语文六年级下册第四单元ppt课件：《李白诗二首》

李白诗二首李白诗二首学习目标1、比较深入的了解诗人的经历和背景2、理解诗歌词句的含义，了解诗的大意3、正确诵读诗歌带有感情地朗读，体悟感情。4、体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风学习目标1、比较深入的了解诗人的经历和背景重点难点：深入地体悟作者的情感变化及面对现状的复杂的思想情感。重点难点：送 友 人李白送友人李白 这这首诗是玄宗天宝末（约首诗是玄宗天宝末（约754754）李白在安徽宣城送别友人）李白在安徽宣城送别友人时所作。时所作。宣城宣城是南齐大诗人是南齐大诗人谢朓谢朓居住居住和任太守之地，景色优美，李白和任太守之地，景色优美，李白对此素来独有情衷。对此素来独有情衷。诗歌背景：诗歌背景：这首诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所宣城风光速览宣城风光速览语文六年级下册第四单元ppt课件：李白诗二首语文六年级下册第四单元ppt课件：李白诗二首语文六年级下册第四单元ppt课件：李白诗二首语文六年级下册第四单元ppt课件：李白诗二首 1 1、限定用、限定用平声韵平声韵，而且一韵，而且一韵到底，中间不得换韵。到底，中间不得换韵。2 2、每首、每首中间两联中间两联必须用对偶，必须用对偶，这是律诗的重要特点。这是律诗的重要特点。3 3、偶数句偶数句要求押韵。要求押韵。律诗主要特点：主要特点：1、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。律诗主要特点送友人送友人李白李白青山青山/横横/北郭，白水北郭，白水/绕绕/东城。东城。此地此地/一为一为/别，孤蓬别，孤蓬/万里万里/征。征。浮云浮云/游子游子/意，落日意，落日/故人故人/情。情。挥手挥手/自兹自兹/去，萧萧去，萧萧/班班马马/鸣。鸣。送友人李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。频频挥手作别从此离去，频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声长鸣马儿也为惜别声声长鸣 青山横北郭，青山横北郭，白水绕东城。白水绕东城。此地一为别，此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬万里征。浮云游子意，浮云游子意，落日故人情。落日故人情。挥手自兹去，挥手自兹去，萧萧班马鸣。萧萧班马鸣。一脉青山横卧在北边的外城，一脉青山横卧在北边的外城，一泓清水绕着城东潺潺流动。一泓清水绕着城东潺潺流动。译文译文在这幽美环境里我们握手言别，在这幽美环境里我们握手言别，你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉得落日就像难舍友情。不忍西沉得落日就像难舍友情。送友人送友人频频挥手作别从此离去，青山横北郭，此地一为别，浮云游子意 青青山山横亘在城郭的北侧，白横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。孤飞的蓬草一样踏上万里征程。诗歌大意：诗歌大意：青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我 空中空中的白云飘浮不定，的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。离别同伴而萧萧长鸣。诗歌大意：诗歌大意：空中的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的品诗情：结合诗歌，结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感。谈谈全诗包含哪几种情感。品诗情：结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感。青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。城：内城。郭：外城。城：内城。郭：外城。这两句诗点明了送别的这两句诗点明了送别的 地点地点，诗人送友，从内城一直送到外诗人送友，从内城一直送到外城，送行之城，送行之路程远路程远，暗写诗人，暗写诗人与友人的与友人的不忍遽去，依依惜别不忍遽去，依依惜别之情之情 。青山横北郭，白水绕东城。城：内城。郭：外城。这两句诗点明了送此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬，这个意象借喻即将离孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离离程之孤独；万里，点明离程之遥远。这一句暗含了诗程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种人对远行友人的一种真诚的真诚的关切之情关切之情。此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。意象：浮云，比喻友人行踪意象：浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任意东西；落日，飘忽不定，任意东西；落日，自喻自喻，缓缓落下，不肯离开，缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友的大地，表达了对朋友的依依依依惜别惜别之情。之情。浮云游子意，落日故人情。意象：浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。诗人与友人挥手道别，马诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了离别之伤，儿似乎也懂得了离别之伤，发出了鸣叫。发出了鸣叫。以景结情，以景结情，暗写了诗人与友人的离别。暗写了诗人与友人的离别。挥手自兹去，萧萧班马鸣。诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了总结：总结：这首送别诗的情感主要包括：这首送别诗的情感主要包括：1 1、与友人依依惜别之情。、与友人依依惜别之情。2 2、对友人远行的真切关心之情。、对友人远行的真切关心之情。总结：这首送别诗的情感主要包括：离别之情比较之情比较离别之情比较送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。请你比较这一首诗与请你比较这一首诗与送友人送友人所表达的离别之情有何不同。所表达的离别之情有何不同。送友人送友人豁达乐观豁达乐观送元二送元二哀伤凄凉哀伤凄凉送元二使安西王维请你比较这一首诗与送友人所表达的离别董大别董大 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。豪迈豪迈激昂激昂别董大高适千里黄云白日曛，豪迈赠汪伦赠汪伦 李白李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。这首送别诗中抒写的离别之情这首送别诗中抒写的离别之情充满诗情画意，毫无哀伤之感。充满诗情画意，毫无哀伤之感。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭绘画意：画意：请你结合诗歌中的意象，用自请你结合诗歌中的意象，用自己的语言，描绘诗歌中的画意。己的语言，描绘诗歌中的画意。绘画意：请你结合诗歌中的意象，用自己的语言，描绘诗歌中的画意诗中青翠青翠的山岭，的山岭，清澈清澈的流水，的流水，火红火红的落日，的落日，洁白洁白的浮云，相的浮云，相互映衬，互映衬，色彩鲜丽色彩鲜丽璀璨。班马璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，用自然与人情美交织在一起，用自然美衬托人情美，写得有声有色，美衬托人情美，写得有声有色，气韵生动。气韵生动。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬总结：如何抒写离情别绪总结：如何抒写离情别绪以景衬情。这首诗描绘这首诗描绘了一幅寥廓秀丽的送别场景，了一幅寥廓秀丽的送别场景，衬托出诗人与友人之间真挚衬托出诗人与友人之间真挚的友谊，诗人对友人真切的的友谊，诗人对友人真切的关怀以及依依惜别之情。关怀以及依依惜别之情。总结：如何抒写离情别绪以景衬情。这首诗描绘了一幅寥廓秀丽的借助特定意象。诗歌中的诗歌中的孤蓬，浮云，落日，孤蓬，浮云，落日，班马班马等特定的意象都为抒写离等特定的意象都为抒写离别之情服务。别之情服务。借助特定意象。析技巧：技巧：青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。请你从请你从修辞手法修辞手法与与表现手法表现手法两个角度鉴赏此联。两个角度鉴赏此联。析技巧：青山横北郭，白水绕东城。请你从修辞手法与表现手法两个参考：参考：修辞：对偶。修辞：对偶。“青山青山”对对“白水白水”，（，（名名名名）“横横”对对“绕绕”，（动动动动）“北郭北郭”对对“东城东城”，（，（名名名名）工整华丽。工整华丽。参考：修辞：对偶。表现手法：动静结合。表现手法：动静结合。“横横”描写青山横亘绵延的描写青山横亘绵延的静态之美静态之美；“绕绕”描写白水的描写白水的潺潺流过的潺潺流过的动态之美动态之美，动静结，动静结合，描绘了一幅寥廓秀丽的画合，描绘了一幅寥廓秀丽的画面，暗写依依惜别之情。面，暗写依依惜别之情。表现手法：动静结合。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。请你从修辞角度鉴赏这一联。请你从修辞角度鉴赏这一联。对偶：对偶：“浮云浮云”对对“落日落日”，“游子意游子意”对对“故人情故人情”。浮云游子意，落日故人情。请你从修辞角度鉴赏这一联。对偶：“比喻：比喻：把把“浮云浮云”比作比作“游子游子”，漂浮，漂浮不定，把不定，把“落日落日”比成自己，表比成自己，表达自己与友人依依惜别的深情。达自己与友人依依惜别的深情。比喻：挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。以景结情，移情手法。诗人与友人挥手作别（诗人与友人挥手作别（动作细动作细节描写节描写），西天的云彩也渐渐），西天的云彩也渐渐淡去，两人的坐骑仿佛也懂得淡去，两人的坐骑仿佛也懂得离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互诉离别之情。诉离别之情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。以景结情，移情手法。诗人与友人挥手作“以我观物，以我观物，故物皆着我之色彩。故物皆着我之色彩。”王国维王国维人间词话人间词话“以我观物，拎结构结构首联首联:颔联颔联:颈联颈联:尾联尾联:点出告别的地点。点出告别的地点。表达了对朋友飘泊生涯的表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。深切关怀。抒发诗人对朋友依依惜别的抒发诗人对朋友依依惜别的心情。心情。借用马的萧萧长鸣，表达诗借用马的萧萧长鸣，表达诗人与友人之间无限深情。人与友人之间无限深情。拎结构首联:颔联:颈联:尾联:点出告别的地点。表达了首联首联:颔联颔联:颈联颈联:尾联尾联:写景写景抒情抒情写景写景抒情抒情首联:颔联:颈联:尾联:写景抒情写景抒情 这是一首充满诗情画意的是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。李白的情意绵绵，动人肺腑。李白的送友诗，除绝句送友诗，除绝句赠汪伦赠汪伦之之外，以这首五言律诗最为有名。外，以这首五言律诗最为有名。这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意 这首诗写得新颖别致，丰首诗写得新颖别致，丰采殊异。色彩鲜艳，语言流畅，采殊异。色彩鲜艳，语言流畅，情意宛转含蓄，自然美与人情情意宛转含蓄，自然美与人情美水乳交融，别是一番风味。美水乳交融，别是一番风味。这首诗写得新颖别致，丰采殊异。色彩鲜艳，语言流畅，情意李白李白李白月下独酌月下独酌四首（其一）月下独酌四首（其一）李李 白白花间花间/一壶一壶/酒，独酌酒，独酌/无无/相亲。相亲。举杯举杯/邀邀/明月，对影明月，对影/成成/三人。三人。月既月既/不解不解/饮，影徒饮，影徒/随随/我身。我身。暂伴暂伴/月月/将影，行乐将影，行乐/须须/及春。及春。我歌我歌/月月/徘徊，我舞徘徊，我舞/影影/零乱。零乱。醒时醒时/同同/交欢，醉后交欢，醉后/各各/分散。分散。永结永结/无情无情/游，相期游，相期/邈邈/云汉。云汉。月下独酌四首（其一）【注释】【注释】（1 1）独酌：一个人饮酒。）独酌：一个人饮酒。（2 2）成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。）成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。（3 3）既：且。不解：不懂。）既：且。不解：不懂。（4 4）徒：空。）徒：空。（5 5）将：和。）将：和。（6 6）及春：趁着青春年华。）及春：趁着青春年华。（7 7）月徘徊：明月随我来回移动。）月徘徊：明月随我来回移动。（8 8）影零乱：因起舞而身影纷乱。）影零乱：因起舞而身影纷乱。（9 9）交欢：一起欢乐。）交欢：一起欢乐。（1010）无情：忘却世情。）无情：忘却世情。（1111）相期：相约。）相期：相约。邈：高远。邈：高远。云汉：银河。指天上云汉：银河。指天上 月下独酌月下独酌 李白李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。【注释】（1）独酌：一个人饮酒。（2）成三人：明月花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一个亲友。在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一个亲友。我举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。我举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。明月既不能理解开怀畅饮之乐，影子也只是默默地跟随明月既不能理解开怀畅饮之乐，影子也只是默默地跟随在我的身旁。在我的身旁。月下独酌月下独酌 李白李白花间一壶酒，独酌无相亲。在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。清醒时我与你一同分享欢乐，沉醉便再也找不到你们的踪影。清醒时我与你一同分享欢乐，沉醉便再也找不到你们的踪影。月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边再见！月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边再见！我只得暂时伴着明月、清影，趁此美景良辰，及时欢娱。我只得暂时伴着明月、清影，趁此美景良辰，及时欢娱。暂伴月将影，行乐须及春。我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手足舞【诗文赏析】诗篇描写月下独酌情景。月下独酌，本是诗篇描写月下独酌情景。月下独酌，本是寂寞的，但诗人却运用丰富的想像，把月亮和寂寞的，但诗人却运用丰富的想像，把月亮和自己的身影凑合成了所谓的自己的身影凑合成了所谓的“三人三人”。又从。又从“花花”字想到字想到“春春”字，从字，从“酌酌”到到“歌歌”“舞舞”，把寂寞的环境渲染得十分热闹，不仅笔，把寂寞的环境渲染得十分热闹，不仅笔墨传神，更重要的是表达了墨传神，更重要的是表达了诗人善自排遣寂寞诗人善自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。的旷达不羁的个性和情感。【诗文赏析】诗篇描写月下独酌情景。月下独酌【诗文赏析】从表面上看，诗人好象真能自得其乐，从表面上看，诗人好象真能自得其乐，可是背面却充满着无限的凄凉。可是背面却充满着无限的凄凉。诗人孤独到诗人孤独到了邀月和影，可是还不止于此，甚至连今后了邀月和影，可是还不止于此，甚至连今后的岁月，也不可能找到同饮之人了。所以，的岁月，也不可能找到同饮之人了。所以，只能与月光身影永远结游，并且约好在天上只能与月光身影永远结游，并且约好在天上仙境再见。仙境再见。【诗文赏析】从表面上看，诗人好象真能自得其花间、月下、春夜 独酌环境：以超脱、旷达的诗句，表达孤独、苦闷的心情主 题：诗风：洒脱飘逸、富于想象构思奇妙构思奇妙花间、月下、春夜独酌环境：以超脱、旷达的诗句，表达孤独、诗歌思考题解析诗歌思考题解析讨论：讨论：1 1、本诗的诗眼是哪个字？表达了诗人怎样的思想情、本诗的诗眼是哪个字？表达了诗人怎样的思想情感？感？答：本诗的诗眼是答：本诗的诗眼是“独独”字。诗人运用丰富的想像，展现了字。诗人运用丰富的想像，展现了一种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂的情感一种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂的情感历程。最后把人生的大孤独升华为与天地为友的大欢喜，更历程。最后把人生的大孤独升华为与天地为友的大欢喜，更表达出诗人在人世间的孤独苦闷思想情感。表达出诗人在人世间的孤独苦闷思想情感。2 2、谈谈你对、谈谈你对“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”诗句中诗句中“邀邀”字的理解。字的理解。答：答：“邀邀”字，主动者为诗人，因自己坚持高洁的品质，得字，主动者为诗人，因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。在这良辰美景之中，诗人难以罪了权贵，早已无人往来了。在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有一轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。明月也是高洁的意象，一轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。明月也是高洁的意象，因而也寄寓着作者高洁的品质在其中。所以因而也寄寓着作者高洁的品质在其中。所以“邀邀”字，以物字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁讨论：1、本诗的诗眼是哪个字？表达了诗人怎样的思想情感？答：3 3、“永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。”此二句表达了诗此二句表达了诗人怎样的志向？人怎样的志向？答答：“永永结结”与与“相相期期”表表明明了了作作者者在在无无边边寂寂寥寥的的天天地地中中，宁宁愿愿永永与与月月亮亮为为伴伴，也也不不愿愿与与世世俗俗同同流流合合污污、对权贵阿谀奉承的高洁志向。对权贵阿谀奉承的高洁志向。4 4、这首诗主要运用了哪两种表现手法？试分析其表、这首诗主要运用了哪两种表现手法？试分析其表达效果。达效果。答：答：想像（拟人）。想像（拟人）。月、影本是无情之物，作者运用丰富的月、影本是无情之物，作者运用丰富的想像，把月拟人化，视为知己，引为好友。作者在想像，把月拟人化，视为知己，引为好友。作者在“独酌无相独酌无相亲亲”时，举杯邀请明月来作伴，再拉上自己的影子，权作三人时，举杯邀请明月来作伴，再拉上自己的影子，权作三人会饮，于是冷清的场面热闹起来。醒时月、影交欢，直到酩酊会饮，于是冷清的场面热闹起来。醒时月、影交欢，直到酩酊大醉才互相分散，仿佛月、影都对诗人一往情深，于是又深情大醉才互相分散，仿佛月、影都对诗人一往情深，于是又深情地许诺：地许诺：“永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。”这种浪漫的欢娱情调，这种浪漫的欢娱情调，完全是通过丰富的想像所产生的效果。完全是通过丰富的想像所产生的效果。3、“永结无情游，相期邈云汉。”此二句表达了诗人怎样的以乐景写悲情（反衬）的手法。以乐景写悲情（反衬）的手法。诗人在政治上找诗人在政治上找不到出路，其心中愁寂之感可想而知。但诗人却幻不到出路，其心中愁寂之感可想而知。但诗人却幻想出同月与影会饮、歌舞场面，还希望由地上到天想出同月与影会饮、歌舞场面，还希望由地上到天上，永远结交行游。诗人与明月之间的亲密欢洽，上，永远结交行游。诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶。这种以乐景表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶。这种以乐景写悲情的效果是使悲凉寂寞更加浓郁和难以排解。写悲情的效果是使悲凉寂寞更加浓郁和难以排解。4 4、这首诗主要运用了哪两种表现手法？试分析其表、这首诗主要运用了哪两种表现手法？试分析其表达效果。达效果。以乐景写悲情（反衬）的手法。诗人在政治上找不到出路，其心中鉴赏题鉴赏题1 1诗人是怎样紧扣诗人是怎样紧扣“独独”字来抒情写怀的？字来抒情写怀的？2 2这首诗主要运用了什么表现手法？试分析这首诗主要运用了什么表现手法？试分析其表达效果。其表达效果。鉴赏题1 1诗人是怎样紧扣诗人是怎样紧扣“独独”字来抒情写怀的？字来抒情写怀的？诗人运用丰富的想像，展现了一种由独而不独，由诗人运用丰富的想像，展现了一种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂的情感历程。寓不独而独，再由独而不独的复杂的情感历程。寓“独独”于不于不独之中。独之中。第一二句点出第一二句点出“独独”字，自斟自饮，没有相亲相近字，自斟自饮，没有相亲相近之人。从第三句至第八句表面上都是写不独的。举杯邀月，之人。从第三句至第八句表面上都是写不独的。举杯邀月，对影三人，打破了独斟无亲的尴尬；但新的尴尬又来了，月对影三人，打破了独斟无亲的尴尬；但新的尴尬又来了，月不解饮，影徒随身，于不独之中显其孤独。诗人到底体谅月不解饮，影徒随身，于不独之中显其孤独。诗人到底体谅月和影不解酒趣的缺憾，暂且和他们做伴行乐，享受着这美好和影不解酒趣的缺憾，暂且和他们做伴行乐，享受着这美好的春光，人、月、影便进入了同乐交欢的境界，我歌舞、月的春光，人、月、影便进入了同乐交欢的境界，我歌舞、月徘徊、影散乱，我们仍然于诗人的不独之中，看到了他的无徘徊、影散乱，我们仍然于诗人的不独之中，看到了他的无限孤寂。醒时交欢，醉后分散，这还是限孤寂。醒时交欢，醉后分散，这还是“独独”。最后诗人发。最后诗人发誓，要和明月、影子结拜为永远忘情的朋友，相约在高远的誓，要和明月、影子结拜为永远忘情的朋友，相约在高远的银河上游乐，这是旷达，但是这种把人生的大孤独升华为与银河上游乐，这是旷达，但是这种把人生的大孤独升华为与天地为友的大欢喜，更反衬出诗人在人世间的孤独苦闷。天地为友的大欢喜，更反衬出诗人在人世间的孤独苦闷。1诗人是怎样紧扣“独”字来抒情写怀的？2 2这首诗主要运用了什么表现手法？试分析其表达效果。这首诗主要运用了什么表现手法？试分析其表达效果。答：想像（拟人）。想像（拟人）。月、影本是无情之物，作者运用丰富的想月、影本是无情之物，作者运用丰富的想像，把月拟人化，视为知己，引为好友。作者在像，把月拟人化，视为知己，引为好友。作者在“独酌无相独酌无相亲亲”时，举杯邀请明月来作伴，再拉上自己的影子，权作三时，举杯邀请明月来作伴，再拉上自己的影子，权作三人会饮，于是冷清的场面热闹起来。醒时月、影交欢，直到人会饮，于是冷清的场面热闹起来。醒时月、影交欢，直到酩酊大醉才互相分散，仿佛月、影都对诗人一往情深，于是酩酊大醉才互相分散，仿佛月、影都对诗人一往情深，于是又深情地许诺：又深情地许诺：“永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。”这种情调，这种情调，完全是想像的功劳。完全是想像的功劳。以乐景写悲情（反衬）的手法。以乐景写悲情（反衬）的手法。诗人在政治上找不到出路，诗人在政治上找不到出路，其心中愁寂之感可想而知。但他却在诗中创造一种欢乐的环其心中愁寂之感可想而知。但他却在诗中创造一种欢乐的环境和闹腾得场面。春天月夜，提着一壶酒，坐在花丛中，饮境和闹腾得场面。春天月夜，提着一壶酒，坐在花丛中，饮酒赏春，酒赏春，“独酌无相亲独酌无相亲”一语暗中透露了愁寂之情；诗人又一语暗中透露了愁寂之情；诗人又幻想出同月与影会饮得歌舞场面；他居然和月与影载歌载舞，幻想出同月与影会饮得歌舞场面；他居然和月与影载歌载舞，交欢行乐，还希望由地上到天上，永远结交行游。越是良辰交欢行乐，还希望由地上到天上，永远结交行游。越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，效果是使悲凉寂寞更加美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，效果是使悲凉寂寞更加浓郁和难以排解。浓郁和难以排解。2这首诗主要运用了什么表现手法？试分析其表达效果。读懂诗意之一 诗人上场时，背景是花间，道具是一诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒，登场角色只是他自己一个人，动作壶酒，登场角色只是他自己一个人，动作是独酌，加上是独酌，加上“无相亲无相亲”三个字，场面单三个字，场面单调得很。于是诗人忽发奇想，把天边的明调得很。于是诗人忽发奇想，把天边的明月，和月光下自己的影子，拉了过来，连月，和月光下自己的影子，拉了过来，连自己在内，化成了三个人，举杯共酌，冷自己在内，化成了三个人，举杯共酌，冷清清的场面，就热闹起来了。这是清清的场面，就热闹起来了。这是“立立”。读懂诗意之一诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒读懂诗意之二 可是，尽管诗人那样盛情，“举杯邀明月”，明月毕竟是“不解饮”的。至于那影子呢？虽则如陶潜所谓“与子相遇来，未尝异悲悦，憩荫若暂乖，止日终不别”（影答形），但毕竟影子也不会喝酒；那么又该怎么办呢？姑且暂将明月和身影作伴，在这春暖花开之时（“春”逆挽上文“花”字），及时行乐吧！“顾影独尽，忽焉复醉。”（陶潜饮酒诗序中语）这四句又把月和影之情，说得虚无不可测，推翻了前案，这是“破”。读懂诗意之二可是，尽管诗人那样盛情，“举杯邀明月读懂诗意之三 其时诗人已经淅入醉乡了，酒兴一发，既歌且舞。歌时月色徘徊，依依不去，好象在倾听佳音；舞时自己的身影，在月光之下，也转动零乱，似与自己共舞。醒时相互欢欣，直到酩酊大醉，躺在床上时，月光与身影，才无可奈何地分别。“我歌月徘徊，我舞影零乱，醒时同交欢，醉后各分散”，这四句又把月光和身影，写得对自己一往情深。这又是“立”。读懂诗意之三其时诗人已经淅入醉乡了，酒兴一发，既歌读懂诗意之四 最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”相约：“永结无情游，相期邈云汉。”然而“月”和“影”毕竟还是无情之物，把无情之物，结为交游，主要还是在于自己的有情，“永结无情游”句中的“无情”是破，“永结”和“游”是立，又破又立，构成了最后的结论。读懂诗意之四最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”读懂诗意之五 题目是“月下独酌”，诗人运用丰富的想象，表现出一种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂情感。表面看来，诗人真能自得其乐，可是背面却有无限的凄凉。诗人曾有一首春日醉起言志的诗：“处世若大梦，胡为劳其生？所以终日醉，颓然卧前楹。觉来盼庭前，一鸟花间鸣。借问此何时，春风语流莺。感之欲叹息，对酒还自倾。浩歌待明月，曲尽已忘情。”试看其中“一鸟”、“自倾”、“待明月”等字眼，可见诗人是怎样的孤独了。孤独到了邀月与影那还不算，甚至于以后的岁月，也休想找到共饮之人，所以只能与月光身影永远结游，并且相约在那邈远的上天仙境再见。结尾两句，点尽了诗人的踽踽凉凉之感。读懂诗意之五题目是“月下独酌”，诗人运用丰富的想笔法奇妙 佛教中有所谓“立一义”，随即“破一义”，“破”后又“立”，“立”后又“破”，最后得到究竟辩析方法。用现代话来说，就是先讲一番道理，经驳斥后又建立新的理论，再驳再建，最后得到正确的结论。关于这样的论证，一般总有双方，相互“破”、“立”。可是李白这首诗，就只一个人，以独白的形式，自立自破，自破自立，诗情节奏跌宕、波澜起伏而又纯乎天籁，所以一直为后人传诵。笔法奇妙佛教中有所谓“立一义”，随即“破一义”，嫦娥(李商隐)云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。静夜思(李白)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。嫦娥(李商隐)深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘拢枫桥夜泊(张继)月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。嫦娥(李商隐)静夜思(李白)嫦娥(李商隐)枫桥夜泊从军行(王昌龄)秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。西江月夜行黄沙道中(辛弃疾)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。泊船瓜洲(王安石)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。马诗(李贺)大漠沙如雪，快走踏清风。何当金络脑，燕山月如钩。从军行(王昌龄)秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使