部编语文九年级上册《刘姥姥进大观园》ppt课件

24 24 刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园24 刘姥姥刘姥姥进进大大观观园园潇潇湘湘馆馆潇潇湘湘馆馆 节选自红楼梦，原名石头记，是我国古代优秀的长篇小说之一。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化，揭露了封建贵族的腐朽生活，反映了封建社会走向没落的趋势。节选节选自自红红楼梦，原名石楼梦，原名石头记头记，是我国古代，是我国古代【曹雪芹】【曹雪芹】（约（约17151715年年5 5月月2828日日约约17631763年年2 2月月1212日）名沾，字梦阮，日）名沾，字梦阮，号雪芹。号雪芹。从他曾祖曹玺从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织开始，三代世袭江宁织造的官职。造的官职。作者作品作者作品【曹雪芹】（【曹雪芹】（约约1715年年5月月28日日约约1763年年2月月12日）日）曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写痛苦的回顾。这就为他写红楼梦红楼梦准备了准备了良好的基础。良好的基础。曹雪芹的一生恰好曹雪芹的一生恰好经历经历了曹家由盛而衰的了曹家由盛而衰的过过程，由一个程，由一个贵贵公公刘姥姥与贾家的来历：刘姥姥与贾家的来历：女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮衬着女儿女婿过活起来”。人物简介人物简介刘姥姥与刘姥姥与贾贾家的来家的来历历：女婿姓王，小名狗儿，女婿姓王，小名狗儿，刘姥姥进大观园：刘姥姥进大观园：出自中国古典四大名著之首中国古典四大名著之首红楼梦，又名石头记。红楼梦，又名石头记。刘姥姥进大观园后刘姥姥进大观园后表演了一场表演了一场“笑笑”剧。这场剧。这场“笑笑”剧是由凤姐、鸳剧是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场姥来开涮，取笑。这场“笑笑”剧的背后包含着作者剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬。同时，也透过了刘姥姥的眼睛映射的悲悯与尊敬。同时，也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府朱门酒肉臭的景象，对贾府的腐败进行出贾府朱门酒肉臭的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。了深重的谴责。刘姥姥刘姥姥进进大大观观园：出自中国古典四大名著之首园：出自中国古典四大名著之首红红楼梦，又名楼梦，又名1 1.疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写 人物的特点。人物的特点。2 2.整体感知本文的结构内容。整体感知本文的结构内容。3 3分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人 物的方法。物的方法。4 4把握刘姥姥这一人物形象的特点。把握刘姥姥这一人物形象的特点。5 5体会作者写这场体会作者写这场“笑剧笑剧”的用意。的用意。学习目标学习目标1.疏通字疏通字词词，了解文意，了解，了解文意，了解课课文中怎文中怎样样描写描写 学学习习目目标标 音。音。戗金戗金 撮弄撮弄 发怔发怔 岔气岔气 筵席筵席 蓼溆蓼溆 敁敁敠敠 篾片篾片 麈尾麈尾 潇湘潇湘 砒霜砒霜 蓼溆蓼溆 促促狭狭 秋爽斋秋爽斋读准字音读准字音(qin)(qin)(cu)(cu)(ch)(ch)(yn(yn)(lio x)(lio x)(din(din duo)duo)(mi(mi)(zh(zh)(xio)(xio)(p)(p)(lio(lio x)x)(c(c)(zhi)(zhi)(zhng)(zhng)音。音。读读准字音准字音(qin)(cu)(ch)(yn、文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关、文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关 系吗？系吗？2、这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的姓名和居室名、这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的姓名和居室名称吗？称吗？、课文是以什么为线索，给大家展示了大观园的风貌的？、课文是以什么为线索，给大家展示了大观园的风貌的？、找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。、找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。整体感知整体感知、文中共出、文中共出现现了哪些人？你知道他了哪些人？你知道他们们之之间间的关的关 系系吗吗？整体感知？整体感知部部编语编语文九年文九年级级上册刘姥姥上册刘姥姥进进大大观观园园ppt课课件件第一部分：（第一部分：（1-31-3）写凤姐、鸳鸯等人设局取笑）写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。刘姥姥。理清结构理清结构第三部分：（第三部分：（1111）写刘姥姥上演）写刘姥姥上演“笑笑”剧后的感剧后的感慨及凤姐、鸳鸯的歉意。慨及凤姐、鸳鸯的歉意。第二部分：（第二部分：（4-104-10）写刘姥姥上演）写刘姥姥上演“笑笑”剧的过剧的过程。程。第一部分：（第一部分：（1-3）写）写凤凤姐、姐、鸳鸯鸳鸯等人等人设设局取笑刘姥姥。理清局取笑刘姥姥。理清结结构构阅读第一部分，思考：阅读第一部分，思考：1.1.从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？在刘姥姥的眼里，贾府彰显了豪门的富贵，贾府之大、之显赫、在刘姥姥的眼里，贾府彰显了豪门的富贵，贾府之大、之显赫、之奢华无与伦比。在吃穿住行等方面，都令刘姥姥大开眼界，之奢华无与伦比。在吃穿住行等方面，都令刘姥姥大开眼界，更加显现出当时两个阶层的巨大差别。更加显现出当时两个阶层的巨大差别。2.2.凤姐和鸳鸯为什么要拿刘姥姥作为凤姐和鸳鸯为什么要拿刘姥姥作为“女清客女清客”?”?让大家狂笑一回，增加生活乐趣，更重要的是为了博贾母一笑。让大家狂笑一回，增加生活乐趣，更重要的是为了博贾母一笑。课文解析课文解析阅读阅读第一部分，思考：第一部分，思考：1.从刘姥姥的从刘姥姥的视视角来看，角来看，贾贾府具有怎府具有怎样样的特的特阅读第二部分，思考：阅读第二部分，思考：1.1.第四段中鸳鸯第四段中鸳鸯“悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话”的内容是什么的内容是什么？三者各是什么角色？三者各是什么角色？吩咐刘姥姥按照她们设计的程序进行表演，其中不乏威逼利诱吩咐刘姥姥按照她们设计的程序进行表演，其中不乏威逼利诱等内容。凤姐和鸳鸯是策划者，刘姥姥是表演者。等内容。凤姐和鸳鸯是策划者，刘姥姥是表演者。2.2.第五段中为什么不当差的鸳鸯，今天偏要当差第五段中为什么不当差的鸳鸯，今天偏要当差?确保确保“计划计划”的成功实施，足见对此事的重视。的成功实施，足见对此事的重视。3.3.刘姥姥为什么甘愿当刘姥姥为什么甘愿当“女清客女清客”？刘姥姥本次进大观园主要是感谢上次进大观园时贾府对她的帮刘姥姥本次进大观园主要是感谢上次进大观园时贾府对她的帮助，当助，当“女清客女清客”正好为她讨好贾母等人提供了表现的舞台，正好为她讨好贾母等人提供了表现的舞台，同时，也反映了刘姥姥的老道、世故，但其中也有无可奈何的同时，也反映了刘姥姥的老道、世故，但其中也有无可奈何的成分。成分。阅读阅读第二部分，思考：第二部分，思考：1.第四段中第四段中鸳鸯鸳鸯“悄悄的嘱咐了刘姥姥一席悄悄的嘱咐了刘姥姥一席4.4.第六段中为什么第六段中为什么“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥子给刘姥姥”和和“偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上”？给刘姥姥安排沉重的筷子，送一碗她没有见过、不好夹取的给刘姥姥安排沉重的筷子，送一碗她没有见过、不好夹取的鸽子蛋，是为了确保取笑的效果。鸽子蛋，是为了确保取笑的效果。5.5.第七段中众人先是第七段中众人先是“发怔发怔”，而后才大笑起来，而后才大笑起来？因为众人从未听说过如此粗鄙的言语，所以因为众人从未听说过如此粗鄙的言语，所以“发怔发怔”，后来，后来细思起来，她的话虽粗鄙但生动形象，所以大笑。细思起来，她的话虽粗鄙但生动形象，所以大笑。6.6.第第7 7、8 8两段细致地描写了各具情态的笑，请说说主两段细致地描写了各具情态的笑，请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？4.第六段中第六段中为为什么什么“单单拿了一双老年四楞象牙拿了一双老年四楞象牙镶镶金的筷子金的筷子给给刘姥姥刘姥姥凤姐、鸳鸯的笑凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；弄人的性格特点；贾母笑贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。惜春笑惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；宝玉笑宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；林黛玉的笑林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；拘束的性格特点；笑笑凤凤姐、姐、鸳鸯鸳鸯的笑而不露，反映出她的笑而不露，反映出她们们善于善于计谋计谋，爱爱耍小手段、取笑、耍小手段、取笑、刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来，满碗里刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来，满碗里闹闹了了一阵，好容易一阵，好容易撮撮起一个来，才起一个来，才伸伸着脖子要吃，偏又着脖子要吃，偏又滑滑下来，下来，滚滚在地下。在地下。7.7.赏析赏析黑体字的表达作用。黑体字的表达作用。“闹闹”、“撮撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；小心翼翼而又憨态可掬；“滑滑”和和“滚滚”两字写出了筷子光滑、两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词就生动传鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。刘姥姥便伸筷子要刘姥姥便伸筷子要夹夹，哪里，哪里夹夹的起来，的起来，满满碗里碗里闹闹了一了一阵阵，阅读第三部分，思考：阅读第三部分，思考：刘姥姥明知道是拿她刘姥姥明知道是拿她“取笑儿取笑儿”，为什么还积极配合，为什么还积极配合？因为刘姥姥知道鸳鸯和凤姐是想要哄贾母开心，所以就扮演了一因为刘姥姥知道鸳鸯和凤姐是想要哄贾母开心，所以就扮演了一个小丑的角色，卖力表演，装傻，营造出强烈的喜剧效果。个小丑的角色，卖力表演，装傻，营造出强烈的喜剧效果。刘姥姥进大观园后表演了一场刘姥姥进大观园后表演了一场“笑笑”剧。这场剧。这场“笑笑”剧是剧是谁导演的？她们为什么要导演这场谁导演的？她们为什么要导演这场“笑笑”剧？这场剧？这场“笑笑”剧的剧的背后包含了作者什么样的思想感情背后包含了作者什么样的思想感情？综观全文，探究综观全文，探究“笑笑”意：意：阅读阅读第三部分，思考：刘姥姥明知道是拿她第三部分，思考：刘姥姥明知道是拿她“取笑儿取笑儿”，为为什么什么还积还积 刘姥姥进大观园后表演的这场刘姥姥进大观园后表演的这场“笑笑”剧，是由凤剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。来开涮，取笑。这场这场“笑笑”剧的背后包含着作者的剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬悲悯与尊敬，作，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府朱门酒肉臭的景象，对贾府的腐败进行映射出贾府朱门酒肉臭的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。了深重的谴责。刘姥姥刘姥姥进进大大观观园后表演的园后表演的这场这场“笑笑”剧剧，是由，是由凤凤姐、姐、“笑笑”里有乾坤里有乾坤贾母：贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱孙之情。年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱孙之情。宝玉：宝玉：顽皮、侍宠撒娇的情态。顽皮、侍宠撒娇的情态。王夫人：王夫人：保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明，动作传神。保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明，动作传神。薛姨妈：薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与王夫人关系虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与王夫人关系亲密，也不必憋着。亲密，也不必憋着。史湘云：史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。林黛玉：林黛玉：文静节制，体质娇弱。文静节制，体质娇弱。“笑笑”里有乾坤里有乾坤贾贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显显出出爱孙爱孙探春：探春：个性要强，果敢干练，毫无拿捏之态。个性要强，果敢干练，毫无拿捏之态。惜春：惜春：娇柔，年纪最小，有奶姆相伴，不能与宝玉争宠。娇柔，年纪最小，有奶姆相伴，不能与宝玉争宠。丫鬟仆人：丫鬟仆人：笑得勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。笑得勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。v一个小小的场面，简单的一一个小小的场面，简单的一“笑笑”，“笑笑”出出了每个人的身份、地位、性格、体质，也了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑笑”出了曹雪芹才子的大手笔。出了曹雪芹才子的大手笔。探春：个性要探春：个性要强强，果敢干，果敢干练练，毫无拿捏之，毫无拿捏之态态。一个小小的。一个小小的场场面，面，简单简单不不“笑笑”之中有玄机之中有玄机凤姐、鸳鸯：凤姐、鸳鸯：笑剧的导演，早有心理准备，笑剧的导演，早有心理准备，“掌着掌着”、“让让”只为增加喜剧效果。只为增加喜剧效果。迎春、宝钗迎春、宝钗未写，不好写，故不写，留给读者想象的空未写，不好写，故不写，留给读者想象的空间。间。迎春：迎春：信佛，心如枯木，不为闹剧所动。信佛，心如枯木，不为闹剧所动。薛宝钗：薛宝钗：要做标准的大家闺秀，言行举止，中规中矩，要做标准的大家闺秀，言行举止，中规中矩，工于心计，城府颇深，故作端庄之淑女样，思之令人生工于心计，城府颇深，故作端庄之淑女样，思之令人生厌。厌。不不“笑笑”之中有玄机之中有玄机凤凤姐、姐、鸳鸯鸳鸯：笑：笑剧剧的的导导演，早有心理准演，早有心理准备备，“掌掌原文回放原文回放 原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉巴子比俺那里铁这叉巴子比俺那里铁掀还沉，哪里拿的动他。掀还沉，哪里拿的动他。”“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头。老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头。”也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：去了金的，去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。又是银的，到底不及俺们那个伏手。”叹道：叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说：别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说：礼礼出大家出大家。”“姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么好姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么好恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。也就不说了。”读一读，悟悟人物形象读一读，悟悟人物形象原文回放原文回放 原是原是凤凤姐和姐和鸳鸯鸳鸯商商议议定了，定了，单单拿了一双老年四楞象拿了一双老年四楞象 刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露出新鲜无知，是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露出新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她虽俗，却俗得可爱。揉做作。所以她虽俗，却俗得可爱。人物形象人物形象 刘姥姥刘姥姥进进了大了大观观园，一个园，一个乡乡下人下人进进了美了美轮轮美美奂奂的的 刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适：金、反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适：金、银的筷子反而不及平常的伏手好用银的筷子反而不及平常的伏手好用.作者利用几个细节塑造出作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 所以，刘姥姥不是傻子，而是一位所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚大智若愚”的人物，的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以此获得别人的同情，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以此获得别人的同情，希望得到些恩惠。希望得到些恩惠。刘姥姥面刘姥姥面对贾对贾家生活的豪奢，却不是表家生活的豪奢，却不是表现现出羡慕的出羡慕的刘姥姥特点：识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气。说话风趣幽默，言谈地道本分，装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。刘姥姥特点：刘姥姥特点：识识趣凑趣、知恩趣凑趣、知恩图报图报、有有见识见识、讲讲刘姥姥刘姥姥1 1、迂回战术，拐弯抹角。迂回战术，拐弯抹角。2 2、伺机索求报答，与人方伺机索求报答，与人方便，自己方便便，自己方便 。3 3、逢场作戏，随机应变，逢场作戏，随机应变，自轻自贱自轻自贱 。4 4、少见多怪，老露憨相，少见多怪，老露憨相，出尽洋相。出尽洋相。奴性奴性刘姥姥刘姥姥1、迂回迂回战术战术，拐弯抹角。，拐弯抹角。奴性奴性刘姥姥在全书中的作用：第一、转换描写角度第一、转换描写角度 。第二、刘姥姥前后表现第二、刘姥姥前后表现的对比。的对比。第三、刘姥姥和四大家第三、刘姥姥和四大家族的对比。族的对比。拓展延伸拓展延伸刘姥姥在全刘姥姥在全书书中的作用：中的作用：第一、第一、转换转换描写角度描写角度。第二、刘姥第二、刘姥第一，转换描写角度第一，转换描写角度 刘姥姥既然是圈子外的人，那她进入这个圈子时必定是刘姥姥既然是圈子外的人，那她进入这个圈子时必定是新鲜的、紧张的、好奇的。从这个角度来描写贾府，描写大观新鲜的、紧张的、好奇的。从这个角度来描写贾府，描写大观园，使读者有些疲劳神经又兴奋起来。园，使读者有些疲劳神经又兴奋起来。刘姥姥逛大观园和贾刘姥姥逛大观园和贾政逛大观园的描写完全不同。贾政逛大观园是文人的逛，夹杂政逛大观园的描写完全不同。贾政逛大观园是文人的逛，夹杂些个诗词歌赋，他们的评论也是士大夫式的。些个诗词歌赋，他们的评论也是士大夫式的。刘姥姥的逛是走马观花式的，类似现代人的旅游，主要靠刘姥姥的逛是走马观花式的，类似现代人的旅游，主要靠视觉刺激，毫无顾忌地发表心中最直接的想法。说这园子比画视觉刺激，毫无顾忌地发表心中最直接的想法。说这园子比画上的还要好，称赞惜春是神仙托生的，看到省亲别墅说是大庙上的还要好，称赞惜春是神仙托生的，看到省亲别墅说是大庙就要拜，这种种议论非刘姥姥来说不可。这可以说是整本红楼就要拜，这种种议论非刘姥姥来说不可。这可以说是整本红楼梦对大观园描写最热闹的一次了。梦对大观园描写最热闹的一次了。第一，第一，转换转换描写角度描写角度 刘姥姥既然是圈子外的人，那刘姥姥既然是圈子外的人，那第二，刘姥姥前后表现的对比第二，刘姥姥前后表现的对比 刘姥姥在前两次进贾府的表现可以说刘姥姥在前两次进贾府的表现可以说是可笑的，但她第三次出现救巧姐并收是可笑的，但她第三次出现救巧姐并收留她却是可敬的。前面越是可笑，后面留她却是可敬的。前面越是可笑，后面就越是可敬。就越是可敬。有谁能想到之前在大观园内被众人取有谁能想到之前在大观园内被众人取笑，被凤姐当猴儿耍的农村姥姥，竟然笑，被凤姐当猴儿耍的农村姥姥，竟然是巧姐的救命恩人呢？真是世事无常啊。是巧姐的救命恩人呢？真是世事无常啊。第二，刘姥姥前后表第二，刘姥姥前后表现现的的对对比比 刘姥姥在前两次刘姥姥在前两次进进 四大家族从烈火烹油到树倒猢狲散可以说是一场梦，四大家族从烈火烹油到树倒猢狲散可以说是一场梦，这场梦中唯一让人感到真实的就是刘姥姥的故事。因为这场梦中唯一让人感到真实的就是刘姥姥的故事。因为前者是悲剧，悲剧总是让人感觉虚幻；后者是喜剧（别前者是悲剧，悲剧总是让人感觉虚幻；后者是喜剧（别误会，喜剧不是说让人发笑的剧啊），喜剧让人觉得踏误会，喜剧不是说让人发笑的剧啊），喜剧让人觉得踏实。实。谁能说巧姐在刘姥姥家平平安安度过一生不比谁能说巧姐在刘姥姥家平平安安度过一生不比在贾府做千金大小姐来得幸福呢？也许曹雪芹也想过，在贾府做千金大小姐来得幸福呢？也许曹雪芹也想过，如果自己生在普普通通的农民家里，平凡地过一辈子就如果自己生在普普通通的农民家里，平凡地过一辈子就不会有现在的痛苦了吧。不会有现在的痛苦了吧。第三，刘姥姥和四大家族的对比第三，刘姥姥和四大家族的对比 四大家族从烈火烹油到四大家族从烈火烹油到树树倒猢倒猢狲狲散可以散可以说说是一是一场场 在诸多对比之下刘姥姥的生活与贾府人的在诸多对比之下刘姥姥的生活与贾府人的生活是天差地别的，然而刘姥姥却是走到最后生活是天差地别的，然而刘姥姥却是走到最后的人，他不仅走到最后还救了巧姐，平平凡凡的人，他不仅走到最后还救了巧姐，平平凡凡的刘姥姥继续平凡快乐地生活，而之前生活在的刘姥姥继续平凡快乐地生活，而之前生活在富贵乡的贾府人却都遭到迫害，死的死散的散，富贵乡的贾府人却都遭到迫害，死的死散的散，结局悲惨。结局悲惨。通过刘姥姥总结红楼梦：通过刘姥姥总结红楼梦：在在诸诸多多对对比之下刘姥姥的生活与比之下刘姥姥的生活与贾贾府人的生活是天府人的生活是天 小说基本上以刘姥姥一进荣国府受凤姐接济为开始，小说基本上以刘姥姥一进荣国府受凤姐接济为开始，以刘姥姥三进荣国府救巧姐为结束，刘姥姥先是处在被以刘姥姥三进荣国府救巧姐为结束，刘姥姥先是处在被接济的角度，后却转为搭救别人的身份，体现出贾府由接济的角度，后却转为搭救别人的身份，体现出贾府由兴盛转为衰败的变化。兴盛转为衰败的变化。刘姥姥这个人物从小说开始贯穿到结尾。刘姥姥这个人物从小说开始贯穿到结尾。被黛玉被黛玉称为称为“母蝗虫母蝗虫”的刘姥姥，身为富贵乡局外人的刘姥姥，的刘姥姥，身为富贵乡局外人的刘姥姥，这独一无二的姥姥见证了贾府的由盛到衰。作者也借用这独一无二的姥姥见证了贾府的由盛到衰。作者也借用刘姥姥这一形象讽刺了封建权贵阶级的权势。刘姥姥这一形象讽刺了封建权贵阶级的权势。小小说说基本上以刘姥姥一基本上以刘姥姥一进进荣国府受荣国府受凤凤姐接姐接济为济为开始，开始，课堂小结课堂小结 同学们，今天我们一起学习了刘同学们，今天我们一起学习了刘姥姥进大观园一文，相信大家对文章姥姥进大观园一文，相信大家对文章情节及人物性格都有所了解，尤其是对情节及人物性格都有所了解，尤其是对刘姥姥的表现一定印象深刻，要想有更刘姥姥的表现一定印象深刻，要想有更多的了解可以全面阅读红楼梦。多的了解可以全面阅读红楼梦。课课堂小堂小结结 同学同学们们，今天我，今天我们们一起学一起学习习了刘姥姥了刘姥姥进进1.1.下面是红楼梦中的人物描写，请说说分别写的是谁？下面是红楼梦中的人物描写，请说说分别写的是谁？(1)(1)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。面含春威不露，丹唇未启笑先闻。(2)(2)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。娇袭一身之病。(3)(3)唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。(4)(4)霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱。霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱。课后学习课后学习【交流】【交流】(1)(1)王熙凤王熙凤(2)(2)林黛玉林黛玉(3)(3)薛宝钗薛宝钗(4)(4)晴雯晴雯2.2.课外阅读红楼梦课外阅读红楼梦课课后学后学习习【交流】【交流】(1)王熙王熙凤凤(2)林黛玉林黛玉(3)薛宝薛宝钗钗(