小说形象分析课件

小小说阅读之形象分析之形象分析与与鉴赏康杰中学康杰中学 杨 净1.小说阅读之形象分析与鉴赏康杰中学杨净1.小小说人物形象人物形象鉴赏塑造形象的手法；塑造形象的手法；概括形象特点；概括形象特点；分析形象作用。分析形象作用。2.小说人物形象鉴赏塑造形象的手法；2.一一 人物形象的塑造方法人物形象的塑造方法小小说塑造人物的方法包括直接描写和塑造人物的方法包括直接描写和间接描写。直接描写接描写。直接描写常用手法常用手法为人物描写手法和修辞手法。修辞手法初中就已人物描写手法和修辞手法。修辞手法初中就已经学学习，这里重点里重点讲解人物描写手法：解人物描写手法：人物形象的塑造手法人物形象的塑造手法作用作用阐释直接直接描写描写（正（正面描面描写）写）肖肖像像、神神态、动作描写作描写更好地展更好地展现人物的内心及性人物的内心及性格特征格特征交交代代人人物物，突突出出特特点点，展展现人人物物性性格格品品质语言描写言描写言言为心声，人物的心声，人物的语言也体言也体现着人物的思想性格着人物的思想性格(1)刻画人物性格，反映人物刻画人物性格，反映人物心理活心理活动，促，促进故事情故事情节的的发展展(2)描摹人物的描摹人物的语态，使形象，使形象刻画栩栩如生、刻画栩栩如生、跃然然纸上上3.一人物形象的塑造方法人物形象的塑造手法作用阐释直接描人物形象的塑造手法人物形象的塑造手法作用作用阐释直接描写直接描写（正面描写）（正面描写）心理描写心理描写直接表直接表现人物思想和人物思想和内在感情内在感情(矛盾、焦矛盾、焦虑、担心、喜悦、担心、喜悦、兴奋等等)，表，表现人物思想品人物思想品质，推推动情情节发展展交代人交代人物，突物，突出特点，出特点，展展现人人物性格物性格品品质间接描写接描写(侧面描写面描写)借助其他人物借助其他人物对比比衬托托引引发读者的者的联想、想想、想象，含蓄曲折地表象，含蓄曲折地表现人物形象人物形象借助物象借助物象衬托托借助借助环境烘托境烘托4.人物形象的塑造手法作用阐释直接描写心理描写直接表现人物思想和林黛玉进贾府5.林黛玉进贾府5.众人眼中的黛玉、王熙凤眼中的黛玉、宝玉眼中的黛玉6.众人眼中的黛玉、王熙凤眼中的黛玉、宝玉眼中的黛玉6.“摔玉摔玉”7.“摔玉”7.8.8.9.9.思考角度思考角度文中文中对应的答案要点的答案要点借助借助其他其他人物人物对比比衬托托客客人人写客人的看写客人的看铁良抻面良抻面“好像是好像是买了一了一张看看戏的站票的站票”运用（运用（）修辞手法，突出）修辞手法，突出铁良抻面的（良抻面的（）；看完；看完“客人就笑了，客人就笑了，转身回到店里的座位上身回到店里的座位上”是是 （）（）（）描写，突出客人看）描写，突出客人看铁良抻面的良抻面的（）；吃面；吃面时“客人挑起一筷子面，撑开嘴客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，吃，热气蒸得气蒸得额头有点儿亮有点儿亮”是（是（）描写，写）描写，写出客人出客人 吃抻面的（吃抻面的（）。）。犯犯人人“老老头儿挑起面迎光看了看儿挑起面迎光看了看，手上的，手上的铐哗啦啦啦啦响，吃了一口，响，吃了一口，说：是是这个意思个意思 。就招呼就招呼上路了。上路了。”此此处通通过对犯人的（犯人的（）描写和）描写和 （）描写，烘托了）描写，烘托了铁良抻面技良抻面技艺高超、面的高超、面的质量高。量高。比喻有趣神态动作满足动作专注动作语言10.思考角度文中对应的答案要点借助其他人物对比衬托客人写客人的11.11.12.12.题干示例干示例审读判判别(2016全国丙卷全国丙卷)小小说中的王有福有哪些性格特点中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。要分析。(1)题干有干有“性格性格”“品品质”等字等字样。(2)题干有干有“概括概括”“分析分析”等字等字样。(2016全国甲卷全国甲卷)小小说中的女主人公有哪些性格特中的女主人公有哪些性格特点？点？请简要分析。要分析。(2015全国卷全国卷)小小说在刻画在刻画马兰花花这个形象个形象时，突出了她的哪些性格特征？突出了她的哪些性格特征？请简要分析。要分析。其他常其他常见设问方式：方式：(1)是一个怎是一个怎样的人物？的人物？(2)有哪些有哪些优秀的品秀的品质？请结合文本分析。合文本分析。(3)文中某人的性格特征怎文中某人的性格特征怎样？请简要概括。要概括。13.题干示例审读判别(2016全国丙卷)小说中的王有福有哪些14.14.2.概括文中铁良这一人物形象的特点。抻面手抻面手艺高超，高超，本分敬本分敬业，知恩知恩图报，有生存智慧。有生存智慧。（答（答对其中三点即可）其中三点即可）15.2.概括文中铁良这一人物形象的特点。抻面手艺高超，15.3.小小说主人公主人公马里里诺这一形象有哪些特一形象有哪些特点？点？请简要分析。要分析。地位卑微：人前地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦笑，依靠表演取悦观众，却招众，却招观众众厌弃和警察弃和警察驱逐；逐；演演艺精湛：能精湛：能说会道，善于捕捉会道，善于捕捉观众心理，众心理，赋予无声的影子以独立的生命；予无声的影子以独立的生命；忍辱忍辱负重：重：为养家糊口而奔走养家糊口而奔走卖艺，却只，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。能独自忍受精神的孤独和痛苦。16.3.小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分思考角度思考角度文中文中对应的答案要点的答案要点从塑造人从塑造人物形象的物形象的方法考方法考虑小小说对该人物的肖像描写、人物的肖像描写、语言描写、言描写、动作描写作描写和心理描写以及其他叙述性和心理描写以及其他叙述性语言运用得比言运用得比较多，多，这也正展也正展现了王有福的性格特点。如了王有福的性格特点。如见了晚了晚辈，也要鞠躬的也要鞠躬的动作，作，语言的言的谦和，可和，可见其其 。从情从情节方方面面考考虑撞了玻璃撞了玻璃偷偷溜掉，溜掉，别人人问起也不敢承起也不敢承认的情的情节可以看出人物可以看出人物 的性格；的性格；“我我”告知酒店告知酒店赔偿，王有福，王有福怀疑酒店疑酒店诚意，死意，死活不去，可以看出人物活不去，可以看出人物 ，承，承认自己自己责任，不愿借机任，不愿借机发财的情的情节，但本性，但本性 的性格。的性格。性情谦卑，甚至有点窝囊胆小怕事，有私心谨慎善良4.小小说中的王有福有哪些性格特点？中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。要分析。17.思考角度文中对应的答案要点从塑造人物形象的方法考虑小说对该人18.18.19.19.题干示例干示例审读判判别(2016全全国国丙丙卷卷)“我我”在在小小说中中的的主主要要作用是什么？作用是什么？请简要分析。要分析。(1)题干中有干中有“作用作用”“意意义”“”“意意图”“效果效果”“”“艺术价价值”“”“好好处”等字等字样；(2)根据根据题干干问法和文法和文章内容，区分是主要章内容，区分是主要人物作用、次要人物人物作用、次要人物作用作用还是物象作用。是物象作用。(2016全全国国甲甲卷卷)小小说以以“电话”为枢枢纽连接接人人物物、安安排排情情节，这样处理理有有什么作用？什么作用？请简要分析。要分析。(2015浙浙江江高高考考)你你认为作作者者刻刻画画“捡烂纸的老的老头”这一人物有什么用意？一人物有什么用意？20.题干示例审读判别(2016全国丙卷)“我”在小说中的主要作21.21.思考角度思考角度文中文中对应的答案要点的答案要点反映反映的社会的社会现实或或现象象“卖笑人笑人”并不想并不想卖笑，可又必笑，可又必须“卖笑笑”。外表的外表的“笑笑”同同 相脱离，相脱离，“笑笑”被被 ；人物逆来；人物逆来顺受、受、隐忍苟活，精神世界充忍苟活，精神世界充满忧伤、苦、苦闷和和绝望。望。寄托的作者寄托的作者情感或愿望情感或愿望作者有意以作者有意以“我我”来平静地叙述，在平静的背来平静地叙述，在平静的背后是辛酸和痛苦，寄予了作者深切的后是辛酸和痛苦，寄予了作者深切的 。形象的形象的社会社会意意义或影响或影响 卖笑人并不想笑人并不想卖笑，可又必笑，可又必须“卖笑笑”的的现实情况反映出情况反映出资本主本主义社会中人被社会中人被“”的的残酷残酷现实。这就是就是这个人物形象的社会意个人物形象的社会意义。内心的真实感情商品化、职业化同情异化异化：指自然、社会以及人与人之异化：指自然、社会以及人与人之间的关系的关系对于人本于人本质的改的改变和扭曲。和扭曲。22.思考角度文中对应的答案要点反映的社会现实或现象“卖笑人”并不23.23.次要人物作用次要人物作用 “我我”第一人称，也有作第一人称，也有作为见证人，增人，增强小小说真真实性的作用性的作用。24.次要人物作用“我”第一人称，也有作为见证人，增强小说真思考角度思考角度文中文中对应的答案要点的答案要点牵 线 搭搭 桥，推推动情情节“我我”给王王有有福福捎捎钱约好好见面面不不得得，此此后后的的见面面中中，发现王王有有福福正正是是受受伤的的路路人人，“我我”劝他他到到法法院院上上告告酒酒店店，寻求求更更多多赔偿等等一一系系列列情情节，“我我”都都是是整整个个情情节的的 ，可可见“我我”是是小小说中中的的 人人物物，是是整整个个故故事事的的讲述述者者，从从情情节上上起起到到 整个故事的发展的的作作用用。同同 时，小小 说 故故 事事 由由“我我”讲 述述，显 得得 更更 加加 。侧 面面 烘烘 托托，个性个性鲜明明“我我”见证了了王王有有福福的的胆胆小小怕怕事事，见证了了他他的的谦卑卑，“我我”好好心心的的提提议，了了他他的的善善良良，所所以以“我我”的存在使主人公性格更加的存在使主人公性格更加 。见证者、参与者线索推动了真实可信衬托鲜明25.思考角度文中对应的答案要点牵线搭桥，推动情节“我”给王有福捎思考角度思考角度文中文中对应的答案要点的答案要点揭揭示示主主题，增添魅力增添魅力“我我”看看待待玻玻璃璃墙伤人人事事件件，其其实背背后后交交织着着伦理理观念念、法法治治观念念、诚信信意意识等等不不同同理理念念的的矛矛盾盾、困困惑惑与与冲冲突突，所所以以文文章章通通过“我我”，便便于于揭揭示示主主旨旨。(此此点点非非本本题要要求求的的“主主要要作作用用”，可可不不答答。)渲渲染染气气氛氛，奠定基奠定基调渲渲染染气气氛氛多多为群群体体人人物物，文文中中没没有有体体现；不不过，“我我”这个个次次要要人人物物出出面面来来叙叙述述故故事事，增增强了了故故事事的的真真实性性，让读者者能能产生生情情感感上上的的共共鸣。(此此点点非非“主要作用主要作用”，可不答。，可不答。)26.思考角度文中对应的答案要点揭示主题，增添魅力“我”看待玻璃墙27.27.28.28.人物塑造人物塑造“电话”连接了两个人，文中使用的接了两个人，文中使用的语言描写言描写便于刻画人物形象、表便于刻画人物形象、表现人物性格，使人物形象更人物性格，使人物形象更_。情情节安排安排“电话”是枢是枢纽，既，既为枢枢纽，也就起到了，也就起到了贯串串全文的全文的线索作用，它凸索作用，它凸显了了_背景，使情背景，使情节富有富有_性。性。主主题方面方面“电话”联接了两个人的命运，接了两个人的命运，让两个素昧平两个素昧平生的人相生的人相识却不能相却不能相见，这一切一切缘于于战争。争。这又又_了小了小说的主的主题。读者方面者方面两人相两人相爱却不能相却不能相见，给读者留下者留下_空空间。真真实战争争戏剧深化深化充分的想象充分的想象29.人物塑造“电话”连接了两个人，文中使用的语言描写便线索索集中，便于集中，便于贯穿全文。穿全文。想象自由，便于想象自由，便于结构构安排。安排。抓住抓住语言，便于刻画言，便于刻画人物人物。首尾呼首尾呼应，形成，形成情情节落差。落差。控控诉战争，揭示小争，揭示小说主主题。（答（答对其中三点即可其中三点即可给满分）分）一个一个电话将两人命运将两人命运连在一起，偶然与必然交在一起，偶然与必然交错，凸凸显了了战争背景，争背景，强化了化了戏剧性情性情节。主人公言行主要通主人公言行主要通过电话聊天呈聊天呈现出来，便于透露出来，便于透露人物心声，使人物形象更真人物心声，使人物形象更真实。电话交流的限制性交流的限制性给小小说留下留下较多空白，丰富了人多空白，丰富了人物与主物与主题的想象空的想象空间。30.线索集中，便于贯穿全文。一个电话将两人命运连在一起，偶然在小说中，人物是灵魂，只有扣紧灵魂才能制服小说庞大有力的文本，产生更为有效的解读。31.在小说中，人物是灵魂，只有扣紧灵魂才