人教版高中物理必修1第三章第1节《重力基本相互作用》ppt课件

你能站起来吗？要求：请按图所示姿势坐好，把上身挺直，不准向前倾，两小腿竖直，不准移到凳子底下。你能站起来吗？要求：请按图所示姿势坐好，把上身挺直，不准向前第1节重力基本相互作用问题一问题一观察下列观察下列2 2组图片，分别找出组图片，分别找出共同点。共同点。问题一观察下列2组图片，分别找出共同点。第第组组图图片片运动员踢球，球由静止变为运动运动员踢球，球由静止变为运动守门员接球，球由运动变为静止守门员接球，球由运动变为静止北京奥运会上北京奥运会上,姚明一个盖帽使篮球的运动方姚明一个盖帽使篮球的运动方向发生了改变向发生了改变共同点：物体的运动状态发生改变共同点：物体的运动状态发生改变第组图片运动员踢球，球由静止变为运动守门员接球，球由运动变第第2组组图图片片跳高比赛中，杆被跳高比赛中，杆被压弯压弯一位大爷拉开了一位大爷拉开了3根弹簧根弹簧面包被捏扁了面包被捏扁了共同点：物体发生了形变共同点：物体发生了形变第2组图片跳高比赛中，杆被压弯一位大爷拉开了3根弹簧面包被捏什么原因使物体的运动状态发生什么原因使物体的运动状态发生变化、使物体产生形变呢？变化、使物体产生形变呢？问题二问题二这是其他物体与这这是其他物体与这个物体相互作用的个物体相互作用的结果，即力的作用。结果，即力的作用。什么原因使物体的运动状态发生变化、使物体产生形变呢？问题一、力一、力1 1、定义：、定义：物理学中，人们把改变物体运动状物理学中，人们把改变物体运动状态、使物体产生形变的原因，即态、使物体产生形变的原因，即物物体与物体之间的相互作用体与物体之间的相互作用称做称做力力。知识链接：知识链接：、力的大小用什么来测量的？、力的大小用什么来测量的？、在国际单位制中，力的单位是、在国际单位制中，力的单位是什么？什么？弹簧测力计单位是牛顿，简称牛，符号是N。2 2、作用效果、作用效果使物体的运动状态发生变化使物体的运动状态发生变化使物体发生形变使物体发生形变一、力1、定义：物理学中，人们把改变物体运动状态、使物体产生问题三问题三力的作用效果与哪些因素有关？力的作用效果与哪些因素有关？力的大小、方向、作用点力的大小、方向、作用点力的三要素你能举例说明当力的大小、方向、作用你能举例说明当力的大小、方向、作用点不同时力的作用效果不同吗？点不同时力的作用效果不同吗？问题三力的作用效果与哪些因素有关？力的大小、方向、作用点力的你是如何理解你是如何理解“力是物体与物力是物体与物体之间的相互作用体之间的相互作用”？问题四问题四3 3、性质：、性质：（1）物质性）物质性力不能离开物体而独立存在。有力，力不能离开物体而独立存在。有力，必定同时存在施力物体和受力物体。必定同时存在施力物体和受力物体。（）相互性（）相互性力的作用是相互的力的作用是相互的你是如何理解“力是物体与物体之间的相互作用”？问题四3、做做一一做做体会一下：体会一下：孤掌难鸣孤掌难鸣“孤掌难鸣孤掌难鸣”即一个巴掌拍不响。即一个巴掌拍不响。说明了力的作用是相互的，不存在说明了力的作用是相互的，不存在只有施力物体，而没有受力物体的只有施力物体，而没有受力物体的力；同样也不存在只有受力物体而力；同样也不存在只有受力物体而没有施力物体的力。没有施力物体的力。想想一一想想两个物体一定要相互接触才能两个物体一定要相互接触才能有力的作用吗？有力的作用吗？感受一下：感受一下：用手指推书本，手指有什么用手指推书本，手指有什么感觉？感觉？做一做体会一下：孤掌难鸣“孤掌难鸣”即一个巴掌拍不响。说明了使书本运动使书本运动的力的力谁给的谁给的谁受到的谁受到的手指手指书本书本使手指受到使手指受到压迫感的力压迫感的力施力物体施力物体受力物体受力物体书本书本手指手指1、有力的存在肯定就有一个施力物体和、有力的存在肯定就有一个施力物体和一个受力物体。一个受力物体。2、施力物体同时也是受力物体，受力物体同施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。时也是施力物体。使书本运动的力谁给的谁受到的手指书本使手指受到压迫感的力施力练一练：练一练：下列说法中正确的是下列说法中正确的是()()A.A.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，石头完好无损，说鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，石头完好无损，说明石头对鸡蛋有作用，鸡蛋对石头无作用明石头对鸡蛋有作用，鸡蛋对石头无作用B.B.只有能运动的物体才会施力，静止的物体只只有能运动的物体才会施力，静止的物体只能受到力，不会施力能受到力，不会施力C.C.任何一个物体，一定既是受力物体又是施力任何一个物体，一定既是受力物体又是施力物体物体D.“D.“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”，草受到了力而弯曲，草受到了力而弯曲，但未见到施力物体，说明没有施力物体的力但未见到施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的也是存在的c练一练：下列说法中正确的是()c 力的方向不同，作用效果也不一样。作用在运动物体上的力，如果方向与运动方向相同，将加快物体的运动；如果方向与运动方向相反，将阻碍物体的运动。可见要把一个力完全表达出来，除了力的大小外，还要指明力的方向。（3）矢量性）矢量性力不但有大小，而且有方向，是矢量。力不但有大小，而且有方向，是矢量。问题五问题五如何将一个力完整地表达出来如何将一个力完整地表达出来呢？呢？可以用带箭头的线段表示力可以用带箭头的线段表示力 力的方向不同，作用效果也不一样。作用在运动物体二、力的图示二、力的图示请你概括：如何画力的图示？请你概括：如何画力的图示？（2）从作用点沿力的作用方向画一条有从作用点沿力的作用方向画一条有向线段，根据选定的标度和力的大小按比向线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度例确定线段的长度,并在线段上加上刻度；并在线段上加上刻度；（3）在线段上沿力的方向加上箭头。在线段上沿力的方向加上箭头。（1）选定标度；选定标度；二、力的图示请你概括：如何画力的图示？（2）从作用点沿力的作练一练：练一练：用力的图示法画出力，并指出施力物用力的图示法画出力，并指出施力物体和受力物体。体和受力物体。1、在水平桌面上、在水平桌面上50N的书所受的重力。的书所受的重力。2、小孩以东偏北、小孩以东偏北30的方向拉小车用的的方向拉小车用的200N的拉的拉力。力。练一练：用力的图示法画出力，并指出施力物体和受力物体。30oF=200N力的示意图力的示意图粗略表示力的方向和作用点粗略表示力的方向和作用点只要在图中画出力的方向，表示物体在这个方向上受力。在上题中，小车受到200N的拉力的作用。其力的示意图如下：30oF=200N力的示意图粗略表示力的方向和作用点只抛出的抛出的球、熟的苹果为什么最球、熟的苹果为什么最终会落向地面？终会落向地面？问题六问题六抛出的球、熟的苹果为什么最终会落向地面？问题六1、重力的产生:2、重力的大小:3、重力的方向:4、重力的作用点：地面附近一切物体都受到地球地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力。物体受到的力。G=mg 竖直向下竖直向下重心重心三、重力三、重力回顾重力相关知识同一物体在赤道上重力最_；在两极最_。1、重力的产生:地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的 一个物体的各部分都受到重一个物体的各部分都受到重 力的作用，从力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的力作用集中于一点，这一点叫做物体的重重心心。各部分都要受各部分都要受到重力作用到重力作用等效等效各部分受各部分受到的重力到的重力作用集中作用集中于一点于一点问题七问题七怎样理解重心的概念怎样理解重心的概念？一个物体的各部分都受到重 力的作用，从效果上看，我们可 （1）形状规则、质量均匀分布的物体形状规则、质量均匀分布的物体重心在其几何重心在其几何中心处中心处问题八问题八如何确定重心的位置如何确定重心的位置？（1）形状规则、质量均匀分布的物体重心在其几何中心处问（2）质量分布不均匀的物体重心的位置重心的位置除了跟物体的除了跟物体的形状形状有关外，有关外，还跟物体内还跟物体内质量的分布质量的分布有关。有关。（2）质量分布不均匀的物体 重心的位置除了跟物体的形状有问题九问题九如何确定薄板状物体的重心如何确定薄板状物体的重心？实验实验问题九如何确定薄板状物体的重心？实验二力平衡时，二力平衡时，绳子拉力与重力处绳子拉力与重力处在同一直线上，重在同一直线上，重心必然在这条直线心必然在这条直线上。上。此方法的原理是此方法的原理是什么？什么？二力平衡时，绳子拉力与重力处在同一直线上，重心必然在这条为什么现在优秀跳高运动员都采用为什么现在优秀跳高运动员都采用为什么现在优秀跳高运动员都采用为什么现在优秀跳高运动员都采用“背越式背越式背越式背越式”技技技技术术术术?说说一一说说学以致用学以致用学以致用学以致用采用背跃式跳高的运动员，在身体腰部跃过横杆瞬间，其总体重心略低于横杆高度。故采用背跃式跳时，运动员重心升高量较小，容易跃过更高的高度。为什么现在优秀跳高运动员都采用“背越式”技术?说一说学以致练一练：练一练：关于重力，下列说法中正确的是（关于重力，下列说法中正确的是（）A.重力是由于地球对物体的吸引而产生的重力是由于地球对物体的吸引而产生的B.鸟儿在空中飞行时不受重力作用鸟儿在空中飞行时不受重力作用C.重力的方向是垂直向下的重力的方向是垂直向下的D.重心就是物体内最重的一点重心就是物体内最重的一点E.物体的重心可在物体之上，也可在物体之物体的重心可在物体之上，也可在物体之外外AE练一练：关于重力，下列说法中正确的是（）AE 练一练：练一练：一杯子装满水，杯的底部有一一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（）杯连同杯中水的共同重心将（）A.A.一直下降一直下降B.B.一直上升一直上升C.C.先升后降先升后降D.D.先降后升先降后升D 练一练：一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流 露一手：露一手：你能找出你所用的笔的你能找出你所用的笔的重心吗？重心吗？露一手：你能找出你所用的笔的重心吗？阅读课本了解四种基本相互作用引力相互作用、电磁相互作用引力相互作用、电磁相互作用强相互作用、弱相互作用强相互作用、弱相互作用问题十问题十自然界中存在的基本相互作用是哪自然界中存在的基本相互作用是哪四种四种？阅读课本了解四种基本相互作用引力相互作用、电磁相互作用问题十课堂小结课堂小结一、力一、力三、重力三、重力1 1、定义、定义2 2、作用效果、作用效果3 3、性质、性质二、力的图示二、力的图示1 1、定义、定义2 2、作图步骤、作图步骤3 3、力的示意图、力的示意图1 1、产生、产生2 2、大小、大小3 3、方向、方向4 4、重心、重心四、四种基本相互作用四、四种基本相互作用课堂小结一、力三、重力1、定义2、作用效果3、性质二、力的图1.1.关于力的概念，下列说法中正确的是（）关于力的概念，下列说法中正确的是（）A.A.力是使物体发生形变和改变运动状态的原因力是使物体发生形变和改变运动状态的原因B.B.一个力必定联系着两个物体，其中每个物体一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体既是施力物体又是受力物体C.C.只要两个力的大小相等，它们产生的效果一只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同定相同D.D.没有施力物体的力有可能存在没有施力物体的力有可能存在E.E.一个物体受到力的作用，一定有另一个物体一个物体受到力的作用，一定有另一个物体直接接触它并且施加了这种作用直接接触它并且施加了这种作用AB1.关于力的概念，下列说法中正确的是（）AB巩固练习2.2.关于物体所受的重力，以下说法中正确的是关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（）（）A.A.物体只有在地面上静止时才受到重力作用物体只有在地面上静止时才受到重力作用B.B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在静物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力止时所受到的重力C.C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到的重力止时所受到的重力D.D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大它所受到的重力都是一样大D2.关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（）D巩固练习3.3.关于物体的重心，以下说法中正确的关于物体的重心，以下说法中正确的是（）是（）A A物体的重心不一定在物体上物体的重心不一定在物体上 B B用线悬挂的物体静止时，细线方向用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心一定通过重心 C C一块砖平放、侧放或立放时，其重一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变心在砖内的位置不变 D D舞蹈演员在做各种优美动作时，其舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变重心的位置不变 ABC3.关于物体的重心，以下说法中正确的是（）ABC巩固练ABCDABCD4.4.把一个边长为把一个边长为L L的正方形薄板的正方形薄板绕绕C C点缓慢转动点缓慢转动4545，则物体的重心，则物体的重心位置升高了多少？位置升高了多少？ABCDABCD4.把一个边长为L的正方形薄板绕C点缓慢转动谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！