恐龙无处不在课件

阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇平顶山市叶县龚店乡平顶山市叶县龚店乡中心小学刘秋红中心小学刘秋红恐龙无处不在阿西莫夫短文两篇平顶山市叶县龚店乡中心小学刘秋红恐龙无处不在阿西莫夫短文两篇平顶山市叶县龚店乡中心小学刘秋红遗遗骸骸（hi）蟾蟾（chn）蜍蜍（ch）褶褶（zh）皱）皱 鸟鸟臀（臀（tn）目）目 两两栖栖（q）追追溯溯（S）天衣无天衣无缝缝（fng）遗骸（遗骸（hi）读准字音读准字音自读课文，并结合大屏自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课幕展示的图片，了解课文内容，理清作者的写文内容，理清作者的写作思路，准备复述。作思路，准备复述。自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课文内容，理清作者的写自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课文内容，理清作者的写南极洲南极洲恐龙无处不在课件恐龙无处不在课件好冷啊！冻好冷啊！冻死我了！死我了！好冷啊！冻死我了！好冷啊！冻死我了！难道是难道是难道是难道是No!那只能是No!那只能是那只能是？2.25亿年前亿年前那时的恐龙那时的恐龙.大约在大约在2亿年前亿年前欧洲亚洲非洲南极洲.澳大利亚南美洲北美洲印度5000万年前欧洲亚洲非洲南极洲万年前欧洲亚洲非洲南极洲.澳大利亚南美洲北美洲印度澳大利亚南美洲北美洲印度现在大陆成了现在大陆成了.课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？们可以明白一个什么道理？生物学（恐龙）生物学（恐龙）地质学（板块理论）地质学（板块理论）确如文章开头所说：确如文章开头所说：“不同科学领域之间不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。肯定会对其他领域产生影响。”课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？讨论讨论:这篇文章说明的对象究竟是什么这篇文章说明的对象究竟是什么?不同科学领不同科学领域之间是紧域之间是紧密相连密相连(总总 起起)大陆漂移学说成立大陆漂移学说成立(分分 说说)(总结总结)南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙无处不有恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙大陆漂移大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石不同科学领域之间是紧密相连课文结构展示不同科学领域之间是紧密相连课文结构展示(总总 起起)大陆漂大陆漂(一一)说明方法的判断说明方法的判断 1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ()2、大约在、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（亿年前，泛大陆分裂成四部分（）3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等等等.（）打比方打比方 列数字列数字 举例子举例子 (一一)说明方法的判断打比方说明方法的判断打比方 列数字列数字 举例子举例子 理解理解(二二)品味语言品味语言、“板块构造板块构造”理论很快为地质界理论很快为地质界几乎几乎所有的问题提供了答案。所有的问题提供了答案。、印度向北移动，并且、印度向北移动，并且大约大约在在5000万年万年前与亚洲相碰撞前与亚洲相碰撞3、到、到6500万年前，由于这样或那样的原万年前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全完全分开。分开。(二二)品味语言品味语言一一.学完这一课你有哪些收获？学完这一课你有哪些收获？二二.观看有关恐龙的图片，了观看有关恐龙的图片，了解恐龙的种类。解恐龙的种类。三、由科学家研究问题的方式，三、由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示我们能得到哪些启示拓展延伸一拓展延伸一.学完这一课你有哪些收获？二学完这一课你有哪些收获？二.观看有关恐龙的图观看有关恐龙的图