高考语文一轮复习-第三部分-第二章-专题一-第二节-把握故事情节课件

第二节把握故事情节第二节把握故事情节情情节是高考小是高考小说考考查的重要内容之一，它是在的重要内容之一，它是在小小说提供的特定提供的特定环境中，由于人物之境中，由于人物之间的相互关系的相互关系和人与和人与环境境间的矛盾冲突而的矛盾冲突而产生的一系列生活事件生的一系列生活事件发生、生、发展直至解决的整个展直至解决的整个过程。在情程。在情节方面方面设置置的的题型通常有：型通常有：(1)概述情概述情节；(2)对某一情某一情节的特点的特点和作用和作用进行分析。行分析。专题微语专题微语 典典例例11(2013重重庆庆)(原原文文见第第一一节题型型四四典典例例4枪口口下下的的人人格格)请围绕主主人人公公贝尔尔蒂蒂梳梳理理文文章的基本情章的基本情节。答：答：_题型一概念情节题型一概念情节考点突破考点突破 明法悟道明法悟道典例剖析典例剖析【解题指导解题指导】梳理文章的基本情节类试题的梳理文章的基本情节类试题的一般答题步骤为：第一步，整体感知小说内容，理一般答题步骤为：第一步，整体感知小说内容，理清作者的写作思路。本文按时间顺序，以主要人物清作者的写作思路。本文按时间顺序，以主要人物贝尔蒂的行动为线索展开情节。第二步，情节的发贝尔蒂的行动为线索展开情节。第二步，情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。可根据内容给文章分段，必须抓住主要的矛盾冲突。可根据内容给文章分段，概括每段的主要内容，然后依次叙述。文章前三段概括每段的主要内容，然后依次叙述。文章前三段讲的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，第四到第六段讲的是贝讲的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，第四到第六段讲的是贝尔蒂保护霍夫曼，第七、八段写贝尔蒂及其他人被尔蒂保护霍夫曼，第七、八段写贝尔蒂及其他人被俘虏，第九到十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，俘虏，第九到十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，第十三段到最后写贝尔蒂为救迈尔，贝尔蒂脱险，第十三段到最后写贝尔蒂为救迈尔，勇敢赴死。第三步，把握故事情节开端、发展、高勇敢赴死。第三步，把握故事情节开端、发展、高潮和结局的一般结构并用简明扼要的语言对各部分潮和结局的一般结构并用简明扼要的语言对各部分的主要内容进行概括。根据前面对小说层次的梳理，的主要内容进行概括。根据前面对小说层次的梳理，参照小说的结构，用简明扼要的语言梳理文章的基参照小说的结构，用简明扼要的语言梳理文章的基本情节即可。本情节即可。【规规范范答答案案】基基本本情情节：(贝尔尔蒂蒂)俘俘敌护敌被俘被俘脱脱险赴死。赴死。1提问方式：提问方式：梳理小说的脉络；梳理小说的脉络；概括小说的情节；概括小说的情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的概括小说的部分内容部分内容(包括开端、发展、高包括开端、发展、高潮和结局中的某一方面潮和结局中的某一方面)；小说的线索是什么，小说的线索是什么，请简要分析。请简要分析。方法归纳方法归纳2解题思路解题思路对小说情节的概括要注意以下几个方面：对小说情节的概括要注意以下几个方面：从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；答题时对事件的概括，应按照答题时对事件的概括，应按照“何时、何地、何原何时、何地、何原因、何人做何事因、何人做何事”的格式加以概括的格式加以概括(材料本身未涉及材料本身未涉及的除外，尤其是的除外，尤其是“何人何人”“”“做何事做何事”不能省不能省)；由由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；的相互交错；要注意题干要求涉及的对象，做到要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。前后一脉贯通。(1)寻找线索寻找线索小小说说中中的的线线索索有有事事物物线线索索，如如小小说说项项链链中中的的线线索索就就是是项项链链，女女主主人人公公借借项项链链失失项项链链赔赔项链项链还债务还债务发现项链是赝品发现项链是赝品，都与此有关。，都与此有关。有有对对比比冲冲突突线线索索，如如鲁鲁迅迅的的祝祝福福，祥祥林林嫂嫂与与鲁鲁四四老老爷爷的的矛矛盾盾冲冲突突，就就是是构构成成情情节节的的主主要要线线索。索。还有人物心理、情感变化线索，如还有人物心理、情感变化线索，如晚秋晚秋就是以瓦萨卡心理变化为线索，找出这些心理活动就是以瓦萨卡心理变化为线索，找出这些心理活动的地方，情节就很清楚了。的地方，情节就很清楚了。(2)理清结构理清结构可可以以按按照照情情节节的的开开端端、发发展展、高高潮潮和和结结局局来来划划分文章结构。分文章结构。(3)抓住场面抓住场面一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。如场面就是人物活动的场所。如晚秋晚秋也可以按照也可以按照场面来概括全文情节：第一个场面是场面来概括全文情节：第一个场面是“大学对面的大学对面的网球场旁网球场旁”；第二个场面是；第二个场面是“马路上马路上”，在，在“马路马路上上”又可分被撞时的场面和被撞后两个场面；第三又可分被撞时的场面和被撞后两个场面；第三个场面是个场面是“小独楼的工地上小独楼的工地上”。理清这些场面，全。理清这些场面，全文的情节也就清楚了。文的情节也就清楚了。3答题模式答题模式按按“何时何地何人做何事何时何地何人做何事”(文中没有涉及的文中没有涉及的除外，但除外，但“何人何人”“”“做何事做何事”不能省不能省)的格式加以的格式加以概括。概括。(根据题干要求灵活作答根据题干要求灵活作答)阅读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的问题。佛爷佛爷刘建飞刘建飞佛爷非得道高僧，乃是民国年间亳州城一著佛爷非得道高僧，乃是民国年间亳州城一著名唢呐艺人名唢呐艺人赵玉亭的别号。他出自唢呐世家，赵玉亭的别号。他出自唢呐世家，其祖上几辈皆为亳州城叫得响的唢呐艺人。佛爷刚其祖上几辈皆为亳州城叫得响的唢呐艺人。佛爷刚满满8岁那天，恰逢亳州城的古庙会：按旧俗，凡在岁那天，恰逢亳州城的古庙会：按旧俗，凡在亳州城有点名气的艺人，都要在庙会上施展绝艺，亳州城有点名气的艺人，都要在庙会上施展绝艺，针对训练针对训练表演助兴。初出茅庐的小玉亭骑在父亲肩头，沿街表演助兴。初出茅庐的小玉亭骑在父亲肩头，沿街吹奏。悲凄凄吹奏。悲凄凄三更殿三更殿、威凛凛、威凛凛穆桂英穆桂英一出出梆子戏吹得是有板有眼、活灵活现，吹至兴一出出梆子戏吹得是有板有眼、活灵活现，吹至兴处，小玉亭霍地站起，边吹边表演，一下子把赶庙处，小玉亭霍地站起，边吹边表演，一下子把赶庙会的人们吸引得里三层、外三层，掌声不断，叫好会的人们吸引得里三层、外三层，掌声不断，叫好连声。自此。在亳州城都知道赵家出了一位唢呐神连声。自此。在亳州城都知道赵家出了一位唢呐神童，童，18岁时，佛爷已尽得赵家唢呐的真传，成为亳岁时，佛爷已尽得赵家唢呐的真传，成为亳州城最年轻的唢呐手。州城最年轻的唢呐手。亳州自古是唢呐之乡，当地老百姓凡有婚丧亳州自古是唢呐之乡，当地老百姓凡有婚丧嫁娶、开业庆典、领功受赏之事，均要请个唢呐班嫁娶、开业庆典、领功受赏之事，均要请个唢呐班子热闹热闹。当时在亳州城名声最大的有张、王、子热闹热闹。当时在亳州城名声最大的有张、王、赵、崔四大唢呐班子。其中数佛爷所在的赵家班最赵、崔四大唢呐班子。其中数佛爷所在的赵家班最为著名。佛爷虽然名气大，但从不摆架子，为人谦为著名。佛爷虽然名气大，但从不摆架子，为人谦和，平日里总是一副乐呵呵的样子，遇到有人请他，和，平日里总是一副乐呵呵的样子，遇到有人请他，无论你是官商巨贾，还是贫苦百姓，只要他有空。无论你是官商巨贾，还是贫苦百姓，只要他有空。有请必到。有请必到。时光在嘀嘀嗒嗒的唢呐声中似水流去。忽一时光在嘀嘀嗒嗒的唢呐声中似水流去。忽一日，人们发现赵家班子里不见了佛爷。据知情人讲：日，人们发现赵家班子里不见了佛爷。据知情人讲：佛爷偶遇一高人，跟着他云游学艺去了。后来又听佛爷偶遇一高人，跟着他云游学艺去了。后来又听人说：佛爷所投的这位高人不仅唢呐吹得神，而且人说：佛爷所投的这位高人不仅唢呐吹得神，而且善口技，会魔术，能用一支唢呐吹出千军万马之势，善口技，会魔术，能用一支唢呐吹出千军万马之势，且能在吹唢呐时，把人给变没了且能在吹唢呐时，把人给变没了在佛爷走后的第六年冬天，天寒地冻，滴水在佛爷走后的第六年冬天，天寒地冻，滴水成冰，天气出奇地冷。有一天早晨，人们忽然听到成冰，天气出奇地冷。有一天早晨，人们忽然听到城北的涡河岸边传来阵阵鸟鸣。先是隐隐凤鸣，接城北的涡河岸边传来阵阵鸟鸣。先是隐隐凤鸣，接着是画眉、黄鹂、斑鸠、夜莺齐声鸣叫，中间夹杂着是画眉、黄鹂、斑鸠、夜莺齐声鸣叫，中间夹杂公鸡打鸣、母鸡下蛋、知了报暑、麻雀喳喳公鸡打鸣、母鸡下蛋、知了报暑、麻雀喳喳各各种鸟鸣是时高时低，时分时合，叽叽啾啾，此起彼种鸟鸣是时高时低，时分时合，叽叽啾啾，此起彼伏，把个天寒地冻的涡河岸边叫得是热热闹闹，春伏，把个天寒地冻的涡河岸边叫得是热热闹闹，春意融融。等好奇的人们涌到涡河岸边一看，只见冷意融融。等好奇的人们涌到涡河岸边一看，只见冷清的涡河岸并无半只鸟在，唯有一人端坐河边，凝清的涡河岸并无半只鸟在，唯有一人端坐河边，凝神吹奏。此人正是佛爷，所吹的曲子也是人们比神吹奏。此人正是佛爷，所吹的曲子也是人们比较熟知的那段较熟知的那段百鸟朝凤百鸟朝凤。正愕然间，有细心。正愕然间，有细心人发觉：在佛爷面前的那片方寸涡水已悄然解冻，人发觉：在佛爷面前的那片方寸涡水已悄然解冻，岸边的小草也萌生出细细的嫩芽。这下亳州人都岸边的小草也萌生出细细的嫩芽。这下亳州人都说：说：“佛爷神了！佛爷神了！”归来后的佛爷依然是那么一副乐呵呵的样归来后的佛爷依然是那么一副乐呵呵的样子，忙时上事，闲时就坐在家里悠然地吹着唢呐。子，忙时上事，闲时就坐在家里悠然地吹着唢呐。只是人们从未见过佛爷表演那传言中的唢呐口技只是人们从未见过佛爷表演那传言中的唢呐口技和唢呐魔术。和唢呐魔术。直直到到有有一一年年，亳亳州州城城以以诚诚、信信、善善、施施著著称称的的“益益寿寿堂堂”掌掌柜柜卢卢大大先先生生病病故故之之时时，人人们们才才算算真真正领略佛爷的神奇吹技。正领略佛爷的神奇吹技。卢大先生的葬礼上，佛爷身着长袍正襟危坐，卢大先生的葬礼上，佛爷身着长袍正襟危坐，先吹了一曲以悲见长的先吹了一曲以悲见长的哭黄天哭黄天。细听之，其声。细听之，其声凄凄然，如泣如诉，如思如慕，如泉水呜咽，如杜凄凄然，如泣如诉，如思如慕，如泉水呜咽，如杜鹃夜啼。蓦然，佛爷深吸一口气，但闻女儿嚎哭，鹃夜啼。蓦然，佛爷深吸一口气，但闻女儿嚎哭，儿子啜泣，老妇数落，亲戚落泪。当是时，哭天喊儿子啜泣，老妇数落，亲戚落泪。当是时，哭天喊地声，手拍棺木声，悲痛倒地声，劝人节哀声。地声，手拍棺木声，悲痛倒地声，劝人节哀声。鞭炮声，鼓乐声，百声齐发应有尽有鞭炮声，鼓乐声，百声齐发应有尽有一时一时间把围观的观众听得泪水涟涟抽泣阵阵。正在此时，间把围观的观众听得泪水涟涟抽泣阵阵。正在此时，佛爷突然笛交左手，右手凭空虚抓。赫然间，人们佛爷突然笛交左手，右手凭空虚抓。赫然间，人们分明看到：佛爷的手中霎时已多出了一副挽联。上分明看到：佛爷的手中霎时已多出了一副挽联。上联是：牡丹吐蕊，哀叹施善人英年早逝；下联是：联是：牡丹吐蕊，哀叹施善人英年早逝；下联是：芍药飘香，默送卢先生泉下安息。细看之，其字墨芍药飘香，默送卢先生泉下安息。细看之，其字墨迹未干。自此，亳州人对佛爷更为敬重。迹未干。自此，亳州人对佛爷更为敬重。这一年，日本人占领了亳州城，烧杀抢掠三这一年，日本人占领了亳州城，烧杀抢掠三昼夜后，日本兵司令小野在亳州城门楼内大摆庆功昼夜后，日本兵司令小野在亳州城门楼内大摆庆功宴。其间，小野听闻了佛爷的唢呐吹技，就命人将宴。其间，小野听闻了佛爷的唢呐吹技，就命人将佛爷带到楼内。佛爷神色凛然毫无惧色。落座后，佛爷带到楼内。佛爷神色凛然毫无惧色。落座后，佛爷从容地拿出唢呐，吹的仍是那曲佛爷从容地拿出唢呐，吹的仍是那曲百鸟朝凤百鸟朝凤。喧闹间，只听一阵凤鸣自天际传来。旋即，但闻杜喧闹间，只听一阵凤鸣自天际传来。旋即，但闻杜鹃啼血、黄鹂哭泣、乌鸦怒斥、百鸟哀怨鹃啼血、黄鹂哭泣、乌鸦怒斥、百鸟哀怨这低这低回哀怨的天籁之音直把日本人听得神情凄然、瞠目回哀怨的天籁之音直把日本人听得神情凄然、瞠目结舌、愁容满面。这时，突感一只巨鹰凌空扑结舌、愁容满面。这时，突感一只巨鹰凌空扑来，待到扬手格档，巨鹰又忽然飞走。众鸟悲鸣声来，待到扬手格档，巨鹰又忽然飞走。众鸟悲鸣声里，忽闻里，忽闻“啊啊”的一声惨叫，众日本兵循声看去，的一声惨叫，众日本兵循声看去，只见一把飞刀正直插在小野的喉部，鲜血汩汩流出。只见一把飞刀正直插在小野的喉部，鲜血汩汩流出。顿时，枪声大作，唢呐声断，而鸟鸣之余声却久久顿时，枪声大作，唢呐声断，而鸟鸣之余声却久久不散不散 后来，亳州人都说：这迷人心魄飞刀杀后来，亳州人都说：这迷人心魄飞刀杀人的绝技，是佛爷一生中吹奏最神的一曲。人的绝技，是佛爷一生中吹奏最神的一曲。1小小说情情节跌跌宕宕起起伏伏，请用用简练语言言加加以以概概括，分条括，分条陈述。述。答：答：_答案答案(1)少少时庙会会“崭露露头角角”；(2)河河边吹奏吹奏初展初展“神技神技”；(3)卢氏葬礼更氏葬礼更显“神奇神奇”；(4)飞刀刀刺刺杀小野小野显示示“最神最神”。或。或(1)初初显身手；身手；(2)销声匿声匿迹；迹；(3)技成回技成回乡；(4)韬光养晦；光养晦；(5)葬葬仪神技；神技；(6)绝技技杀敌 典典例例22(2014新新课课标标全全国国)(原原文文见“真真题体体验”古古渡渡头)作作品品为什什么么以以渡渡夫夫的的任任情情高高歌歌为结尾？尾？结合全文，合全文，谈谈你的看法。你的看法。答：答：_【解析解析】本题考查小说结尾的特点及其艺术本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。小说的结尾宁静且富有诗意，分析艺术效果效果。小说的结尾宁静且富有诗意，分析艺术效果要考虑到其在结构安排、刻画人物形象和表达主题要考虑到其在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的作用。方面的作用。题型二情节作用题型二情节作用典例剖析典例剖析【答案答案】艺术结构上，通过突转产生戏剧艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；人物形人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；苦之深，使渡夫的形象更加丰满；思想内容上，思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。信念，深化了作品的主题。1设问方式设问方式对某一情节的特点和作用进行分析。对某一情节的特点和作用进行分析。对情节的高潮部分或结尾部分作用的理解。对情节的高潮部分或结尾部分作用的理解。小小说说在在叙叙述述故故事事情情节节过过程程中中顺顺叙叙、倒倒叙叙、插插叙等方法的使用。叙等方法的使用。哪一个情节最吸引你。哪一个情节最吸引你。情节的合理性探究。情节的合理性探究。方法归纳方法归纳2解题思路解题思路明明确确情情节节构构思思为为表表现现人人物物服服务务，结结合合情情节节的的一一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。小说情节的作用，主要是对人物形象的塑造，小说情节的作用，主要是对人物形象的塑造，情节的发展及主题的提示所起到的作用。对小说情情节的发展及主题的提示所起到的作用。对小说情节的作用分析，一般从两个方面入手：内容上，情节的作用分析，一般从两个方面入手：内容上，情节本身对塑造性格和表达主题有何直接或间接的具节本身对塑造性格和表达主题有何直接或间接的具体作用；结构上，有无体作用；结构上，有无“设置悬念设置悬念”“”“作铺垫或埋作铺垫或埋下伏笔下伏笔”“”“照应全文照应全文”“”“推动情节发展推动情节发展”等作用。等作用。另外，还可以从表达效果上进行分析。另外，还可以从表达效果上进行分析。3答题模板答题模板情节情节(事物事物)为下文为下文埋下伏笔；与文中埋下伏笔；与文中相照应，反映了相照应，反映了内容，突出了内容，突出了性格，性格，点明了点明了主旨。主旨。(2012江西江西)阅读下面的文字，完成文后下面的文字，完成文后题目。目。报复报复(法法)雨果雨果克里兹克里兹写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于于蛙女蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些把它展开一些别提啦！太不像话了！所以我才别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小针对训练针对训练方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：奥林匹奥林匹亚剧院：亚剧院：蛙女蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。你发疯。详情请见本报下午版。你是不是觉得我你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你你，你你是谁你是谁？”陌陌生生人人慢慢慢慢站站起起来来，从从衣衣兜兜里里伸伸出出右右手手。彭彭恩恩看看见见一一支支闪闪闪闪发发亮亮的的手手枪枪。“把把手手举举起起来来！”那那人人命令道。彭恩两手发抖。命令道。彭恩两手发抖。“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”那人像精神病人一样笑着，那人像精神病人一样笑着，“你你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有5分钟就分钟就是午夜。是午夜。12点整，嘻嘻嘻点整，嘻嘻嘻你将变成一具尸体。你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，白胡子老头扬起头，“我亲我亲爱的文亚明，爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。这条毒分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明？蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明？”说着，白胡子老头立刻举起手枪：说着，白胡子老头立刻举起手枪：“别动！别动！”“听听我我说说，”彭彭恩恩战战战战兢兢兢兢道道，“请请告告诉诉我我，你你究究竟竟是是谁谁？我我不不明明白白我我对对你你干干了了什什么么？求求你你把把手手枪枪收收起起来来吧吧。我我们们之之间间肯肯定定有有一一场场误误会。会。”“给我住嘴，你这个杀人凶手！给我住嘴，你这个杀人凶手！”“杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！”“那那么么请请问问是是谁谁杀杀死死了了我我的的孩孩子子，我我唯唯一一的的儿儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？”“我我根根本本不不认认识识你你的的儿儿子子！你你怎怎么么会会生生出出这这种种想法？想法？”“我我的的儿儿子子叫叫文文亚亚明明穆穆勒勒！现现在在你你明明白白了了吧吧？”“”“文文亚亚明明穆穆勒勒我我记记得得，好好像像是是个个演演员吧？员吧？”“曾曾经经是是！因因为为他他已已经经死死了了，他他对对着着自自己己的的头头开开了了一一枪枪。而而正正是是你你这这个个无无耻耻的的小小人人毁毁了了他他！你你在在文文章章里里写写过过他他：为为助助诸诸君君一一笑笑，还还有有一一位位文文亚亚明明穆穆勒勒先先生生值值得得提提及及，因因为为他他的的表表演演，真真堪堪称称全全世世界界最最蹩蹩脚脚的的演演员员。你你竟竟敢敢这这样样写写我我的的儿儿子子！而而他他，可可怜怜的的孩孩子子，去去买买了了一一支支手手枪枪，自自杀杀了了。就就是是这这支支手枪，过一会儿将把你送到西天！手枪，过一会儿将把你送到西天！”彭彭恩恩禁禁不不住住浑浑身身乱乱颤颤：“听听我我说说，这这并并不不能能怪怪我我我我感感到到很很遗遗憾憾可可我我只只是是尽尽自自己己的的职职责责而而已已。你你的的儿儿子子真真的的缺缺乏乏才才华华你你明明白白吗吗？我我本本人人跟跟你你的的儿子并没有仇，可是艺术儿子并没有仇，可是艺术”“你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里，因此你得死！昨天夜里，”老头压低嗓门，老头压低嗓门，“文亚明文亚明出现在我的梦里。他对我说：出现在我的梦里。他对我说：爸爸，拿上手枪去找爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他替我报仇！否则，点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身！我的灵魂将永远四处飘游，不得安身！”“可可你你不不能能杀杀我我看看在在上上帝帝面面上上你你简简直直疯了！疯了！”老老头头大大声声地地嘲嘲笑笑道道：“真真叫叫人人恶恶心心，你你是是全全世世界界首首屈屈一一指指的的胆胆小小鬼鬼！一一条条罪罪恶恶深深重重的的蛆蛆虫虫，半半文文不不值值的的小小人人！你你的的自自命命不不凡凡的的优优越越感感哪哪里里去去了了？你你的的体体面面威威风风哪哪里里去去了了？现现在在你你已已面面对对死死神神，没没有有了了你，人人都会如释重负。你，人人都会如释重负。”彭恩双手合十，央求道：彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话诀别的话并表明我的遗愿。并表明我的遗愿。”“行行，我我成成全全你你！”陌陌生生人人宽宽宏宏大大量量地地答答应应，“写写吧吧，你你还还可可以以活活1515秒秒钟钟！”彭彭恩恩拿拿起起铅铅笔笔，在在纸片上写了两三行字纸片上写了两三行字午夜的钟声响了。午夜的钟声响了。老头怪叫一声，抠动了扳机。老头怪叫一声，抠动了扳机。硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。“先生，现在你对文亚明先生，现在你对文亚明穆勒的表演才华有了穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！了！”看看着着手手里里拿拿着着铅铅笔笔，满满脸脸蜡蜡黄黄的的彭彭恩恩，文文亚亚明明伸手拿过那张纸条。只见上面写道：伸手拿过那张纸条。只见上面写道：“亲亲爱爱的的文文亚亚明明穆穆勒勒，你你不不仅仅是是全全世世界界最最蹩蹩脚脚的的演演员员，而而且且是是头头号号傻傻瓜瓜。你你戴戴的的假假发发套套大大了了一一号。彭恩。号。彭恩。”2小小说开开头彭恩打彭恩打电话的情的情节，有哪些作用？，有哪些作用？答：答：_解解析析本本题题考考查查小小说说中中某某一一情情节节的的作作用用。彭彭恩恩打打电电话话的的情情节节是是在在文文章章的的开开头头，分分析析其其作作用用，首首先先要要考考虑虑小小说说首首段段的的一一般般作作用用，比比如如交交代代时时间间、地地点点、人人物物，设设置置悬悬念念，埋埋下下伏伏笔笔等等等等；其其次次要要考考虑虑情情节节对对塑塑造造人人物物性性格格的的作作用用。彭彭恩恩打打电电话话时时语语气气严严厉厉、措词犀利，从中可看出他是一位言辞尖锐的剧评人。措词犀利，从中可看出他是一位言辞尖锐的剧评人。答案答案交代故事交代故事发生的生的时间、地点；、地点；点明点明彭恩的身份；彭恩的身份；表表现彭恩的性格特征；彭恩的性格特征；为下文作下文作铺垫。3简析小析小说结尾的特点和尾的特点和艺术效果。效果。答：答：_解析解析本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。小说的结尾让人联想到欧小说的结尾让人联想到欧亨利的小说结尾，情节突亨利的小说结尾，情节突转，意料之外却又在情理之中，但相比之下，又多转，意料之外却又在情理之中，但相比之下，又多了一点让人忍俊不禁的感觉。分析其艺术效果要考了一点让人忍俊不禁的感觉。分析其艺术效果要考虑到在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的虑到在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的作用。作用。答案答案特点：特点：情情节发生逆生逆转；具有喜具有喜剧色色彩。彩。艺术效果：效果：呼呼应前文；前文；出人意料，令人回出人意料，令人回味；味；丰富了人物形象；丰富了人物形象；深化了主旨。深化了主旨。误区规避误区规避 增分突破增分突破 典典例例(2013新新课课标标全全国国)(原原文文见上上节误区区规避避增增分分突突破破喂喂自自己己影影子子吃吃饭的的人人)小小说前前半半部部分分侧重重写写马里里诺的的影影子子表表演演，后后半半部部分分侧重重写写马里里诺的的现实生生活活。作作者者这样安安排排有有什什么么用用意意？请结合全文，合全文，谈谈你的看法。你的看法。(8分分)答：答：_阅卷现场阅卷现场情情节作用作用类题，要点要答全，要点要答全【现场答案现场答案】【点评点评】本题属于本题属于“情节类情节类”题中题中“情节作情节作用用”题。本考生只从情节手法及主题两个方面组织题。本考生只从情节手法及主题两个方面组织答案，作者这样安排情节除了从这两个角度外，还答案，作者这样安排情节除了从这两个角度外，还需要从对揭示社会环境的作用、对人物性格的塑造需要从对揭示社会环境的作用、对人物性格的塑造的作用等角度回答，所以扣的作用等角度回答，所以扣4分。分。【答案答案】小小说以以马里里诺影子表演的玄妙神影子表演的玄妙神秘与他在秘与他在现实生活的平淡无奇相生活的平淡无奇相对比，比，赋予故事情予故事情节以以戏剧性，有助于吸引性，有助于吸引读者者阅读；小小说以前半以前半部分影子表演的部分影子表演的热闹有趣，与后半部分有趣，与后半部分马里里诺现实生活的凄凉孤独相生活的凄凉孤独相对比，有助于增比，有助于增强强小小说的悲的悲剧感；感；小小说以以饭店内店内观众众对马里里诺的冷漠与家人的冷漠与家人对马里里诺的关心相的关心相对比，有助于表比，有助于表现世世态的冷暖炎的冷暖炎凉；凉；小小说以以马里里诺在在观众面前众面前谈笑笑风生与在家里生与在家里的茫然失神相的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复比，有助于深入刻画他性格的复杂性；性；小小说以影子的虚幻与以影子的虚幻与现实生活的真生活的真实相相对比，比，有助于增有助于增强强作品反映作品反映现实的力度；的力度；小小说通通过对马里里诺在在饭店和家里活店和家里活动状状态的的对比，表达了作者比，表达了作者对底底层人民的同情和人民的同情和对社会的批判。社会的批判。四步解答情节作用题四步解答情节作用题1从从情情节节本本身身和和读读者者角角度度看看，前前后后运运用用对对比比手法，设置了悬念，能吸引读者，激发阅读兴趣。手法，设置了悬念，能吸引读者，激发阅读兴趣。2从塑造人物角度看，能展现人物性格的复从塑造人物角度看，能展现人物性格的复杂性，让人物立体化。杂性，让人物立体化。因题突破因题突破3从从揭揭示示环境境角角度度看看，特特别是是揭揭示示社社会会环境境角角度度看看，饭店店内内观众众对马里里诺的的冷冷漠漠与与家家人人对马里里诺的关心相的关心相对比，有力地揭示了世比，有力地揭示了世态的冷暖炎凉。的冷暖炎凉。4从表从表现主主题角度看，前文的角度看，前文的强强装装欢颜与后与后面的失神茫然有力面的失神茫然有力对比，表达了比，表达了对底底层人民的同情，人民的同情，对当当时社会状况的批判，增加了反映社会社会状况的批判，增加了反映社会现实的力的力度，增度，增强强了小了小说的悲的悲剧性。性。阅读下面的小下面的小说，完成，完成14题。信任信任甘晓成甘晓成将军战功赫赫，战后成了国家高级领导人。大将军战功赫赫，战后成了国家高级领导人。大乱初定，国内治安状况依然十分严峻，将军决定为乱初定，国内治安状况依然十分严峻，将军决定为自己增加几个可靠的卫士。自己增加几个可靠的卫士。综合训练综合训练 能力提升能力提升随堂巩固练随堂巩固练将军的贴身卫士当然必须百里挑一，副官汉克将军的贴身卫士当然必须百里挑一，副官汉克负责初选，他整理好详细资料后，再由将军亲自圈负责初选，他整理好详细资料后，再由将军亲自圈定。这一天，在汉克送来的名单里，将军圈点了一定。这一天，在汉克送来的名单里，将军圈点了一个叫斯曼的下士。斯曼射击、格斗等各项科目都是个叫斯曼的下士。斯曼射击、格斗等各项科目都是全优，父亲是中学教师，母亲是纺织工人，看起来全优，父亲是中学教师，母亲是纺织工人，看起来没问题。没问题。斯曼身高一米八，身体非常强壮，长相也极斯曼身高一米八，身体非常强壮，长相也极为英俊。将军看了非常满意，拍了拍斯曼结实的为英俊。将军看了非常满意，拍了拍斯曼结实的肩膀：肩膀：“小伙子，好好在我身边干，你会有大好小伙子，好好在我身边干，你会有大好前程的。前程的。”斯曼并没有特别激动，自始至终表情斯曼并没有特别激动，自始至终表情一直很平静：一直很平静：“将军，谢谢您的提拔。将军，谢谢您的提拔。”看着斯看着斯曼不同寻常的平静，汉克突然有一种不祥的感觉，曼不同寻常的平静，汉克突然有一种不祥的感觉，他隐隐觉得这个斯曼没有看起来那么简单。他隐隐觉得这个斯曼没有看起来那么简单。事事实实证证明明，斯斯曼曼是是一一个个非非常常优优秀秀的的卫卫士士。好好几几次次，斯斯曼曼不不费费一一枪枪一一弹弹，就就凭凭他他那那双双铁铁钳钳一一样样的的手手和和精精湛湛的的格格斗斗本本领领，就就轻轻而而易易举举制制伏伏了了企企图图对对将将军军不不利利的的暴暴徒徒。不不知知不不觉觉，斯斯曼曼成成了了将将军军面面前前的的红红人人，直到有一天直到有一天这一天，汉克一脸紧张地来到将军办公室，说：这一天，汉克一脸紧张地来到将军办公室，说：“将军，那个斯曼，太危险了，不能留着他。将军，那个斯曼，太危险了，不能留着他。”“什么问题？什么问题？”将军顿时也紧张起来。将军顿时也紧张起来。“将军，我无意中找到了斯曼入伍前的原始档将军，我无意中找到了斯曼入伍前的原始档案。他十一岁那年父母双亡，现在的父母只是其养案。他十一岁那年父母双亡，现在的父母只是其养父母，他的亲生父亲，是死去的麦克上校！父母，他的亲生父亲，是死去的麦克上校！”将军将军的脑袋里嗡了一声。十二年前，麦克上校是将军最的脑袋里嗡了一声。十二年前，麦克上校是将军最强劲的竞争对手，后来将军抓住机会，以通敌叛国强劲的竞争对手，后来将军抓住机会，以通敌叛国罪下令处决麦克上校全家，只有他不在家的小儿子罪下令处决麦克上校全家，只有他不在家的小儿子得以幸免。没想到那孩子如今竟成了自己的贴身卫得以幸免。没想到那孩子如今竟成了自己的贴身卫士！士！看看将将军军沉沉默默不不语语，汉汉克克小小声声请请示示：“要要不不要要把把斯曼控制起来？斯曼控制起来？”将将军军沉沉思思了了一一会会儿儿，脸脸上上突突然然露露出出了了笑笑容容，说说：“继继续续留留用用斯斯曼曼。另另外外，在在适适当当的的时时候候，把把斯斯曼曼的的身世和我用他做我卫士的故事，透露给报社。身世和我用他做我卫士的故事，透露给报社。”不久，全国各大报纸都刊登了将军与仇人儿子不久，全国各大报纸都刊登了将军与仇人儿子的故事。一时间，将军的宽阔胸怀赢得了全国人民的故事。一时间，将军的宽阔胸怀赢得了全国人民的赞叹。的赞叹。将军和斯曼长谈了一次，斯曼的表情依然非将军和斯曼长谈了一次，斯曼的表情依然非常平静。他说父亲的确是想叛变投敌，将军处决常平静。他说父亲的确是想叛变投敌，将军处决他没有错。将军为斯曼的父亲大发感慨：他没有错。将军为斯曼的父亲大发感慨：“其实其实我与你父亲是很好的朋友，可军法无情，我也是我与你父亲是很好的朋友，可军法无情，我也是没办法。没办法。”将军甚至掉了几滴眼泪，将军甚至掉了几滴眼泪，站在一旁的站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到一种阴冷的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到一种阴冷的恐惧。恐惧。将军重用仇人儿子的事情，在喧嚣了一阵后将军重用仇人儿子的事情，在喧嚣了一阵后又平静下来。又平静下来。这天，将军应邀到一所大学演讲。斯曼着一身这天，将军应邀到一所大学演讲。斯曼着一身军装，腰佩手枪，不离将军左右。演讲进行到高潮军装，腰佩手枪，不离将军左右。演讲进行到高潮时，斯曼突然发现，一个戴墨镜的男人形迹十分可时，斯曼突然发现，一个戴墨镜的男人形迹十分可疑！斯曼感觉情况不妙，把手按在了枪套上。突然，疑！斯曼感觉情况不妙，把手按在了枪套上。突然，墨镜男人掏出了手枪。斯曼出枪更快，挡在将军面墨镜男人掏出了手枪。斯曼出枪更快，挡在将军面前，同时抢先向对方开火。斯曼的枪没有响，刺客前，同时抢先向对方开火。斯曼的枪没有响，刺客的子弹却应声而至，射进了斯曼的胸膛。刺客的子的子弹却应声而至，射进了斯曼的胸膛。刺客的子弹有毒，斯曼当场殒命。弹有毒，斯曼当场殒命。在在送送别别斯斯曼曼的的葬葬礼礼上上，将将军军泪泪流流满满面面，再再一一次次感感动了全国人民。动了全国人民。汉克很疑惑，斯曼的手枪，关键时刻为什么不响汉克很疑惑，斯曼的手枪，关键时刻为什么不响呢？汉克反复检查斯曼使用过的手枪，他发现，子弹呢？汉克反复检查斯曼使用过的手枪，他发现，子弹里没有火药！所有的子弹都没有火药！里没有火药！所有的子弹都没有火药！汉汉克克当当即即向向将将军军报报告告，将将军军轻轻描描淡淡写写地地说说：“我我知知道道，是是我我让让人人做做的的。”汉汉克克惊惊讶讶：“为为什什么么？”“”“你你以以为为我我真真的的相相信信斯斯曼曼？他他毕毕竟竟是是我我仇仇人人的的儿儿子子，谁谁能能保保证证他他不不会会对对我我不不利利？实实话话对对你你说说，自自从从我我知知道道他他的的真真实实身身份份后后，他他的的枪枪里里就就再再也也没没有有一一颗颗真真正正的的子子弹弹了！了！”当当晚晚，将将军军被被杀杀，他他的的脑脑袋袋被被子子弹弹打打穿穿了了，眼眼睛睛瞪瞪得得很很大大，死死前前似似乎乎看看到到了了什什么么可可怕怕的的东东西西。而而汉汉克克自自此此也也消消失失得得无无影影无无踪踪，他他留留下下了了一一张张字字条条：世世界界上上可可怕怕的的不不是是不不被被人人信信任任，而而是是有有人人假假装装信信任任你！你！(选自选自小小说精选小小说精选，有删改，有删改)1下下列列对小小说有有关关内内容容的的分分析析和和概概括括，最最恰恰当的两当的两项是是A这篇篇小小说采采用用了了双双线结构构，以以将将军设计除除掉斯曼掉斯曼为明明线，以斯曼复仇，以斯曼复仇为暗暗线。B小小说的的故故事事围绕“信信任任”层层展展开开，不不断断推推动着着故故事事情情节的的发展展，同同时小小说以以“信信任任”为题，突出了小突出了小说的悲的悲剧色彩和色彩和讽刺意味。刺意味。C汉克克看看着着落落泪泪的的将将军“突突然然感感觉到到一一种种阴阴冷冷的的恐恐惧惧”，这是是因因为将将军的的言言行行给他他一一种种阴阴险的的感感觉，让他他觉得将得将军虚虚伪、造作。、造作。D汉克克最最初初看看到到斯斯曼曼时就就产生生了了一一种种不不祥祥的的感感觉，他早已意，他早已意识到斯曼很可能就是将到斯曼很可能就是将军仇人的儿子。仇人的儿子。E文章文章结尾尾虽然没有交代将然没有交代将军为谁所所杀，但却，但却暗示暗示读者：将者：将军为自己的所作所自己的所作所为付出了沉重的代价，付出了沉重的代价，他没想到自己最信任的副官他没想到自己最信任的副官汉克竟会克竟会杀害自己。害自己。解解析析A项项，文文章章没没有有采采用用双双线线结结构构；D项项，“他他早早已已意意识识到到斯斯曼曼很很可可能能就就是是将将军军仇仇人人的的儿儿子子”于于文文无无据据。E项项，“他他没没想想到到自自己己最最信信任任的的副副官官汉汉克克竟竟会会杀杀害害自自己己”理理解解不不准准确确，说说法法太太绝绝对对，因因为为杀杀将军的未必是汉克。将军的未必是汉克。答案答案BC2请围绕汉克概括小克概括小说的故事情的故事情节。答：答：_答案答案负责将将军卫士的初士的初选工作；工作；隐约察察觉到到斯曼的不同斯曼的不同寻常，常，发现斯曼的真斯曼的真实身份，建身份，建议将将军控制斯曼；控制斯曼；对将将军在提到斯曼的父在提到斯曼的父亲时落泪感到恐落泪感到恐惧；惧；对斯曼的手斯曼的手枪不响感到疑惑，明白斯曼遇害的不响感到疑惑，明白斯曼遇害的真相后，真相后，杀死将死将军。(意思意思对即可得即可得满分分)3请分析小分析小说中将中将军的形象。的形象。答：答：_答案答案心狠手辣，心胸狭窄；心狠手辣，心胸狭窄；城府极深、城府极深、哗众取众取宠；虚虚伪、阴、阴险；善于掩盖犯罪事善于掩盖犯罪事实，是手上沾是手上沾满鲜血的血的刽子手。分析：略。子手。分析：略。4关关于于小小说结尾尾段段最最后后一一句句，有有人人认为是是多多余余的的，应该删除除；也也有有人人认为是是点点睛睛之之笔笔，应该保保留。你的看法呢？留。你的看法呢？结合全文，合全文，谈谈你的你的观点和理由。点和理由。答：答：_答案答案(观点一观点一)认为多余，应删掉。认为多余，应删掉。给读者给读者留下更多想象的空间。将军到底是被谁杀的？是汉留下更多想象的空间。将军到底是被谁杀的？是汉克，还是其他伸张正义之士？或者是将军的对手？克，还是其他伸张正义之士？或者是将军的对手？主旨表达更加含蓄。小说结尾主旨表达更加含蓄。小说结尾“可怕的东西可怕的东西”即即指信任危机，读者仔细体味得出，更富韵味。指信任危机，读者仔细体味得出，更富韵味。小小说情节至将军被杀的恐怖场面戛然而止，更具有震说情节至将军被杀的恐怖场面戛然而止，更具有震撼力，更能表现惩恶扬善的主流思想。撼力，更能表现惩恶扬善的主流思想。(观点二观点二)认认为是点睛之笔，应保留。为是点睛之笔，应保留。情节更完整。情节更完整。汉克的汉克的形象更鲜明，更丰富。形象更鲜明，更丰富。主旨更加突出。主旨更加突出。