中考生物知识点归纳八年级下册人教版课件

中考生物知识点归纳中考生物知识点归纳人教版八年级下中考生物知识点归纳人教版 八年级下1生物圈中生命的延续和发展生物的生殖和发育人的性别遗传生物的变异鸟的生殖和发育植物的生殖生物的进化生命的起源生物进化的历程生物的遗传和变异昆虫的生殖和发育两栖动物生殖和发育基因在亲子代间的传递基因的显性和隐性基因控制生物性状生物进化的原因生物圈中生命的延续和发展生物的生人的生物的变异鸟的生殖植物的2植物的植物的生殖生殖 方式：方式：分裂繁殖、出芽繁殖、孢子分裂繁殖、出芽繁殖、孢子 繁殖、营养繁殖繁殖、营养繁殖应用：应用：扦插，嫁接，压条，组织培养扦插，嫁接，压条，组织培养（培育无毒（培育无毒 植株）植株）克隆克隆。概念：概念：经过精子和卵细胞的结合，形成受精卵经过精子和卵细胞的结合，形成受精卵 ，再由他发育成新个体，例如：试管婴儿，再由他发育成新个体，例如：试管婴儿优点：优点：具有双亲的遗传特性，适应力更强具有双亲的遗传特性，适应力更强 有性生殖有性生殖无性生殖无性生殖优点：保留母体的优良性状优点：保留母体的优良性状植物的 方式：分裂繁殖、出芽繁殖、孢子3昆虫的昆虫的生殖和生殖和发育发育完全变态完全变态发育发育成虫成虫卵卵幼虫幼虫蛹蛹例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊不不完全变完全变态发育态发育卵卵若虫若虫成虫成虫例如；蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂例如；蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂昆虫的生殖和发育完全变态发育成虫卵幼虫蛹例如：家蚕、蜜蜂、菜4两栖动物两栖动物的生殖发育的生殖发育有性生殖，体外受精，卵生生物的发育有性生殖，体外受精，卵生生物的发育例如青蛙例如青蛙发育过程发育过程：受精卵受精卵蝌蚪蝌蚪幼蛙幼蛙成蛙成蛙鸟的生殖鸟的生殖发育：发育：有性生殖，体内受精，卵生有性生殖，体内受精，卵生受精卵受精卵雏鸟雏鸟成鸟成鸟鸟类的生殖和发育过程：一般包括鸟类的生殖和发育过程：一般包括_几几个阶段，每个阶段都伴随有复杂的繁殖行为。个阶段，每个阶段都伴随有复杂的繁殖行为。求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏发育过程：发育过程：注意注意 求偶、交配、产卵求偶、交配、产卵三个阶段是所有鸟类三个阶段是所有鸟类都有都有的过程，有些鸟不具有筑巢、的过程，有些鸟不具有筑巢、孵卵和育雏的过程，如杜鹃鸟就没有这三个阶段。孵卵和育雏的过程，如杜鹃鸟就没有这三个阶段。两栖动物有性生殖，体外受精，卵生生物的发育例如青蛙发育过程：5观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构胚盘胚盘胚盘胚盘（发育成幼体）发育成幼体）发育成幼体）发育成幼体）卵黄卵黄卵黄卵黄（为胚为胚为胚为胚胎发育供营）胎发育供营）胎发育供营）胎发育供营）卵壳膜卵壳膜卵壳膜卵壳膜（保护）保护）保护）保护）卵壳卵壳卵壳卵壳（保护）（保护）（保护）（保护）系带系带系带系带（固定卵黄）（固定卵黄）（固定卵黄）（固定卵黄）卵黄膜卵黄膜卵黄膜卵黄膜（保护卵黄）保护卵黄）保护卵黄）保护卵黄）气室气室气室气室（储存气体）（储存气体）（储存气体）（储存气体）卵白卵白卵白卵白（供营和水）（供营和水）（供营和水）（供营和水）61235487卵细胞卵细胞胚盘胚盘卵黄卵黄卵黄膜卵黄膜观察鸡卵的结构胚盘（发育成幼体）卵黄（为胚胎发育供营）卵壳膜6被研究被研究 的性状是的性状是鼠的个体大小鼠的个体大小，控制这个性状的基因是控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因说明了：说明了：基因决定生物的性状，亲代基因决定生物的性状，亲代传下去的是基因传下去的是基因转基因技术转基因技术被研究 的性状是鼠的个体大小，转基因技术7相似性相似性形态结构特征形态结构特征生理特性生理特性行为方式行为方式同一性状同一性状差异差异遗传遗传：是指亲子间的是指亲子间的_。变异变异：是指亲子间的是指亲子间的_。性状：性状：生物在生物在_，_，和，和_等方等方面表现出的特征面表现出的特征。遗传学遗传学基础概念基础概念相对性状：相对性状：同种生物的同种生物的_的不同表现形式。的不同表现形式。相似性形态结构特征生理特性行为方式同一性状差异遗传：是指亲子8亲代亲代？子代子代1子代子代2孟孟 德德 尔尔 的的 豌豌 豆豆 杂杂 交交 实实 验解释验解释AAaaAaAA Aa Aa aa高高 高高 高高 矮矮高的约占高的约占75%，矮的约占，矮的约占25%可能是可能是AA或或Aa一定是一定是aa 无中生有，有为隐无中生有，有为隐亲代？子代1子代2孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验解9以性状推基因以性状推基因假设高是由假设高是由A基因控制的，矮是基因控制的，矮是a基因控制的，现在告基因控制的，现在告诉你有一个高个子的人，那么他的基因组合应该是这诉你有一个高个子的人，那么他的基因组合应该是这样的？样的？AA 或者或者 Aa假设假设A控制高的基因，控制高的基因，a控制矮的基因，现在告诉你有控制矮的基因，现在告诉你有一个人基因是一个人基因是aa，那么他是高的还是矮的？他的基因，那么他是高的还是矮的？他的基因是是AA 或者或者 Aa时，他又是高的还是矮的？时，他又是高的还是矮的？以基因推性状以基因推性状aa时，他是矮个子时，他是矮个子 AA 或者或者 Aa时，他都是高个子时，他都是高个子以性状推基因假设高是由A基因控制的，矮是a基因控制的，现在告10男性：男性：2222对常染色体对常染色体+XY+XY 女性：女性：2222对常染色体对常染色体+XX+XX 精子：精子：2222条常染色体条常染色体+X+X或或2222条常染色体条常染色体+Y+Y 卵细胞：卵细胞：2222条常染色体条常染色体+X+X XXXX XYXYXYXYXX XX 生男生女要看父生男生女要看父亲遗传什么精子，亲遗传什么精子，概率为概率为50%，父，父亲亲x染色体上的染色体上的遗传病只传给女遗传病只传给女儿，儿，y染色体上染色体上的遗传病只传给的遗传病只传给男孩儿男孩儿体细体细胞中胞中染色染色体体禁止近亲结婚禁止近亲结婚我国婚姻法规定：我国婚姻法规定：_血亲和三代以内的血亲和三代以内的_血亲之间禁止结婚。如果近亲血亲之间禁止结婚。如果近亲结婚，后代得结婚，后代得_的机会会大大增加。的机会会大大增加。直系直系旁系旁系隐性遗传病隐性遗传病男性：22对常染色体+XY 女性：22对常染色体+XX 精子11染色体、染色体、DNA、基因三者关基因三者关系系染色体染色体基因基因基因基因DNA1、位置、位置关系关系2、数量、数量关系关系3、存在、存在关系关系染色体数目染色体数目=DNA数目数目基因数目基因数目体细胞中，染色体、体细胞中，染色体、DNA、基因都、基因都是成对存在的，是成对存在的，但要除生殖细胞但要除生殖细胞，因为体细胞在形成生殖细胞的过程因为体细胞在形成生殖细胞的过程中染色体的数目要减半。中染色体的数目要减半。染色体、DNA、染色体基因DNA1、位置关系2、数量关系3、12AaAa生殖过程中染色体的变化AaAa生殖过程中染色体的变化13DNA染色体染色体蛋白质蛋白质细胞核细胞核基因（有遗传效基因（有遗传效应的应的DNA片段）片段）染色体数染色体数=DNA数基因数数基因数DNA染色体蛋白质细胞核基因（有遗传效应的DNA片段）染色体14一、地球上生命的起源一、地球上生命的起源 第三章第三章 生物的进化生物的进化 地球大约于地球大约于46亿年前亿年前形成，。形成，。原始地球条件原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气始海洋、无氧气 ，有水蒸气，氢气，氨气，甲烷，有水蒸气，氢气，氨气，甲烷，二氧化碳，硫化氢等二氧化碳，硫化氢等化学起源说：化学起源说：原始生命起源于原始生命起源于非生命物质（有机物），非生命物质（有机物），原始大气中的无机物到有机物原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命再到原始生命,这一这一过程是在原始地球上进行，多数学者都这样认为。过程是在原始地球上进行，多数学者都这样认为。一、地球上生命的起源 第三章 生物的进化 地球大约于415米勒实验装置模拟闪电模拟原始海洋模拟原始大气模拟降雨的过程证明了原是地球上存在有机物米勒实验装置模拟闪电模拟原始海洋模拟原始大气模拟降雨的过程证16地质形成越晚，里面所含的生物化石越复杂，种类越多，反之地质形成越早，里面所含的生物化石越简单，种类越少。易错点 蕨类植物是由藻类植物进化而成，不是由藻类进化成苔藓类，再由苔藓类进化成蕨类；鸟类和哺乳类动物都是由爬行类进化而来的。两栖类哺乳类 被子植物常考点地质形成越晚，里面所含的生物化石越复杂，种类越多，反之地质形17遗传和变异是自然选择的内因。遗传能使生物保持物种的稳定性和连续性，变异使物种向前发展进化过度繁殖产生的大量个体，不仅提供了更多的变异，为自然选择提供更多的选择材料，而且还加剧了生存斗争。生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力，而适者生存是自然选择的结果遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手段，适者生存是结果。自然选择学说生物进化的证据化石证据解剖学证据分子生物学证据遗传和变异是自然选择的内因。遗传能使生物保持物种的稳定性和18寄生虫寄生虫细菌细菌病毒病毒传染病传染病由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病。由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病。引起传染病的细菌、病毒和寄生虫。引起传染病的细菌、病毒和寄生虫。都有病原体、都有病原体、传染性、流行性、地方性、季节性、免疫性、可预防性传染性、流行性、地方性、季节性、免疫性、可预防性常见的病原体：常见的病原体：（1）猪肉绦虫、蛔虫、疟疾属于）猪肉绦虫、蛔虫、疟疾属于_传染病。传染病。（2）结核杆菌、肺炎双球菌、痢疾属于）结核杆菌、肺炎双球菌、痢疾属于_传染病。传染病。（3）新型冠状病毒肺炎、艾滋病、狂犬病、流感、非典属于）新型冠状病毒肺炎、艾滋病、狂犬病、流感、非典属于_传染病。传染病。概念：概念：病原体：病原体：特点：特点：寄生虫细菌病毒传染病由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传19传染源传染源（能够散播病原（能够散播病原体的人或动物）体的人或动物）传播途径传播途径（如空气传播、（如空气传播、饮食传播、生物媒介传饮食传播、生物媒介传播等）；播等）；易感人群易感人群 指对某种传染指对某种传染病缺乏免疫力而容易感病缺乏免疫力而容易感染该病的人群染该病的人群控制传染源控制传染源（如隔离传染病人等）（如隔离传染病人等）切断传播途径切断传播途径（如喷洒消毒液，开窗、（如喷洒消毒液，开窗、通风、透气等）通风、透气等）保护易感人群保护易感人群（如注射疫苗，锻炼身体，（如注射疫苗，锻炼身体，提高免疫力等）提高免疫力等）预防措施预防措施预防措施预防措施预防措施预防措施传传染染病病流流行行三三个个环环节节传染源（能够散播病原体的人或动物）传播途径（如空气传播、20免疫三防线第一道防线：_和_，第二道防线：体液中的 _ 和_，第三道防线：_（胸腺、淋巴结和脾脏等）_（淋巴细胞：白细胞的一种）组成的，属于_免疫。免疫细胞特异性杀菌物质吞噬细胞特异性免疫后天形成免疫器官皮肤黏膜属于非特异免疫（天生）疫苗通常是用_和_的_制成的生物制品。杀死减毒病原体抗原：引起人体产生抗体的物质叫抗原。例如：移植的器官，过敏的食 物，花粉，香味，药物，侵入人体的病毒，细菌，寄生虫抗体：身体的免疫系统受到抗原刺激后产生的一类特殊蛋白质，能与对应 的抗原发生特异性结合。一种抗体只能抵抗一种特定的抗原，清除体内_、_和_的细胞。功能抵抗_的侵入，防止疾病的产生。监视、识别和清除体内产生的_细胞(如肿瘤细胞)。衰老 死亡 损伤 抗原 异常 免疫三防线第一道防线：_和_21人类的免疫类型非特异性免疫来源：后天生活获得相应病原体的抗体包含：第三道防线特点：只对具有抗原特征的病原体起作用，对其它的病原体无效。特异性免疫来源：人类在长期进化的过程中逐渐形成的免疫能力。包含：第一、二道防线。特点：不针对哪一种病原体，对多种病原体都有防御作用。人类的免疫类型非特异性免疫来源：后天生活获得相应病原体的抗体22安全安全用药用药处方药处方药：必须凭：必须凭_才可购买、并按医嘱服用的药物。才可购买、并按医嘱服用的药物。非处方药：非处方药：不需要凭医师处方可不需要凭医师处方可购买，按所附说明服用的药物，购买，按所附说明服用的药物，简称简称_。医生处方医生处方 OTC 甲类甲类（药师指导（药师指导购买购买乙类乙类健康：健康：健康不仅是指没有疾病和不虚弱，还要有完整的健康不仅是指没有疾病和不虚弱，还要有完整的_、_和良好的和良好的_能力能力生理生理 心理状态心理状态 社会适应社会适应 心情愉快心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。是儿童青少年心理健康的核心。二、调节自己的情绪二、调节自己的情绪 方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰。方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰。安全用药处方药：必须凭_才可购买、并按医233 3酗酒对人体健康的危害：酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危。4 4吸烟对人体健康的危害：吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。5 5毒品的危害：毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。3酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全24二、酗酒、吸烟和吸毒的危害二、酗酒、吸烟和吸毒的危害1、探究酒精和烟草对水蚤的影响、探究酒精和烟草对水蚤的影响（1）酒精浓度越大，使水蚤心率越）酒精浓度越大，使水蚤心率越_。（2）烟草浓度越大，使水蚤心率越）烟草浓度越大，使水蚤心率越_。越慢越慢快快合理膳食合理膳食(坚持锻炼身体；按时作息；拒绝毒品；积坚持锻炼身体；按时作息；拒绝毒品；积极参加集体活动等有利于身心健康的各种活动极参加集体活动等有利于身心健康的各种活动)二、酗酒、吸烟和吸毒的危害1、探究酒精和烟草对水蚤的影响越慢25答题小要义答题小要义用笔要规范（切忌深浅不一）用笔要规范（切忌深浅不一）用笔要规范（切忌深浅不一）用笔要规范（切忌深浅不一）卷面要整洁（修改答案，选择题要擦拭干净，非选择题直接划卷面要整洁（修改答案，选择题要擦拭干净，非选择题直接划卷面要整洁（修改答案，选择题要擦拭干净，非选择题直接划卷面要整洁（修改答案，选择题要擦拭干净，非选择题直接划去重写，不要用涂改液或改正带）去重写，不要用涂改液或改正带）去重写，不要用涂改液或改正带）去重写，不要用涂改液或改正带）书写规范清楚，不要写错别字。书写规范清楚，不要写错别字。书写规范清楚，不要写错别字。书写规范清楚，不要写错别字。不要在超出答题范围的区域答题。不要在超出答题范围的区域答题。不要在超出答题范围的区域答题。不要在超出答题范围的区域答题。审清题意，分清审清题意，分清审清题意，分清审清题意，分清“正确正确正确正确”与与与与“不正确不正确不正确不正确”、“由小到大由小到大由小到大由小到大”与与与与“由由由由大到小大到小大到小大到小”。熟悉的题不要盲目做。熟悉的题不要盲目做。熟悉的题不要盲目做。熟悉的题不要盲目做。答案移入答题卡时要慎重，不要错位、漏字、多字。答案移入答题卡时要慎重，不要错位、漏字、多字。答案移入答题卡时要慎重，不要错位、漏字、多字。答案移入答题卡时要慎重，不要错位、漏字、多字。答题卡不要折。如遇意外，可向监考老师申请换卡。答题卡不要折。如遇意外，可向监考老师申请换卡。答题卡不要折。如遇意外，可向监考老师申请换卡。答题卡不要折。如遇意外，可向监考老师申请换卡。答题小要义用笔要规范（切忌深浅不一）26答案27祝你成功！28同学们，这节课同学们，这节课你有收获吗？你有收获吗？同学们，回去背同学们，回去背一下。一下。同学们，这节课你有收获吗？同学们，回去背一下。29谢谢听评课，欢迎指导！30