学前儿童健康教育与活动指导第三章课件

学前儿童安全教育第三章学前儿童安全教育第三章学前期是幼儿对世界不断探索的时期，但是由于受自身发育水平所限，他们对周围环境安全的觉知能力、对危险的判断能力都非常缺乏，任何安全隐患都有可能导致无可挽回的后果。因此，对学前儿童的安全教育就显得极为重要。由于安全教育实践的局限性，教师或家长不可能事事让幼儿参与体验，因此，要高度重视安全教育的有效实施，把安全教育放在健康教育的首位。掌握学前儿童安全教育的内容。了解引发学前儿童安全问题的原因及预防。学习目标 学前期是幼儿对世界不断探索的时期，但是由于受自 珍珠，多么美丽的事物！可是，我永远不会忘记那颗珍珠给我们带来的惊吓!那天，我正准备骑车回家时，一阵急促的电话铃声响起，一看号码是我同班的彭老师。她的声音很紧张，我心一紧，赶忙问出了什么事。“哎呀，是丫丫的鼻子里进了异物”我一听，吓了一跳，三步并作两步，急切地跑回了教室。只见丫丫的鼻子里有一颗晶亮的珠子，孩子已经吓得哭了起来。我一边稳定孩子的情绪，一边很快地回忆着意外事故正确的处理方法。我们首先让孩子站起来，不要仰头，张开嘴，提醒她别吸气，鼻子使劲往外呼气。彭老师慢慢地按压她的鼻子，我们期望那个珠子能快点出来。这招还真管用，不大一会儿，那颗珠子就出来了。大家都长舒了一口气，一看，是颗莹润饱满的珍珠！我问丫丫珍珠的来历，原先是她昨天和奶奶在院子里散步时捡到的。针对这一突发事件，我们特意对小朋友们进行了一次安全教育：告诉小朋友们不要往耳朵、鼻子、嘴里乱塞小东西，如小珠子、大豆、花生、扣子等，还告诉小朋友不要乱捡地上的东西，以免发生严重后果。家长会上，我们再次强调了安全教育的重要性。这件事也警醒我们所有教师：一定要重视晨检环节，重视孩子随身物品的排查。安全不保，何谈教育，安全的弦时刻不能松。资料来源：中化二建集团公司幼儿园引导案例：安全的弦时刻不能放松 珍珠，多么美丽的事物！可是，我永远不会忘记那Contents目录学前儿童安全教育的内容学前儿童安全问题的引发原因及预防21Contents目录学前儿童安全教育的内容 学前儿童安全问题 幼儿身体的各个器官、系统尚处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育远未完善，机体易受损伤，易感染各种疾病。同时，幼儿的认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他们又活泼好动，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对幼儿进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。第一节学前儿童安全教育的内容 幼儿身体的各个器官、系统尚处于不断发育的过程中，其学前儿童安全教育的总体内容1不同年龄阶段安全教育的具体内容2第一节学前儿童安全教育的内容学前儿童安全教育的总体内容1不同年龄阶段安全教育的具体内容2一一 学前儿童安全教育的总体内容学前儿童安全教育的总体内容第一节 学前儿童安全教育的内容1交通安全教育 统计数据显示，我国每年有超过1.85万名014岁儿童死于交通安全事故，死亡率是欧美的2.5 倍以上。因此，交通安全教育显得尤为重要，交通安全教育主要包括以下几个方面：了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”；行人走人行道，上街走路靠右行；不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏；不横穿马路，不在马路上停留和玩耍等。认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。从小养成交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。2消防安全教育 火患重在预防。对幼儿进行消防安全教育，主要包括：懂得玩火的危险性。掌握简单的自救技能。例如，一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。当发生火灾，自己被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。有条件的幼儿园应该组织幼儿参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。幼儿园可以进行有组织的火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在老师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。一 学前儿童安全教育的总体内容第一节 学前儿童安全教育的内一一 学前儿童安全教育的总体内容学前儿童安全教育的总体内容第一节 学前儿童安全教育的内容3食品卫生安全教育 幼儿爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹饪等方面的卫生关外，还必须对幼儿进行食品卫生安全教育：不吃腐烂的、有异味的食物。不捡食和饮用不明物质。养成良好的饮食习惯。例如，在进食热汤或喝开水前必须先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等。另外，目前幼儿服用的药大多外观漂亮，口感好，深受幼儿喜欢，有的幼儿甚至把药品当零食吃，因此，要教育幼儿不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。4防触电、防溺水教育 触电是日常生活中比较常见的意外伤害。对幼儿进行防触电教育，教师首先要告诉幼儿，电器、电源的构造，什么地方能动，什么地方不能动，家人不在时不要动电器、电线，更不能随便玩电器。同时不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等。其次，教师要告诉幼儿，一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的小伙伴，而应及时切断电源，或者用干燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大的。对幼儿进行防溺水教育，一是要告诉幼儿不能私自到河边玩耍；二是不能将脸闷入水中；三是不能私自到河里游泳；四是当同伴失足落水时，要及时就近叫成人来抢救。一 学前儿童安全教育的总体内容第一节 学前儿童安全教育的内一一 学前儿童安全教育的总体内容学前儿童安全教育的总体内容第一节 学前儿童安全教育的内容5玩具安全教育 爱玩游戏是幼儿的天性，玩具是幼儿的最爱。幼儿在幼儿园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，对幼儿进行玩具安全教育十分重要。幼儿玩不同的玩具，应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时，要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的幼儿不能往下滑；不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴；不能从太高的地方往下跳更不能从运动中的玩具上往下跳，在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞；玩秋千架时，要注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时，除了要坐稳，还要双手抓紧扶手；玩中型玩具游戏棍时，不得用棍去击打小伙伴的身体，特别是头部；玩小型玩具（如玻璃球）时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等。需要注意的安全事项非常之多，教师要随时跟进，避免意外发生。一 学前儿童安全教育的总体内容第一节 学前儿童安全教育的内一一 学前儿童安全教育的总体内容学前儿童安全教育的总体内容第一节 学前儿童安全教育的内容6生活安全教育 生活安全教育必须家园配合同步进行。为了幼儿的安全，成人要教育幼儿不随身携带锐利的器具，如小剪刀等。在运动和游戏时要有秩序，不拥挤推撞；在没有成人看护时，不能从高处往下跳或从低处往上蹦。不爬墙、爬窗台；不从楼梯扶手往下滑。推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里。乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。上下楼梯要靠右边走，不推挤。不轻信陌生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体。告诉幼儿，只有家长、医生、护士才能触摸自己的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。在家中，要告诉幼儿，当他独自在家，有陌生人叫门时，不随便开门；不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取暖器等；不玩弄电线与插座；幼儿在家不要自己动手反锁门，不玩煤气、打火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品；不独自玩烟花爆竹；不逗黄蜂、毛毛虫、狗等动物。幼儿到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该将其放入口内，以防意外。幼儿到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，要远离变压器、建筑工地等危险的地方，打雷闪电时不站在大树底下。幼儿要知道自己的姓名、园名、家长姓名及电话等重要信息，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。一 学前儿童安全教育的总体内容第一节 学前儿童安全教育的内一一 学前儿童安全教育的总体内容学前儿童安全教育的总体内容第一节 学前儿童安全教育的内容7自然灾害自救教育 幼儿园要反复练习自然灾害自救教育，家长也应反复向幼儿重申。地震、洪水、泥石流、台风、海啸、雷电、浓雾、冰雹等自然灾害都有可能发生，幼儿应该有相关的自救意识。地震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体，藏身于易于形成三角空间的地方，或开间小且有支撑的地方，以及室处开阔、安全的地方。洪水到来时，要就近迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地转移，或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高的地方暂避。在雷雨天，人应尽量留在室内，不要外出，关闭门窗，尽量不要靠近门窗、炉子、暖气炉等金属的部位，也不要赤脚站在泥地或水泥地上，脚下最好垫有不导电的物品，坐在木椅子上。在外不要在孤立的大树、高塔、电线杆下避雨。冰雹来时尽量不要外出，不得已要出门时，应注意保护头、面部。孩子要知道报警电话、火警电话、急救电话等紧急呼叫号码。对幼儿进行安全教育，必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。在教育方法上，不要简单地禁止幼儿的某项行为，应该告诉孩子相关行为的利害关系和后果，采取示范与讲解相结合，以游戏的方式，从正面引导，随时进行教育。虽然孩子的安全教育形式多种多样，但不管采取哪种形式，都必须将安全教育渗透在孩子一日生活的各个环节，家园有效配合。只有这样，才能真正让孩子树立起安全意识，达到安全教育的目的。一 学前儿童安全教育的总体内容第一节 学前儿童安全教育的内二二 不同年龄阶段安全教育的具体内容不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育的内容1幼儿园小班安全教育主要内容 （1）知道保护五官的方法，如不要挖鼻子、不要把东西塞到嘴巴、耳朵里等。（2）不随便要陌生人的东西和乱吃陌生人的东西。（3）不随便跟陌生人走，不要让陌生人触摸自己的身体。（4）上下楼梯不推挤，靠右边一个跟着一个上下，不滑扶手。（5）知道自己的姓名及父母的姓名、电话。（6）不做爬窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。（7）不要玩插座、电器。（8）不要随身携带玩具、刀、牙签等锐利的器具来园，更不应把它放在口腔、鼻子、耳朵中，以防伤害。（9）不拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。（10）在运动、游戏、游乐场玩时应听从老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。二 不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育二二 不同年龄阶段安全教育的具体内容不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育的内容1幼儿园小班安全教育主要内容 （11）外出活动听从大人或者老师的安排，不随便离开集体。（12）远离变压器、建筑工地等危险的地方。（13）懂得玩火、玩电、玩水的危害，不玩火、玩电、玩煤气以防止意外事故。（14）别拿电话当玩具玩，不要乱拨电话。（15）自己受到伤害时要及时告诉大人。（16）不到马路上玩耍，走路靠右边，没成人带领时不自己过马路。（17）不要随便逗猫、兔、狗等小动物，以免发生意外。（18）不要在电梯上玩耍。（19）不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。（20）不玩开水、药品，不乱吃药。二 不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育二二 不同年龄阶段安全教育的具体内容不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育的内容2幼儿园中班安全教育主要内容 （1）要记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作单位，知道在遇到危险时，怎样拨打紧急呼救电话。（2）不要用湿手去摸电器的开关、插头，更不可将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。（3）在家中不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事情。（4）不可玩清洁用品或杀虫剂，捉迷藏时不要躲在柜子、箱子里。（5）大人不在家时，不要独自进浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，随意开启热水龙头。（6）不要用塑料袋或棉被蒙头，不要用绳子绕在脖子上，也不可把花生、纽扣、弹珠等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不小心吸入气管。（7）不可开启煤气开关，更不能用手去摸明火；一旦发生火灾如何自救，如何迅速逃离或等待大人施救。（8）吃任何东西前，一定要先征得大人同意，地上或桌上的东西不可随便捡来吃。还要注意吃东西时不要边吃边跑，否则食物易吸到气管里。（9）学会爱惜玩具和同小朋友分享玩具，以免因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的伤害。（10）了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯。二 不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育二二 不同年龄阶段安全教育的具体内容不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育的内容2幼儿园中班安全教育主要内容 （11）知道报警电话：110、120、119，懂得如何打电话报警。（12）下午放学后要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。（13）不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体。（14）在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。（15）没成人带领时不能自己独自过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。（16）单独在家时，听到敲门声不要随意开门，以防窃贼或绑架者等闯入。（17）到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。（18）初步了解雷电的危害，下雨天和有闪电时不到大树和屋檐下避雨。（19）发生火灾或者煤气泄漏，知道简单的处理和逃生方法。（20）知道发生灾害时要镇静，不慌忙，听从大人指挥。（21）初步知道台风、暴雨、地震的危害和简单的自我保护方法。二 不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育二二 不同年龄阶段安全教育的具体内容不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育的内容3幼儿园大班安全教育主要内容 （1）不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。（2）不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。（3）上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。（4）到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。（5）在运动或游戏时应听从老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑 碰撞。（6）了解安全常识，懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。（7）了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。（8）放学后，要牵着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。（9）知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，发生紧急情况时知道如何保护自己。二 不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育二二 不同年龄阶段安全教育的具体内容不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育的内容3幼儿园大班安全教育主要内容 （10）不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。（11）在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。（12）预防中毒，中毒包括的范围非常广，有煤气、食物、化学品、药品、消毒剂、杀虫剂等多种中毒事件。（13）单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。（14）到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。（15）遵守交通规则，乘车的安全知识，知道一些安全标记，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。乘车时坐稳，不把手、头伸出窗外，不乱动车上的按钮。（16）防止玩火，不能玩厨房的火柴和打火机等一类易燃引火物，懂得玩火的危害性。（17）不要动暖瓶、开水、饮水机，以防烫伤。（18）不要玩水，不要扭动自来水开关，在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中，也不要在下水道井盖丢失的道路上走。二 不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育二二 不同年龄阶段安全教育的具体内容不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育的内容3幼儿园大班安全教育主要内容 （19）不要玩电，不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。不用湿手触摸电源开关，在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键。有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。（20）注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。学会在雷电天气时保护自己。（21）不要随便拿刀、剪子或其他尖锐的器物当作玩具。正确使用刀、剪子等用具。（22）运动注意规则，按顺序进行，避免碰撞和做危险性游戏，懂得登高的危险，不可从高处随便跳下。勇敢和逞能是两回事，不拿力所不及的东西。（23）知道哪里是安全的地方，哪里是不安全的地方，例如，不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共场合走失后的方案（和大人在预定地点、时间集合，找警察、工作人员，借电话等）。（24）不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑，因为这样容易扎伤自己或别人。（25）不要把塑料袋当作面具往头上套，以免引起窒息而死亡。（26）知道紧急呼叫电话的用途和正确使用方法。二 不同年龄阶段安全教育的具体内容第一节 学前儿童安全教育Contents目录学前儿童安全教育的内容学前儿童安全问题的引发原因及预防12Contents目录学前儿童安全教育的内容 学前儿童安全问题引发学前儿童安全问题的主要原因1幼儿园意外事故的预防2第二节 学前儿童安全问题的引发原因及预防引发学前儿童安全问题的主要原因1幼儿园意外事故的预防2第二节一一 引发引发学前儿童安全问题的主要原因学前儿童安全问题的主要原因1学前儿童自身的特点 学前儿童的骨骼、肌肉、关节尚未发育成熟，若参加超负荷运动，易发生运动伤害；若持续长时间运动，会因身心疲惫、精神恍惚而发生意外伤害。学前儿童心理发展也远未成熟，具有好动、好奇、理解力和判断力差、缺乏生活经验、危险意识薄弱、自我保护能力相对较差等特点，因此容易遭受意外伤害。如幼儿喜欢攀爬，而阳台、门窗、楼梯往往因缺少保护装置而导致幼儿从高空跌落；玩水、游泳给幼儿带来乐趣的同时，也潜藏着风险。又如，幼儿常常以触摸或嘴尝的方式认识世界，因此气管异物、鼻腔异物、眼内异物、夹伤、触电和烫伤也成为学前儿童意外伤害的主要类型。气质类型、情绪和性别也是导致幼儿发生意外伤害的因素。研究发现，意外伤害比较容易发生在粗心、好动的幼儿身上；幼儿在情绪不顺时会做出一些鲁莽、自我伤害的动作，从而发生意外；另外，男孩比女孩更容易发生意外事故，因为男孩更好动，其游戏类型以身体接触 为主。第二节 学前儿童安全问题的引发原因及预防2保育者人数不足或安全意识缺乏 在保育者人数不足、师生距离比较远的情况下，意外事故发生频率会提高。保育者缺乏安全意识，或缺乏对危险事物的警觉性和应变能力等，都是一种安全隐患。研究表明，10：00 14：30 是托幼机构意外伤害发生的高峰期，原因是教师在组织幼儿活动后思想由紧张状态进入放松状态，对幼儿的安全监护有所松懈，而这时幼儿正从兴奋期转入疲劳期，体力和自控能力明显下降。一 引发学前儿童安全问题的主要原因1学前儿童自身的特点 一一 引发引发学前儿童安全问题的主要原因学前儿童安全问题的主要原因3客观环境中的潜在危险 客观环境中的一些因素常会导致在园幼儿意外事故的发生。如室内用房过分拥挤，活动场地狭小，地面不平整，家具、玩具的边角锐利，玩具颗粒过于细小，游戏设备器具陈旧、老化，操作工具不适合幼儿等。第二节 学前儿童安全问题的引发原因及预防4规章制度不健全 一方面，目前托幼机构大多制订了门卫制度、饮食卫生制度等安全规章制度，但尚不完善。事实上，托幼机构的安全规章制度不仅应包括意外伤害发生前的预防制度，还应包括意外伤害发生后的处理制度(急救措施及处理备案，如安排专门人员、建立紧急联络的电话号码簿、安排运送路线、配备急救物品等)。另一方面，安全规章制度的执行缺乏力度。例如，幼儿园普遍都有严格的门卫制度，但是在执行时往往比较随意，这是导致近年来几次重大恶性在园意外伤害事故发生的主要原因。类似问题也存在于接送制度，现在很多幼儿园要求家长凭卡接送孩子，但事实上接送卡并没有起到太大的作用，很多教师和家长都认为只要相互认识就没必要用卡。一 引发学前儿童安全问题的主要原因3客观环境中的潜在危险 二二 幼儿园意外事故的预防幼儿园意外事故的预防1托幼机构内部 （1）消除客观环境中的不安全因素。首先，园舍的设计是否合乎安全标准。如每个班级是否有独立的盥洗室，楼梯所能容纳的最多人数是多少，楼梯的数量和宽度是否合适。运动场地的大小、平坦性是否适宜，大型户外活动器材周围是否设有软地面或保护软垫等。其次，是否重视活动室内的安全问题。例如，活动区域内的人数是否过多；物品的摆放是否合理，幼儿是否需要到其他活动区域拿取剪刀等危险物品；地板和地砖表面是否过硬或过滑等。托幼机构还应准备灭火器、沙包、水桶等消防设备，并通过演习使幼儿具备在保教人员的带领下镇静地应付意外事件的能力。此外，托幼机构应定期进行安全检查。可请专职人员负责检查项目，包括防火设备、道路安全、车的保养与维修，以及特殊活动场所（图书室、音乐教室、升旗台、操场上所有游戏器材、游泳池、仓库、厨房、厕所等），做到“随时发现，随时修复”。第二节 学前儿童安全问题的引发原因及预防二 幼儿园意外事故的预防1托幼机构内部 （1）消除二二 幼儿园意外事故的预防幼儿园意外事故的预防1托幼机构内部 （2）制订、执行安全计划和规则。制订和执行相应的安全计划，既能满足幼儿的好奇心和探索精神，又能保证活动的安全性。保育者在制订计划时，应思考活动方式是否适合幼儿，活动过程中可能发生哪些危险，需要什么特殊的预防和保护措施。此时，适当参阅过去的意外事故记录、玩教具的安全使用说明，能够帮助保育者更加全面合理地制订活动计划。保育者还可在活动前与幼儿讨论玩法及可能发生的危险，进而制订一套具有可操作性的安全规则。在建立规则时，保育者通常应考虑以下因素：幼儿年龄、幼儿总数、器材和设备、场地、监督幼儿的成人人数、活动类型。一般来说，幼儿年龄越小，制订的规则应该越细致；活动越激烈或难度越大，制订的规则应越严格。不过，也要避免因规则过细而约束幼儿对环境的探索。当幼儿渐渐了解危险而建立起自我保护意识时，规则就可以适当减少。在叙述规则时，保育者应当使用幼儿易于理解的语言，并且简单清楚地正面叙述遵守规则的理由，这样幼儿会更理解也更愿意遵守规则。在活动过程中，保育者必须严格监督幼儿执行规则的情况。保育者可以用鼓励（而不是威胁）的方法引导幼儿遵守规则。当幼儿偶尔不遵从规则时，保育者应该适时提示；如果提示无效，则可使用暂时隔离法，让幼儿意识到自己的行为是不被接受的；而一旦幼儿对自己的行为做出适当改善，保育者就应请他回到原来的活动中。第二节 学前儿童安全问题的引发原因及预防二 幼儿园意外事故的预防1托幼机构内部 （2）制订二二 幼儿园意外事故的预防幼儿园意外事故的预防1托幼机构内部 （3）加强保育者安全知识技能的培训。对于保育者而言，加强安全知识技能的培训是十分必要的：一是培养保育者的安全意识，以及工作责任心，时时处处做有心人，及时发现和处理各种不安全因素；二是要求保育者了 解幼儿园安全管理的各项规章制度，严格按照规章制度办事，不随心所欲做事；三是要求保 育者掌握基本的安全操作规范，掌握发生意外事故时的现场处理办法，做到遇事不乱，应对 有方。（4）加强学前儿童安全教育。安全教育的重点在于使幼儿在日常生活中注重安全知识的学习，学会保护自己，避免受伤害。因此，保育者要用最简单的概念，结合具体的安全措施来教育幼儿如何防范意外事件的发生，并教授他们一些应对意外的方法。教师或家长在教育幼儿时信息应清晰明确，如直接告诉幼儿哪些地方是可以去的，哪些地方是有危险的；无论如何不跟陌生人走，不吃陌生人给的食物；外出时不擅自离开成人等。第二节 学前儿童安全问题的引发原因及预防二 幼儿园意外事故的预防1托幼机构内部 （3）加强保育二二 幼儿园意外事故的预防幼儿园意外事故的预防2托幼机构外部 要减少幼儿在幼儿园意外伤害事故的发生，不仅需要托幼机构的自我完善，更需要社会的通力合作。不仅幼儿家长，就连许多幼儿园工作人员也认为若幼儿在幼儿园发生伤害事件，幼儿园理应负赔偿责任。正是这种将幼儿园作为无限责任人的观点，使保育者在工作中如履薄冰，导致产生种种“过度保护”现象，而这种消极保护的结果使幼儿缺乏应有的生活体验，反而提升了意外伤害的发生率。2003 年教育部颁布了学生伤害事故处理办法（以下简称办法），首次明确了“幼儿园不承担监护责任，只承担保护责任”的观点，实行过错责任原则。同时，明确了幼儿园法律责任承担的原则是：幼儿园有过错应适当赔偿，没有过错就不予赔偿；如果是幼儿的过错致他人受到损害，由其父母或其他监护人承担赔偿责任。目前这些法律还需进一步宣传、普及和执行。例如，幼儿园可以通过与家长签订协议的方式来宣传、普及和实施。在签约前，幼儿园、家长要深入学习办法，提高法律意识；增强幼儿园、家长的责任感，更好地防患于未然。第二节 学前儿童安全问题的引发原因及预防二 幼儿园意外事故的预防2托幼机构外部 要减少幼儿实践项目实践项目一：不跟陌生人走（小班）一、活动目标（1）幼儿知道在没有亲人在时，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。（2）幼儿提高自我保护的意识和能力。二、活动准备课件、图片。三、活动过程通过情景体验，教师引导幼儿不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。1开始部分教师与幼儿随着音乐一起游戏，教师借故离开，引出情景体验。教师：“孩子们，你们想看动画片吗？李老师忘记带光盘了，你们等一会儿，我 去拿。”实践项目实践项目一：不跟陌生人走（小班）一、活动目标实践项目实践项目一：不跟陌生人走（小班）2基本部分 （1）初次情景体验，引发幼儿思考。情景体验：教师借故离开教室，让一位厨房阿姨扮演陌生人出场。陌生人：“我是李老师的朋友，我带你们出去玩。我这里有好多好吃的和玩具，你们想不想走？想要好吃的和好玩的小朋友排队跟我走吧。”教师在外观察幼儿，当幼儿即将离开教室与陌生人走时，马上出现。陌生人随即离开。教师：“孩子们，你们要去哪里?和谁去呀?你们认识那个阿姨吗?阿姨跟你们说了什么？”（帮助幼儿理解什么是“陌生人”。）通过提问，教师引导幼儿说说为什么不能跟陌生人走。（2）幼儿通过观看两段课件视频和做游戏，建构经验。观看第一段视频。教师提问：“电视中的大姐姐遇到陌生人给好吃的、好玩的玩具时是怎么做的?”教师引导幼儿一起学一学大姐姐说的话和做的动作，帮助幼儿梳理不接受陌生人的东西、不跟陌生人走的方法。游戏：教师扮演陌生人给幼儿们玩具和糖，看看幼儿们是怎样做的。观看第二段视频教师提问：“电视中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人给糖，谁做得对？”教师进一步帮助幼儿提升不跟陌生人走、不吃陌生人给的东西的意识。（3）再次体验情景，提升经验。情景体验，教师再次借故离开教室，陌生人出场。教师在外观察幼儿的反应。教师适时出现，给予提醒、指导。活动结束，感受安全。教师：“小朋友真棒呀，你们知道了不接受陌生人的东西、不跟陌生人走是最安全 的。现在李老师带你们一起去外面玩吧。”在音乐的伴奏下，教师带孩子们排队出去玩。实践项目实践项目一：不跟陌生人走（小班）2实践项目实践项目一：不跟陌生人走（小班）四、活动评析 3 6 岁儿童学习与发展指南中指出：“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。3 4 岁小班幼儿不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。”依据该指南的精神及小班幼儿的特点，本次教学活动为幼儿创设了一个模拟情境，引导幼儿主动建构经验，去体验，去思考，灵动生成有效的教学活动。在活动中，幼儿积累了经验，提高了安全意识和自我保护能力，真正体现了安全教育的意义。小班幼儿年龄小，对父母依赖性强，缺少生活经验，自我保护意识和能力弱，辨别是非的能力不强，遇到陌生人的诱惑，比较容易跟着走。因此，围绕“不跟陌生人走”这一主题开展了此次教学活动。通过情景表演，亲身体验，幼儿习得“不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走”的方法和经验，使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。实践项目实践项目一：不跟陌生人走（小班）四、实践项目实践项目二：走丢了怎么办（中班）一、活动目标（1）幼儿能运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。（2）幼儿能大胆地表述自己的想法，培养关心他人的情感。二、重点和难点重点：帮助走失的幼儿想出寻求帮助的最适合的办法。难点：培养幼儿关心他人的情感。三、活动过程1感知经验教师：“我们班有3个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。”播放马路走丢的情景（十字路口）。教师提问：“小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。”指导：（1）教师引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。（2）教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。实践项目实践项目二：走丢了怎么办（中班）一、活动目标实践项目实践项目二：走丢了怎么办（中班）2讲述经验播放小区走丢的情景。小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸、妈妈或家里人，让大人来接你。3提升经验播放超市走丢的情景（大卖场）。教师请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来接你。（继续看录像，看小朋友是怎样做的）4延伸走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）四、活动评析 生活中幼儿走丢的意外随时可能发生，不得不防。本次活动通过模拟马路、小区、超市这3处幼儿容易走丢的场景，引导幼儿想办法，并通过“帮助走丢小朋友”这一情境培养幼儿关心他人的情感，增强幼儿的安全意识。实践项目实践项目二：走丢了怎么办（中班）2讲述经验实践项目实践项目三：安全愉快过暑假（中班）一、活动目标（1）幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识。（2）幼儿具有向往过暑假的情感，能愉快、合理地过暑假。（3）培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。二、活动准备暑假安全知识调查表若干份；暑假俱乐部手册若干本（摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成）；安全图片每人一套；蜡笔每人一盒。三、活动过程1教师激发幼儿过暑假的兴趣 （1）教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫作暑假。知道为什么吗？”启发幼儿动脑筋想问题。（2）幼儿七嘴八舌地表达了自己不同的见解和想法。（3）教师总结暑假的含义：“这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑 假，暑就是热的意思。”实践项目实践项目三：安全愉快过暑假（中班）一、活动目标实践项目实践项目三：安全愉快过暑假（中班）2教师组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假（1）教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”（2）幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情，由此培养幼儿的表达能力、想象力。（3）那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？教师引导幼儿说出有关安全知识的内容，同时也锻炼幼儿的判断能力。（4）教师出示各个家长填写的暑假安全知识调查表，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：“可以这样做吗？不可以做这些事情吗？”运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。3教师总结暑假里要注意的安全事项（1）回老家的小朋友不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。（2）不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。（3）夏天的太阳比较毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。（4）吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。（5）吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汁流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。（6）独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。（7）外出与家人走散时，要懂得打电话110 报警，不要跟陌生人走等。4教师请幼儿看安全图片教师给每个幼儿发一套安全图片，请幼儿在操作正确的图片上打上对号，操作错误的图片打上错号。实践项目实践项目三：安全愉快过暑假（中班）2教师组织幼儿实践项目实践项目三：安全愉快过暑假（中班）四、延伸活动 教师发给每个幼儿一本暑假俱乐部手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容。五、活动评析 幼儿都兴致勃勃地期待着暑假的到来，在谈论暑假做哪些事情时，幼儿们都表现得兴高采烈。但若安全意识薄弱的话就很可能发生悲剧。通过讨论和交流，幼儿的安全意识增强了很多，能明显区分出哪些事情可做，哪些事情不可做。鉴于幼儿年龄特点，教师一定要加强做好家长的工作，要求家长在暑假期间做好监护工作。实践项目实践项目三：安全愉快过暑假（中班）本章小结 学前儿童安全教育的内容涵盖甚广，主要包括交通安全教育、消防安全教育、食品卫生安全教育、防触电防溺水教育、玩具安全教育、生活安全教育、自然灾害安全教育。幼儿园意外事故的预防需要幼儿园的内部、外部齐抓共管。本章小结本章练习一、思考题1学前儿童教育包括哪些内容？2引发学前儿童安全问题的主要原因有哪些？如何预防呢？二、实操题设计一次有关安全教育的健康教育活动，在班上进行试讲。本章练习一、思考题