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经济全球化的趋势经济全球化的趋势岳麓版教材岳麓版教材 必修必修经济成长历程经济成长历程 说说说说 课课课课 课课课课 件件件件 经济全球化的趋势岳麓版教材 必修经济成长历程说 1教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程1 12 23 34 4 说课流程说课流程教材分析学情分析教法学法教学过程1234 说课流程21教材分析教材分析教学理念教学理念课标要求课标要求发挥历史课的素质教育功能：本课贴发挥历史课的素质教育功能：本课贴近生活，学生可通过动口动手动脑的近生活，学生可通过动口动手动脑的实践，参与课堂，促进自身语言、人实践，参与课堂，促进自身语言、人际、观察等方面智能的发展。际、观察等方面智能的发展。教学地位教学地位本课是对第五单元经济全球化的本课是对第五单元经济全球化的趋势的总结，反映了社会经济发趋势的总结，反映了社会经济发展的必然趋势展的必然趋势全球化。全球化。了解经济全球化的趋势，探讨经济了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化过程中的问题。全球化过程中的问题。1教材分析教学理念课标要求发挥历史课的素质教育功能：本课贴近3（一）知识与能力（一）知识与能力说出经济全球化迅速发展的原因，体会其表现和影响，思考经济全说出经济全球化迅速发展的原因，体会其表现和影响，思考经济全球化的利与弊。球化的利与弊。（二）过程与方法（二）过程与方法通过图文影视资料、问题探究、自主学习、小组合作等方式进行通过图文影视资料、问题探究、自主学习、小组合作等方式进行探究，学会论从史出、史论结合，辩证的分析问题。探究，学会论从史出、史论结合，辩证的分析问题。（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观加强与时俱进、面向世界的开放意识，思考我国面临的机遇与挑加强与时俱进、面向世界的开放意识，思考我国面临的机遇与挑战，增强社会责任感和进取精神。战，增强社会责任感和进取精神。三维目标三维目标1教材分析教材分析（一）知识与能力（二）过程与方法（三）情感态度与价值观 三维41教材分析教材分析 重点重点经济全球化的原因和表现经济全球化的原因和表现经济全球化的影响经济全球化的影响解决办法：利用图片引导学生回忆经济全球化的发展进程；解决办法：利用图片引导学生回忆经济全球化的发展进程；学生小组合作、搜集资料，结合实际探究经济全球化的原因、学生小组合作、搜集资料，结合实际探究经济全球化的原因、表现；教师提供材料、视频，通过层层设疑来突出重点，突表现；教师提供材料、视频，通过层层设疑来突出重点，突破难点。破难点。难点难点1教材分析 重点经济全球化的原因和表现经济全球化的影响解决5学习资源学习资源:学生时刻感知着全球化的气息学生时刻感知着全球化的气息，各种探究资料丰富易得。各种探究资料丰富易得。学生兴趣：学生兴趣：学生时刻感知着全球化的气息，学生时刻感知着全球化的气息，学习兴趣较浓。学习兴趣较浓。学习能力学习能力:高一学生有强烈的表现欲和求知高一学生有强烈的表现欲和求知欲，积极主动性较易被调动起来。欲，积极主动性较易被调动起来。学识基础学识基础:本课内容学生在初中已经学习过，本课内容学生在初中已经学习过，但初中重在基本史实的学习，高中更侧重理性但初中重在基本史实的学习，高中更侧重理性分析分析。2学情分析学情分析学习资源:学生时刻感知着全球化的气息，各种探究资料丰富易得。63教法学法教法学法 教法学法教法学法自主学习、合作学习、问题探究、设疑引思自主学习、合作学习、问题探究、设疑引思多媒体课件多媒体课件影音图片材料及相关网站影音图片材料及相关网站中学历史教学园地：中学历史教学园地：http:/ 教法学法自主学习、合作学习、问题探究、设疑引思多74教学过教学过程程内容内容1.1.经济全球化迅速发展（原经济全球化迅速发展（原因、表现、作用）因、表现、作用）2.2.问题与展望问题与展望4教学过程内容1.经济全球化迅速发展（原因、表现、作用）84教学过教学过程程设计意图：视频导入，揭示矛盾冲突，设计意图：视频导入，揭示矛盾冲突，调动学生思维调动学生思维导入导入播放视频播放视频国家的远见国家的远见经济全球经济全球化化展播经济全球化浪潮中反全球化者的激进运展播经济全球化浪潮中反全球化者的激进运动，引导学生反思经济全球化，从而导入新动，引导学生反思经济全球化，从而导入新课。课。4教学过程设计意图：视频导入，揭示矛盾冲突，调动学生思维导入9教师首先阐明经济全球化的教师首先阐明经济全球化的含义，利用图片展示其发展含义，利用图片展示其发展进程。课前按照学生兴趣点进程。课前按照学生兴趣点分组，分别探讨原因、表现，分组，分别探讨原因、表现，并展示探究成果。并展示探究成果。一、探究原因一、探究原因发发展展进进程程设计意图：明确含义，图说设计意图：明确含义，图说结合，帮助学生系统了解经结合，帮助学生系统了解经济全球化的进程；关注学生济全球化的进程；关注学生兴趣点，体现文科生的自我兴趣点，体现文科生的自我要求意识。要求意识。探究新知探究新知教师首先阐明经济全球化的含义，利用图片展示其发展进程。课前按10玄玄奘奘西西行行第一组：探究原因（经济方面）第一组：探究原因（经济方面）设计意图：第一组同学从经济方面探究原因，展示组图被接近的距离，设计意图：第一组同学从经济方面探究原因，展示组图被接近的距离，通过古今交通与通讯方式的演变，容易得出结论通过古今交通与通讯方式的演变，容易得出结论探究新知探究新知被被接接近近的的距距离离玄第一组：探究原因（经济方面）设计意图：第一组同学从经济方面11第一组：探究原因（经济方面）第一组：探究原因（经济方面）科技是第一生产力科技是第一生产力设计意图：新型交通工具和通讯手段促进经济全球化发展，进而认识科技设计意图：新型交通工具和通讯手段促进经济全球化发展，进而认识科技的发展和生产力的迅速提高是其根本动力。设计意图：联系现实生活，体的发展和生产力的迅速提高是其根本动力。设计意图：联系现实生活，体会会“科技是第一生产力科技是第一生产力”。探究新知探究新知第一组：探究原因（经济方面）科技是第一生产力设计意图：新型交12政治因素政治因素 1961年，一条长达年，一条长达154千米的千米的“柏林墙柏林墙”隔开了东、隔开了东、西柏林。西柏林。28年后，柏林墙被年后，柏林墙被推倒，两侧的德国民众终于推倒，两侧的德国民众终于可以自由往来，德国经济迅可以自由往来，德国经济迅速发展。速发展。两极格局的瓦解两极格局的瓦解也为经也为经济全球化扫清了障碍，绝大济全球化扫清了障碍，绝大多数国家都实行了多数国家都实行了市场经济市场经济体制体制，推动了世界经济向全，推动了世界经济向全球化发展。球化发展。第二组：探究原因（政治方面）第二组：探究原因（政治方面）思考：思考：1 1、柏林墙的倒塌说明了什么政治现象？、柏林墙的倒塌说明了什么政治现象？2 2、中国迅速发展的原因是什么？、中国迅速发展的原因是什么？探究新知探究新知政治因素 1961年，一条长达154千米的“柏13一、探究原因一、探究原因1.科技和生产力的不断进步2.新型交通和通讯的出现3.两极格局结束、市场经济本目设计意图：学生动手搜集材料，图片生动直观，本目设计意图：学生动手搜集材料，图片生动直观，趣味性强趣味性强 ，结论准确，加强了自主学习意识；教师，结论准确，加强了自主学习意识；教师设问，引导学生阅读分析材料，提取有效信息。设问，引导学生阅读分析材料，提取有效信息。探究新知探究新知一、探究原因本目设计意图：学生动手搜集材料，图片生动直观，趣14二、探究表现二、探究表现第三组：探究贸易、生产方面第四组：探究金融方面经济全球化的趋势二、探究表现15第三组：探究表现（贸易、生产方面）第三组：探究表现（贸易、生产方面）探究新知探究新知第三组：探究表现（贸易、生产方面）探究新知16第三组：探究表现（贸易、生产方面）第三组：探究表现（贸易、生产方面）探究新知探究新知第三组：探究表现（贸易、生产方面）探究新知17福福特特汽汽车车的的全全球球化化生生产产网网络络以福特汽车为例，探究其全球化生产网络，认识生产全球化。以福特汽车为例，探究其全球化生产网络，认识生产全球化。第三组：探究表现（贸易、生产方面）第三组：探究表现（贸易、生产方面）探究新知探究新知福以福特汽车为例，探究其全球化生产网络，认识生产全球化。第18全球十佳跨国公司全球十佳跨国公司第四组：探究表现（金融）第四组：探究表现（金融）全球外国直接投资的增长全球外国直接投资的增长时间数额（亿美元）1980年5201997年40001998年43004400设计意图：通过图片、数据、时事新闻创设情境，展设计意图：通过图片、数据、时事新闻创设情境，展示全国十佳跨国公司、全球外国直接投资增长、示全国十佳跨国公司、全球外国直接投资增长、探究新知探究新知全球十佳跨国公司第四组：探究表现（金融）全球外国直接投资的增19福田汽车在印度投资福田汽车在印度投资24.624.6亿建厂加速亿建厂加速全球化布局全球化布局 “福田汽车福田汽车”在印度孟买举行了投资意向书签约仪式，在未来在印度孟买举行了投资意向书签约仪式，在未来5 5年内，福田汽车将投年内，福田汽车将投资资167.6167.6亿卢比亿卢比(合人民币合人民币24.624.6亿元亿元)，在印度建设一座产能，在印度建设一座产能1010万辆的工厂，计划在万辆的工厂，计划在20132013年年竣工。这也标志着福田将成为首家到印投资建厂的中国商用车自主品牌企业。竣工。这也标志着福田将成为首家到印投资建厂的中国商用车自主品牌企业。在在20152015年前，完成在印度、俄罗斯、巴西、墨西哥和印尼等年前，完成在印度、俄罗斯、巴西、墨西哥和印尼等5 5个新兴国家建设海外工个新兴国家建设海外工厂；并通过生产高端整车和发动机，实现北美、欧盟和日韩厂；并通过生产高端整车和发动机，实现北美、欧盟和日韩4 4个发达国家和地区市场的突个发达国家和地区市场的突破。破。为了确保福田汽车上述计划的推进，该公司正在酝酿利用资本市场进行进一步融资。为了确保福田汽车上述计划的推进，该公司正在酝酿利用资本市场进行进一步融资。此前，福田汽车进行过此前，福田汽车进行过2 2次定向增发，未来定向增发还将继续成为福田汽车的重要融资手次定向增发，未来定向增发还将继续成为福田汽车的重要融资手段；此外，包括国有资产注入等方式，也在福田汽车的考虑范围。上述两大举措，都有助段；此外，包括国有资产注入等方式，也在福田汽车的考虑范围。上述两大举措，都有助于福田汽车迅速扩大体量。于福田汽车迅速扩大体量。2011年年5月月9日日设计意图：设计意图：学生分析材料，归纳总结，认识资本全球学生分析材料，归纳总结，认识资本全球化、跨国公司是经济全球化的载体。化、跨国公司是经济全球化的载体。探究新知探究新知福田汽车在印度投资24.6亿建厂加速全球化布局 “福田20思考：经济全球化的作用？思考：经济全球化的作用？提供就业机会提供就业机会优化资源配置优化资源配置方便日常生活方便日常生活提供发展机会提供发展机会探究新知探究新知思考：经济全球化的作用？优化资源配置方便日常生活提供发展机会21二、探究表现二、探究表现1.贸易全球化2.生产全球化3.资本全球化探究新知探究新知本目设计意图：学生时刻感知着本目设计意图：学生时刻感知着全球化的气息，探究从熟悉的生全球化的气息，探究从熟悉的生活领域延伸至生产、金融领域，活领域延伸至生产、金融领域，不断深入，教师设问不断深入，教师设问,引导学生引导学生归纳总结。归纳总结。二、探究表现探究新知本目设计意图：学生时刻感知着全球化的气息22三、探究存在的问题三、探究存在的问题全球化能够吸引更多的国外技术和投资，增加出全球化能够吸引更多的国外技术和投资，增加出口，增加就业机会，工人工资也能增加。口，增加就业机会，工人工资也能增加。过渡，首先通过短剧创设情境过渡，首先通过短剧创设情境,女生表达对全球化的担忧，女生表达对全球化的担忧，男生相信全球化是经济发展良机，他们两人的说法有没有道男生相信全球化是经济发展良机，他们两人的说法有没有道理理?说说你的看法。设计意图：启发学生思维，初步认识经说说你的看法。设计意图：启发学生思维，初步认识经济全球化过程中存在的问题。济全球化过程中存在的问题。探究新知探究新知全球化使更多的价廉物美的外国商品进来，国内全球化使更多的价廉物美的外国商品进来，国内很多生产同类商品的企业工人工资可能要降低，很多生产同类商品的企业工人工资可能要降低，甚至要失业，不好。甚至要失业，不好。经济全球化趋势迅速发展，但反全球化运动此起彼伏，其中存在哪些问题呢？三、探究存在的问题全球化能够吸引更多的国外技术和投资，增加出23材料材料31 31 墨西哥墨西哥加入北美自由贸易区后农加入北美自由贸易区后农牧业损失惨重牧业损失惨重 报告说，自从墨西哥报告说，自从墨西哥19941994年加入年加入北美自由北美自由贸易区贸易区以来，墨西哥农牧业在国内生产总值所以来，墨西哥农牧业在国内生产总值所占的比例已由占的比例已由6.346.34下降至下降至5.55.5；该国具有竞争优；该国具有竞争优势的蔬菜水果的出口量仅增长了势的蔬菜水果的出口量仅增长了8 8。与此同时，美。与此同时，美国出口到墨西哥的新鲜水果数量增加了国出口到墨西哥的新鲜水果数量增加了2 2倍多，棉籽倍多，棉籽增加增加1.61.6倍，大米增加倍，大米增加6565，高粱增加，高粱增加5656。报告指出，报告指出，8 8年来，墨农牧业进口总额由当初的年来，墨农牧业进口总额由当初的2929亿美元上升至亿美元上升至4242亿美元，增加了近亿美元，增加了近4444，这些主要，这些主要从从美国美国进口的农牧产品因享有美国政府的农业补进口的农牧产品因享有美国政府的农业补贴在价格上占有优势，从而侵占了墨国内农产品的多贴在价格上占有优势，从而侵占了墨国内农产品的多数市场。数市场。设问：墨西哥现象反映出经济全球化中的什么问题？设问：墨西哥现象反映出经济全球化中的什么问题？探究新知探究新知材料31 墨西哥加入北美自由贸易区后农牧业损失惨重 24材料材料32 200732 2007年美国次贷危机引发全球性年美国次贷危机引发全球性恐慌恐慌设问：美国次贷危机一度引发全球性恐慌，这凸显设问：美国次贷危机一度引发全球性恐慌，这凸显了随着经济全球化的加快，产生了什么问题？了随着经济全球化的加快，产生了什么问题？探究新知探究新知材料32 2007年美国次贷危机引发全球性恐慌设问：美国次25材料材料33 33 发达国家向发展中国家转嫁环境污发达国家向发展中国家转嫁环境污染问题染问题设问：设问：科技在进步，但发展中国家的环境问题却在不科技在进步，但发展中国家的环境问题却在不断加剧，这与经济全球化有着怎样的联系？断加剧，这与经济全球化有着怎样的联系？怎样看待日本向大海排放核污水？怎样看待日本向大海排放核污水？据晚高峰观军情报道：日本东京电力公司下属的福岛第一核电站从据晚高峰观军情报道：日本东京电力公司下属的福岛第一核电站从20112011年年4 4月月4 4日日开始向大海中排放含有低浓度放射性物质的核污水，立即引发了韩国、俄罗斯等邻国的不开始向大海中排放含有低浓度放射性物质的核污水，立即引发了韩国、俄罗斯等邻国的不满。据报道，韩国驻日大使馆满。据报道，韩国驻日大使馆6 6日表示，日本外务省当天向韩国大使馆说明排放放射性污水日表示，日本外务省当天向韩国大使馆说明排放放射性污水的情况，表示往后将会向韩方迅速地提供相关信息。的情况，表示往后将会向韩方迅速地提供相关信息。19811985年，在美国的危害生态工业的国外投资总额中，年，在美国的危害生态工业的国外投资总额中，发展中国家占发展中国家占35%；日；日本最肮脏生产部门的国外投资中，本最肮脏生产部门的国外投资中，2/3 3/4在东南亚和拉丁美洲。全球每年生产有害垃圾在东南亚和拉丁美洲。全球每年生产有害垃圾5亿吨亿吨,90%来自来自 在东南亚和拉丁美洲在东南亚和拉丁美洲.3/4在东南亚和拉丁美洲在东南亚和拉丁美洲.全球每年生产有害垃圾全球每年生产有害垃圾5亿吨，亿吨，90%来自来自 发达国家，其中大部分被转移到第三世界国家。发达国家，其中大部分被转移到第三世界国家。探究新知探究新知材料33 发达国家向发展中国家转嫁环境污染问题设问：26本目设计意图：通过短剧、图文材料创设情境，引本目设计意图：通过短剧、图文材料创设情境，引导学生阅读分析材料，提取有效信息，深入理解经导学生阅读分析材料，提取有效信息，深入理解经济全球化过程中存在的问题。济全球化过程中存在的问题。在探究完经济全球化在探究完经济全球化迅速发展的原因、表现及存在的问题后，围绕两个迅速发展的原因、表现及存在的问题后，围绕两个问题展开讨论。问题展开讨论。探究经济全球化过程中出现的问题：探究经济全球化过程中出现的问题：一组短剧：一组短剧：三组图文材料：墨西哥农牧业受损三组图文材料：墨西哥农牧业受损 美国次贷危机引发全球性恐慌美国次贷危机引发全球性恐慌 发展中国家的环境污染问题发展中国家的环境污染问题探究新知探究新知本目设计意图：通过短剧、图文材料创设情境，引导学生阅读分析材271 1：怎样看待反全球化运动？：怎样看待反全球化运动？2 2：发展中国家怎样应对全球化？：发展中国家怎样应对全球化？【设计意图】在正式授课之前以作业的形式提前布【设计意图】在正式授课之前以作业的形式提前布置这两个议题，给同学们充分的收集资料、整理论置这两个议题，给同学们充分的收集资料、整理论据的时间。讨论是开放式的，只要有理有据，都鼓据的时间。讨论是开放式的，只要有理有据，都鼓励提出来，但最后要引导学生回归理性爱国、树立励提出来，但最后要引导学生回归理性爱国、树立全球史观的主题。全球史观的主题。课堂讨论课堂讨论 总结提升总结提升1：怎样看待反全球化运动？【设计意图】在正式授课之前以作业的28必做题：必做题：设计思路：根据课程标准和教学重点难点设置设计思路：根据课程标准和教学重点难点设置练习练习 ；分必做题和选做题，有梯度，灵活性，满；分必做题和选做题，有梯度，灵活性，满足不同层次学生的要求。足不同层次学生的要求。选做题：选做题：基础性选择题基础性选择题根据所给材料，写一篇根据所给材料，写一篇200字字左右的小论文。左右的小论文。练习设置练习设置必做题：设计思路：根据课程标准和教学重点难点设置练习；29设计思路：课后采取学生设计思路：课后采取学生自评、互评，教师点评的自评、互评，教师点评的方式，填写个人发展评价方式，填写个人发展评价表格，了解学生的发展变表格，了解学生的发展变化，因材施教化，因材施教项项 目目1 2 3 45参与程度参与程度合作意识合作意识思考习惯思考习惯发现能力发现能力跟踪评价跟踪评价设计思路：课后采取学生自评、互评，教师点评的方式，填写个人发30板书设计板书设计经济全球化的趋势经济全球化的趋势推动因素推动因素具体表现具体表现问题与展望问题与展望国际贸易国际贸易生产分工生产分工货币流通货币流通问题问题展望展望科学技术科学技术新型交通与通讯新型交通与通讯两级格局结束两级格局结束板书设计经济全球化的趋势推动因素具体表现问题与展31 葫芦岛市第二高级中学葫芦岛市第二高级中学 孙孙 艳艳感谢指导 葫芦岛市第二高级中学 孙 艳32
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