单层别墅室外景观场地设计程序课件

园林园林设计设计程序程序以某以某单层别单层别墅室外景墅室外景观设计为观设计为例例整理课件整理课件园林设计程序以某单层别墅室外景观设计为例整理课件1 1设计设计程序包含以下几个步程序包含以下几个步骤骤uu一一一一.承担承担承担承担设计设计设计设计任任任任务务务务(图图图图1 1）uu二二二二.研究和分析工作研究和分析工作研究和分析工作研究和分析工作uu1:1:与与与与业业业业主商主商主商主商谈谈谈谈uu2:2:场场场场地地地地现现现现状景状景状景状景观观观观分分分分类类类类（收集（收集（收集（收集资资资资料）和料）和料）和料）和评评评评估（基地分析）估（基地分析）估（基地分析）估（基地分析）（图图图图2 2）（）（）（）（图图图图3 3）uu三三三三.设计设计设计设计uu1:1:功能分区功能分区功能分区功能分区图图图图（图图图图4 4）uu2:2:设计设设计设设计设设计设想想想想图图图图（图图图图5 5）uu3:3:造型研究造型研究造型研究造型研究（图图图图6 6）uu4:4:设计设计设计设计草草草草图图图图（图图图图7 7）uu5:5:总总总总体平面体平面体平面体平面图图图图（成（成（成（成图图图图1 1）（成）（成）（成）（成图图图图2 2）（成）（成）（成）（成图图图图3 3）uu四四四四.施工施工施工施工图图图图uu1:1:总总总总体放体放体放体放线线线线平面平面平面平面图图图图（方格网（方格网（方格网（方格网图图图图）uu2:2:竖竖竖竖向施工向施工向施工向施工图图图图（土方地形（土方地形（土方地形（土方地形图图图图）uu3:3:种植施工种植施工种植施工种植施工图图图图uu4:4:细细细细部部部部结结结结构构构构图图图图uu五五五五.施工施工施工施工uu六六六六.养养养养护护护护管理管理管理管理整理课件整理课件设计程序包含以下几个步骤一.承担设计任务(图1）整理课件2 2前言前言uu一一一一.概念：概念：概念：概念：处处处处理好一系列理好一系列理好一系列理好一系列设计设计设计设计要素之要素之要素之要素之间间间间的关系，和众多的关系，和众多的关系，和众多的关系，和众多设计设计设计设计要素与用地的关要素与用地的关要素与用地的关要素与用地的关系，以及系，以及系，以及系，以及满满满满足用足用足用足用户户户户提出的要求，提出的要求，提出的要求，提出的要求，这样这样这样这样一系列分析和一系列分析和一系列分析和一系列分析和创创创创造的思考造的思考造的思考造的思考过过过过程，我程，我程，我程，我们们们们称称称称之之之之为为为为“设计设计设计设计程序程序程序程序”。uu二二二二.内容内容内容内容uu1 1：处处处处理好理好理好理好设计设计设计设计各要素之各要素之各要素之各要素之间间间间的关系（的关系（的关系（的关系（设计师设计师设计师设计师）。）。）。）。uu2 2：设计设计设计设计要素与用地之要素与用地之要素与用地之要素与用地之间间间间的关系（基地）。的关系（基地）。的关系（基地）。的关系（基地）。uu3 3：用：用：用：用户户户户的要求（的要求（的要求（的要求（业业业业主）。主）。主）。主）。uu三三三三.最最最最终终终终目的目的目的目的 功能、美学、生功能、美学、生功能、美学、生功能、美学、生态态态态的一致。的一致。的一致。的一致。uu四四四四.作用作用作用作用uu1:1:形成一个合乎形成一个合乎形成一个合乎形成一个合乎逻辑逻辑逻辑逻辑、有、有、有、有组织组织组织组织的的的的设计设计设计设计骨架。骨架。骨架。骨架。uu2:2:有助于确定有助于确定有助于确定有助于确定设计设计设计设计方案能否与方案能否与方案能否与方案能否与设计设计设计设计的先决条件（园址、的先决条件（园址、的先决条件（园址、的先决条件（园址、顾顾顾顾主的需求、主的需求、主的需求、主的需求、预预预预算）算）算）算）配合。配合。配合。配合。uu3:3:有助于使有助于使有助于使有助于使业业业业主取得最佳的土地主取得最佳的土地主取得最佳的土地主取得最佳的土地设计设计设计设计方案。方案。方案。方案。uu4:4:有助于向有助于向有助于向有助于向业业业业主解主解主解主解释设计释设计释设计释设计和和和和论证论证论证论证的基本的基本的基本的基本资资资资料料料料 整理课件整理课件前言一.概念：处理好一系列设计要素之间的关系，和众多设计要3 3uu我我我我们选择较们选择较们选择较们选择较小的小的小的小的场场场场地地地地设计设计设计设计作作作作为为为为范例的目的在于：范例的目的在于：范例的目的在于：范例的目的在于：范范范范围围围围不会太大，气候条不会太大，气候条不会太大，气候条不会太大，气候条件不会太复件不会太复件不会太复件不会太复杂杂杂杂，自然系，自然系，自然系，自然系统统统统不会太复不会太复不会太复不会太复杂杂杂杂，地，地，地，地质质质质构造，人构造，人构造，人构造，人员组员组员组员组成，交通成，交通成，交通成，交通线线线线路、市路、市路、市路、市政政政政设设设设施、政策法施、政策法施、政策法施、政策法规规规规以及各种社会条件等不会太复以及各种社会条件等不会太复以及各种社会条件等不会太复以及各种社会条件等不会太复杂杂杂杂设计设计程序的内容程序的内容uu一一一一.承担承担承担承担设计设计设计设计任任任任务务务务(图图图图1 1 1 1）对对对对于居所的室外于居所的室外于居所的室外于居所的室外环环环环境，有以下几点必境，有以下几点必境，有以下几点必境，有以下几点必须须须须得到得到得到得到满满满满足（足（足（足（绝绝绝绝大部分人的共同特点）大部分人的共同特点）大部分人的共同特点）大部分人的共同特点）:uu1 1 1 1：庇：庇：庇：庇护护护护（生理和心理上）。（生理和心理上）。（生理和心理上）。（生理和心理上）。uu2 2 2 2：防御（自然和人：防御（自然和人：防御（自然和人：防御（自然和人为为为为）。）。）。）。uu3 3 3 3：实实实实用。用。用。用。uu4 4 4 4：宜人。：宜人。：宜人。：宜人。uu5 5 5 5：私密性。：私密性。：私密性。：私密性。uu6 6 6 6：开：开：开：开阔阔阔阔感。感。感。感。uu7 7 7 7：接近自然。：接近自然。：接近自然。：接近自然。uu二二二二.研究和分析研究和分析研究和分析研究和分析uu1 1 1 1：场场场场地地地地现现现现状景状景状景状景观观观观分分分分类类类类（收集（收集（收集（收集资资资资料）和料）和料）和料）和评评评评估（基地分析）估（基地分析）估（基地分析）估（基地分析）(图图图图2 2 2 2）（）（）（）（图图图图3 3 3 3）uu（1 1 1 1）地形）地形）地形）地形整理课件整理课件我们选择较小的场地设计作为范例的目的在于：范围不会太大，气候4 4uuA:A:对对对对于地形可用虚于地形可用虚于地形可用虚于地形可用虚线线线线来表示，来表示，来表示，来表示，应应应应先考先考先考先考虑虑虑虑到功能，再考到功能，再考到功能，再考到功能，再考虑虑虑虑造景。造景。造景。造景。uuB:B:坡度的大小，形状，高差。坡度的大小，形状，高差。坡度的大小，形状，高差。坡度的大小，形状，高差。uuC:C:冲刷区（坡度太陡）和易冲刷区（坡度太陡）和易冲刷区（坡度太陡）和易冲刷区（坡度太陡）和易积积积积水区。水区。水区。水区。uuD:D:附近的径流附近的径流附近的径流附近的径流对设计场对设计场对设计场对设计场所的影响。所的影响。所的影响。所的影响。uu（2 2）土壤）土壤）土壤）土壤uuA:A:土壤的土壤的土壤的土壤的PHPH值值值值、颗颗颗颗粒（渗水率）、粘度、养分。粒（渗水率）、粘度、养分。粒（渗水率）、粘度、养分。粒（渗水率）、粘度、养分。uuB:B:表表表表层层层层土壤的厚度。土壤的厚度。土壤的厚度。土壤的厚度。uuC:C:是否需要是否需要是否需要是否需要换换换换土。土。土。土。uu（3 3）植物）植物）植物）植物uuA:A:位置、密度、遮位置、密度、遮位置、密度、遮位置、密度、遮荫荫荫荫区域、大小（高度、区域、大小（高度、区域、大小（高度、区域、大小（高度、宽宽宽宽度、和度、和度、和度、和乔乔乔乔木的冠高）、外形、色木的冠高）、外形、色木的冠高）、外形、色木的冠高）、外形、色彩（彩（彩（彩（树树树树干、干、干、干、树树树树叶、叶、叶、叶、树树树树枝、和花果等）、枝、和花果等）、枝、和花果等）、枝、和花果等）、质质质质感以及任何独特的外形或特色。感以及任何独特的外形或特色。感以及任何独特的外形或特色。感以及任何独特的外形或特色。uuB:B:现现现现有植物的价有植物的价有植物的价有植物的价值值值值、和、和、和、和业业业业主的意主的意主的意主的意见见见见。uuC:C:现现现现有植物有植物有植物有植物对发对发对发对发展的限制因素，可保留、展的限制因素，可保留、展的限制因素，可保留、展的限制因素，可保留、删删删删除、移栽。除、移栽。除、移栽。除、移栽。uu（4 4）构造物）构造物）构造物）构造物uuA:A:原有建筑物的形式、高度、立面材料、原有建筑物的形式、高度、立面材料、原有建筑物的形式、高度、立面材料、原有建筑物的形式、高度、立面材料、门门门门窗位置以及其它的建筑构筑物窗位置以及其它的建筑构筑物窗位置以及其它的建筑构筑物窗位置以及其它的建筑构筑物（空（空（空（空调调调调、挑檐等）。、挑檐等）。、挑檐等）。、挑檐等）。uuB:B:下水口、室外照明。下水口、室外照明。下水口、室外照明。下水口、室外照明。uuC:C:现现现现有建筑的各排水点的有建筑的各排水点的有建筑的各排水点的有建筑的各排水点的组组组组成、方向、承受量。成、方向、承受量。成、方向、承受量。成、方向、承受量。uuD:D:管管管管线线线线（包地上和地下，有（包地上和地下，有（包地上和地下，有（包地上和地下，有电电电电力、力、力、力、电话电话电话电话、煤气、水、煤气、水、煤气、水、煤气、水、污污污污水、雨水等、雨水井水、雨水等、雨水井水、雨水等、雨水井水、雨水等、雨水井等。等。等。等。整理课件整理课件A:对于地形可用虚线来表示，应先考虑到功能，再考虑造景。整5 5uuE:E:道路（道路（道路（道路（颜颜颜颜色、材料、色、材料、色、材料、色、材料、质质质质感、感、感、感、宽宽宽宽度）。度）。度）。度）。uuF:F:其它构造物。其它构造物。其它构造物。其它构造物。uu（5 5）气候）气候）气候）气候uuA:A:太阳的照射情况（冬天、午后、建筑的南北面）。太阳的照射情况（冬天、午后、建筑的南北面）。太阳的照射情况（冬天、午后、建筑的南北面）。太阳的照射情况（冬天、午后、建筑的南北面）。uuB:B:季季季季风风风风情况（冬季、夏季）。情况（冬季、夏季）。情况（冬季、夏季）。情况（冬季、夏季）。uuC:C:降雨：季降雨：季降雨：季降雨：季节节节节、强强强强度、度、度、度、频频频频率。率。率。率。uuE:E:地形引起的小气候地形引起的小气候地形引起的小气候地形引起的小气候变变变变化。化。化。化。uuF:F:冰冰冰冰冻线冻线冻线冻线的深度（北方）。的深度（北方）。的深度（北方）。的深度（北方）。uu（6 6）视线视线视线视线uuA:A:场场场场所的各个角度所的各个角度所的各个角度所的各个角度观赏观赏观赏观赏到的景色，特到的景色，特到的景色，特到的景色，特别别别别是主要景点的是主要景点的是主要景点的是主要景点的视线视线视线视线位置位置位置位置 好景好景好景好景是否是否是否是否强强强强化？化？化？化？败败败败景景景景是否弱化？是否弱化？是否弱化？是否弱化？无所无所无所无所谓谓谓谓好坏？好坏？好坏？好坏？uuB:B:场场场场所外所外所外所外观观观观察察察察场场场场所内的情况（所内的情况（所内的情况（所内的情况（强强强强化和化和化和化和隐隐隐隐私）。私）。私）。私）。uu（7 7）空）空）空）空间间间间和感和感和感和感觉觉觉觉uuA:A:开敞、封开敞、封开敞、封开敞、封闭闭闭闭、欢乐欢乐欢乐欢乐、忧忧忧忧郁。郁。郁。郁。uuB:B:气味、声音、光等要素。气味、声音、光等要素。气味、声音、光等要素。气味、声音、光等要素。uu（8 8）业业业业主的情况主的情况主的情况主的情况uuA:A:家庭成家庭成家庭成家庭成员员员员的的的的调查调查调查调查：人口数量、：人口数量、：人口数量、：人口数量、职业职业职业职业、年、年、年、年龄龄龄龄构成、知构成、知构成、知构成、知识结识结识结识结构、构、构、构、爱爱爱爱好和好和好和好和厌恶厌恶厌恶厌恶、习惯习惯习惯习惯、信仰等。、信仰等。、信仰等。、信仰等。整理课件整理课件E:道路（颜色、材料、质感、宽度）。整理课件6 6uuB:B:他他他他们们们们花花花花费费费费多少多少多少多少时间时间时间时间用于一种活用于一种活用于一种活用于一种活动动动动与与与与爱爱爱爱好上，好上，好上，好上，频频频频率如何？以及率如何？以及率如何？以及率如何？以及这这这这种活种活种活种活动对动对动对动对园园园园林林林林设计设计设计设计的影响。的影响。的影响。的影响。uuC:C:是否是否是否是否饲饲饲饲养养养养动动动动物？物？物？物？uuD:D:各个家庭成各个家庭成各个家庭成各个家庭成员对员对员对员对庭园的特殊要求和希望，依其庭园的特殊要求和希望，依其庭园的特殊要求和希望，依其庭园的特殊要求和希望，依其轻轻轻轻重重重重缓缓缓缓急加以排列。急加以排列。急加以排列。急加以排列。uuE:E:确定室外使用的确定室外使用的确定室外使用的确定室外使用的设设设设施。施。施。施。uuF:F:业业业业主喜主喜主喜主喜欢欢欢欢何种形式的庭院（花园、果园、蔬菜园），哪种植物，希望怎何种形式的庭院（花园、果园、蔬菜园），哪种植物，希望怎何种形式的庭院（花园、果园、蔬菜园），哪种植物，希望怎何种形式的庭院（花园、果园、蔬菜园），哪种植物，希望怎样样样样的养的养的养的养护护护护等。等。等。等。uu（9 9）场场场场所的位置和周所的位置和周所的位置和周所的位置和周围环围环围环围环境的关系境的关系境的关系境的关系uuA:A:相相相相邻邻邻邻土地的使用情况和土地的使用情况和土地的使用情况和土地的使用情况和类类类类型。型。型。型。uuB:B:相相相相邻邻邻邻道路的道路的道路的道路的类类类类型、型、型、型、宽宽宽宽度，其交通量和交通高峰期，以及噪音情况。度，其交通量和交通高峰期，以及噪音情况。度，其交通量和交通高峰期，以及噪音情况。度，其交通量和交通高峰期，以及噪音情况。uuC:C:相相相相邻邻邻邻建筑物的年代、建筑物的年代、建筑物的年代、建筑物的年代、样样样样式、高度。式、高度。式、高度。式、高度。uuD:D:植物的生植物的生植物的生植物的生长发长发长发长发育情况。育情况。育情况。育情况。uuE:E:相相相相邻环邻环邻环邻环境（景境（景境（景境（景观观观观）的）的）的）的结结结结构、特点和你构、特点和你构、特点和你构、特点和你对对对对其的感其的感其的感其的感觉觉觉觉。uuF:F:周周周周围邻围邻围邻围邻居的居的居的居的调查调查调查调查。uuG:G:地方史：地方史：地方史：地方史：历历历历史（景史（景史（景史（景观观观观）延）延）延）延续续续续性。性。性。性。uu现场调查现场调查现场调查现场调查和分析的目的：和分析的目的：和分析的目的：和分析的目的：uu（1 1）设计设计设计设计者能尽快地熟悉者能尽快地熟悉者能尽快地熟悉者能尽快地熟悉场场场场地，（犹如地，（犹如地，（犹如地，（犹如设计设计设计设计者生活、工作在那里一般），确者生活、工作在那里一般），确者生活、工作在那里一般），确者生活、工作在那里一般），确定和定和定和定和评评评评价价价价场场场场地的特征、存在的地的特征、存在的地的特征、存在的地的特征、存在的问题问题问题问题以及以及以及以及发发发发展的潜力。展的潜力。展的潜力。展的潜力。换换换换句句句句话话话话来来来来说说说说，也就是，也就是，也就是，也就是场场场场地的地的地的地的优优优优缺点是什么？什么是缺点是什么？什么是缺点是什么？什么是缺点是什么？什么是应该应该应该应该保存和保存和保存和保存和强强强强化的，什么化的，什么化的，什么化的，什么应该应该应该应该被改造或修正？如被改造或修正？如被改造或修正？如被改造或修正？如何何何何发挥场发挥场发挥场发挥场地的功能？什么是限制因素？等等。地的功能？什么是限制因素？等等。地的功能？什么是限制因素？等等。地的功能？什么是限制因素？等等。整理课件整理课件B:他们花费多少时间用于一种活动与爱好上，频率如何？以及这7 7uu（2 2）为设计为设计为设计为设计提供提供提供提供“线线线线索索索索”或者或者或者或者“钥钥钥钥匙匙匙匙”来解决来解决来解决来解决场场场场地地地地现现现现存的存的存的存的问题问题问题问题。并且具有最大的正效。并且具有最大的正效。并且具有最大的正效。并且具有最大的正效益和最小的益和最小的益和最小的益和最小的负负负负作用。作用。作用。作用。uu同同同同时时时时我我我我们们们们要看到：它要看到：它要看到：它要看到：它对对对对于于于于设计设计设计设计者而言是解决者而言是解决者而言是解决者而言是解决场场场场地地地地问题问题问题问题最有效的工具，同最有效的工具，同最有效的工具，同最有效的工具，同时时时时它也可以它也可以它也可以它也可以园主解园主解园主解园主解释设计释设计释设计释设计方案的方案的方案的方案的逻辑逻辑逻辑逻辑推理推理推理推理过过过过程，但是程，但是程，但是程，但是对对对对于于于于业业业业主而言，其作用是比主而言，其作用是比主而言，其作用是比主而言，其作用是比较较较较小的。它小的。它小的。它小的。它只能只能只能只能为设计为设计为设计为设计提供依据和理由。提供依据和理由。提供依据和理由。提供依据和理由。uu场场场场地地地地调查调查调查调查分析的注意点：分析的注意点：分析的注意点：分析的注意点：在分析的在分析的在分析的在分析的时时时时候，我候，我候，我候，我们们们们把各种因素考把各种因素考把各种因素考把各种因素考虑虑虑虑在内，但是并非在内，但是并非在内，但是并非在内，但是并非所有的因素在所有的因素在所有的因素在所有的因素在设计设计设计设计中都必中都必中都必中都必须须须须加以考加以考加以考加以考虑虑虑虑，在，在，在，在设计设计设计设计中要剔除一些没用的要素，同中要剔除一些没用的要素，同中要剔除一些没用的要素，同中要剔除一些没用的要素，同时时时时，一些新的要素会涌一些新的要素会涌一些新的要素会涌一些新的要素会涌现现现现出来，出来，出来，出来，这这这这些要素可能是我些要素可能是我些要素可能是我些要素可能是我们们们们疏漏的或者是我疏漏的或者是我疏漏的或者是我疏漏的或者是我们认为们认为们认为们认为没用的要没用的要没用的要没用的要素。在前一素。在前一素。在前一素。在前一阶阶阶阶段被剔除的要素可能在新的段被剔除的要素可能在新的段被剔除的要素可能在新的段被剔除的要素可能在新的阶阶阶阶段中会再次的出段中会再次的出段中会再次的出段中会再次的出现现现现，这这这这是我是我是我是我们们们们必必必必须须须须要要要要注意的注意的注意的注意的问题问题问题问题，即使是，即使是，即使是，即使是经验经验经验经验老到的老到的老到的老到的设计师设计师设计师设计师，都不可能考，都不可能考，都不可能考，都不可能考虑虑虑虑到所有的因素。到所有的因素。到所有的因素。到所有的因素。uu2 2：与：与：与：与业业业业主商主商主商主商谈谈谈谈；（尽量；（尽量；（尽量；（尽量满满满满足足足足业业业业主的要求，如有不合理之主的要求，如有不合理之主的要求，如有不合理之主的要求，如有不合理之处处处处，说说说说明要害和后果）明要害和后果）明要害和后果）明要害和后果）uu（1 1）对设计对设计对设计对设计方案的意向。方案的意向。方案的意向。方案的意向。uu（2 2）价）价）价）价值值值值取向。取向。取向。取向。uu（3 3）预预预预算。算。算。算。uu（4 4）养）养）养）养护护护护管理。管理。管理。管理。uu设计师设计师设计师设计师和和和和业业业业主主主主uu设计师设计师设计师设计师：分析基地，有分析基地，有分析基地，有分析基地，有责责责责任任任任阐阐阐阐明分析明分析明分析明分析业业业业主提出或自己的既定目主提出或自己的既定目主提出或自己的既定目主提出或自己的既定目标标标标，提出潜在的目，提出潜在的目，提出潜在的目，提出潜在的目标标标标供探供探供探供探讨讨讨讨，揭示新的可能性和未，揭示新的可能性和未，揭示新的可能性和未，揭示新的可能性和未预计预计预计预计的的的的费费费费用，用，用，用，设计师设计师设计师设计师不能不能不能不能仅仅阐仅仅阐仅仅阐仅仅阐述自己的价述自己的价述自己的价述自己的价值观值观值观值观因因因因为绝为绝为绝为绝大多数的大多数的大多数的大多数的设计师设计师设计师设计师只是一个特定只是一个特定只是一个特定只是一个特定阶层阶层阶层阶层的成的成的成的成员员员员。任何一种基地从某种程度。任何一种基地从某种程度。任何一种基地从某种程度。任何一种基地从某种程度整理课件整理课件（2）为设计提供“线索”或者“钥匙”来解决场地现存的问题。并8 8uu来来来来说说说说都是独一无二的，是事物和活都是独一无二的，是事物和活都是独一无二的，是事物和活都是独一无二的，是事物和活动连动连动连动连接而成的网接而成的网接而成的网接而成的网络络络络，这这这这个网个网个网个网络络络络既提供限制，既提供限制，既提供限制，既提供限制，也提供可能性。任何一个也提供可能性。任何一个也提供可能性。任何一个也提供可能性。任何一个设计设计设计设计方案，无方案，无方案，无方案，无论论论论多么多么多么多么带带带带有根本性，有根本性，有根本性，有根本性，总总总总要同先前存在要同先前存在要同先前存在要同先前存在的的的的场场场场所保持某种所保持某种所保持某种所保持某种连续连续连续连续性。性。性。性。uu业业业业主：主：主：主：往往决定意向。往往决定意向。往往决定意向。往往决定意向。uu三三三三.设计设计设计设计uu1 1：功能分区：功能分区：功能分区：功能分区(图图图图4 4 4 4）uu（1 1）作用：功能分区）作用：功能分区）作用：功能分区）作用：功能分区图图图图的目的是确定的目的是确定的目的是确定的目的是确定设计设计设计设计的主要功能与使用空的主要功能与使用空的主要功能与使用空的主要功能与使用空间间间间是否具有最是否具有最是否具有最是否具有最佳的利用率和最理想的佳的利用率和最理想的佳的利用率和最理想的佳的利用率和最理想的联联联联系。此系。此系。此系。此时时时时的目的是的目的是的目的是的目的是协协协协助助助助设计设计设计设计的的的的产产产产生，并生，并生，并生，并检查检查检查检查在各种在各种在各种在各种不同功能的空不同功能的空不同功能的空不同功能的空间间间间中可能中可能中可能中可能产产产产生的困生的困生的困生的困难难难难，及与各种，及与各种，及与各种，及与各种设计设计设计设计因素因素因素因素间间间间的关系，从而达到的关系，从而达到的关系，从而达到的关系，从而达到功能与形式的功能与形式的功能与形式的功能与形式的统统统统一。一。一。一。uu（2 2）功能与空）功能与空）功能与空）功能与空间间间间的关系的关系的关系的关系uuA:A:什么什么什么什么样样样样的功能的功能的功能的功能产产产产生什么生什么生什么生什么样样样样的空的空的空的空间间间间，同，同，同，同时时时时与其它空与其它空与其它空与其它空间间间间有何有何有何有何衔衔衔衔接？接？接？接？uuB:B:什么什么什么什么样样样样的功能空的功能空的功能空的功能空间间间间必必必必须须须须彼此分开，要离多彼此分开，要离多彼此分开，要离多彼此分开，要离多远远远远，在不，在不，在不，在不协调协调协调协调的功能空的功能空的功能空的功能空间间间间之之之之间间间间，是否要阻隔或遮是否要阻隔或遮是否要阻隔或遮是否要阻隔或遮挡挡挡挡？uuC:C:从某一空从某一空从某一空从某一空间间间间穿越另一空穿越另一空穿越另一空穿越另一空间间间间，是从中，是从中，是从中，是从中间还间还间还间还是从是从是从是从边缘边缘边缘边缘通通通通过过过过，是直接，是直接，是直接，是直接还还还还是是是是间间间间接通接通接通接通过过过过？uuD:D:功能空功能空功能空功能空间间间间是开敞，是开敞，是开敞，是开敞，还还还还是封是封是封是封闭闭闭闭，是否能向里看，是否能向里看，是否能向里看，是否能向里看，还还还还是由里向外看的空是由里向外看的空是由里向外看的空是由里向外看的空间间间间？uuE:E:是否每个人都能是否每个人都能是否每个人都能是否每个人都能够进够进够进够进入入入入这这这这种功能空种功能空种功能空种功能空间间间间，是否只有一种方法或多种方法？，是否只有一种方法或多种方法？，是否只有一种方法或多种方法？，是否只有一种方法或多种方法？uu（3 3）功能分区）功能分区）功能分区）功能分区图图图图的的的的绘绘绘绘制制制制uuA:A:用一般的用一般的用一般的用一般的圆圆圆圆圈或抽象的圈或抽象的圈或抽象的圈或抽象的图图图图形表示出来即可。形表示出来即可。形表示出来即可。形表示出来即可。uuB:B:B:B:表示大概的位置和大小。表示大概的位置和大小。表示大概的位置和大小。表示大概的位置和大小。整理课件整理课件来说都是独一无二的，是事物和活动连接而成的网络，这个网络既提9 9uuC:C:C:C:一个一个一个一个简单简单简单简单的的的的圆圆圆圆圈或抽象符号表示一个主要的功能空圈或抽象符号表示一个主要的功能空圈或抽象符号表示一个主要的功能空圈或抽象符号表示一个主要的功能空间间间间。uuD:D:D:D:功能空功能空功能空功能空间间间间彼此彼此彼此彼此间间间间的距离关系或内在的距离关系或内在的距离关系或内在的距离关系或内在联联联联系。系。系。系。uuE:E:E:E:每个功能空每个功能空每个功能空每个功能空间间间间的封的封的封的封闭闭闭闭状况（开放或封状况（开放或封状况（开放或封状况（开放或封闭闭闭闭）。）。）。）。uuF:F:F:F:功能空功能空功能空功能空间间间间之之之之间间间间的屏蔽或遮蔽。的屏蔽或遮蔽。的屏蔽或遮蔽。的屏蔽或遮蔽。uuG:G:G:G:从不同的功能空从不同的功能空从不同的功能空从不同的功能空间间间间看到的特殊景看到的特殊景看到的特殊景看到的特殊景观观观观。uuH:H:H:H:功能空功能空功能空功能空间间间间的的的的进进进进出口。出口。出口。出口。uuI:I:I:I:室内的功能空室内的功能空室内的功能空室内的功能空间间间间与与与与预预预预想的室外空想的室外空想的室外空想的室外空间间间间。uuJ:J:J:J:注解。注解。注解。注解。uu2 2 2 2：设计设设计设设计设设计设想想想想图图图图(图图图图5 5 5 5）uu（1 1 1 1）设计设设计设设计设设计设想想想想图图图图（构思（构思（构思（构思图图图图）它是由功能分区它是由功能分区它是由功能分区它是由功能分区图图图图和造型研究直接演和造型研究直接演和造型研究直接演和造型研究直接演变变变变而来，两者不同之而来，两者不同之而来，两者不同之而来，两者不同之处处处处是：构是：构是：构是：构想想想想图图图图的画面表的画面表的画面表的画面表现现现现和内容都比和内容都比和内容都比和内容都比较详细较详细较详细较详细。设计设计设计设计构想构想构想构想图图图图的所有空的所有空的所有空的所有空间间间间要素都必要素都必要素都必要素都必须须须须用用用用圆圆圆圆圈或抽象符号表示出来，圈或抽象符号表示出来，圈或抽象符号表示出来，圈或抽象符号表示出来，这这这这一一一一阶阶阶阶段的关段的关段的关段的关键键键键在于，在不妨碍或影在于，在不妨碍或影在于，在不妨碍或影在于，在不妨碍或影响下一步造型响下一步造型响下一步造型响下一步造型设计设计设计设计的基的基的基的基础础础础上，尽可能上，尽可能上，尽可能上，尽可能细细细细致深入地考致深入地考致深入地考致深入地考虑虑虑虑功能关系和尺度功能关系和尺度功能关系和尺度功能关系和尺度，我我我我们们们们要注意构想要注意构想要注意构想要注意构想图图图图不不不不仅仅仅仅是分割空是分割空是分割空是分割空间间间间或安排各因素而且或安排各因素而且或安排各因素而且或安排各因素而且还还还还要要要要对对对对各因素所各因素所各因素所各因素所用的用的用的用的材料和高度材料和高度材料和高度材料和高度加以要求。加以要求。加以要求。加以要求。uu（2 2 2 2）生）生）生）生态态态态分析分析分析分析uuA:A:A:A:注意注意注意注意树树树树种之种之种之种之间间间间的关系，的关系，的关系，的关系，处处处处理好理好理好理好乔乔乔乔、灌、地被、草坪之、灌、地被、草坪之、灌、地被、草坪之、灌、地被、草坪之间间间间的的的的结结结结合。合。合。合。整理课件整理课件C:一个简单的圆圈或抽象符号表示一个主要的功能空间。整理课1010uuB:B:多用多用多用多用乡乡乡乡土土土土树树树树种种种种乡乡乡乡土植物，避免病虫害的土植物，避免病虫害的土植物，避免病虫害的土植物，避免病虫害的发发发发生，避免外来生，避免外来生，避免外来生，避免外来树树树树种种种种对对对对本地本地本地本地树树树树种的种的种的种的淘汰作用。淘汰作用。淘汰作用。淘汰作用。uuC:C:人和植物之人和植物之人和植物之人和植物之间间间间的关系。的关系。的关系。的关系。uuD:D:人和硬人和硬人和硬人和硬质质质质构造物之构造物之构造物之构造物之间间间间的关系（人体功能学）。的关系（人体功能学）。的关系（人体功能学）。的关系（人体功能学）。uu3 3：造型研究：造型研究：造型研究：造型研究(图图图图6 6 6 6）uu（1 1）前言：）前言：）前言：）前言：设计设计设计设计到目前到目前到目前到目前为为为为止，止，止，止，设计设计设计设计者仍然只是者仍然只是者仍然只是者仍然只是处处处处理一些比例，及理一些比例，及理一些比例，及理一些比例，及对对对对功能与位功能与位功能与位功能与位置的置的置的置的实实实实用性考用性考用性考用性考虑虑虑虑而已，而已，而已，而已，换换换换句句句句话话话话来来来来说说说说，设计设计设计设计者只是解决了者只是解决了者只是解决了者只是解决了现实实现实实现实实现实实用用用用问题问题问题问题。从。从。从。从现现现现在开始，我在开始，我在开始，我在开始，我们们们们的重点的重点的重点的重点转转转转入入入入对设计对设计对设计对设计的造型和感的造型和感的造型和感的造型和感觉觉觉觉（美（美（美（美观观观观）上来。）上来。）上来。）上来。设计设计设计设计方案可能方案可能方案可能方案可能只有一个主只有一个主只有一个主只有一个主题题题题，但是其造型构，但是其造型构，但是其造型构，但是其造型构图图图图却可能有很多种方案，另外，不却可能有很多种方案，另外，不却可能有很多种方案，另外，不却可能有很多种方案，另外，不论论论论是何造型，是何造型，是何造型，是何造型，它都是首先以它都是首先以它都是首先以它都是首先以满满满满足功能主足功能主足功能主足功能主题为题为题为题为研究的。研究的。研究的。研究的。uu（2 2）造型研究的步）造型研究的步）造型研究的步）造型研究的步骤骤骤骤uuA:A:各景各景各景各景观观观观之之之之间间间间的的的的视觉视觉视觉视觉美美美美观观观观性（性（性（性（协调协调协调协调、整、整、整、整齐齐齐齐、怪异等）。、怪异等）。、怪异等）。、怪异等）。uuB:B:表表表表现现现现主主主主题题题题uuC:C:线线线线条、造型的条、造型的条、造型的条、造型的组组组组合合合合uuD:D:质质质质感的感的感的感的协调协调协调协调和比和比和比和比较较较较uu（3 3）注意点：）注意点：）注意点：）注意点：造型造型造型造型设计设计设计设计必必必必须须须须具有可具有可具有可具有可读读读读性，而性，而性，而性，而标标标标新立异的新立异的新立异的新立异的设计设计设计设计必必必必须须须须要要要要满满满满足两个前提：足两个前提：足两个前提：足两个前提：uuA:A:必必必必须须须须是在是在是在是在满满满满足整体功能之下的新奇性；它足整体功能之下的新奇性；它足整体功能之下的新奇性；它足整体功能之下的新奇性；它们们们们之之之之间间间间是互相有是互相有是互相有是互相有“蕴蕴蕴蕴意意意意”联联联联系的。系的。系的。系的。脱离脱离脱离脱离实际实际实际实际的古怪的的古怪的的古怪的的古怪的设计设计设计设计会会会会让让让让人人人人产产产产生迷失感。生迷失感。生迷失感。生迷失感。uuB:B:这这这这些新奇的些新奇的些新奇的些新奇的设计应该设计应该设计应该设计应该是可探索的或是花是可探索的或是花是可探索的或是花是可探索的或是花时间时间时间时间可以理解的形式。可以理解的形式。可以理解的形式。可以理解的形式。整理课件整理课件B:多用乡土树种乡土植物，避免病虫害的发生，避免外来树种对1111uu4 4：设计设计设计设计草草草草图图图图(图图图图7 7 7 7）根据先前的根据先前的根据先前的根据先前的设计设计设计设计初想初想初想初想图图图图和造型研究和造型研究和造型研究和造型研究图图图图的构架，全部的的构架，全部的的构架，全部的的构架，全部的设计设计设计设计素材一次或多次地素材一次或多次地素材一次或多次地素材一次或多次地被作被作被作被作为为为为整个整个整个整个环环环环境的有机境的有机境的有机境的有机组组组组成考成考成考成考虑虑虑虑研究研究研究研究过过过过，并，并，并，并进进进进行行行行综综综综合的平衡。合的平衡。合的平衡。合的平衡。设计设计设计设计草草草草图应图应图应图应考考考考虑虑虑虑如下如下如下如下问题问题问题问题：uu（1 1）全部）全部）全部）全部设计设计设计设计素材所使用的材料（木材、素材所使用的材料（木材、素材所使用的材料（木材、素材所使用的材料（木材、砖砖砖砖、石材等）、造型。、石材等）、造型。、石材等）、造型。、石材等）、造型。uu（2 2）设计设计设计设计各元素的三各元素的三各元素的三各元素的三维维维维空空空空间间间间的的的的质质质质量、效果、高度及彼此量、效果、高度及彼此量、效果、高度及彼此量、效果、高度及彼此间间间间的关系。的关系。的关系。的关系。uu（3 3）特殊情况的）特殊情况的）特殊情况的）特殊情况的说说说说明。明。明。明。uu5 5：设计总设计总设计总设计总平面平面平面平面图图图图(成成成成图图图图1 1 1 1）（成）（成）（成）（成图图图图2 2 2 2）（成）（成）（成）（成图图图图3 3 3 3）uu（1 1）总总总总体考体考体考体考虑虑虑虑（功能（功能（功能（功能 业业业业主主主主、造型美学、生、造型美学、生、造型美学、生、造型美学、生态态态态和和和和设计师设计师设计师设计师个性）。个性）。个性）。个性）。uu（2 2）施工）施工）施工）施工图图图图的考的考的考的考虑虑虑虑。uu（3 3）预预预预算考算考算考算考虑虑虑虑。uu（4 4）养）养）养）养护护护护考考考考虑虑虑虑。uu（5 5）局部方案考）局部方案考）局部方案考）局部方案考虑虑虑虑。uu（6 6）立面、三）立面、三）立面、三）立面、三维维维维等考等考等考等考虑虑虑虑。uu必要必要必要必要时还时还时还时还可分可分可分可分别别别别增加增加增加增加竖竖竖竖向向向向设计图设计图设计图设计图、种植、种植、种植、种植设计图设计图设计图设计图、建筑、建筑、建筑、建筑设计图设计图设计图设计图等。等。等。等。uu设计过设计过设计过设计过程的注意点程的注意点程的注意点程的注意点uu1 1：在：在：在：在设计时设计时设计时设计时我我我我们们们们尽量减少尽量减少尽量减少尽量减少负负负负面作用：尽可能避免不良因素或使它面作用：尽可能避免不良因素或使它面作用：尽可能避免不良因素或使它面作用：尽可能避免不良因素或使它们们们们的影响减的影响减的影响减的影响减弱。不良因素包括各种弱。不良因素包括各种弱。不良因素包括各种弱。不良因素包括各种污污污污染（气、声、光等）、自然灾害、染（气、声、光等）、自然灾害、染（气、声、光等）、自然灾害、染（气、声、光等）、自然灾害、视觉视觉视觉视觉障碍物。在障碍物。在障碍物。在障碍物。在无法消除它无法消除它无法消除它无法消除它们时们时们时们时，我，我，我，我们们们们可以用地形、植被、构造物、可以用地形、植被、构造物、可以用地形、植被、构造物、可以用地形、植被、构造物、远远远远离离离离场场场场地，或是用地，或是用地，或是用地，或是用视觉视觉视觉视觉屏蔽以减少其屏蔽以减少其屏蔽以减少其屏蔽以减少其负负负负面影响。面影响。面影响。面影响。uu2 2：强强强强调调调调最佳特点：使其成最佳特点：使其成最佳特点：使其成最佳特点：使其成为视觉为视觉为视觉为视觉的焦点或作的焦点或作的焦点或作的焦点或作为为为为主要功能所在。主要功能所在。主要功能所在。主要功能所在。uu3 3：发扬发扬发扬发扬本土特色（本土特色（本土特色（本土特色（历历历历史延史延史延史延续续续续性）。性）。性）。性）。uu4 4：对对对对于于于于设计设计设计设计步步步步骤骤骤骤而言，它并没有明确的界限和而言，它并没有明确的界限和而言，它并没有明确的界限和而言，它并没有明确的界限和阶阶阶阶段性，它段性，它段性，它段性，它们们们们有很多是相互渗有很多是相互渗有很多是相互渗有很多是相互渗透和重叠的。而且透和重叠的。而且透和重叠的。而且透和重叠的。而且这这这这些步些步些步些步骤骤骤骤和和和和还还还还具有可逆性和反复性。具有可逆性和反复性。具有可逆性和反复性。具有可逆性和反复性。整理课件整理课件4：设计草图(图7）整理课件1212uu5 5：设计设计设计设计包含理性方面（分析、包含理性方面（分析、包含理性方面（分析、包含理性方面（分析、归类归类归类归类、总结总结总结总结、设计设计设计设计的的的的发发发发展和展和展和展和结结结结构知构知构知构知识识识识）和直）和直）和直）和直观观观观的感性方面（造型和形体的感的感性方面（造型和形体的感的感性方面（造型和形体的感的感性方面（造型和形体的感觉觉觉觉、美学特征等），、美学特征等），、美学特征等），、美学特征等），设计设计设计设计能否将理性和感性相能否将理性和感性相能否将理性和感性相能否将理性和感性相结结结结合，是达到最佳的合，是达到最佳的合，是达到最佳的合，是达到最佳的设计设计设计设计方案的途径之一。方案的途径之一。方案的途径之一。方案的途径之一。uu6 6：我：我：我：我们设计们设计们设计们设计的目的要使的目的要使的目的要使的目的要使业业业业主有主有主有主有强强强强烈的烈的烈的烈的“场场场场地感地感地感地感”，也就是，也就是，也就是，也就是说说说说可可可可识别识别识别识别性。它性。它性。它性。它还还还还具有具有具有具有“安全安全安全安全”感的作用，使感的作用，使感的作用，使感的作用，使设计设计设计设计成果体成果体成果体成果体现现现现一种家的感一种家的感一种家的感一种家的感觉觉觉觉。uu四四四四.施工施工施工施工图图图图uu1 1：总总总总体放体放体放体放线线线线平面平面平面平面图图图图uu2 2：竖竖竖竖向施工向施工向施工向施工图图图图uu3 3：种植施工：种植施工：种植施工：种植施工图图图图uu4 4：细细细细部部部部结结结结构构构构图图图图uu实际实际实际实际上，施工上，施工上，施工上，施工图图图图往往由于基地和要求的不同而有往往由于基地和要求的不同而有往往由于基地和要求的不同而有往往由于基地和要求的不同而有较较较较大的大的大的大的变变变变化，例如化，例如化，例如化，例如还还还还有管道有管道有管道有管道铺设铺设铺设铺设、水、水、水、水电电电电安装、土方安排等。安装、土方安排等。安装、土方安排等。安装、土方安排等。uu五五五五.施工施工施工施工uu六六六六.养养养养护护护护管理管理管理管理整理课件整理课件5：设计包含理性方面（分析、归类、总结、设计的发展和结构知识1313uu参考参考参考参考书书书书目目目目uu1 1：风风风风景园林景园林景园林景园林设计设计设计设计要素要素要素要素 美美美美 诺诺诺诺曼曼曼曼 K.K.布恩著布恩著布恩著布恩著 曹礼昆曹礼昆曹礼昆曹礼昆 曹德曹德曹德曹德鲲译鲲译鲲译鲲译 中中中中国林国林国林国林业业业业出版社出版社出版社出版社uu2 2：景景景景观设计观设计观设计观设计学学学学场场场场地地地地规规规规划划划划设计设计设计设计与与与与设计设计设计设计手册手册手册手册 美美美美 约约约约翰翰翰翰.O.O.西蒙西蒙西蒙西蒙兹兹兹兹著著著著 俞俞俞俞孔孔孔孔坚坚坚坚等等等等译译译译 中国建筑工中国建筑工中国建筑工中国建筑工业业业业出版社出版社出版社出版社uu3 3：总总总总体体体体设计设计设计设计 美美美美 凯凯凯凯文文文文.林奇林奇林奇林奇 加里加里加里加里.海克著海克著海克著海克著 黄富黄富黄富黄富厢厢厢厢等等等等 中国建筑中国建筑中国建筑中国建筑工工工工业业业业出版社出版社出版社出版社uu4 4：景景景景观设计师观设计师观设计师观设计师便携手册便携手册便携手册便携手册 美美美美 尼古拉斯尼古拉斯尼古拉斯尼古拉斯.T.T.丹尼斯丹尼斯丹尼斯丹尼斯 凯凯凯凯尔尔尔尔.D.D.布朗布朗布朗布朗著著著著 中国建筑工中国建筑工中国建筑工中国建筑工业业业业出版社出版社出版社出版社uu5 5：风风风风景园林植物配置景园林植物配置景园林植物配置景园林植物配置 英英英英Brian CloustonBrian Clouston著著著著 陈陈陈陈自新自新自新自新 许许许许慈安慈安慈安慈安译译译译 中国林中国林中国林中国林业业业业出版社出版社出版社出版社uu6 6：外部空外部空外部空外部空间设计间设计间设计间设计 日日日日 芦原芦原芦原芦原义义义义信著信著信著信著 尹培桐尹培桐尹培桐尹培桐译译译译 建筑建筑建筑建筑师连载师连载师连载师连载（3-73-7期）期）期）期）uu7 7：交往与空交往与空交往与空交往与空间间间间 丹麦丹麦丹麦丹麦 杨杨杨杨.盖盖盖盖尔尔尔尔著著著著 何人可何人可何人可何人可译译译译 中国建筑工中国建筑工中国建筑工中国建筑工业业业业出版社出版社出版社出版社整理课件整理课件参考书目整理课件1414整理课件整理课件整理课件1515整理课件整理课件整理课件1616整理课件整理课件整理课件1717整理课件整理课件整理课件1818整理课件整理课件整理课件1919整理课件整理课件整理课件2020整理课件整理课件整理课件2121整理课件整理课件整理课件2222整理课件整理课件整理课件2323整理课件整理课件整理课件2424整理课件整理课件整理课件2525整理课件整理课件整理课件2626整理课件整理课件整理课件2727整理课件整理课件整理课件2828整理课件整理课件整理课件2929整理课件整理课件整理课件3030整理课件整理课件整理课件3131整理课件整理课件整理课件3232整理课件整理课件整理课件3333整理课件整理课件整理课件3434整理课件整理课件整理课件3535整理课件整理课件整理课件3636整理课件整理课件整理课件3737整理课件整理课件整理课件3838整理课件整理课件整理课件3939整理课件整理课件整理课件4040整理课件整理课件整理课件4141整理课件整理课件整理课件4242整理课件整理课件整理课件4343整理课件整理课件整理课件4444整理课件整理课件整理课件4545整理课件整理课件整理课件4646整理课件整理课件整理课件4747