同分母分数加减法说课课件

五、分数的加法和减法1、同分母分数加、减法1一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学目标三、教学目标四、教学重难点四、教学重难点五、教法学法五、教法学法六、教学流程六、教学流程1、铺垫复习，导入新知。、铺垫复习，导入新知。2、自主探索，归纳方法。、自主探索，归纳方法。3、巩固内化，回归生活。、巩固内化，回归生活。一、教材分析2例1例13例2例24 3859的分数单位是（的分数单位是（）的分数单位是（的分数单位是（）的分数单位是（的分数单位是（）34 3859的分数单位是（）5自学指导自学指导：请同学们认真看书请同学们认真看书p104-105例例1、例、例2和和p106做一做上面的做一做上面的内容，看图看文字，重点看黄色阴影的内容，思考并完成：内容，看图看文字，重点看黄色阴影的内容，思考并完成：1、看、看p104-105例例1、例、例2，试完成填空。想想整数加减法的含义，试完成填空。想想整数加减法的含义，思考：分数加减法的含义。思考：分数加减法的含义。2、看、看p106做一做上面的内容。思考：同分母分数加减法的算理和做一做上面的内容。思考：同分母分数加减法的算理和计算法则分别是什么？计算法则分别是什么？小组合作：小组合作：小组内相互说一说小组内相互说一说（1）分数加减法的含义。分数加减法的含义。（2）同分母分数加减法的算理和计算法则分别是）同分母分数加减法的算理和计算法则分别是什么？什么？自学指导：请同学们认真看书p104-1056学习目标：学习目标：1、理解分数加减法的意义，初步、理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法的算理和掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。计算法则。2、能够正确地计算比较简单的同、能够正确地计算比较简单的同分母分数加减法。分母分数加减法。学习目标：1、理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法7一、填空并列式计算。（）（）分数加、减法的意义与整数加减的意义相同。加法：分数加、减法的意义与整数加减的意义相同。加法：把两个分数合并成一个数的运算。减法：已知两个分把两个分数合并成一个数的运算。减法：已知两个分数的和与其中一个分数，求另一个分数的运算。数的和与其中一个分数，求另一个分数的运算。一、填空并列式计算。（）（8152527475929131323356779同分母分数相加，同分母分数相加，分母不变分母不变，把分子相加把分子相加。15252747592913132335679351567277959231313254729同分母分数相减，同分母分数相减，分母不变分母不变，把分子相减把分子相减。351567277959231313254710一、当堂训练：当堂训练：一、当堂训练：11二、计 算。+-+=1=1=二、计 算。+-+=1=1=12三、判断题。三、判断题。分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算。（）分数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算。（）同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。（）27472 47 761437（）三、判断题。分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算。分数13四四、改错题改错题（1）56565+56+61012=（2）1838=48（3）1112=7121812117 12=32四、改错题（1）555+510=（2）13=4（3）114谢谢大家15