小学作文写人作文指导课件

“消防安全消防安全消防安全消防安全”作文指作文指导课导课如何写人如何写人“消防安全消防安全消防安全消防安全”1.书写写认真，尽量少涂改，字迹工整真，尽量少涂改，字迹工整.美美观。2.认真真审题，要写，要写题目目，文中一定要点文中一定要点题。最好用。最好用总分分总的的结构，首尾要呼构，首尾要呼应，首尾两段要首尾两段要简短，不宜太短，不宜太长。开。开头可以可以引用引用诗歌歌.格言等增添文采。格言等增添文采。3.从小事入手，把事情写具体来，重点从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真突出，情感真挚.自然。自然。4.语言生言生动，多用修辞手法和描写方法。，多用修辞手法和描写方法。5.字数要字数要够，要多分段（尽可能，要多分段（尽可能450字字左右左右）。）。考考场优秀作文要求：秀作文要求：1.书书写写认认真，尽量少涂改，字迹工整真，尽量少涂改，字迹工整.美美观观。考。考场优场优秀作文要求：秀作文要求：“消防安全消防安全消防安全消防安全”习作目作目标：学学习用人物外貌、用人物外貌、语言、言、动作、心理、作、心理、细节描写来描写来表表现人物特点，体人物特点，体现个性个性习习作目作目标标：“消防安全消防安全消防安全消防安全”1.选典型的材料。典型的材料。最能最能说明人物明人物性格、思想品性格、思想品质，反映人物心灵的事，反映人物心灵的事情。情。2.采用多种手法描写人物。采用多种手法描写人物。外貌描写、外貌描写、语言描写、言描写、动作描写、心作描写、心理描写理描写选择最能表最能表现突出人物形突出人物形象的来写象的来写一一.怎怎样写写记人的文章？人的文章？1.选选典型的材料。典型的材料。最能最能说说明人物性格、思想品明人物性格、思想品质质，反映人物心，反映人物心“消防安全消防安全消防安全消防安全”1.肖像描写太多太肖像描写太多太细。2.肖像描写千人一面。肖像描写千人一面。肖像描写常犯的毛病肖像描写常犯的毛病肖像描写常犯的毛病肖像描写常犯的毛病“消防安全消防安全消防安全消防安全”例如例如一堂生一堂生动的的语文文课的肖像描写：的肖像描写：这位年位年过半百的半百的语文老文老师，矮矮的身材，胖，矮矮的身材，胖胖的体胖的体态。上着深灰茄克装，下是。上着深灰茄克装，下是蓝色西色西裤，脚，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已已经花白，向花白，向后抿着；后抿着；脸上上刚刮刮过的的络腮胡子茬儿青乎乎的；腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前的前额上，上，皱纹清晰可清晰可见；高高的鼻梁上，；高高的鼻梁上，架着一幅眼架着一幅眼镜；嘴角上，；嘴角上，总是挂着微笑。他是挂着微笑。他环视了一下教室，了一下教室，转身在黑板上写下了身在黑板上写下了课题这篇文章，篇文章，应当扣住当扣住“生生动”二字，表二字，表现老老师讲课的独特而科学的方法，的独特而科学的方法，赞扬老老师课堂教学的堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，性和教学改革精神。因此，对老老师的肖像，只的肖像，只要作几笔要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，俱到，细而又而又细，结果使人物形象毫无特点可言，果使人物形象毫无特点可言，不能不能给读者留下者留下鲜明而深刻的印象明而深刻的印象。1.肖像描写太多太肖像描写太多太细。例如一堂生例如一堂生动动的的语语文文课课的肖像描写：的肖像描写：1.肖像描写太多太肖像描写太多太细细。“消防安全消防安全消防安全消防安全”如：写美人，都是如：写美人，都是“瓜瓜子子脸儿儿”，“柳眉杏眼柳眉杏眼”，“樱桃小口桃小口”；写老教；写老教师，都是都是“两两鬓斑白斑白”，“皱纹刀刻似的刀刻似的”；写小姑娘，；写小姑娘，都是都是“梳着羊角梳着羊角辫”，“一一双炯炯有神的大眼睛双炯炯有神的大眼睛”如此千人一面，如此千人一面，岂不是不是违背了生活真背了生活真实?又又怎能表怎能表现出人物思想性出人物思想性格的独特性格的独特性?2.肖像描写千人一面。肖像描写千人一面。如：写美人，都是如：写美人，都是“瓜子瓜子脸脸儿儿”，“柳眉杏眼柳眉杏眼”，“樱樱桃小口桃小口”；写；写“消防安全消防安全消防安全消防安全”1、抓住特征、抓住特征2、符合人物身份、符合人物身份3、展示人物性格、展示人物性格肖像描写注意点：肖像描写注意点：肖像描写注意点：肖像描写注意点：“消防安全消防安全消防安全消防安全”外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？外貌描写外貌描写“消防安全消防安全消防安全消防安全”2他，一个他，一个圆圆的的脸上上镶嵌着两只大又嵌着两只大又圆的眼睛，的眼睛，时而忽而忽闪忽忽闪，流露出一股，流露出一股可可爱的神的神态，一会眼珠左，一会眼珠左转右右转，十分，十分机灵的眨着眼，高机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一的鼻子下一张灵巧灵巧的小嘴，的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最看它小，从早到晚就属它最勤勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。知疲倦的精灵。2他，一个他，一个圆圆圆圆的的脸脸上上镶镶嵌着两只大又嵌着两只大又圆圆的眼睛，的眼睛，时时而忽而忽闪闪忽忽“消防安全消防安全消防安全消防安全”虎虎头虎虎脑眉清目秀眉清目秀面面红耳赤耳赤白白净柔嫩柔嫩满面面红光光满头银发目光炯炯目光炯炯双目如潭双目如潭火眼金睛火眼金睛浓眉大眼眉大眼慈眉善目慈眉善目气宇气宇轩昂昂高大魁梧高大魁梧英姿英姿飒爽爽衣着得体衣着得体（1）描写人物外貌的）描写人物外貌的词语（1）描写人物外貌的）描写人物外貌的词语词语“消防安全消防安全消防安全消防安全”动作描动写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。例子：它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭，右一扭，瞧他那高兴劲儿！“消防安全消防安全消防安全消防安全”1.要具体。不能空洞要具体。不能空洞.抽象抽象.笼统。2.要抓住特征。不是人物的所有要抓住特征。不是人物的所有动作都有作都有描写描写的必要。要善于抓住那些最能体的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的人物性格，最能反映人物内心世界的动作作进行概要的或行概要的或细致的描写。致的描写。（通（通过对人人物物行行动的方式和的方式和过程程的描写来揭示人物的的描写来揭示人物的内心活内心活动，显现人物的性格。）人物的性格。）3.要要选择准确的准确的动词，写出，写出动作的作的连贯性。性。描写人物描写人物动作作应当注意什么呢？当注意什么呢？1.要具体。不能空洞要具体。不能空洞.抽象抽象.笼统笼统。描写人物描写人物动动作作应应当注意什么当注意什么“消防安全消防安全消防安全消防安全”动作描写作描写举例例爸爸跑到伯父家，不一会儿，就跟爸爸跑到伯父家，不一会儿，就跟伯父拿了伯父拿了药和和纱布出来。他布出来。他们把那把那个个车夫扶上夫扶上车子，一个蹲着，一个子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿半跪着，爸爸拿镊子子给那个拉那个拉车的的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他他洗干洗干净。他。他们又又给他敷上他敷上药，扎好，扎好绷带。动动作描写作描写举举例例“消防安全消防安全消防安全消防安全”一、先一、先读后后选：1.因因为已已经熬熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子跟房子塌了好多夜，此刻她只是想睡；整个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒咕勒唧。宿舍、床。宿舍、床铺，一概都不要，一概都不要，只要人家撒手一只要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。，她坐在地上就能睡着。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大问题，就是，就是“人生在世，究竟是人生在世，究竟是为什么的？什么的？”我一我一头想，一想，一头走，想入了走，想入了迷，就站在北河沿一棵柳迷，就站在北河沿一棵柳树下，望着水里的下，望着水里的树影子，足足站了两影子，足足站了两个个钟头（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）一、先一、先读读后后选选：“消防安全消防安全消防安全消防安全”3.他仿佛被他仿佛被谁狠狠地推了一把，狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后退了晃晃地往后退了两步，背靠住了两步，背靠住了墙，他眼睛，他眼睛发痴，耳痴，耳朵里里嗡嗡地响，地响，什么也听不什么也听不见。嘴唇。嘴唇动着想要着想要说话，可是没有声音。，可是没有声音。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）4.她越走，她越走，头越低，最后低到不能再低的程度，越低，最后低到不能再低的程度，鬓发盖着通盖着通红的的脸颊，睫毛遮住，睫毛遮住发羞的眼睛，好像要用自羞的眼睛，好像要用自己的己的头发和睫毛把自己藏起来似的。和睫毛把自己藏起来似的。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）3.他仿佛被他仿佛被谁谁狠狠地推了一把，狠狠地推了一把，摇摇摇摇晃晃地往后退了两步，背靠住晃晃地往后退了两步，背靠住“消防安全消防安全消防安全消防安全”走走马观花引人注目眼珠一花引人注目眼珠一转歪着歪着脑袋垂袋垂头丧气气闭口不言口不言左左顾右盼眼右盼眼观六路六路东瞧西望瞧西望侧耳耳细听埋听埋头读书目不目不转睛睛拍手称快抓耳拍手称快抓耳挠腮腮缩头缩脑大步流星捶胸大步流星捶胸顿足足东倒西歪倒西歪望而却步望而却步踮起脚尖一溜小跑起脚尖一溜小跑（2）描写）描写动作的成作的成语走走马观马观花引人注目眼珠一花引人注目眼珠一转转歪着歪着脑脑袋垂袋垂头丧头丧气气“消防安全消防安全消防安全消防安全”1.符合人物身份、符合人物身份、职业、年、年龄、场合。合。2.体体现人物个性特征。人物个性特征。3.人物人物语言合情、合理。言合情、合理。语言描写注意点：言描写注意点：1.符合人物身份、符合人物身份、职业职业、年、年龄龄、场场合。合。语语言描写注意点：言描写注意点：“消防安全消防安全消防安全消防安全”门被打坏了，开了一个拳被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？踢坏的？”捣乱鬼董小天乱鬼董小天说：“没看没看见。”旁旁边的的张小勇小勇还帮董小天帮董小天说话。高芳芳。高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承董小天不承认。老。老师说：“还有有谁看看见的？的？”“没看没看见。”李星李星说。这段描写段描写显得得单调乏味。如果加上符合他乏味。如果加上符合他们性格的性格的个性化个性化语言，就会好象真的听言，就会好象真的听见他他们的声音；同的声音；同时添添上相上相应的表情和的表情和动作，就会加作，就会加强对话的表达效果的表达效果。某一学生的某一学生的语言描写（原）言描写（原）门门被打坏了，开了一个拳被打坏了，开了一个拳头头大的窟窿。班主任来了，大的窟窿。班主任来了，说说：“谁谁踢坏踢坏“消防安全消防安全消防安全消防安全”门被打坏了，开了一个被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：了，瞪着眼：“谁踢坏的？踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁旁边的的张小勇，朝老小勇，朝老师做了鬼做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通开了窗，好通风。”谁知知这一下却惹一下却惹恼了站在旁了站在旁边的高芳芳。的高芳芳。“是董小天，他来是董小天，他来时，一，一阵风正好正好把把门关了，他就抬起脚，用力一踢。关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚董小天脚一一跺：“大白天大白天别说梦梦话！你小心点，不要！你小心点，不要诬陷陷好人！好人！”“我才不瞎我才不瞎说呢，大家都看呢，大家都看见的。你凭什的。你凭什么，做了坏事，么，做了坏事，还要耍嘴。要耍嘴。”老老师说：“还有有谁看看见的？的？”“我，我，没看没看见。”李星使李星使劲地咽了一地咽了一口水，神情恍惚。口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正正义.勇敢，不留情面；李星性格勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活以及性格特点活灵活现。某一学生的某一学生的语言描写（修改后）言描写（修改后）门门被打坏了，开了一个被打坏了，开了一个篮篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁谁“消防安全消防安全消防安全消防安全”是指刻画人物内在精神是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感世界，描述人物思想感情和思想斗争情和思想斗争历程的一程的一种写人方法，是揭示人种写人方法，是揭示人物的内在心灵世界，塑物的内在心灵世界，塑造人物形象，表达中心造人物形象，表达中心思想的主要手段。思想的主要手段。心理描写心理描写是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗争是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗争历历程程“消防安全消防安全消防安全消防安全”1.内心独白。内心独白。2.梦境幻梦境幻觉。3.利用利用环境景物境景物衬托人托人物心理。物心理。4.神情肖像神情肖像.动作作语言。言。心理描写的技法心理描写的技法1.内心独白。内心独白。心理描写的技法心理描写的技法“消防安全消防安全消防安全消防安全”心理描写常犯的毛病就是心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写用抽象概述代替具体描写语文文课开始了，老开始了，老师把批好的把批好的试卷卷发了下来。在拿到了下来。在拿到试卷之前，我卷之前，我紧张得要命，就怕自己考得要命，就怕自己考砸了。了。试卷拿到手卷拿到手以后，我一看不及格，很是以后，我一看不及格，很是伤心。心。这写的是写的是“我我”知道考知道考试成成绩前后的心理活前后的心理活动。虽然他然他用用“紧张得要命得要命”、“很是很是伤心心”等等词，但我，但我们并不感并不感觉到到他有多他有多紧张，有多，有多伤心。心。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写语语文文课课开始了，开始了，“消防安全消防安全消防安全消防安全”内心独白式：我不停地在心里念叨：内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听保佑我吧！我再也不听单放机，不看放机，不看电视，不打游，不打游戏机了。机了。唉！都怪我自己，老想着打游唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考机，考试前一天前一天还趁父母不趁父母不在家跑出去打。老在家跑出去打。老师啊，啊，发发慈悲，我以后上慈悲，我以后上课一定好好听一定好好听讲，千万，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！一定用心呀！”幻幻觉描写式：我好像看描写式：我好像看见满试卷卷鲜红的叉的叉组成一成一张巨大的网巨大的网向我卷来，使我不得向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的的叹息声和旁人的嘲笑声。息声和旁人的嘲笑声。内心独白式：我不停地在心里念叨：内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧“消防安全消防安全消防安全消防安全”环境描写式：境描写式：天阴沉沉的，不天阴沉沉的，不时刮来刮来阵阵冷冷风。风刮到刮到我身上，我就不由自主地打我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的的发试卷的声音，卷的声音，“哗啦！啦！”一个同学不小心把一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已卷已发下来了，下来了，72分，看着同桌哭分，看着同桌哭丧的的脸，我不由得心里直，我不由得心里直打鼓。打鼓。语言行言行动式：式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的抖的手去掀手去掀试卷，一个卷，一个鲜红的的“4”字映入我的眼帘，我的手一字映入我的眼帘，我的手一抖，抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用卷底下，用力一翻，随着力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，“唉唉”，可怜的，可怜的“48”，我，我瘫在了桌上。在了桌上。环环境描写式：天阴沉沉的，不境描写式：天阴沉沉的，不时时刮来刮来阵阵阵阵冷冷风风。风风刮到我身上，我就刮到我身上，我就“消防安全消防安全消防安全消防安全”细节描写描写细节描写是指描写是指对表表现人物性格人物性格和情和情节发展有特殊作用的包括展有特殊作用的包括动作作.神情神情.物件物件.环境等在内的一些境等在内的一些细小小环节的的细致描写。致描写。运用运用细节描写写人，往往描写写人，往往能增能增强描写的生描写的生动性和真性和真实感，感，使人物更具个性特征，使人物更具个性特征，对人物塑人物塑造有四两造有四两拨千斤的作用。千斤的作用。细节细节描写描写细节细节描写是指描写是指对对表表现现人物性格和情人物性格和情节发节发展有特殊作用的包展有特殊作用的包“消防安全消防安全消防安全消防安全”记人作文人作文应试技巧技巧第一步：第一步：细心心审题，弄清，弄清题意。意。第二步：确定好所写人物的性格、品德。第二步：确定好所写人物的性格、品德。第三步：依据要表第三步：依据要表现的性格、品德的性格、品德选择一个或几个一个或几个具体事例具体事例进行具体描写。行具体描写。第四步：根据所第四步：根据所选材料的情况，按材料的情况，按时间顺序或材料序或材料类别迅速布局。迅速布局。第五步：收束全文，点第五步：收束全文，点题照照应。记记人作文人作文应试应试技巧第一步：技巧第一步：细细心心审题审题，弄清，弄清题题意。意。“消防安全消防安全消防安全消防安全”我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。我的傻瓜爸爸。说我的爸爸傻，一点也不假。我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有有点儿傻。他在家里常常做点儿傻。他在家里常常做错事事做菜不是忘了放做菜不是忘了放盐，就，就是忘了放味精。是忘了放味精。烧饭不是不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃次，他居然吃馍沾墨汁，我沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地傻声傻腔地说：“好吃，好吃。好吃，好吃。”有一天早晨，我有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要不要紧，他一会就会回来的。他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。回来了。原来他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然全家人正在吃午餐，忽然乌云翻云翻滚，霎，霎时间倾盆大雨盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊声喊我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸“消防安全消防安全消防安全消防安全”“豆豆酱”可爸爸好象没听可爸爸好象没听见似的，一个似的，一个劲往雨里往雨里钻。我。我们只好眼只好眼睁睁地看着大雨把地看着大雨把墙头上的一盆豆上的一盆豆酱冲走。一会冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔，气喘吁吁地奔进门就就问：“你你们怎么怎么样？”妈妈气冲冲地气冲冲地说：“我我们，我，我们，你心里，你心里哪有我哪有我们！”爸爸爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻笑两声，一地傻笑两声，一边脱下上衣脱下上衣拧水，一水，一边陪陪着笑着笑脸说：“厂里厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班起下班时没有关窗口，幸好及没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然赶到，要不然，要不然哎哎亏你你还是个党是个党员呢！是我呢！是我这个千把人的厂重要，个千把人的厂重要，还是你那盆豆是你那盆豆酱重要？重要？这可是个原可是个原则问题啊！啊！”“原原则”是是什么什么问题，我心里小声，我心里小声嘀咕着。咕着。现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很差得很远。等我。等我长大了，大了，我也要像爸爸那我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。，做一个大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。我的傻瓜爸爸。“豆豆酱酱”可爸爸好象没听可爸爸好象没听见见似的，一个似的，一个劲劲往雨里往雨里钻钻。我。我们们只好眼只好眼“消防安全消防安全消防安全消防安全”以以“的爸爸（的爸爸（妈妈）”为题写一篇写一篇记叙文。叙文。要求：要求：1.运用所学写人的方法，写出人物特点。运用所学写人的方法，写出人物特点。2.写真事抒真情，写真事抒真情，450字左右。字左右。习作作以以“的爸爸（的爸爸（妈妈妈妈）”为题为题写一篇写一篇记记