很好的案例教学-为中国中央党校省委党校校长培训班所做演讲稿 (2)

案例分析例如案例分析例如加拿大皇家路大学 Royal Roads University 德里克汤普森(Derek Thompson)副教授为中国中央党校省委党校校长培训班所做演讲稿2007年11月2024/8/312024/8/32案例分析：环境和可持续开展领导案例分析：环境和可持续开展领导人培训人培训2024/8/33介绍介绍n今天的主题是环境和可持续开展领导力培养的开展和改进n运用解决土地使用争端的案例n适用于广泛领域的领导力培养n从持续一周的练习提炼出两个小时的课程2024/8/34课堂时间安排例如 真实的课堂案例安排问题讨论 10分钟小组讨论 30-45分钟课堂全体讨论总结 15分钟讨论 小组和教师之间进行 教师引导发现问题教师引导发现问题 30-45分钟总结 回顾真实的历史/事件 讨论 15-20 分钟起草大纲和陈述 下一节课一个小组陈述并讨论，由教师进行评价2024/8/35n地点不列颠哥伦比亚省温哥华岛2024/8/36案例概要案例概要n林业一直处于重要地位n其它资源的利用日益重要2024/8/37n传统的森林开采方法破坏了环境2024/8/38n争端和示威游行n地区利益的变化2024/8/39n政府领导人的方向.“寻求效劳公众的解决方案2024/8/310n各利益相关方的利益和价值观经济、社会和环境2024/8/311分组作业分组作业n第一组：省内阁部长 一起列出省政府要解决的问题 列出各个部委需要采取的行动n第二组：市长 一起列出本地区应对的主要问题 提出内阁部长应采取的行动建议 时间为一个小时2024/8/312审议审议/讨论讨论 这一案例告诉我们n主要问题是什么?n推荐采取何种方法?2024/8/313真实的情况是真实的情况是n政府最初采取的行动无协调性和战略性，是失败的n政府领导人提出指导原那么。重大改变。单一而全面的方案。公众讨论。政府领导的公信力缺乏n引入独立、备受尊重的人士担任委员会主席，进行长达两年的工作2024/8/314n方案未取得共识n政府秉承方案的精神，提供补偿，寻求解决方案n一批公园建立，中央协调机制n公众接受延续至今n未解决的问题2024/8/315启示启示n政府发挥领导作用n公共对话非常重要n详细制定实施方案n缓解不利影响与补偿的重要性n解决原住民的问题2024/8/316结论结论n本案例用于多个学习目标的实现和能力培养，特别强调：n 工程组织与管理n 问题分析n 战略规划n 实施方案n通过调整，可用于不同层次的领导力培养n用于以问题解决为根底的学习过程或静态案例分析n方法和任务n评估2024/8/317中国环境和可持续开展领导力培养中中国环境和可持续开展领导力培养中应用案例分析方法应用案例分析方法1.思考本案例。学习目标是什么?内容是什么?如何调整本案例?2.案例分析对环境和可持续开展领导力的培养是否有用?你想对它做怎样的修改？2024/8/318课堂时间安排例如 真实的课堂案例安排问题讨论 10分钟小组讨论 30-45分钟课堂全体讨论总结 15分钟讨论 小组和教师之间进行 教师引导发现问题教师引导发现问题 30-45分钟总结 回顾真实的历史/事件 讨论 15-20 分钟起草大纲和陈述 下一节课一个小组陈述并讨论，由教师进行评价2024/8/319在加拿大皇家路大学使用在加拿大皇家路大学使用 案例分析法案例分析法 n第一步.组织案例n 能力n 问题调查、分析 战略思考n展示、讨论、评估 n第二步.制定政策 n 政策选择、分析及决策 综合决策n展示、讨论、评估n第三步.实施n 实施和交流方案 领导变化n 展示、讨论、评估 2024/8/320另一种方法另一种方法 问题学习法问题学习法n第一步.组织问题 能力 问题调查、分析和分组 领导力分析 讨论和评估 n第二步.确定谈判的地位 问题分析、选择和谈判方法 综合决策 讨论和评估 n第三步.谈判和解决问题 组织和进行谈判及沟通 知识、展示、讨论、评估 战略、领导力综合 2024/8/321