湘教版小学六年级语文下册全套课件

湘教版小学六年级语文下册全套PPT课件湘教版小学六年级语文下册全套PPT课件读碑读碑人 民 英 雄 纪 念 碑 人民英人民英雄纪念碑通雄纪念碑通高高37.9437.94米，米，占地约占地约31003100平方米，由平方米，由碑身碑身、须弥须弥座座和和台基台基三三部分组成。部分组成。人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑通高37.联系课文读下面的句子，说说你有联系课文读下面的句子，说说你有什么体会。什么体会。它正面的题词，我细细地读；它背它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看。雕，我也一一细心地看。联系课文读下面的句子，说说你有什么体会。它正湘教版小学六年级语文下册全套课件人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑 背面碑文背面碑文三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！人民英雄纪念碑背面碑文三年以来，在人民解放人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑 背面碑文背面碑文“近三年”就是解放战争阶段；“近三十年”是指1921年中国共产党成立到解放这段时间；“1840年”是鸦片战争的时候。人民英雄纪念碑背面碑文“近三年”就是解放战争阶段；“近三十 联系课文读下面的句子，说说你有联系课文读下面的句子，说说你有什么体会。什么体会。整个碑上，是字的堆积，字的重叠，整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。字的密密麻麻。要是把那些名字也都复活为血肉之要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。上东西长安街也是站不下的。联系课文读下面的句子，说说你有什么体会。整个联系上下文谈谈自己的体会联系上下文谈谈自己的体会 读书往往要读注释，才能读得懂。读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要注释。南泥湾的九龙泉烈士读碑也需要注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。的注释。联系上下文谈谈自己的体会读书往往要读注释，才能读得懂说一说文中哪里让你感动。说一说文中哪里让你感动。说一说文中哪里让你感动。谢 谢谢谢刘邓大军渡黄河刘邓大军渡黄河字字词积累累滔滔：形容水滔滔：形容水势很大。很大。广广阔无垠：无垠：宽广无广无边。离弦之箭：形容速度快。离弦之箭：形容速度快。胸有成竹：比胸有成竹：比喻做事之前已做事之前已经很有把握。很有把握。字词积累滔滔：形容水势很大。刘邓大军渡黄河 刘伯承、刘伯承、邓小平等老一小平等老一辈无无产阶级革命家率革命家率领1212万大万大军，以台前，以台前县孙口口为中心渡口，在中心渡口，在东西西长150150公里河段上，公里河段上，强渡黄河，千里挺渡黄河，千里挺进大大别山，揭开了山，揭开了人民解放人民解放战争争进入入战略略进攻攻阶段的序幕，成段的序幕，成为中国中国革命革命战争史上一个争史上一个伟大的大的转折点。当地群众把刘折点。当地群众把刘邓首首长乘船渡河的乘船渡河的孙口渡口口渡口亲切地称切地称为“将将军渡渡”。刘邓大军渡黄河刘伯承、邓小平等老一辈无产阶级革命家率 第一部分（第一部分（1-51-5段）具体介段）具体介绍刘刘邓大大军渡黄河的情形。渡黄河的情形。第一部分（1-5段）具体介绍刘邓大军渡黄河的情形。1947 1947年年6 6月，在月，在鲁西南前线，刘伯承鲁西南前线，刘伯承司令员、邓小平政委司令员、邓小平政委率领率领1212万大军，悄悄万大军，悄悄逼近国民党重兵把守逼近国民党重兵把守的黄河防线。的黄河防线。行军隐秘。行军隐秘。形势严峻，任务形势严峻，任务艰巨。艰巨。1947年6月，在鲁西南前线，刘伯承司令员、邓小平政 滔滔黄河水，像一条蜿蜒的巨蟒，滔滔黄河水，像一条蜿蜒的巨蟒，躺在广躺在广阔无垠的无垠的华北平原上，在朦北平原上，在朦胧的月光下的月光下滚滚向向东流去。流去。通通过对黄河描写，烘托出黄河描写，烘托出我我军渡河渡河艰险，与下文照，与下文照应。滔滔黄河水，像一条蜿蜒的巨蟒，躺在广阔无垠的华北平原 夜色夜色苍茫中，船茫中，船工从工从苇丛深深处推出一推出一只只平只只平头木船，刘伯木船，刘伯承、承、邓小平敏捷地跳小平敏捷地跳上船去，并肩站在船上船去，并肩站在船头。船像离弦之箭，。船像离弦之箭，向黄河南岸急向黄河南岸急驶而去。而去。具体描写：具体描写：动作迅速，没作迅速，没有慌有慌张，准，准备充分。充分。夜色苍茫中，船工从苇丛深处推出一只只平头木船，刘伯承 突然，两架突然，两架敌人的人的侦察机，沿黄河察机，沿黄河由西向由西向东飞来，一路投下来，一路投下许多照明多照明弹，顿时打破了夜的沉静。打破了夜的沉静。这时，站在船，站在船头、解开外衣的解开外衣的邓小平，小平，见敌机机临空，空，谈笑笑风生地生地对刘伯承刘伯承说：“敌人怕我人怕我们渡河渡河寂寞，特地寂寞，特地给点亮了点亮了天灯天灯。等他。等他们叫来叫来轰炸机，我炸机，我们全全军已渡河完已渡河完毕了！了！”突然，两架敌人的侦察机，沿黄河由西向东飞来，一路投下 神神态语言描写，表明革命言描写，表明革命乐观主主义精神，体精神，体现人物幽默。人物幽默。神态语言描写，表明革命乐观主义精神，体现人物幽默。“是啊！是啊！”刘刘伯承司令伯承司令员用手推用手推推眼推眼镜，赞同地同地说，“不明修不明修栈道，怎道，怎么能暗度么能暗度陈仓呢！呢！”说完，他完，他俩相相视而笑。而笑。对战略要素的略要素的总结，引起下文，引起下文，表明信心。表明信心。“是啊！”刘伯承司令员用手推推眼镜，赞同地说，“不明 第二部分（第二部分（6-116-11段）介段）介绍他他俩部署部署作作战计划的情形。划的情形。第二部分（6-11段）介绍他俩部署作战计划的情形。刘伯承、刘伯承、邓小平小平显得那得那样轻松，胸有成竹。松，胸有成竹。其其实，为了使部了使部队能能顺利渡利渡过黄河，他黄河，他们精心精心部署，可一点儿都不部署，可一点儿都不轻松啊！松啊！过渡句过渡句刘伯承、邓小平显得那样轻松，胸有成竹。其实，为了使部 渡河之前，刘伯承、渡河之前，刘伯承、邓小平把小平把1212万野万野战军主力主力集集结起来，而起来，而让太行太行军区、冀南区、冀南军区部区部队伪装成主装成主力，在豫北力，在豫北发起攻起攻势，跟，跟敌人打得人打得难解解难分，同分，同时指指挥豫皖豫皖苏军区部区部队向开封以南地区佯施攻向开封以南地区佯施攻势，以，以转移移敌人人视线。此。此时，真正的主力部，真正的主力部队正夜以正夜以继日日地地进行渡河的准行渡河的准备工作。工作。插叙，表插叙，表现杰出杰出军事才能。事才能。争分争分夺秒的工作。秒的工作。渡河之前，刘伯承、邓小平把12万野战军主力集结起来，指指挥部部设在一所在一所农民的房子里，泥坯民的房子里，泥坯墙，茅草，茅草顶，房，房间不大，四壁不大，四壁钉满了地了地图，中，中间摆着着4 4张方桌，方桌，桌上桌上铺着黄呢着黄呢军毯。毯。邓小平坐在桌子的一小平坐在桌子的一头，仔，仔细地看着地地看着地图。刘伯承。刘伯承则双手叉在腰双手叉在腰间，在屋里踱步，在屋里踱步沉思。就沉思。就这样，刘伯承和，刘伯承和邓小平在小平在这间小小的指小小的指挥所里，筹划出了一整套切所里，筹划出了一整套切实可行的可行的战略略战术。指挥部设在一所农民的房子里，泥坯墙，茅草顶，房间不大动作描写，作描写，谨慎，慎，严肃紧张。动作描写，谨慎，严肃紧张。当太行、冀南和豫皖当太行、冀南和豫皖苏部部队同同敌人人连续打了几天几夜，把打了几天几夜，把敌人打得人打得晕头转向，弄不向，弄不清我清我军主力行主力行动方向方向时，国民党，国民党郑州前州前线司司令部却令部却发表表电讯，说什么刘什么刘邓的的军队南南进受受挫，被迫挫，被迫“西西窜”。可。可见，刘，刘邓大大军“明修明修栈道道”的的战术已已经奏效。奏效。战术取得明取得明显效果效果当太行、冀南和豫皖苏部队同敌人连续打了几天几夜，把敌 本来，国民党本来，国民党新新调来的两来的两师主力主力已挖了已挖了滩头阵地，地，因听指因听指挥部的情部的情报，就放松了戒就放松了戒备，部，部队根本未根本未进入入阵地。地。与下文形成与下文形成对比，突出比，突出计划部署划部署的成功。的成功。本来，国民党新调来的两师主力已挖了滩头阵地，因听指挥 刘伯承、刘伯承、邓小平把小平把渡河渡河时间选在在6 6月月3030日日晚。夜，静得出奇，黄晚。夜，静得出奇，黄河北岸的我河北岸的我军将士悄悄将士悄悄地蹲在地蹲在战壕里，各种渡壕里，各种渡河器材都准河器材都准备停当，只停当，只等渡河命令下达。等渡河命令下达。准准备就就绪，蓄蓄势待待发。刘伯承、邓小平把渡河时间选在6月30日晚。夜，静得出 第三部分（第三部分（1212段）概述作段）概述作战过程和程和结果。果。第三部分（12段）概述作战过程和结果。午夜午夜时分，渡河命令下达分，渡河命令下达了。我了。我军大炮首先向南岸的大炮首先向南岸的敌军阵地开火，惊雷般的巨响打地开火，惊雷般的巨响打破了寂静的夜空，火光映破了寂静的夜空，火光映红了了滚滚黄河水，千百只帆船黄河水，千百只帆船载着着我我军健儿健儿杀向黄河南岸。我野向黄河南岸。我野战军主力主力4 4个个纵队，在，在300300余里余里地段上一地段上一举突破突破敌军防防线，渡，渡过了黄河天了黄河天险。本文中本文中心句，故事心句，故事发展高潮。展高潮。午夜时分，渡河命令下达了。我军大炮首先向南岸的敌军阵 蒋介石鼓吹的蒋介石鼓吹的“黄河黄河战略略”神神话，只一夜工夫就烟消只一夜工夫就烟消云散，成云散，成为历史的史的笑笑谈。侧面面说明渡明渡河成功。河成功。蒋介石鼓吹的“黄河战略”神话，只一夜工夫就烟消云散，解放解放战争的争的战略略进攻，从此攻，从此揭开了序幕。揭开了序幕。揭示渡河的揭示渡河的历史意史意义。解放战争的战略进攻，从此揭开了序幕。揭示渡河谢 谢谢谢风雪重围风雪重围 在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了坚苦卓绝的八年抗战。八年中，略，中国人民进行了坚苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。了千千万万民族英雄。创设情境创设情境在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民湘教版小学六年级语文下册全套课件湘教版小学六年级语文下册全套课件湘教版小学六年级语文下册全套课件 我们要学习的我们要学习的风雪重围风雪重围，是发，是发生在抗战中一个真实的故事。生在抗战中一个真实的故事。我们要学习的风雪重围，是发生在抗战中一个真实的故 朗读课文，同桌互相纠正朗读课文，同桌互相纠正读音。读音。初读课文初读课文朗读课文，同桌互相纠正读音。初读课文 思考：课文讲了一个什么故事思考：课文讲了一个什么故事？故事发生在什么时候？什么地方？故事发生在什么时候？什么地方？初读课文初读课文思考：课文讲了一个什么故事？故事发生在什么时候？什么 自读课文，思考：杨靖宇给你什自读课文，思考：杨靖宇给你什么样的印象？你是从文章的哪些地方么样的印象？你是从文章的哪些地方感知的？感知的？细读课文细读课文自读课文，思考：杨靖宇给你什么样的印象？你是从文章的 口述课文，理清思路。从人物的动口述课文，理清思路。从人物的动作、语言、行为描写来感悟英雄的精神作、语言、行为描写来感悟英雄的精神品质。品质。整体感知整体感知口述课文，理清思路。从人物的动作、语言、行为描写来感 学习英雄的事迹后，你想说些学习英雄的事迹后，你想说些什么呢？什么呢？感受领悟感受领悟学习英雄的事迹后，你想说些什么呢？感受领悟 选择自己感受最深的地方，选择自己感受最深的地方，有感情地朗读。有感情地朗读。做一做做一做选择自己感受最深的地方，有感情地朗读。做一做谢 谢谢谢礁盘礁盘驮蔬驮蔬熬熬罐罐秧秧筷筷构构驮蔬熬罐秧筷理解词语理解词语纳闷：因为疑惑而发闷。纳闷：因为疑惑而发闷。稀奇：稀少而惊奇。稀奇：稀少而惊奇。沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。决，低声自语。喃喃：象声词，连续不断地小声说话的喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音。声音。环视：向周围看。环视：向周围看。理解词语纳闷：因为疑惑而发闷。小岛是一个怎么样的岛？礁盘南边小岛是一个怎么样的岛？礁盘南边有什么秘密？菜地的土、菜种是从哪儿有什么秘密？菜地的土、菜种是从哪儿来的？你从中体会到什么呢？来的？你从中体会到什么呢？小岛是一个怎么样的岛？礁盘南边有什么秘密？阅读课文阅读课文，思考：将军为什么变了，思考：将军为什么变了“脸色脸色”？将军看到什么，说了什么，？将军看到什么，说了什么，又做了什么？从中你又体会到什么？又做了什么？从中你又体会到什么？阅读课文，思考：将军为什么变了“脸色”？将军看阅读课文，思考：将军这一举阅读课文，思考：将军这一举动的含义是什么？动的含义是什么？阅读课文，思考：将军这一举动的含义是什么？从课文中哪些句子可以看出海岛环从课文中哪些句子可以看出海岛环境的艰苦？境的艰苦？a.a.小岛其实是个礁盘小岛其实是个礁盘甚至没土，就驮甚至没土，就驮着一群海军陆战队的士兵。着一群海军陆战队的士兵。b.b.将军上岛要算这儿最凉快的时候，也就将军上岛要算这儿最凉快的时候，也就是四十来摄氏度吧。是四十来摄氏度吧。c.c.植物是无法生长的植物是无法生长的满嘴起泡。满嘴起泡。从课文中哪些句子可以看出海岛环境的艰苦？课文中课文中哪哪些地方可以看出战士们爱岛，艰苦些地方可以看出战士们爱岛，艰苦创造建设海岛？创造建设海岛？a.a.只见礁石围成一圈只见礁石围成一圈竟露出一片绿绿的菜地。竟露出一片绿绿的菜地。b.b.战士们用大棚种菜的办法战士们用大棚种菜的办法从老家一口袋一从老家一口袋一口袋背来的。口袋背来的。c.c.将军顺着看去将军顺着看去竟构成了一幅中国地图！竟构成了一幅中国地图！d.d.将军离开礁盘时将军离开礁盘时行了一个军礼。行了一个军礼。课文中哪些地方可以看出战士们爱岛，艰苦创造建设海岛？课文中哪些句子体现出了将士们之间深厚课文中哪些句子体现出了将士们之间深厚的情谊？的情谊？a.a.“全国大半的省份全国大半的省份而是一个长辈。而是一个长辈。”b.b.饭堂里饭堂里“孩子们，我谢谢你们孩子们，我谢谢你们”c.c.将军看到了饭桌边上的一桶汤将军看到了饭桌边上的一桶汤舀到舀到 碗里。碗里。课文中哪些句子体现出了将士们之间深厚的情谊？1.1.自读课文，谈谈自己读后的感受。自读课文，谈谈自己读后的感受。2.2.试着给驻守边关、海防前线的解放试着给驻守边关、海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。军叔叔写一封慰问信。1.自读课文，谈谈自己读后的感受。谢 谢谢谢那桥，那河，那船那桥，那河，那船周庄，悠远的历史，给周庄，悠远的历史，给古镇造就了诸多胜景。古镇造就了诸多胜景。周庄，悠远的历史，给古镇造就了诸多胜景。江阴周庄镇 江阴周庄镇地理位置 周庄镇位于苏州市周庄镇位于苏州市东南东南3838公里，昆山市境公里，昆山市境内西南内西南3333公里，上海距公里，上海距周庄约周庄约7070公里，目前车公里，目前车程约程约1.51.5小时，沪青平公小时，沪青平公路建成通车后，往来车路建成通车后，往来车程仅需程仅需4040分钟。分钟。地理位置周庄镇位于苏州市东南38公里，昆山市境内西著名建筑学家著名建筑学家罗哲文罗哲文盛赞周庄：盛赞周庄：“不但不但是是江苏江苏一宝，而且是一宝，而且是国家国家的一个宝。的一个宝。”著名建筑学家罗哲文盛赞周庄：“不但是江苏一宝周庄环境幽静，建筑古朴，虽经历周庄环境幽静，建筑古朴，虽经历900年沧桑，年沧桑，仍完整保存着原来的水乡集镇的建筑风貌。仍完整保存着原来的水乡集镇的建筑风貌。周庄环境幽静，建筑古朴，虽经历900年沧桑，全镇近千户居民中，明清和民国全镇近千户居民中，明清和民国初期的建筑仍保存初期的建筑仍保存60%60%以上。以上。全镇近千户居民中，明清和民国初期的建筑仍保存60%以其中，有近百座古宅院及其中，有近百座古宅院及60余个余个砖雕门楼砖雕门楼。其中，有近百座古宅院及60余个砖雕门楼。周庄民居，古风犹存，最有代表性周庄民居，古风犹存，最有代表性的当属沈厅、张厅。的当属沈厅、张厅。周庄民居，古风犹存，最有代表性的当属沈厅、张厅 仅仅0.40.4平方公里的古镇有平方公里的古镇有近百座近百座古典古典宅院和宅院和6060多个砖雕门楼。多个砖雕门楼。仅0.4平方公里的古镇有近百座古典宅院和60多个砖雕 同时，周庄还保存了同时，周庄还保存了1414座各具特座各具特色的古桥色的古桥。同时，周庄还保存了14座各具特色的古桥。自读课文思考：思考：1.1.文中表达了作者怎样的思想感情？文中表达了作者怎样的思想感情？2.“2.“那桥，那河，那船那桥，那河，那船”在作者笔下什么在作者笔下什么模样？模样？写古镇之美，抒赞美之情。写古镇之美，抒赞美之情。自读课文思考：写古镇之美，抒赞美之情。读一读，联系上下文体会句子的意思。1.1.如果说周庄的白天是属于游人的，那如果说周庄的白天是属于游人的，那么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子。么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子。2.2.人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，那船那船读一读，联系上下文体会句子的意思。1.如果说周庄的白朗读课文：想象周想象周庄夜晚庄夜晚的景色。的景色。朗读课文：想象周庄夜晚的景色。研读与赏析（文章语言表达特点）1.1.抒情色彩抒情色彩很浓，描绘了一幅幅如诗如画的很浓，描绘了一幅幅如诗如画的美景，描摹景物美景，描摹景物栩栩如生栩栩如生，充满，充满诗情画意诗情画意，表达，表达了对古镇周庄的了对古镇周庄的由衷赞叹由衷赞叹之情。之情。2.2.大量运用大量运用拟人、比喻拟人、比喻等修辞手法，语言清等修辞手法，语言清新优美，极富新优美，极富感染力感染力。3.3.动态动态描写与描写与静态静态描写相结合，景物描写摇描写相结合，景物描写摇曳多姿。曳多姿。研读与赏析（文章语言表达特点）1.抒情色彩很浓，描绘谢 谢谢谢搭石搭石等到秋风起，天气凉，人们根据等到秋风起，天气凉，人们根据水的深浅，从河两岸找来一些上下水的深浅，从河两岸找来一些上下比较平比较平又比较方正又比较方正的石头，大概按的石头，大概按照照两尺左右两尺左右的间隔，在小溪里的间隔，在小溪里横横摆摆上一排，这就叫搭石了。上一排，这就叫搭石了。等到秋风起，天气凉，人们根据水的深浅，从河两岸每当一行人走搭石的时候，动作每当一行人走搭石的时候，动作是那么是那么协调有序协调有序！前面的人抬起脚来，！前面的人抬起脚来，后面的跟上去，踏踏的声响，像轻快后面的跟上去，踏踏的声响，像轻快的音乐。的音乐。清波漾漾清波漾漾，人影绰绰人影绰绰，给人，给人画一般的美感。画一般的美感。每当一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的人抬起有些有些上了年岁的人，上了年岁的人，无论他怎无论他怎样样急着赶路，发现哪块搭石被水冲急着赶路，发现哪块搭石被水冲走了，他走了，他一定一定放下携带的东西，东放下携带的东西，东寻西找，找来合适的石头搭上，在寻西找，找来合适的石头搭上，在上边上边踏上两个来回踏上两个来回，到完全满意，到完全满意才才肯离去。肯离去。有些上了年岁的人，无论他怎样急着赶路，发现哪块搭石被水冲如果有两个人面对面同时走到如果有两个人面对面同时走到河边，河边，总是总是在第一块搭石前止步，在第一块搭石前止步，招手示意，招手示意，让对方先走让对方先走，等对方过，等对方过了河，两人再说上几句了河，两人再说上几句家常话家常话，然，然后才相背而行。后才相背而行。如果有两个人面对面同时走到河边，总是在第一块搭石前止步，假如是上了年岁的老人来走搭假如是上了年岁的老人来走搭石，有青年在旁，总要伏下身去背石，有青年在旁，总要伏下身去背老人过河，人们把这看成老人过河，人们把这看成理所当然理所当然的的假如是上了年岁的老人来走搭石，有青年在旁，总要伏下身去背一排排搭石，任人走，任人一排排搭石，任人走，任人踏，它们踏，它们联结联结起故乡的泥土小路，起故乡的泥土小路，也也联结联结起乡亲们美好的情感。起乡亲们美好的情感。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结起故乡的泥土小路，也 布置作业布置作业 小练笔：写写自己发现的平凡事小练笔：写写自己发现的平凡事物中的美。物中的美。布置作业谢 谢谢谢豆腐豆腐湘教版小学六年级语文下册全套课件湘教版小学六年级语文下册全套课件 豆腐味道鲜美、营养丰富、豆腐味道鲜美、营养丰富、吃法多样，然而对异乡游子来吃法多样，然而对异乡游子来说，仅仅是这些吗？让我们一说，仅仅是这些吗？让我们一同去品味黄苗子先生的同去品味黄苗子先生的豆腐豆腐吧。吧。豆腐味道鲜美、营养丰富、吃法多样，然而对异乡010102020303学习目标学习目标理解理解课文，知道文，知道课文文围绕豆腐写了哪豆腐写了哪些方面的内容。些方面的内容。学学习借物抒情、首尾呼借物抒情、首尾呼应的表达方法，的表达方法，感受海外感受海外华侨对祖国的祖国的热爱之情。之情。正确、流利、有感情地朗正确、流利、有感情地朗读课文。文。010203学习目标理解课文，知道课文围绕豆腐写了哪些方面的学习字词学习字词寄托寄托掺和和回味回味补益益眉眉飞色舞色舞佐餐佐餐体味体味喷水水pnpnpnpn喷香香喷 读一一读学习字词寄托掺和回味补益眉飞色舞初步感知初步感知010102020303听泛听泛读，了解，了解课文主要内容。文主要内容。给课文分段，写出段意。文分段，写出段意。自自读课文，文，读准字音，准字音，读通通课文。文。初步感知010203听泛读，了解课文主要内容。给课文分段，写初步感知初步感知第二部分（第二部分（3-12节）：介）：介绍有关豆腐的有关豆腐的传统小吃，豆腐菜的加工与制作，小吃，豆腐菜的加工与制作，营养养价价值及桐城特及桐城特产“叫豆腐叫豆腐”。第三部分（第第三部分（第13节）：点明豆腐容易勾）：点明豆腐容易勾起人起人们对乡土的土的怀念之情。念之情。第一部分（第一部分（1-2节）：写几位在英国多年）：写几位在英国多年的的华侨一起聊天一起聊天时说起了家起了家乡的豆腐。的豆腐。初步感知第二部分（3-12节）：介绍有关豆腐的传统小吃，豆腐细读感悟细读感悟0101读第二部分（第第二部分（第3-12自然段），自然段），说一一说作者作者围绕豆腐写了哪些方面的豆腐写了哪些方面的内容？具体怎内容？具体怎样写的？写的？细读感悟01读第二部分（第3-12自然段），说一说作者围绕豆细读感悟细读感悟0202作者作者仅仅是向人是向人们介介绍豆腐豆腐吗？结合合课文内容文内容说说你的体会。你的体会。细读感悟02作者仅仅是向人们介绍豆腐吗？结合课文内容说说你的细读感悟细读感悟“对祖国和家祖国和家乡的的爱恋，常常会寄恋，常常会寄托在一些十分平凡的日常事物，托在一些十分平凡的日常事物，这是是很自然的。很自然的。”这句句话有什么作用？有什么作用？细读感悟“对祖国和家乡的爱恋，常常会寄托在一些十分平凡的日细读感悟细读感悟“的确，作的确，作为一个中国人，豆腐一个中国人，豆腐总是会勾是会勾起你心起你心头一种特殊滋味，它不一种特殊滋味，它不单是叫你想到是叫你想到那香滑温清的味道，而且更容易使你感那香滑温清的味道，而且更容易使你感觉到到一种一种乡土之情，体味到生活的多彩。土之情，体味到生活的多彩。”你有你有这样的体会的体会吗？联系生活体系生活体验说说吧。吧。细读感悟“的确，作为一个中国人，豆腐总是会勾起你心头一种特主题解说主题解说本文本文围绕豆腐，娓娓介豆腐，娓娓介绍了有了有关豆腐的关豆腐的传统小吃、加工与制作、小吃、加工与制作、豆腐的豆腐的营养以及桐城特养以及桐城特产“娇豆腐豆腐”等，表达了旅居海外的中等，表达了旅居海外的中华儿女儿女对祖国和家祖国和家乡的无限眷恋之情。的无限眷恋之情。主题解说本文围绕豆腐，娓娓介绍了有关豆腐的传统小吃、拓展学习拓展学习平常的事物往往寄托了平常的事物往往寄托了人人们的一片深情，的一片深情，请仿照仿照豆豆腐腐的写法介的写法介绍家家乡的一种的一种风俗物俗物产。拓展学习平常的事物往往寄托了人们的一片深情，请仿照谢 谢谢谢回味山梨回味山梨生字 背背诵（诵（bibi）背背资料资料 背背负（负（bibi）背背篓篓 留留恋恋（linlin）清清澈澈（chch）家家喻喻户晓（户晓（yy）细细致致（zhzh）生字背诵（bi）背资料回味山梨回味山梨 梨，是一种大众水果，同学梨，是一种大众水果，同学们都都不陌生。不陌生。山梨，是作者家山梨，是作者家乡的一种独特的的一种独特的水果，味道水果，味道鲜美，在作者心里，更有美，在作者心里，更有着特殊的含着特殊的含义回味山梨梨，是一种大众水果，同学们都不陌生。课文分析文分析第一部分（第一部分（1-41-4段）写我留恋故段）写我留恋故乡，特特别怀念家念家乡的山梨。的山梨。课文分析第一部分（1-4段）写我留恋故乡，特别怀念家乡的山梨 谁没有故没有故乡呢？呢？对于故于故乡的留恋，恐的留恋，恐怕是人人少不怕是人人少不了的。了的。直抒胸臆，点直抒胸臆，点明情感。明情感。谁没有故乡呢？对于故乡的留恋，恐怕是人人少不了的。故故乡使你留使你留恋的地方太多了，恋的地方太多了，一座山，一一座山，一丛林，林，一条小溪，都会一条小溪，都会给你留下你留下清澈的清澈的影子影子。指清晰的印象。指清晰的印象。故乡使你留恋的地方太多了，一座山，一丛林，一条小溪，故故乡使你回使你回忆的事物也太多了，故的事物也太多了，故乡的特的特产，就更叫你关，就更叫你关怀了，愈是久离了，愈是久离故故乡的人，愈是不忘故的人，愈是不忘故乡的特的特产。故乡使你回忆的事物也太多了，故乡的特产，就更叫你关怀 常常一听到某种常常一听到某种物品物品时，不自，不自觉地就地就会会联想起那出想起那出产物品物品的地方来。譬如南京的地方来。譬如南京鸭肾、福建肉松、莱、福建肉松、莱阳梨等全是。阳梨等全是。过渡渡常常一听到某种物品时，不自觉地就会联想起那出产物品的 说到梨，我的故到梨，我的故乡也出也出产一种梨，因一种梨，因为不不是种在园子里而是自己是种在园子里而是自己生生长在山上的，所以叫在山上的，所以叫做山梨。做山梨。这些山梨些山梨虽然然并不出名，外人很少知并不出名，外人很少知道，在当地却是家道，在当地却是家喻户晓。通通过对故故乡山梨的介山梨的介绍，表达表达对梨子的梨子的感情。感情。说到梨，我的故乡也出产一种梨，因为不是种在园子里而是第二部分（第二部分（5-95-9段）介段）介绍山梨特点，山梨特点，以及我以及我怀念山梨的原因。念山梨的原因。第二部分（5-9段）介绍山梨特点，以及我怀念山梨的原因。山梨并不像一般山梨并不像一般梨子那梨子那样甜蜜可口，甜蜜可口，皮嫩如膏，反之，它皮嫩如膏，反之，它倒是一身酸味，皮厚倒是一身酸味，皮厚得像一得像一层老布。老布。通通过对比，写出山比，写出山梨特点。梨特点。山梨并不像一般梨子那样甜蜜可口，皮嫩如膏，反之，它倒 人人们也也许很以很以为怪了，不怪了，不过，我倒，我倒觉得得这正是故正是故乡的山梨特的山梨特别叫我不忘的地方。叫我不忘的地方。如果如果让植物学家来解植物学家来解释的的话，山梨的酸味，山梨的酸味和粗厚的外皮，可以和粗厚的外皮，可以说是是为保保护自身安全自身安全才才长着的，因着的，因为山山丛之中，之中，杂虫甚多，如虫甚多，如果它生得又嫩又甜，怕不待成熟早果它生得又嫩又甜，怕不待成熟早让虫子虫子们蛀光了。果然，山梨里面很少有生虫子蛀光了。果然，山梨里面很少有生虫子的。的。不好看外表的原因不好看外表的原因人们也许很以为怪了，不过，我倒觉得这正是故乡的山梨特 山梨的外皮山梨的外皮虽然粗糙然粗糙异常，它的肉异常，它的肉质却嫩嫩的，却嫩嫩的，酸酸的，比起本地生梨和酸酸的，比起本地生梨和天津天津鸭梨要梨要细致得多，而致得多，而且又富有水分，剥了皮，且又富有水分，剥了皮，一口就吃一口就吃净吮干了。吮干了。对比，比，写出三写出三方面特方面特点。点。山梨的外皮虽然粗糙异常，它的肉质却嫩嫩的，酸酸的，比 山梨的酸味在口中久久山梨的酸味在口中久久不散，特不散，特别令人令人难忘。一般忘。一般人人对于甜的感于甜的感觉得之容易，得之容易，忘之更快，不比酸的味道，忘之更快，不比酸的味道，虽不能使人愉快，却足可以不能使人愉快，却足可以叫人叫人轻易忘不掉。在事物方易忘不掉。在事物方面，我面，我觉得也是得也是这样，得意，得意的事情容易忘的事情容易忘记，辛酸的事，辛酸的事情倒是情倒是时常留在常留在头脑之中不之中不能忘去。能忘去。反复反复强调酸味，表酸味，表达思达思乡之之情。情。山梨的酸味在口中久久不散，特别令人难忘。一般人对于甜 我我爱故故乡的山的山梨，特梨，特别爱吃它的吃它的酸味，因酸味，因为我每每我每每从它的酸味中，从它的酸味中，联想到自身的境遇。想到自身的境遇。爱吃酸味的吃酸味的原因。原因。我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因为我每每从它的酸 是的，我的生活是的，我的生活常常是含着不少酸味常常是含着不少酸味的，也的，也许，以后的日，以后的日子子还是会要体味是会要体味这种种味道的呢。所以，故味道的呢。所以，故乡的山梨就更的山梨就更给我不我不能忘能忘记的深深的印象的深深的印象了。了。直接直接说出喜出喜欢山梨酸味山梨酸味的原因。的原因。是的，我的生活常常是含着不少酸味的，也许，以后的日子 故故乡的山梨又是的山梨又是上市的上市的时候了，村候了，村妇们定又一群一群地提定又一群一群地提着筐，挑着担，背着着筐，挑着担，背着口袋，到集市上去交口袋，到集市上去交易了。易了。另一个想起另一个想起山梨的原因。山梨的原因。故乡的山梨又是上市的时候了，村妇们定又一群一群地提着第三部分（第三部分（1010段）段）总结全文全文第三部分（10段）总结全文 我我爱故故乡的山梨，更的山梨，更爱山梨山梨的故的故乡。直抒胸臆直抒胸臆我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。直抒胸臆谢 谢谢谢鹭鸶鹭鸶湘教版小学六年级语文下册全套课件湘教版小学六年级语文下册全套课件湘教版小学六年级语文下册全套课件学习目标学习目标1.1.掌握本课生字、新词。掌握本课生字、新词。2.2.体会作者笔下鹭鸶的美，培养自己体会作者笔下鹭鸶的美，培养自己对生活和自然的热爱之情。对生活和自然的热爱之情。学习目标1.掌握本课生字、新词。优美优美 铿锵铿锵 悠然悠然望哨望哨 精巧精巧 生硬生硬 优美铿锵悠然 鹭鸶是一首怎样的诗？你鹭鸶是一首怎样的诗？你从哪看出来的？从哪看出来的？鹭鸶是一首怎样的诗？你从哪看出来的？“在清水田里时有一只两只站着钓在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。的画面。”仔细体会这句话，体味仔细体会这句话，体味“钓鱼钓鱼”的的妙处。妙处。“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅 郭老把鹭鸶描写得如此优美，就郭老把鹭鸶描写得如此优美，就因为他对鹭鸶、对自然、对生活都倾因为他对鹭鸶、对自然、对生活都倾注了什么样的情感？注了什么样的情感？郭老把鹭鸶描写得如此优美，就因为他对鹭鸶、对自然、对 文中哪一部分的写法，最文中哪一部分的写法，最吸引你？为什么？吸引你？为什么？文中哪一部分的写法，最吸引你？为什么？罗丹曾说：罗丹曾说：“美，到处都有美，到处都有”以观察生活为题，写一写生活中的美。以观察生活为题，写一写生活中的美。罗丹曾说：“美，到处都有”谢 谢谢谢军犬黑子军犬黑子湘教版小学六年级语文下册全套课件湘教版小学六年级语文下册全套课件湘教版小学六年级语文下册全套课件湘教版小学六年级语文下册全套课件1.1.认识并会写认识并会写8 8个生字。个生字。2.2.有感情地朗读课文，体会黑子的心路历有感情地朗读课文，体会黑子的心路历程与训导员认识的变化。程与训导员认识的变化。3.3.深入深入理解课文内容，品读重点语段，体理解课文内容，品读重点语段，体会情感，懂得动物也有尊严。会情感，懂得动物也有尊严。学习目标学习目标1.认识并会写8个生字。学习目标怔怔 掺掺 测测 嗅嗅愈愈 溃溃 骗骗 衷衷zhnzhnchnchnccxixi发怔发怔掺和掺和测量测量嗅觉嗅觉yykukupinpinzhnzhn愈合愈合崩溃崩溃欺骗欺骗衷心衷心生字练习生字练习怔掺测扫清障碍扫清障碍1.1.辨辨不清是非，摸不着头脑不清是非，摸不着头脑。（。（）2.2.灰心灰心失望失望。（）3.3.心里心里一点也没触动。指对应该关心、注意一点也没触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理的事情毫不关心，置之不理。（）迷惑迷惑沮丧沮丧无动于衷无动于衷扫清障碍1.辨不清是非，摸不着头脑。（）迷惑沮丧默读课文默读课文，回答问题。，回答问题。（1 1）事件的起因是什么？）事件的起因是什么？（2 2）黑子寻找失物和查找小偷的表现如）黑子寻找失物和查找小偷的表现如何？从而可以看出这是一条怎样的军犬何？从而可以看出这是一条怎样的军犬？自学指导（一）自学指导（一）默读课文，回答问题。（1）事件的起因是什么？自学指导（一）湘教版小学六年级语文下册全套课件 “黑子黑子很快很快就用嘴把那东西从隐秘就用嘴把那东西从隐秘处叼了出来。训导员很高兴，用手拍了处叼了出来。训导员很高兴，用手拍了拍黑子的脖颈以示嘉奖，之后，他指着拍黑子的脖颈以示嘉奖，之后，他指着那排人，让黑子把那排人，让黑子把“小偷小偷”找出来。黑找出来。黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费没费多少劲多少劲就叼住了就叼住了“小偷小偷”的裤腿，将他的裤腿，将他拉出了队伍。拉出了队伍。”“黑子很快就用嘴把那东西从隐秘处叼了出来。训导员很高（1 1）训导员几次否定了黑子？标记出训）训导员几次否定了黑子？标记出训导员的话。导员的话。（2 2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪浪线线标注出标注出相关语句。相关语句。（3 3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。情感变化的词语。自学指导（一）自学指导（一）朗读朗读课文，回答问题。课文，回答问题。（1）训导员几次否定了黑子？标记出训导员的话。自学指导（一）“不！不是他！再去找！不！不是他！再去找！黑子大为诧黑子大为诧异，眼里闪出异，眼里闪出迷惑迷惑的光，因为它确信并没的光，因为它确信并没有找错人。有找错人。”“不是他！再去找！不是他！再去找！训导员坚持。黑训导员坚持。黑子相信了训导员，又回去找子相信了训导员，又回去找但它经过但它经过了了谨慎的辨别谨慎的辨别，还是把那人叼了出来。，还是把那人叼了出来。”“不！不是他！再去找！黑子大为诧异，眼里闪出迷惑的光“不不！不是！不是他他！再去找！再去找！”（使劲晃了晃脑袋）（使劲晃了晃脑袋）“不是他不是他！再去找！再去找！”（再次催促）再次催促）“不不！不对！不对！”“”“再去找！再去找！”（摇头）摇头）“不不！不是他！绝对不是！不是他！绝对不是！”（吼，表情严厉）（吼，表情严厉）体会语气变化体会语气变化“不！不是他！再去找！”（使劲晃了晃脑袋）体会语气变化 面对训导员的一次次否定，黑子有面对训导员的一次次否定，黑子有哪些方面的变化？哪些方面的变化？感知黑子的变化感知黑子的变化面对训导员的一次次否定，黑子有哪些方面的变化？感知黑黑子的变化黑子的变化 迷惑不解迷惑不解神情变化神情变化无可奈何无可奈何放弃自信放弃自信沮丧痛苦沮丧痛苦黑子的变化迷惑不解神情变化无可奈何放弃自信沮丧痛苦很快很快 “用了很长的时间去嗅辨。最后，它用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个站在那个“小偷小偷”的腿边转过头来，望着的腿边转过头来，望着训导员训导员”谨慎辨认谨慎辨认 “（它）在每人的脚边都停一会儿，（它）在每人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像看看这个人像不像“小偷小偷”，又扭过头去，又扭过头去看看训导员的眼色。看看训导员的眼色。”“最后，当它捕捉到了训导员的眼色最后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的一个人叼了出来。的一个人叼了出来。”放弃自我放弃自我放弃原则放弃原则嗅、闻嗅、闻看眼色看眼色丧失自信丧失自信放弃小偷放弃小偷放弃看放弃看家本领家本领很快“用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷 “它极度痛苦地嗷叫一声，大滴热泪它极度痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂下了头，一流了出来，之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地走开了步一步地走开了”1.1.体会体会黑子遭愚弄后极度痛苦的心情黑子遭愚弄后极度痛苦的心情。体会情感体会情感“它极度痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来，之后，它沉 从神态、动作两方面表现黑子极度从神态、动作两方面表现黑子极度痛苦、无比沮丧与失望，足见黑子有强痛苦、无比沮丧与失望，足见黑子有强烈的自尊心烈的自尊心。2 2.作者作者从哪几个方面表现黑子遭愚弄从哪几个方面表现黑子遭愚弄的痛苦？的痛苦？体会情感体会情感从神态、动作两方面表现黑子极度痛苦、无比沮丧与失望，感受训导员的变化感受训导员的变化“黑子！黑子！你上哪儿去！黑子！黑子！你上哪儿去！”“黑子！黑子！别生气别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！我这是跟你闹着玩儿呢！”1 1.训导训导员表情变化的词语：员表情变化的词语：（害怕害怕哭了哭了热泪滂沱）热泪滂沱）2 2.揣测揣测一下训导员此刻的心情：一下训导员此刻的心情：（非常愧疚、自责）（非常愧疚、自责）“黑子！黑子！对不起！黑子！黑子！对不起！”感受训导员的变化“黑子！黑子！你上哪儿去！”“黑子！别生气！感受训导员的变化感受训导员的变化3 3.想象想象一下，假如你是这位训导员，此一下，假如你是这位训导员，此刻你会对黑子说些什么呢？刻你会对黑子说些什么呢？哪怕是只狗哪怕是只狗，也是要尊严的！，也是要尊严的！我们要热爱动物、尊重生命、善待生命我们要热爱动物、尊重生命、善待生命！感受训导员的变化3.想象一下，假如你是这位训导员，此刻你会对写一写写一写 请拿起你手中的笔，用你的真诚、善请拿起你手中的笔，用你的真诚、善良良、爱心去安慰安慰黑子。因为，我们都、爱心去安慰安慰黑子。因为，我们都热切地盼望着热切地盼望着要求：一定要写要求：一定要写得情真意切。得情真意切。写一写请拿起你手中的笔，用你的真诚、善良、爱心去安慰谢 谢谢谢草虫的村落草虫的村落 同学们，你们观察过虫子吗？那你同学们，你们观察过虫子吗？那你们看到过们看到过“草虫的村落草虫的村落”吗？吗？“草虫的草虫的村落村落”是怎样的呢？是怎样的呢？导入新课导入新课同学们，你们观察过虫子吗？那你们看到过“草虫的村落”丰富知识丰富知识走近甲虫走近甲虫 甲虫是鞘翅目的昆虫。本目昆虫体壁坚甲虫是鞘翅目的昆虫。本目昆虫体壁坚硬，所以通称甲虫。世界已知约硬，所以通称甲虫。世界已知约3333万种，约万种，约占世界已知昆虫总数的占世界已知昆虫总数的1/31/3，中国已知约近，中国已知约近70007000种。除海洋外，陆地、空中和各种水域种。除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有些甲虫具均有分布，尤以陆生种类最多。有些甲虫具有医药价值，可以用来治疗某些疾病。有医药价值，可以用来治疗某些疾病。丰富知识走近甲虫甲虫是鞘翅目的昆虫。本目昆虫体壁跟跟踪踪游历游历迷失迷失傲傲然然寒寒暄暄 僻僻静静庞然大物庞然大物 熙熙熙熙攘攘 攘攘 花色花色斑斑 斓斓驻足驻足痴痴望望 全神贯注全神贯注 行行色匆匆色匆匆znznoo xunxunpprn rnrn rnbn lnbn lnchchxnxn字词学习字词学习跟踪游历迷失傲然寒暄僻寒暄：寒暄：熙熙攘攘：熙熙攘攘：花色斑斓：花色斑斓：驻足痴望：驻足痴望：行色匆匆：行色匆匆：蕴藏：蕴藏：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。见面时谈天气冷暖之类的应酬话。形容人来人往，非常热闹。文中形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。指的是黑甲虫来来往往的情景。色彩艳丽，灿烂夺目。色彩艳丽，灿烂夺目。指停下脚步痴痴地看着。指停下脚步痴痴地看着。匆忙赶路的神态。匆忙赶路的神态。蓄积而未显露或未被发掘。蓄积而未显露或未被发掘。词义学习词义学习寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。形容人来人往，非常热闹 郭枫郭枫（1933193320062006），原），原名郭少鸣，江苏徐州人。台湾名郭少鸣，江苏徐州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家。主要作品有意识强烈的作家。主要作品有散文集散文集早春花束早春花束九月的九月的眸光眸光老家的树老家的树永恒的永恒的岛岛；诗集；诗集郭枫诗选郭枫诗选第第一次信仰一次信仰海之歌海之歌等。等。走近作者走近作者郭枫（19332006），原名郭少鸣，江苏徐州人。想一想：想一想：“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？你在那儿在哪儿？你在那儿看见了什么？看见了什么？朗读课文朗读课文想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那儿看见了什么？湘教版小学六年级语文下册全套课件你看见了什么？你看见了什么？茂盛的茂盛的“森林森林”；“游侠游侠”以及它的同伴；以及它的同伴；草虫的草虫的“村落村落”；熙熙攘攘的黑甲虫熙熙攘攘的黑甲虫“村民村民”；“街道街道”“”“小巷小巷”；像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；像庞然大物似的来访者像庞然大物似的来访者蜥蜴；蜥蜴；甲虫甲虫“音乐家音乐家”的演奏会；的演奏会；“村民们村民们”的劳动生活的劳动生活你看见了什么？茂盛的“森林”；这个村落是怎这个村落是怎样出现在作者眼前样出现在作者眼前的呢？的呢？展开想象展开想象这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？展开想象1.1.看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成成“南国的少女南国的少女”。2.2.看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家音乐家”。3.3.看到推着食物行走的甲虫，把它们想看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成象成“劳动者劳动者”作者还把它们想象成什么呢？去课作者还把它们想象成什么呢？去课文中找一找吧。文中找一找吧。1.看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”。第一层（第第一层（第1 1自然段）：自然段）：总起全文，交待了这次奇异游历的特总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。殊氛围和心情。第二层（第第二层（第2-62-6自然段）：自然段）：详细描述了作者在草虫村落进行奇异详细描述了作者在草虫村落进行奇异游历的全过程，展示了游历的全过程，展示了“村民们村民们”的生活的生活与劳动场景。与劳动场景。第三层（第第三层（第7 7自然段）：自然段）：表达了作者对草虫村落的依恋之情。表达了作者对草虫村落的依恋之情。划分层次划分层次第一层（第1自然段）：划分层次 “它们意味深长地看着，对视良久，一齐它们意味深长地看着，对视良久，一齐欢跃地走回洞穴里去。欢跃地走回洞穴里去。”它们在倾诉些什么呢它们在倾诉些什么呢？“有庞然大物蜥蜴，在它面前，围拢了一有庞然大物蜥蜴，在它面前，围拢了一群黑甲虫，纷纷投以好奇的眼光，攀谈得好像群黑甲虫，纷纷投以好奇的眼光，攀谈得好像很投机似的，交流着和善的友谊。很投机似的，交流着和善的友谊。”黑甲虫看黑甲虫看着着“庞然大物庞然大物”为什么会感到好奇？蜥蜴和小为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？甲虫在交流些什么？考考你的想象力考考你的想象力“它们意味深长地看着，对视良久，一齐欢跃地走回洞穴里 作者在文中表达了怎样的思想作者在文中表达了怎样的思想感情呢？感情呢？表达了对大自然、对小生命的表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。喜爱之情。作者在文中表达了怎样的思想感情呢？表达了对大 今天，我又静静地躺在田野里，今天，我又静静地躺在田野里，忘了世界也忘了自己。忘了世界也忘了自己。这是开篇的第一句，一个这是开篇的第一句，一个“又又”和一和一个个“躺躺”字，点出作者与田野不寻常的关字，点出作者与田野不寻常的关系；在这样的环境与心境中，作者才与大系；在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。的奇异的游历。今天，我又静静地躺在田野里，忘了世界也忘了自己。空间扩大了，细小的草茎变为粗大的空间扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。迷失在这座森林里。这是作者奇异的游历这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也通过放大构筑而成的。也因为这样，才有了作者这因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。次对草虫村落的游历。空间扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，生 它们的村子散布在森林边缘的小丘它们的村子散布在森林边缘的小丘这里很多黑甲虫，熙熙攘攘地往来。这里很多黑甲虫，熙熙攘攘地往来。这是作者奇异的游历所展示这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体的第二个空间，也是本文的主体部分。部分。“在森林边缘的小丘在森林边缘的小丘”，也就是草丛边上的一些小土堆，也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到熙形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫。熙攘攘往来的那些黑甲虫。它们的村子散布在森林边缘的小丘这里很多黑甲虫，甲虫音乐家们，全不注意这些，它们全甲虫音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅膀。于是，优美的音韵，便像神贯注地振着翅膀。于是，优美的音韵，便像清泉一般地流了出来。清泉一般地流了出来。这些甲虫竟然还是音乐爱这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像的时候，便有最优美的音韵像清泉一般流出来。这是作者对清泉一般流出来。这是作者对这些大自然里的小生灵的由衷这些大自然里的小生灵的由衷赞美。赞美。甲虫音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅膀 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路是是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？一幅甲虫一幅甲虫“村民们村民们”的劳动图生动地展现在大的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引家面前。一个问句可以引发读者的思考，促使读者发读者的思考，促使读者不断地想象开去。不断地想象开去。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三 写一写自己观察过的小虫，注写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受哦。意展开想象，融入自己的感受哦。课堂随笔课堂随笔写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受谢 谢谢谢狐狸的清白狐狸的清白狐狸狐狸 狐狸的故事：狐狸的故事：狐狸的故事：狐狸的故事：狐假虎威狐假虎威狐假虎威狐假虎威酸葡萄酸葡萄酸葡萄酸葡萄狐狸和狐狸和狐狸和狐狸和乌鸦乌鸦狡猾狡猾狡猾狡猾狐狸狐狸的故事：狡猾狐狸：一种哺乳狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。嘴尖面一些。嘴尖面长，脸、耳、耳朵成三角形，尾巴蓬松且成三角形，尾巴蓬松且长，毛，毛一般一般为赤黄色。赤黄色。这种种动物生性多疑，常昼伏夜出，生活在物生性多疑，常昼伏夜出，生活在森林、草原、沙漠、丘陵地森林、草原、沙漠、丘陵地带，居住于，居住于树洞或土穴中。由洞或土穴中。由于嗅于嗅觉和听和听觉极好，加上行极好，加上行动敏捷，所以能捕食老鼠、野敏捷，所以能捕食老鼠、野兔、小兔、小鸟、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也吃一些野果。因、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也吃一些野果。因为它吃鼠，偶它吃鼠，偶尔才才袭击家禽。家禽。狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些 “狐大哥，你急急忙忙地往哪儿狐大哥