一年级数学教材分析课件

义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册滩歌中心小学 教教 材材 分分 析析义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册滩歌中心小学 1 教 学 内 容v准备知识准备知识v认数与计算认数与计算v常见几何图形的直观认识常见几何图形的直观认识v简单的分类简单的分类v初步认识钟面初步认识钟面 教 学 内 容准备知识2人教版与省编教材教学内容的比较：省编课时人教版课时准备课1数一数（1）比一比（2）310以内数的认识和加减法3615的认识和加减法（10）610的认识和加减法（21）31认识图形（一）1认识物体和图形31120各数的认识41120各数的认识420以内的进位加法和退位减法（一）2620以内的进位加法12总复习：4总复习4认识钟表2人教版与省编教材教学内容的比较：省 编课时人 教 版课3省编：省编：第一册：第一册：9和几的进位加法与相应的减法，和几的进位加法与相应的减法，8和几的和几的 第二册：第二册：7和几的和几的 6和几的和几的 5和几的和几的人教版：人教版：第一册：第一册：20以内的进位加法；以内的进位加法；第二册：第二册：20以内的退位减法以内的退位减法省编：4第一单元第一单元 数一数数一数一、教学内容一、教学内容v 数数数数v 认数认数第一单元 数一数一、教学内容5二、教学目标二、教学目标v通通过过数数数数活活动动，初初步步了了解解学学生生的的数数数数情情况况，使学生初步学会数数的方法。使学生初步学会数数的方法。v帮帮助助学学生生了了解解学学校校生生活活，对对学学生生进进行行入入学学教教育育，激激发发学学生生学学习习数数学学的的兴兴趣趣，渗渗透透思思想品德教育。想品德教育。二、教学目标6三、教学建议三、教学建议1.1.注意培养学生的观察兴趣。注意培养学生的观察兴趣。2.2.充分利用教材的资源。充分利用教材的资源。3.3.注意结合教学，渗透思想品德教育。注意结合教学，渗透思想品德教育。三、教学建议1.注意培养学生的观察兴趣。7第二单元第二单元 比一比比一比一、教学内容一、教学内容v 比多少比多少v 比长短比高矮比长短比高矮第二单元 比一比一、教学内容8二、教学目标二、教学目标v使使学学生生通通过过操操作作，初初步步知知道道“同同样样多多”、“多多”、“少少”的的含含义义，会会用用一一一一对对应应的的方法比较物体的多少。方法比较物体的多少。v使使学学生生通通过过观观察察、操操作作，初初步步感感知知“长长”、“短短”、“高高”、“矮矮”的的含含义义，学学会会比比较物体长短、高矮的方法。较物体长短、高矮的方法。v培养学生互助合作精神和用数学的意识。培养学生互助合作精神和用数学的意识。二、教学目标91.1.比多少。比多少。v设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。v提供充分的教学资源。提供充分的教学资源。三、具体编排三、具体编排2.2.比长短、比高矮。比长短、比高矮。1.比多少。三、具体编排2.比长短、比高矮。10四、教学建议四、教学建议1.教教师师应应给给学学生生创创造造条条件件，放放手手让学生去观察、操作、尝试。让学生去观察、操作、尝试。2.允许学生用自己的方法比较。允许学生用自己的方法比较。四、教学建议教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝11第三单元15的认识和加减法一、教学内容一、教学内容v15的认识的认识v 加、减法的初步认识加、减法的初步认识v0的认识和有关的认识和有关0的加、减法的加、减法第三单元 15的认识和加减法一、教学内容12二、教学目标二、教学目标v使使学学生生能能认认、读读、写写5 5以以内内各各数数，并并注注意意书书写写工工整整。会会用用5 5以以内内各各数数表表示示物物体体的的个个数数和和事事物物的的顺顺序序，会会区区分分几几个个和和第第几个。几个。v使使学学生生掌掌握握5 5以以内内数数的的顺顺序序和和各各数数的的组组成。成。二、教学目标13v使使学学生生认认识识“”“”、“”“”、“、=的的含含义义，知知道道用用这些符号来表示数的大小。这些符号来表示数的大小。二、教学目标27v使学生比较熟练地口算使学生比较熟练地口算1010以内的加、减法。以内的加、减法。v使使学学生生比比较较熟熟练练地地进进行行1010以以内内的的连连加加、连连减减、加减混合计算。加减混合计算。v使使学学生生用用1010以以内内的的加加减减法法解解决决生生活活中中的的简简单单问问题题，初初步步感感受受数数学学与与日日常常生生活活的的密密切切联联系系，体体验学数学用数学的乐趣。验学数学用数学的乐趣。v让让学学生生在在学学习习中中感感受受到到热热爱爱家家乡乡、热热爱爱自自然然、保保护护环环境境、讲讲卫卫生生等等方方面面的的教教育育，促促进进学学生生在在情感、态度等方面的健康发展。情感、态度等方面的健康发展。使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。28三、编排特点三、编排特点1.1.相对集中安排相对集中安排6 61010的认识。的认识。2.2.内容生动有趣，富有思考性。内容生动有趣，富有思考性。3.3.让让学学生生在在学学习习的的过过程程中中体体验验数数学学的价值和用数学的乐趣。的价值和用数学的乐趣。三、编排特点相对集中安排610的认识。291.1.6 6、7 7的认识及加减法。的认识及加减法。2.2.8 8和和9 9的认识及加减法。的认识及加减法。3.3.1010的认识和加减法。的认识和加减法。4.4.连加、连减和加减混合。连加、连减和加减混合。四、具体编排四、具体编排6、7的认识及加减法。四、具体编排30五、教学建议五、教学建议1.1.加强学生的操作和观察活动。加强学生的操作和观察活动。2.2.充分发挥主题图的作用。充分发挥主题图的作用。3.3.引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生全面感受数概念的形成过程。4.4.引引导导学学生生通通过过多多种种途途径径掌掌握握加加减减法法的的计算方法。计算方法。五、教学建议加强学生的操作和观察活动。31实践活动：数学乐园实践活动：数学乐园教教材材提提供供的的只只是是供供学学生生活活动动的的资资源源或或线线索索，在在教教学学中中老老师师可可根根据据本本地地的的实实际际情情况况进进行行删删减减或或增增加加，从从而而使使活活动动从从内内容容到到实实际际更更加加适适合合本本地区儿童的生活实际。地区儿童的生活实际。实践活动：数学乐园 教材提供的只是供学生活动的资源或线32第七单元1120各数的认识各数的认识一、教学内容一、教学内容v11112020各数的认识各数的认识v1010加几、十几加几和相应的减法加几、十几加几和相应的减法第七单元 1120各数的认识一、教学内容33二、教学目标二、教学目标v使使学学生生能能正正确确地地数数出出数数量量在在11112020的的物物体体个个数数，知知道道这这些些数数是是由由几几个个十十和和几几个个一一组组成的，掌握成的，掌握2020以内数的顺序和大小。以内数的顺序和大小。v使使学学生生初初步步认认识识“十十位位”、“个个位位”，初初步步了了解解十十进进制制；能能够够正正确确地地、迅迅速速地地读读、写写11112020各数。各数。v使使学学生生能能够够熟熟练练地地口口算算1010加加几几和和相相应应的的减减法。法。二、教学目标34三、具体编排三、具体编排三、具体编排35四、教学建议四、教学建议加强数感的教学，注意培养加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。学生的估计意识。四、教学建议加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。36第八单元认识钟表认识钟表一、教学内容一、教学内容v认识钟面和电子表认识钟面和电子表v会读写整时和半时会读写整时和半时第八单元 认识钟表一、教学内容37二、教学目标二、教学目标v使使学学生生结结合合生生活活经经验验学学会会看看整整时时和和半时。半时。v使使学学生生初初步步建建立立时时间间观观念念，从从小小养养成珍惜和遵守时间的良好习惯。成珍惜和遵守时间的良好习惯。v培养学生的观察能力。培养学生的观察能力。二、教学目标381.1.让学生在生活情境中认识时间。让学生在生活情境中认识时间。2.2.会读写整时。会读写整时。3.3.会读写半时。会读写半时。三、具体编排三、具体编排让学生在生活情境中认识时间。三、具体编排39四、教学建议四、教学建议1.要要结结合合学学生生的的实实际际生生活活认认识识时间。时间。2.通过大量的操作活动来学习。通过大量的操作活动来学习。四、教学建议要结合学生的实际生活认识时间。40第九单元20以内的进位加法以内的进位加法一、教学内容一、教学内容20以内的进位加法口算用数学（编排在计算中）9加几（含用数学）8、7、6加几（含用数学）5、4、3、2加几第九单元 20以内的进位加法一、教学内容20以内的进位41二、教学目标二、教学目标v使学生比较熟练地口算使学生比较熟练地口算2020以内的进位加法。以内的进位加法。v使使学学生生初初步步学学会会用用加加法法和和减减法法解解决决简简单单的的问题。问题。v通通过过数数学学学学习习，使使学学生生初初步步体体验验数数学学与与日日常常生生活活的的密密切切联联系系，感感受受数数学学在在日日常常生生活活中的作用。中的作用。二、教学目标421.1.9 9加几。加几。2.2.8 8、7 7、6 6加几。加几。3.3.5 5、4 4、3 3、2 2加几。加几。三、具体编排三、具体编排9加几。三、具体编排43四、教学建议四、教学建议1.注注意意让让学学生生通通过过多多种种活活动动学学习习计计算算方方法，培养计算意识。法，培养计算意识。2.加强练习，提高学生的计算能力。加强练习，提高学生的计算能力。3.注注重重培培养养学学生生初初步步的的应应用用意意识识和和解解决决简单问题的能力。简单问题的能力。四、教学建议注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识44实践活动：我们的校园 教材提供的只是供学生活动的教材提供的只是供学生活动的资源或线索，在教学中老师可根据资源或线索，在教学中老师可根据本地的实际情况进行删减或增加，本地的实际情况进行删减或增加，从而使活动从内容到实际更加适合从而使活动从内容到实际更加适合本地区儿童的生活实际。本地区儿童的生活实际。实践活动：我们的校园 教材提供的只是供学生45谢谢！谢谢！谢谢！46