新编文档-沪科版八年级物理第十章杠杆滑轮复习课件

简单机械简单机械一、杠杆简单机械1杠杆的五要素：杠杆的五要素：1.支点（O）：杠杆绕着转动的点。2.动力（F1）：使杠杆转动的力。3.阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。4.动力臂（L1）：从支点到动力作用线的距离。5.阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的距离。a a、力的作用线：通过力的作用点，沿力、力的作用线：通过力的作用点，沿力 的方向所画的一条直线。的方向所画的一条直线。b b、距离：点到直线的垂线段的长度。、距离：点到直线的垂线段的长度。这些概念很重要些概念很重要杠杆的五要素：这些概念很重要2、找支点；、找动力、阻力，画力的作用线；、从支点向力的作用线画垂线即为力臂。力臂的画法：力臂的画法：、找支点；力臂的画法：3答案：C答案：C4例：例：F1OL1L2F3F2L3杠杆的力臂杠杆的力臂_在杠杆上在杠杆上(一定或不一定一定或不一定););力臂力臂 _ _为为0(0(可或不可可或不可)；不一定不一定可可F4怎样画杠杆的力臂例：F1OL1L2F3F2L3杠杆的力臂5作出动力臂与动力臂。作出动力臂与动力臂。练习：作出动力臂与动力臂。练习：6实验探究：杠杆的平衡条件1 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？阻力臂之间存在着怎样的关系？2 猜想与假设：假设一：假设二：假设三：假设四：F1+L1=F2+L2F1L1=F2L2F1/L1=F2/L2F1 L1=F2 L2实验探究：杠杆的平衡条件1 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力7思考与讨论思考与讨论 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用?为什么要求杠杆静止时，在 水平位置呢?归纳结论作用是调节杠杆自身的平衡作用是调节杠杆自身的平衡便于测量力臂，减少杠杆自身重对便于测量力臂，减少杠杆自身重对实验的影响实验的影响思考与讨论 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 为什么8二、杠杆的平衡条件：二、杠杆的平衡条件：实验结论：杠杆的平衡条件：动力动力臂阻力阻力臂即：F1L1F2L2 或注意：杠杆的平衡取决于力和力臂 的乘积。二、杠杆的平衡条件：实验结论：9上式的意义是：动力臂是阻力臂的几倍，动上式的意义是：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。力就是阻力的几分之一。例如用抽水机抽水时，加在抽水机手柄上的力是150牛，如果动力臂是60厘米，阻力臂5厘米，即动力臂是阻力臂的4倍，动力就是阻力的四分之一。由此可知抽水机的柄受到的阻力是600牛。F1L1F2L2上式的意义是：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。102.在在“研究杠杆平衡条件研究杠杆平衡条件”实验中实验中（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母应将杠杆左端的螺母A向向调（填调（填“左左”或或“右右”）（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向衡，这时应将右边的钩码向（填（填“左左”或或“右右”）移）移动动_格。格。（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将个相同的钩码，这时杠杆将。（填。（填“保持水平平衡保持水平平衡”、“顺时针转动顺时针转动”或或“逆时针转动逆时针转动”）右右右右2顺时针转动顺时针转动2.在“研究杠杆平衡条件”实验中右右2顺时针转动11新编文档-沪科版八年级物理第十章杠杆滑轮复习课件12【考【考题研究】研究】1下面是小下面是小华同学在复同学在复习有关有关简单机械的知机械的知识时所作的所作的归纳，其中正确的是（，其中正确的是（）A.杠杆必杠杆必须是直的硬棒是直的硬棒 B.杠杆平衡条件杠杆平衡条件为：F1L2F2L1 C.根据杠杆平衡条件，根据杠杆平衡条件，L1L2的杠杆的杠杆为省力杠杆；省力杠杆；L1L2的的杠杆杠杆为费力杠杆力杠杆 D.定滑定滑轮既不省力又不省距离，所以它无使用价既不省力又不省距离，所以它无使用价值2.如如图所示，一根尺子，在中点支起，两所示，一根尺子，在中点支起，两边挂上砝挂上砝码，恰好，恰好平衡，在下列情况中，杠杆仍能保持平衡的是平衡，在下列情况中，杠杆仍能保持平衡的是（）A.左右两左右两边砝砝码组各向内移各向内移动一格一格 B.左右两左右两边砝砝码组各减少一只各减少一只 C.左右两左右两边砝砝码组各减少一半砝各减少一半砝码 D.左右两左右两边砝砝码组各向外移各向外移动一格一格【考题研究】A.左右两边砝码组各向内移动一格 13【解析】因为力与力臂成正比，两方法的动力臂均为阻力臂的两倍，阻力相等，则动力也相等，所以本题应选D。答案：D【解析】因为力与力臂成正比，两方法的动力臂均为阻力臂的两倍，14四、应用题：杆秤例例4：一根杆秤，如果秤砣磨损一部：一根杆秤，如果秤砣磨损一部分，用它测得的质量将比被测物体的分，用它测得的质量将比被测物体的实际质量实际质量 （）A.偏大 B.偏小 C.相等 D.无法判断OGFL1L2物重秤砣据杠杆平衡原理：G*L1=F*L2其中L1与G不变；当F变小，即秤砣质量减小，使得L2要增大，即称的读数增大，即测得的质量增大。四、应用题：杆秤例4：一根杆秤，如果秤砣磨损一部分，用它测得153.用来启动瓶盖的起子是用来启动瓶盖的起子是 杠杆，剪铁丝用的钢丝钳是杠杆，剪铁丝用的钢丝钳是_ 杠杆，钓鱼用的鱼竿是杠杆，钓鱼用的鱼竿是 杠杆，天平是杠杆，天平是 杠杆。（填杠杆。（填“省力省力”，“费力费力”或或“等臂等臂”）4.用铁棍撬起一块重用铁棍撬起一块重500N的石头，已知动力臂是的石头，已知动力臂是1m，阻力臂是，阻力臂是20cm，撬起该石头至少要用，撬起该石头至少要用 N的力。的力。5.如图所示，为使杠杆平衡，力如图所示，为使杠杆平衡，力F1、F2、F3三次分别作用在三次分别作用在A点，其中最小的力是点，其中最小的力是 。AF1F2F3 省力省力 省力省力 费力费力 等臂等臂100F23.用来启动瓶盖的起子是 杠杆，剪铁丝用的钢16杠杆与滑轮练习：一、判断施力最小问题：一、判断施力最小问题：原理：根据杠杆原理原理：根据杠杆原理F1*L1=F2*L2；要使施；要使施力最小即力最小即力臂最长力臂最长。例例1.如图为一圆柱油桶，要使如图为一圆柱油桶，要使B点离开地面，应施点离开地面，应施加的最小力方向如何？作图说明。加的最小力方向如何？作图说明。DCABF1L1 应视油桶为一杠杆，找应视油桶为一杠杆，找出支点及动力作用点，要想出支点及动力作用点，要想B B点离开地面必须绕点离开地面必须绕A A点转动，点转动，则则A A为支点；想施加的力最为支点；想施加的力最小，必须动力臂最长，即为小，必须动力臂最长，即为ACAC，则，则C C为动力作用点，过为动力作用点，过C C与与ACAC垂直的那条线为动力作垂直的那条线为动力作用线，如右图。用线，如右图。杠杆与滑轮练习：一、判断施力最小问题：原理：根据杠杆原理F117二、有关杠杆的计算问题：例例2：假期里，小兰和爸妈一起参加了：假期里，小兰和爸妈一起参加了一个家庭游戏活动，要求是家庭成员中一个家庭游戏活动，要求是家庭成员中的任意两名成员分别站在如右图所示的的任意两名成员分别站在如右图所示的木板上，恰好使木板平衡。木板上，恰好使木板平衡。（1）若小兰和爸爸体重分别为）若小兰和爸爸体重分别为400N和和800N，小兰站在离中央支点，小兰站在离中央支点2m的一侧，的一侧，爸爸应站在离支点多远处才能使木板平爸爸应站在离支点多远处才能使木板平衡？衡？（2）若小兰和爸爸已成功站在木板上，）若小兰和爸爸已成功站在木板上，现在他们同时开始匀速想向而行，小兰现在他们同时开始匀速想向而行，小兰速度为速度为0.5m/s，爸爸的速度为多少菜能，爸爸的速度为多少菜能使木板水平平衡不被破坏？使木板水平平衡不被破坏？据杠杆平衡原理：F1*L1=F2*L2可得：L2=F1*L1/F2；代入数据可得L2=1m 设小兰和爸爸行走速度为v1和v2，行走时间为t，要保证杠杆水平平衡，则有F1*(L1-v1*t)=F2*(L2-v2*t)代入数据可求得v2为0.25m/s。二、有关杠杆的计算问题：例2：假期里，小兰和爸妈一起参加了18三、转动中的杠杆平衡问题：例例3：如图所示，一直杆可绕如图所示，一直杆可绕O点转动，点转动，杆下挂一重物，为了提高重物，用一个始杆下挂一重物，为了提高重物，用一个始终与直杆垂直的力终与直杆垂直的力F使直杆有竖直位置慢使直杆有竖直位置慢慢匀速转动到水平位置，则整个过程中慢匀速转动到水平位置，则整个过程中F的大小将（的大小将（）A.不变不变 B.变小变小 C.变大变大 D.无法确定无法确定CF据杠杆平衡原理：可知F*L1=F2*L2F2=G由公式可知由甲到乙位置L2在逐渐增大，而F2和L1不变使F也逐渐增大。F甲乙OF2F2L2L2三、转动中的杠杆平衡问题：例3：如图所示，一直19三、杠杆的分类：三、杠杆的分类：三、杠杆的分类：20F下下F上上CDBA例例1如如图所示的两种剪刀，如果要用来剪所示的两种剪刀，如果要用来剪铁皮，皮，应选 种种剪刀，在理剪刀，在理发时应选用用 种剪刀。种剪刀。例例2如如图所示，用撬撬起大石所示，用撬撬起大石头，向上、向下都可以，那，向上、向下都可以，那一种方式更省力？一种方式更省力？请你具体你具体说明原因。明原因。甲甲 乙乙甲甲乙乙F下F上CDBA例1如图所示的两种剪刀，如果要用来剪铁皮，217.如如图所示，杠杆所示，杠杆AOB的的A端挂重端挂重为GA的物体，的物体，B端挂重端挂重为GB的物体的物体时，杠杆，杠杆处于平衡状于平衡状态，若，若AO=BO，杠杆自身重力，杠杆自身重力不不计。则（）A.GA=GB B.GAGB C.GAGB D.无法判断无法判断8.小明在小明在进行小制作行小制作时，需要剪一，需要剪一块较硬的白硬的白铁皮。在工具箱皮。在工具箱中的四中剪刀中中的四中剪刀中请你你为他他选用一种最用一种最实用的剪刀（用的剪刀（）GAGBABO7.如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为G221.如如右右图所示的均匀木条图所示的均匀木条AOB，AO=OB，在在O点系一绳并挂起，先使点系一绳并挂起，先使AO保持水平，保持水平，然后放手，则在刚放手的瞬间，木条将会然后放手，则在刚放手的瞬间，木条将会 ()AA端向上运动端向上运动BA端向下运动端向下运动C保持平衡不动保持平衡不动D不能确定不能确定2.如右图所示，重为如右图所示，重为G的均匀硬棒悬于的均匀硬棒悬于O点成点成竖直，现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过竖直，现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过角，在棒转动的过程中角，在棒转动的过程中 ()A动力臂逐渐变大动力臂逐渐变大B阻力臂逐渐变大阻力臂逐渐变大C动力逐渐变大动力逐渐变大D动力逐渐减小动力逐渐减小 GGL1L2G*L1G*L2；所以；所以A向下倾向下倾GL1L2F*L1=G*L2；即F=L2/L1*G其中其中L1逐渐变短，逐渐变短，L2逐渐变逐渐变长；使得长；使得F也逐渐变大也逐渐变大1.如右图所示的均匀木条AOB，AO=OB，在O点系一绳并挂23练习一练习一A AB BC CD DAB CD下列哪个杠杆是省力的（下列哪个杠杆是省力的（）A A练习一ABCDAB CD下列哪个杠杆是省力的（）24A A练习二练习二B BC CD DABC下列哪个杠杆是省距离的（下列哪个杠杆是省距离的（）DD DA练习二BCDABC下列哪个杠杆是省距离的（）D25课堂练习课堂练习1.画出动力臂和阻力臂画出动力臂和阻力臂课堂练习1.画出动力臂和阻力臂262.2.如果使用撬棒的动力臂是如果使用撬棒的动力臂是100 cm100 cm，阻力臂是，阻力臂是30cm30cm，当用当用60 N60 N的动力时，能撬动重的动力时，能撬动重_ N_ N的物体的物体.3.3.如图所示，重为如图所示，重为9 N9 N的物体挂在的物体挂在B B处，处，O O为支点，要为支点，要想使杠杆保持水平平衡，在想使杠杆保持水平平衡，在A A处施加的最小的力是处施加的最小的力是_N_N，方向，方向_._.2003竖直向上竖直向上2.如果使用撬棒的动力臂是100 cm，阻力臂是30cm，当274.如图所示，用一根木棒撬大石头，没有撬动，如图所示，用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向_移动，这实质上是增大了移动，这实质上是增大了 _ _，同时又减小了同时又减小了_ _.5.如图所示，杠杆如图所示，杠杆AOB用细线悬挂起来，当用细线悬挂起来，当A端挂重端挂重GA的的物体，物体，B端挂重端挂重GB的物体时，杠杆处于平衡状态，此时的物体时，杠杆处于平衡状态，此时OA恰好处于水平位置，恰好处于水平位置，AO=BO，杠杆重不计，则（，杠杆重不计，则（）AGA=GB BGAGB CGAGB D无法判定无法判定左左动力臂动力臂阻力臂阻力臂B4.如图所示，用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，286.如图所示，一个直杠杆可绕轴如图所示，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂转动，在直杆的中点挂 一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，将直杆从竖直位置慢慢抬起将直杆从竖直位置慢慢抬起 到水平位置过程中，力到水平位置过程中，力F大小大小的变化情况是的变化情况是()A.一直增大一直增大 B.一直减小一直减小 C.先增大后减小先增大后减小 D.先减小后增大先减小后增大A6.如图所示，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂 A297、C7、C308.如图所示，前后两人抬一个大而均匀的重木箱上楼如图所示，前后两人抬一个大而均匀的重木箱上楼.作出木箱的受力示意图作出木箱的受力示意图以木箱重心为支点，画出每个力的力臂以木箱重心为支点，画出每个力的力臂.比较两人用力比较两人用力F前前 F后后.要使两人用力相等，应怎样抬要使两人用力相等，应怎样抬?【答案】【答案】见图见图6-1-7.见图见图6-1-7，F前前F后后.抬成水平状抬成水平状 态态.8.如图所示，前后两人抬一个大而均匀的重木箱上楼.【答案】31第二节第二节第二节第二节 滑轮滑轮滑轮滑轮 第二节 滑轮 32提问：使用定提问：使用定滑轮有什么好处？滑轮有什么好处？定义：不随物体运动的滑轮叫定滑轮。定义：不随物体运动的滑轮叫定滑轮。定义：不随物体运动的滑轮叫定滑轮。定义：不随物体运动的滑轮叫定滑轮。使用定滑轮不省使用定滑轮不省力，但能改变动力力，但能改变动力的方向的方向定义：不随物体运动的滑轮叫定滑轮。使用定滑轮不省力，但能33定滑轮实质上是一个等臂杠杆。定滑轮实质上是一个等臂杠杆。实质：实质：OL1L2定滑轮实质上是一个等臂杠杆。实质：OL1L234定义定义:随物体运动的滑轮叫动滑轮随物体运动的滑轮叫动滑轮实验探究实验探究:使用动滑轮使用动滑轮有什么好处？有什么好处？动滑轮的特点：动滑轮的特点：使用动滑轮可使用动滑轮可以省一半力，但却要以省一半力，但却要费一倍的距离，不能费一倍的距离，不能改变拉力的方向。改变拉力的方向。定义:随物体运动的滑轮叫动滑轮实验探究:使用动滑轮有什么好处35实质：实质：动滑轮实质上是一个动动滑轮实质上是一个动力臂为阻力臂两倍力臂为阻力臂两倍的杠杆。的杠杆。L2L1O实质：动滑轮实质上是一个动L2L1O36新编文档-沪科版八年级物理第十章杠杆滑轮复习课件37FGabc9.如如图所示，滑所示，滑轮重重为1N，重物，重物G重重5N，则弹簧簧测力力计a的的读数数为 N；弹簧簧测力力计b的的读数数为 N；弹簧簧测力力计c的的读数数为 N；拉力；拉力F为的大小的大小 N。30303030FGabc3030303038五五.有关滑轮及滑轮组：有关滑轮及滑轮组：如图所示，物体A在拉力F的作用下做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为5N，那么拉力F为_N，物体A与地面间的摩擦力为_N。FA510五.有关滑轮及滑轮组：如图所示，物体A在拉力F39 5如下图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动,所用的拉力分别为F1,F2,F3,那么,下列关系式中正确的是：()AF1F2F3 BF1F2F3 CF2F1F3 DF2F1F3 F1=fF3=2fF2=1/2f 5如下图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水40新编文档-沪科版八年级物理第十章杠杆滑轮复习课件414如图如图12-5-1所示，货物重所示，货物重300 N，现使用滑轮或，现使用滑轮或滑轮组匀速提升重物，试确定各图中各力的大小滑轮组匀速提升重物，试确定各图中各力的大小(滑滑轮重和摩擦不计轮重和摩擦不计)，F1 N，F2 N，F3 N。300 150 100 5上题中，如果每个滑轮重上题中，如果每个滑轮重20 N，则各拉力，则各拉力F的大的大小分别为小分别为F1 N，F2 NF3 N(不计不计摩擦摩擦)3201071604如图12-5-1所示，货物重300 N，现使用滑轮或滑轮42FA5.如如图所示，杠杆所示，杠杆AC（刻度均匀，不（刻度均匀，不计杠杆重）可杠杆重）可绕支点支点O自自由由转动，在，在B点挂一重点挂一重为G的物体。的物体。为使杠杆平衡，使杠杆平衡，应在杠杆上在杠杆上的的 点施加一个作用力，才能使作用力最小，点施加一个作用力，才能使作用力最小，该最小作用力与最小作用力与物重物重G的比的比值是是 。6.小杰同学用小杰同学用图中装置拉中装置拉动物体物体A，沿水平面以，沿水平面以0.5m/s的速度的速度做匀速直做匀速直线运运动，此，此时弹簧簧测力力计的的读数数为5N。若不。若不计动滑滑轮、绳子、子、弹簧簧测力力计的重力和滑的重力和滑轮与与绳间摩擦，那么物体摩擦，那么物体A受到的地面的阻力受到的地面的阻力为N；若拉；若拉动物体物体A沿水平面以沿水平面以1m/s的速度做匀速直的速度做匀速直线运运动，此，此时弹簧簧测力力计的的读数数应5N。（填。（填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）A1:410等于等于FA5.如图所示，杠杆AC（刻度均匀，不计杠杆重）可绕支点O43由定滑轮和动滑轮组合成滑轮组由定滑轮和动滑轮组合成滑轮组提问：使用滑轮组的优点是什么？提问：使用滑轮组的优点是什么？滑轮组的特点滑轮组的特点：既能省力既能省力又能改变力的方向又能改变力的方向.使用滑使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。力就是物重的几分之一。由定滑轮和动滑轮组合成滑轮组滑轮组的特点：既能省力又能改变力446如图如图12-5-2所示，如果货物在所示，如果货物在500 N的拉力作用的拉力作用下匀速上升，则货物重下匀速上升，则货物重 N(动滑轮自重和摩动滑轮自重和摩擦不计擦不计)7如图如图12-5-3所示，如果货物所示，如果货物G重重100 N，匀速向，匀速向上的拉力上的拉力F为为40 N，则动滑轮重，则动滑轮重 N(不计摩擦不计摩擦)1000 20 6如图12-5-2所示，如果货物在500 N的拉力作用下匀459如图如图12-5-5所示，在水平地面上的物体所示，在水平地面上的物体A在拉力在拉力F的作用下向左匀速运动，已知物体的作用下向左匀速运动，已知物体A受到的摩擦力为受到的摩擦力为30 N，GA100 N，则绳子对，则绳子对A的拉力的拉力F N，作，作用在绳子自由端的力用在绳子自由端的力F N3015 9如图12-5-5所示，在水平地面上的物体A在拉力F的作用4614人站在地面上，用如图人站在地面上，用如图12-5-8所示的滑轮组将所示的滑轮组将重物提起，画出最省力的绕法。重物提起，画出最省力的绕法。分析：解此题的关键是看清题目的要求，不仅要考虑省分析：解此题的关键是看清题目的要求，不仅要考虑省力，同时要考虑到人在下面拉。所以画图时应从人手开力，同时要考虑到人在下面拉。所以画图时应从人手开始画。始画。14人站在地面上，用如图12-5-8所示的滑轮组将重物提起4715用如图用如图12-5-9所示的滑轮组将一重为所示的滑轮组将一重为300 N的的物体提起，如果使用的动滑轮重物体提起，如果使用的动滑轮重30 N(绳子自重和摩绳子自重和摩擦均不计擦均不计)。F至少是多少才能匀速提起物体？至少是多少才能匀速提起物体？若物体被提升若物体被提升1.5 m，需将绳子向上拉多少米？，需将绳子向上拉多少米？若再拉一个物体若再拉一个物体G，拉力，拉力F增大到增大到130 N才能将物才能将物体匀速提起，则重物体匀速提起，则重物G重多少？重多少？解:15用如图12-5-9所示的滑轮组将一重为300 N的物体48 如图所示，滑轮及绳子质量和摩擦都不计，人重为G1，平板重G2，要使长木板处于平衡状态。问(1)人用多大的力拉绳子(2)人对木板的压力为多大？ABG1F拉F支G2F压FBFA以人作为研究对象：有以人作为研究对象：有F拉拉+F支支=G1以木板作为研究对象：有以木板作为研究对象：有FA+FB=G2+F压压其中其中F拉拉=FB；F支支=F压压；FA=2FB两式相加即得：两式相加即得：4FB=G1+G2；可得可得FB=1/4(G1+G2)可得：可得：F拉拉=FB=1/4(G1+G2)；F压压=F支支=G1-F拉拉=1/4(3G1+G2)如图所示，滑轮及绳子质量和摩擦都不计，人重为G491使用定滑轮时，沿竖直方向向下拉；跟沿斜的方使用定滑轮时，沿竖直方向向下拉；跟沿斜的方向向下拉，所用拉力的大小向向下拉，所用拉力的大小_，这是因为它的，这是因为它的力臂力臂_。2动滑轮实质上是一个动滑轮实质上是一个_杠杆，使用动滑轮可杠杆，使用动滑轮可以以_，但不可以，但不可以_。3滑轮组是把定滑轮和动滑轮滑轮组是把定滑轮和动滑轮_使用的装置，使用的装置，使用时既可以省使用时既可以省_，又可以，又可以 _。不变 相等 省力 省力 改变力的方向 一起 力 力的方向 1使用定滑轮时，沿竖直方向向下拉；跟沿斜的方向向下拉，所用50使用滑轮组在使用滑轮组在竖直方向上竖直方向上提起重提起重 物时，滑轮组用物时，滑轮组用n段绳子吊着动段绳子吊着动 滑轮和重物，提起物体所用的力滑轮和重物，提起物体所用的力 就是物体和动滑轮总重的就是物体和动滑轮总重的n分之分之 一。（适用于不计摩擦且一根绳一。（适用于不计摩擦且一根绳 子组成的滑轮组）子组成的滑轮组）使用滑轮组在竖直方向上提起重51使用滑轮组使用滑轮组水平拉动水平拉动重物时重物时,绳子拉力主要克服的绳子拉力主要克服的 将不再是动滑轮和重物的重力将不再是动滑轮和重物的重力,而是物体与地面而是物体与地面之之 间的滑动摩擦阻力。这时滑轮重较小将被忽间的滑动摩擦阻力。这时滑轮重较小将被忽略。略。如下图示。此时拉力应为：如下图示。此时拉力应为：使用滑轮组水平拉动重物时,绳子拉力主要克服的529.在水平桌面上放一个重在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦力的物体，物体与桌面的摩擦力为60N，如，如图所示，若不考所示，若不考虑绳的重力和的重力和绳的摩擦，匀速移的摩擦，匀速移动物体物体时，水平拉力，水平拉力F_N。F30F30536.如图所示是使用动滑轮提起重力为如图所示是使用动滑轮提起重力为G物体的两种方法，则拉力物体的两种方法，则拉力与物体重力的关系（滑轮重不计）则：与物体重力的关系（滑轮重不计）则：F1=、F2=。7.使用一个动滑轮和一个定滑轮的滑轮组最多能省使用一个动滑轮和一个定滑轮的滑轮组最多能省 的力。的力。8如图所示，用四个滑轮组分别提起重为如图所示，用四个滑轮组分别提起重为G的物体。如果不计的物体。如果不计摩擦和动滑轮的重力，那么拉绳子的力摩擦和动滑轮的重力，那么拉绳子的力F1、F2、F3、F4的大小的大小为为 .GF1F2GG3/4F1F2=F4F36.如图所示是使用动滑轮提起重力为G物体的两种方法，则拉力与54点拨：点拨：滑轮组的绕法：滑轮组的绕法：一般有两种，一种是绳子一般有两种，一种是绳子的固定端在定滑轮上，如的固定端在定滑轮上，如图甲所示。另一种是绳图甲所示。另一种是绳子的固定端在动滑轮上，子的固定端在动滑轮上，如图乙所示。当绳子的有如图乙所示。当绳子的有效段数效段数n为为偶偶数数时，绳子时，绳子的固定端在的固定端在定定滑轮上；当滑轮上；当绳子的有效段数绳子的有效段数n为为奇奇数时，绳子的固定端在数时，绳子的固定端在动动滑滑轮上轮上.即即“偶定奇动偶定奇动”。在缠绕滑轮组时，要先确定。在缠绕滑轮组时，要先确定 绳子的有效段数绳子的有效段数n.甲甲乙乙点拨：滑轮组的绕法：甲乙55 例题例题1：一根绳子的最大承受的：一根绳子的最大承受的力为力为1000牛，怎样组装滑轮组才能牛，怎样组装滑轮组才能将将500Kg的货物提起。（的货物提起。（g=10N/kg）解：解：G=mg=500kg10N/kg=5000Nn=G/F=5000N/1000N=5（段）（段）例题1：一根绳子的最大承受的解：G=mg=5056 例例2.如图所示，有如图所示，有4个滑轮组，如果都用个滑轮组，如果都用80牛的牛的拉力匀速提升重物，若不计绳重、滑轮重和摩擦，所拉力匀速提升重物，若不计绳重、滑轮重和摩擦，所能提升的重物分别为能提升的重物分别为_ 牛、牛、_ _牛、牛、_牛、牛、_牛牛 32040040320 例2.如图所示，有4个滑轮组，如果都用80牛57图9.221.1.图中中 是是动滑滑轮，是定滑是定滑轮。从从图中可以看出，当物体移中可以看出，当物体移动时，动滑滑轮在空在空间中的位置中的位置是是 ，定滑，定滑轮在空在空间的位置是的位置是 。（填（填“改改变的的”“”“不不变的的”）2.用如图示滑轮组甲和乙，提起同样重的物体用如图示滑轮组甲和乙，提起同样重的物体时，忽略动滑轮的重力和摩擦力，则在甲图中时，忽略动滑轮的重力和摩擦力，则在甲图中F=G，在乙图中，在乙图中F=G。如果用。如果用S表表示绳端移动的距离，示绳端移动的距离，h表示物体移动的距离，则表示物体移动的距离，则在甲图中在甲图中S=h，在乙图中，在乙图中S=h。甲甲乙丙乙丙改变的改变的不变的不变的1/41/545图9.222.用如图示滑轮组甲和乙，提起同样重的物体甲乙丙58 3如图所示装置处于静止状态，不计滑轮如图所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体的重分别为重和绳重，如果物体的重分别为G1和和G2，那么那么G1和和G2的关系是的关系是 ()AG1=G2 BG1=2G2 CG1=1/2G2 D无法判断无法判断4.用如图的定滑轮提升物体，分别沿如图用如图的定滑轮提升物体，分别沿如图所示力的方向，所示力的方向，则力的大小关系是则力的大小关系是 。F1=F2=FC 3如图所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体的595.如图，A、B两个滑轮中，A是 _滑轮，B是_滑轮，在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90 N，匀速移动物体，水平拉力F为 _N.6.用滑轮组把陷入沟里的汽车拉出来的两种方法，用滑轮组把陷入沟里的汽车拉出来的两种方法，你看哪种方法更省力你看哪种方法更省力 （）A甲图的方法甲图的方法 B乙图的方法乙图的方法 C两图的方法一样两图的方法一样 D无法比较无法比较甲乙定定动动30A5.如图，A、B两个滑轮中，A是 _滑轮，B是_607.如图所示，弹簧秤下挂着一个重为1 N的滑轮，滑轮上用细线挂着 一个1 N的小球和一个10 N重的物体，小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是（）A.2 NB.3 NC.11 ND.12 N8.人站在地面上使用如图人站在地面上使用如图所示的滑轮组提升重物，所示的滑轮组提升重物，请在图乙上画出最省力请在图乙上画出最省力的绳子绕法的绳子绕法B7.如图所示，弹簧秤下挂着一个重为1 N的滑轮，滑轮上用细线619如图所示的各滑轮组中，物体重力都是G，不计摩擦和滑轮重力，使物体匀速上升，拉力F最小的是图（）A.A B.B C.C D.D 10如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F5 N时，物体恰能匀速向右运动，物体受到的摩擦力为_N B2.59如图所示的各滑轮组中，物体重力都是G，不计摩擦和滑轮重62再见63谢谢！谢谢！64