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北师大版五年级上册北师大版五年级上册分数的再认识（一）分数的再认识（一）北师大版五年级上册分数的再认识（一）1激趣导入激趣导入一张纸一张纸4个三角形个三角形12根骨头根骨头激趣导入一张纸4个三角形12根骨头2新知探究新知探究新知探究3 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分分数数表示。表示。把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可淘气的画法淘气的画法笑笑的画法笑笑的画法奇思的画法奇思的画法形状虽然不同，但都形状虽然不同，但都是由是由8个个组成的。组成的。三个图形的形状三个图形的形状各不相同，行吗各不相同，行吗?淘气的画法笑笑的画法奇思的画法形状虽然不同，但都是由8个淘气的铅笔淘气的铅笔笑笑的铅笔笑笑的铅笔奇思的铅笔奇思的铅笔拿出的铅笔数为拿出的铅笔数为什么会不一样多什么会不一样多呢？呢？淘气的铅笔笑笑的铅笔奇思的铅笔拿出的铅笔数为什么会不一样淘气的铅笔淘气的铅笔笑笑的铅笔笑笑的铅笔奇思的铅笔奇思的铅笔淘气的铅笔笑笑的铅笔奇思的铅笔同一个分数同一个分数对应的对应的整体大整体大,所表所表示的具体示的具体数量就大数量就大;对应的对应的整体整体小小,所表示的具体所表示的具体数量就小数量就小。归纳总结归纳总结同一个分数对应的整体大,所表归纳总结课堂练习课堂练习课堂练习112.选一选，在选一选，在里画里画“”。2.选一选，在里画“”。3.圈一圈，填一填，再说一说。圈一圈，填一填，再说一说。2683.圈一圈，填一填，再说一说。2684.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。和同伴说一说下面每个分数表示的意义。4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。和同伴说一说下面每个分数表示的意思。把全国塑料袋原来的使用量看作一个整体，把这个整体平均分成把全国塑料袋原来的使用量看作一个整体，把这个整体平均分成3份，份，现在的使用量减少了这样的现在的使用量减少了这样的2份。份。4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。把全国塑料袋原来的不一定，因为两人的零花钱的数量不一定相等，如果不一定，因为两人的零花钱的数量不一定相等，如果相等，妙想捐的钱一定比奇思多相等，妙想捐的钱一定比奇思多。不一定，因为两人的零花钱的数量不一定相等，如果相等，妙想捐 1.把一个整体平均分成若干份把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份其中的一份或几份,可以用分数表示。可以用分数表示。2.分数所在的整体可能不同分数所在的整体可能不同,一个分数对应的一个分数对应的“整体整体”不同不同,所表示的具体数量也不同。所表示的具体数量也不同。3.生活中经常用到分数的意义生活中经常用到分数的意义,如吃西瓜的几分之几如吃西瓜的几分之几;分作分作业本时业本时,每人分几分之几等。每人分几分之几等。知识总结知识总结1.把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分18课堂作业课堂作业练习六第练习六第1 1、2 2题题课堂作业练习六第1、2题19谢谢大家谢谢大家谢谢大家20
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