校园欺凌安全教育微课课件

防校园欺凌安全教育防校园欺凌安全教育小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）看一看看一看校园欺凌校园欺凌小学生安全教育微课（二）小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）案例一：案例一：2013年年6月，银川市月，银川市15岁的某中学岁的某中学初二男生小张（化名）在放学回家的路初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被上，被4名十六七岁的本校学生围殴，名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而出事的原因仅仅是出事的原因仅仅是因为围殴学生们看小因为围殴学生们看小张不顺眼。张不顺眼。小学生安全教育微课（二）案例一：小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）小学生安全教育微课（二）小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）案例二案例二 2013年年9月月3日，福州某中学初三日，福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾因琐事发生矛盾，并，并于于9月月4日上午在学校约定，下午放学后到校外日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑单挑”。两人放学后到约定地点进行械斗，。两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。导致一死一伤的惨剧。小学生安全教育微课（二）案例二 2013年9月3日小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）案例三案例三 2014年年11月，浙江某中学月，浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍的小王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打，对其进行辱骂等。地上殴打，对其进行辱骂等。事发原因是本寝室男生看不惯小王，事发原因是本寝室男生看不惯小王，纠集其他男生一起殴打小王纠集其他男生一起殴打小王小学生安全教育微课（二）案例三 2014年11月，小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）校园欺凌是指发生在学校校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。种伤害的侵害行为。小学生安全教育微课（二）校园欺凌是指发生在学校校园小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）其形式有：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。小学生安全教育微课（二）其形式有：小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）想一想想一想校园欺凌之惨痛校园欺凌之惨痛后果后果小学生安全教育微课（二）想一想小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）受害其中一名伤者抢救的情景受害其中一名伤者抢救的情景单单挑挑的的后后果果小学生安全教育微课（二）单挑的后果小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）抢抢救救无无效效的的罗罗某某亲亲人人撕撕心心裂裂肺肺的的表表情情小学生安全教育微课（二）抢救无效的罗某亲人撕心裂肺的表小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）遍遍体体鳞鳞伤伤的的小小王王小学生安全教育微课（二）遍体鳞伤的小王小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）相关的法律条文相关的法律条文校规校规治安管理处罚条例治安管理处罚条例第第34条条：殴打他人的，或者故意：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处伤害他人身体的，处五日以上十日五日以上十日以下以下拘留拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处情节较轻的，处五日五日以下以下拘留拘留或者五百或者五百元以下罚款。元以下罚款。小学生安全教育微课（二）相关的法律条文 校规小 学 生 安 全 教 育 微 课（二）有下列情形之一的，处十日以上十五日以有下列情形之一的，处十日以上十五日以下下拘留拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。打、伤害多人的。小学生安全教育微课（二）有下列情形之一的，处十日以上十五日以刑法刑法条文条文第第234条条:故意伤害他人身体的，处三年故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处致人重伤的，处三年以上十年以下有期三年以上十年以下有期徒刑徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处人重伤造成严重残疾的，处十年以上有十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有。本法另有规定的，依照规定。规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。刑法条15 易发生打架斗殴事件的性格因素：易发生打架斗殴事件的性格因素：1、自以为是、刚愎自用、不学无术型的；自以为是、刚愎自用、不学无术型的；2、着装奇特、发型怪异、品行败坏型的；、着装奇特、发型怪异、品行败坏型的；3、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、“小气小气”型型的；的；4、家庭不和睦、性格严重内向、家庭不和睦、性格严重内向、心理扭曲型的；、心理扭曲型的；5、具有好斗心理，崇尚黑社会义气、具有好斗心理，崇尚黑社会义气，非常强烈的好，非常强烈的好胜心，虚荣心极强型胜心，虚荣心极强型。易发生打架斗殴事件的性格因素：1、自以为是、刚愎自用、不学 议一议 如何预防校园欺凌的发生校园欺凌安全教育微课课件17忌忌做做“小小人人”，要要做做“大大人人”，做一个心胸开阔的人。做一个心胸开阔的人。同同学学一一场场是是缘缘分分，同同学学之之间间要要和睦相处和睦相处。“以以和和为为贵贵”的的中中华华民民族族的的优优良良传统。传统。和和 忌做“小人”，要做“大人”，做一个心胸开阔的人18恕恕 如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。行为的不妥之处。即便是自己有理，即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况将情况报告给老师或家长报告给老师或家长，避免矛盾，避免矛盾加深，引发殴斗。加深，引发殴斗。恕 如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，19忍忍 注意自身修养，不能有不文明行为。如果注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显示处你的气度和修养。老师帮你解决，不要和示处你的气度和修养。老师帮你解决，不要和对方一样野蛮对方一样野蛮。忍 注意自身修养，不20理理，理理性性，理理智智之之意意。当当我我们们面面对对自自己己难难以以解解决决的的矛矛盾盾时时，一一定定要要保保持持冷冷静静和和克克制制，想想想想身身边边有有哪哪些些人人可可以以帮帮助助我我们们？学学校校的的力力量量，老老师师的的调调解解，家家长长的的帮帮助助，他他们们都都是是我我们们成成长长过过程程中中的的保保护者。护者。理理 理，理性，理智之意。当我们面对自己难以解21 记一记记一记 如何做到时有效的自我保护校园欺凌安全教育微课课件22校园欺凌安全教育微课课件23校园欺凌安全教育微课课件24寻求帮助寻求帮助老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）家长的帮助：家长的帮助：学校的帮助：学校的帮助：(校长或学生处老师的电话）校长或学生处老师的电话）警察的帮助：警察的帮助：(报警电话：报警电话：110 )寻求帮助老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）25 让我们携起手来，不携带任何管制刀具，坚决杜绝校园暴力，共同创建和谐班级，因为我们都是一家人！让我们携起手来，不携带任何管制刀具，坚决杜绝校园暴力26 自我保护口诀义正辞严，当场制止义正辞严，当场制止，遭遇险境，紧急求援遭遇险境，紧急求援虚张声势，巧妙周旋虚张声势，巧妙周旋，主动避开，脱离危险主动避开，脱离危险诉诸法律，报告公安诉诸法律，报告公安，心明眼亮心明眼亮，记牢特点，记牢特点堂堂正正，不贪不占堂堂正正，不贪不占，遵纪守法，消除隐患遵纪守法，消除隐患 自我保护口诀27谢谢谢谢28