高考考试说明解读与备考建议教学课件

梦 境高考考试说明解读与备考建议1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。（二）试卷结构与题型（二）试卷结构与题型（二）试卷结构与题型（二）试卷结构与题型 试卷包括试卷包括试卷包括试卷包括I I I I、IIIIIIII两卷。两卷。两卷。两卷。第第第第I I I I卷为单项选择（必考题，卷为单项选择（必考题，卷为单项选择（必考题，卷为单项选择（必考题，44444444分）分）分）分）；第第第第IIIIIIII卷为非选择题（包括必做题，卷为非选择题（包括必做题，卷为非选择题（包括必做题，卷为非选择题（包括必做题，46464646分和选做题，分和选做题，分和选做题，分和选做题，10101010分）。分）。分）。分）。共计共计共计共计100100100100分。分。分。分。试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。（三）命题指导思想（三）命题指导思想（三）命题指导思想（三）命题指导思想 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。解决问题的能力。（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求获取和解读地理信息的能力获取和解读地理信息的能力1.能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目题目 的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。2.能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信信 息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。3.能够准确和完整地理解所获取的地理信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。调动和运用地理知识的能力调动和运用地理知识的能力1.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事地理事 物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题 目要求作答。目要求作答。2.能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。3.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地 理问题。理问题。4.能够运用地理基本技能，如地理坐标的判断和识别，能够运用地理基本技能，如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的 填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理 观测、地理实验等。观测、地理实验等。（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力1.能够用简洁的文字语言、图形语言或其他方式描述地理概念，能够用简洁的文字语言、图形语言或其他方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点理与规律的要点。2.能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。分析，阐释地理基本原理与规律。（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求论证和探讨地理问题的能力论证和探讨地理问题的能力1.1.能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。2.2.能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。3.3.能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和 解决地理问题的过程和结果。解决地理问题的过程和结果。4.4.能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理 问题。问题。（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求（四）考核目标与要求（五）考试内容与范围（五）考试内容与范围（五）考试内容与范围（五）考试内容与范围考试内容主要包括普通高中地理课程标准（实考试内容主要包括普通高中地理课程标准（实考试内容主要包括普通高中地理课程标准（实考试内容主要包括普通高中地理课程标准（实 验）必修地理验）必修地理验）必修地理验）必修地理1 1、地理、地理、地理、地理2 2、地理、地理、地理、地理3 3以及全日制以及全日制以及全日制以及全日制 义务教育地理课程标准（实验稿）规定的地球义务教育地理课程标准（实验稿）规定的地球义务教育地理课程标准（实验稿）规定的地球义务教育地理课程标准（实验稿）规定的地球 与地图、中国地理、世界地理的有关内容和选考与地图、中国地理、世界地理的有关内容和选考与地图、中国地理、世界地理的有关内容和选考与地图、中国地理、世界地理的有关内容和选考 内容为普通高中地理课程标准（实验）选修内容为普通高中地理课程标准（实验）选修内容为普通高中地理课程标准（实验）选修内容为普通高中地理课程标准（实验）选修 地理地理地理地理3 3、地理、地理、地理、地理5 5、地理、地理、地理、地理6 6。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定 的要求。的要求。的要求。的要求。自然地理（必修自然地理（必修自然地理（必修自然地理（必修1 1）1.1.宇宙中的地球宇宙中的地球地球所处宇宙环境；地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星地球所处宇宙环境；地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星太阳对地球的影响太阳对地球的影响地球运动的地理意义地球运动的地理意义地球的圈层结构及各圈层的主要特点地球的圈层结构及各圈层的主要特点2.2.自然环境中的物质运动和能量交换自然环境中的物质运动和能量交换地壳物质循环地壳物质循环地表形态变化的内、外力因素地表形态变化的内、外力因素大气受热过程大气受热过程全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候的影响全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候的影响锋面、低压、高压等天气系统的特点锋面、低压、高压等天气系统的特点水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响3.3.自然环境的整体性和差异性自然环境的整体性和差异性自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性地理环境的地域分异规律地理环境的地域分异规律4.4.自然环境对人类活动的影响自然环境对人类活动的影响地表形态对聚落及交通线路分布的影响地表形态对聚落及交通线路分布的影响全球气候变化对人类活动的影响全球气候变化对人类活动的影响自然资源对人类生存与发展的意义自然资源对人类生存与发展的意义重大自然灾害发生的主要原因及危害重大自然灾害发生的主要原因及危害人文地理（必修人文地理（必修人文地理（必修人文地理（必修2 2）1.1.人口与城市人口与城市不同人口增长模式的主要特点及地区分布不同人口增长模式的主要特点及地区分布人口迁移的主要原因人口迁移的主要原因环境承载力与人口合理容量的区别环境承载力与人口合理容量的区别城市的空间结构及其形成原因城市的空间结构及其形成原因不同规模城市服务功能的差异不同规模城市服务功能的差异城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响地域文化对人口或城市的影响地域文化对人口或城市的影响2.2.生产活动与地域联系生产活动与地域联系农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点农业或工业生产活动对地理环境的影响农业或工业生产活动对地理环境的影响生产活动中地域联系的重要性和主要方式生产活动中地域联系的重要性和主要方式交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态与商业网点布局的影响交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态与商业网点布局的影响3.3.人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展人地关系思想的历史演变人地关系思想的历史演变人类所面临的主要环境问题人类所面临的主要环境问题可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径走可持续发展之路走可持续发展之路 区域可持续发展（必修区域可持续发展（必修区域可持续发展（必修区域可持续发展（必修3 3 3 3）1.1.区域地理环境与人类活动区域地理环境与人类活动区域的含义区域的含义不同区域自然环境、人类活动的差异不同区域自然环境、人类活动的差异不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响2.2.区域可持续发展区域可持续发展产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施流域开发的地理条件；开发建设的基本内容；综合治理的对策措施流域开发的地理条件；开发建设的基本内容；综合治理的对策措施区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。3.3.地理信息技术的应用地理信息技术的应用遥感（遥感（RSRS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用）在资源普查、环境和灾害监测中的应用全球定位系统（全球定位系统（GPSGPS）在定位导航中的应用）在定位导航中的应用地理信息系统（地理信息系统（GISGIS）在城市管理中的功能）在城市管理中的功能数字地球的含义数字地球的含义旅游地理（选修旅游地理（选修旅游地理（选修旅游地理（选修3 3 3 3）1 1、旅游资源的类型与分布、旅游资源的类型与分布旅游资源的内涵和多样性旅游资源的内涵和多样性自然旅游资源和人文旅游资源的区别自然旅游资源和人文旅游资源的区别进入进入“世界文化与自然遗产世界文化与自然遗产”名录的重要意义名录的重要意义 2 2、旅游资源的综合评价、旅游资源的综合评价中外著名旅游景区的景观特点及其成因中外著名旅游景区的景观特点及其成因旅游资源开发条件评价的基本内容旅游资源开发条件评价的基本内容评价的旅游资源开发条件评价的旅游资源开发条件 3 3、旅游规划与旅游活动的设计、旅游规划与旅游活动的设计旅游景区的基本要素以及影响；对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划旅游景区的基本要素以及影响；对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游线路收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游线路 4 4、旅游与区域发展、旅游与区域发展旅游业的发展对社会、经济、文化的作用旅游业的发展对社会、经济、文化的作用旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施 自然灾害与防治（选修自然灾害与防治（选修自然灾害与防治（选修自然灾害与防治（选修5 5 5 5）1 1、主要自然灾害的类型与分布、主要自然灾害的类型与分布自然灾害的主要类型及其特点自然灾害的主要类型及其特点世界主要自然灾害带的分布世界主要自然灾害带的分布 2 2、我国的主要自然灾害、我国的主要自然灾害地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因 3 3、自然灾害与环境、自然灾害与环境同一自然灾害造成危害程度的地域差异同一自然灾害造成危害程度的地域差异我国自然灾害多发区的自然环境特点我国自然灾害多发区的自然环境特点 4 4、防灾与减灾防灾与减灾应对自然灾害的方法或应急措施应对自然灾害的方法或应急措施中国防灾、减灾的主要成就中国防灾、减灾的主要成就 环境保护（选修环境保护（选修环境保护（选修环境保护（选修6 6 6 6）1、环境与环境保护环境问题产生的主要原因及危害当前人类所面临的主要环境问题 2、资源问题与资源的利用、保护资源问题及其产生的原因人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验 3、生态环境问题与生态环境保护生态环境问题的成因及其形成的一般过程生态环境保护的主要措施及其作用 4、环境污染与防治环境污染形成的原因、过程及危害环境污染的主要防治措施 5、环境管理环境管理的基本内容和主要手段当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作为地球与地图地球与地图地球与地图地球与地图 世界地理世界地理世界地理世界地理 中国地理中国地理中国地理中国地理 义义务务教教育育地地理理课课程程内内容容是是高高中中地地理理课课程程内内容容的的基基础础，因因此此，义义务务教教育育部部分分的的地地理理课课程程内内容容是是高高考考必必然然要涉及到的内容。要涉及到的内容。地地球球与与地地图图部部分分是是高高中中地地理理必必要要的的基基础础知知识识，区区域域地地理理（世世界界地地理理、中中国国地地理理）是是高高中中地地理理知知识识必必要要的载体。的载体。二、新课程（文综二、新课程（文综二、新课程（文综二、新课程（文综/地理）高考试题特点浅析地理）高考试题特点浅析地理）高考试题特点浅析地理）高考试题特点浅析（一）（一）（一）（一）2007200720072007年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综/地理地理地理地理/宁夏卷）高考试题特点宁夏卷）高考试题特点宁夏卷）高考试题特点宁夏卷）高考试题特点 与浅析与浅析与浅析与浅析（二）（二）（二）（二）2008 2008 2008 2008年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综/地理地理地理地理/宁夏卷）高考试题的主宁夏卷）高考试题的主宁夏卷）高考试题的主宁夏卷）高考试题的主 要变化与题例要变化与题例要变化与题例要变化与题例（三）（三）（三）（三）2009 2009 2009 2009年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综/地理地理地理地理/全国卷）高考试题浅析全国卷）高考试题浅析全国卷）高考试题浅析全国卷）高考试题浅析（四）（四）（四）（四）2010 2010 2010 2010年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综/地理地理地理地理/全国卷）高考试题特点全国卷）高考试题特点全国卷）高考试题特点全国卷）高考试题特点（五）（五）近四年新课程（文综近四年新课程（文综近四年新课程（文综近四年新课程（文综/地理地理地理地理/全国卷）高考试题浅析全国卷）高考试题浅析全国卷）高考试题浅析全国卷）高考试题浅析（一）（一）（一）（一）2007200720072007年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综/地理地理地理地理/宁卷）高考试题特点与浅析宁卷）高考试题特点与浅析宁卷）高考试题特点与浅析宁卷）高考试题特点与浅析试卷结构试卷结构试卷结构试卷结构 2007200720072007年年年年普普普普通通通通高高高高等等等等学学学学校校校校招招招招生生生生全全全全国国国国统统统统一一一一考考考考试试试试文文文文科科科科综综综综合合合合（宁宁宁宁夏夏夏夏卷卷卷卷地地地地理理理理科科科科）共共共共有有有有两两两两部部部部分分分分。第第第第一一一一卷卷卷卷为为为为11111111个个个个选选选选择择择择题题题题，分分分分值值值值为为为为44444444分分分分；第第第第二二二二部部部部分分分分有有有有两两两两道道道道综综综综合合合合题题题题，分分分分值值值值为为为为56565656分分分分。共共共共计计计计100100100100分分分分。试试试试题题题题只只只只涉涉涉涉及及及及本学科的内容，没有跨学科综合的题目。本学科的内容，没有跨学科综合的题目。本学科的内容，没有跨学科综合的题目。本学科的内容，没有跨学科综合的题目。主要特点主要特点主要特点主要特点 试题设计以中等难度为主，符合宁夏考生的实际，无超纲，无偏、难、试题设计以中等难度为主，符合宁夏考生的实际，无超纲，无偏、难、怪题。怪题。试题内容科学，体现了地理学的主干与发展前沿。主要考查了考生的基试题内容科学，体现了地理学的主干与发展前沿。主要考查了考生的基本地理能力。如本地理能力。如3-43-4题通过四川盆地自发形成的周期性集市的实际案例分析，题通过四川盆地自发形成的周期性集市的实际案例分析，考查了考生对新课程内容与新课程学习方法的掌握。考查了考生对新课程内容与新课程学习方法的掌握。9-11 9-11题则将美国华盛题则将美国华盛顿地区城市热岛的实例作为分析环境影响的素材，考生通过解答问题，对城顿地区城市热岛的实例作为分析环境影响的素材，考生通过解答问题，对城市热岛的量化水平及可能产生的气象要素变化等会有深刻的认识。市热岛的量化水平及可能产生的气象要素变化等会有深刻的认识。试题涉及了地理小组活动成果分析，关注学生研究性学习能力的考查。试题涉及了地理小组活动成果分析，关注学生研究性学习能力的考查。如以地理研究性学习小组研究结果考查基本的数理地理问题，如以地理研究性学习小组研究结果考查基本的数理地理问题，5-65-6题使用地题使用地理兴趣小组对正午太阳高度变化记录结果设计命题。理兴趣小组对正午太阳高度变化记录结果设计命题。运用案例分析方法，增加了开放式的讨论试题，强调对考生探究能力的运用案例分析方法，增加了开放式的讨论试题，强调对考生探究能力的考核。如考核。如3737题，首先考查了区域发展中木材工业可能对区域产生的负面影响，题，首先考查了区域发展中木材工业可能对区域产生的负面影响，并着重考查考生能否提出应对措施；其次，在两个机场备选地各有优劣势的并着重考查考生能否提出应对措施；其次，在两个机场备选地各有优劣势的情况下，让考生根据自己通过学习建立的评判能力进行自我分析判断。情况下，让考生根据自己通过学习建立的评判能力进行自我分析判断。(二）二）二）二）2008200820082008年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综/地理地理地理地理/宁夏卷）高考试题的主要变化宁夏卷）高考试题的主要变化宁夏卷）高考试题的主要变化宁夏卷）高考试题的主要变化试题的情境有所创新试题的情境有所创新试题的设问更加开放试题的设问更加开放考查目标考查目标考查目标考查目标更加注重地理学习能力更加注重地理学习能力 （三）（三）（三）（三）20092009年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综/地理地理地理地理/全国卷）主要变化全国卷）主要变化全国卷）主要变化全国卷）主要变化命题情境命题情境命题情境命题情境区域性更强区域性更强区域性更强区域性更强考查内容考查内容考查内容考查内容注重基础知识注重基础知识注重基础知识注重基础知识考核目标考核目标考核目标考核目标加强了自主学习地理能力的考核加强了自主学习地理能力的考核加强了自主学习地理能力的考核加强了自主学习地理能力的考核（四）（四）（四）（四）2010201020102010年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综年新课程（文综/地理地理地理地理/全国卷全国卷全国卷全国卷）高考试题特点）高考试题特点）高考试题特点）高考试题特点1、总的特点是凸现主干知识，注重基础，试卷命题突出考查能力，不偏不怪，不回避重点，与2009年试卷相比变化不大。2、重地理基础知识的考核，又具有时代气息。突出了地理学科特色，以学科主干知识和主要分析研究方法为命题的依据。3、以往自然地理偏多不同，此次自然、人文、区域分值大致相同。由新课程带来的变化体现在题量增加，对考生阅读材料、分析问题、阐述问题速度要求提高。4、试卷结构方面，分值分配情况与去年相比略有变化。选择题11道，共44分。非选择题56分，其中选做题10分。这种分值分配情况与2009年年相比题量大了，但每个知识点分值低了。选做题难度较低。5、试卷充分体现以知识为载体、以能力为立意的指导思想，地理试题充分体现了对基本知识、基本技能的考查，注重考察学生学习的能力和地理素质。6、区域定位有所淡化，注重自然和社会经济的结合。（五）（五）（五）（五）近四年新课程（文综近四年新课程（文综近四年新课程（文综近四年新课程（文综/地理地理地理地理/全国卷）高考试题浅析全国卷）高考试题浅析全国卷）高考试题浅析全国卷）高考试题浅析（1）试卷结构的分析）试卷结构的分析（2）考查的知识点分析）考查的知识点分析（3）考查的能力分析）考查的能力分析（1）试卷结构的分析）试卷结构的分析试卷结构稳中有变。分为选择题（试卷结构稳中有变。分为选择题（1111题题4444分）和非选择分）和非选择题（两道题题（两道题5656分）两卷。其中，第分）两卷。其中，第卷卷2007200920072009年均年均为必做题，为必做题，20102010年起分为必做题（两道题年起分为必做题（两道题4646分）和选做分）和选做题（三选一题（三选一1010分）两部分。分）两部分。选择题：选择题：20072007年试卷共六组，年试卷共六组，20082008年共五组，年共五组，20092009年共年共四组，四组，2010 2010年共四组。年共四组。非选择题：非选择题：20072009 20072009年的试题都配有两幅图，但分值年的试题都配有两幅图，但分值有所变化。有所变化。3636题分值分别为题分值分别为3232分、分、2828分、分、3636分；分；3737题的题的分值分别是分值分别是2424分、分、2828分、分、2020分。分。20102010年高考加入选修内年高考加入选修内容容1010分，分，3636题和题和3737题分值分别为题分值分别为2626分和分和2020分。分。（2）考查的知识点分析）考查的知识点分析2007年考点主要有：洋流及其对地理环境的影响、不同等级城市的服务功 能（知识迁移集镇）、地球运动的规律（正午太阳高度的变化）、地理空间区域定位、等温线与等压面阅读、区位分析与评价等。2008年考点主要有：阅读图标判断区域生态环境的变化、地球的运动规律（昼夜长短的变化）、地理环境的分异规律；影响气候的因素、洋流对地理环境的影响、农业的地域类型、环境问题。2009年考点主要有：人类活动与土地利用类型的变化、地理计算（区时计算、经纬网图上两点间的计算）、区域空间定位及区域自然环境特征判读、农业区位因素、区域特征及区域生态问题。2010年考点主要有：大气环流、人口年龄结构曲线图的判读、工业地域的形工业地域的形成条件与发展特点、区域环境与发展问题及其治理保护措施、等值线图成条件与发展特点、区域环境与发展问题及其治理保护措施、等值线图的判读与区域差异、区域农业持续发展的方法与途径等。的判读与区域差异、区域农业持续发展的方法与途径等。四年试卷考点对比表（一）知识分布（2007年）（2008年）（2009年）（2010年）地球运动5、6题：正午太阳高度的变化，太阳直射点的南北移动36（2）第二问：区时计算3、4题：昼夜长短变化3题：区时计算大气8题：气温变化曲线9题：等温线10题：风向11题：等压面的剖面线36（2）第三问：风向7题：降水量36（1）题：大雾产生的原因5题：两地气候特点对比分析6题：对比分析两地气候特点及成因3题：天气系统水1、2题：洋流的分布及洋流对地理环境的影响9题：湖泊环境对候鸟栖息的影响10题：湖泊水文特征的成因2题：洪灾成因分析地壳36（3）第一问：内、外力作用36（3）题：外力作用自然带5、6题：地域分异规律及影响因素资源能源自然灾害42（选做题）分析地质灾害发生原因知识分布（2007年）（2008年）（2009年）（2010年）四年试卷考点对比表（二）人口8题：影响人口分布的自然因素4、5题：人口城市3、4题：城市的空间结构及其形成原因。不同规模城市服务功能的差异36（5）题：城镇的分布及成因36（2）题：建设民居的条件农业9题：农业地域类型7、8题：农业区位因素37题：农业发展特点、区位分析知识分布（2007年）（2008年）（2009年）（2010年）四年试卷考点对比表（三）工业37（1）题：木材加工厂选址的有利条件，建厂后对环境产生的不利影响及应采取的对策36（1）、（3）、（4）题：工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点6、7、8题：工业区位选择，产业转移地域联系36（4）题：公路密度大小及影响因素37（2）题：机场选址条件10、11题：水污染问题37（1）题：桥梁建设影响因素37（3）题：评价大桥建成后产生的经济和环境效益36（2）题：港口建设的影响因素环境问题1、2题：湿地面积变化及对生态环境的影响11题：湿地面积减少的原因43题：（选做题）沙尘暴频发的地理因素知识分布（2007年）（2008年）（2009年）（2010年）四年试卷考点对比表（四）地图36（2）第一问：地图比例尺37（2）题：地图比例尺4题：经纬网地图上两点间距离的计算区域地理（世界）36（1）题：东、西半球划分；大洋的分布36（3）第二、三问：世界地形、地势1题：区域气候成因9、10题：区域自然地理特征分析区域地理（中国）7题：中国地形37（1）题：我国气候的主要特征及其影响因素36（2）题：我国东北两地降水状况比较及成因分析，36（1）题：地形特点知识分布（2007年）（2008年）（2009年）（2010年）四年试卷考点对比表（五）区域可持续发展1、2、37（2）题：区域存在的环境与发展问题、危害和综合治理保护措施11题：区域可持续发展地理信息技术知识分布（2007年）（2008年）（2009年）（2010年）四年试卷考点对比表（六）四年知识点的变化差异性四年知识点的变化差异性1、考点选取具有一定的交叉性。2、07年、08年、09年10年对区域的考查呈现较强较弱较强较强的变化。3、08年、09年、10年相对07年增加了“热点”地理知识的考查。07年的高考试题没有涉及到“热点”地理知识。08年的37题考查了杭州湾跨海大桥建设的地理问题；09年911题考查了鄱阳湖生态环境问题，36题考查了中国沿海钢铁企业的布局问题。2010年68题考查了我国东南沿海产业转移4、自然地理部分和人文地理部分所占的分值比重有所变化。分值07年08年09年10年自然地理卷（分）36242824卷（分）2230626人文地理卷（分）8201620卷（分）34265020四年试题的相似点四年试题的相似点四年试题的相似点四年试题的相似点 1、重点、方向相似。四年的高考试题考查的重点和方向都是高中地理的核心主干知识和四方面的能力。如大气、农业、工业等，都是高中地理知识的主干，成为近两年高考中出题的重点知识块。在每个重点知识块的选点命题又以核心知识为主。如农业、工业重点考区位因素。绝大多数考题，获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题的能力立意十分明显,尤其是获取和解读地理信息的能力。2、地理与实际社会、生活的关联处与重合点，是这四年高考题中出现较多的地方。如工厂、港口、机场、桥梁建设、农业的区位因素。3、涉及中国地理和世界地理的试题，主要是区域提供空间位置、地理素 材，调用高中地理原理，通过读图、译图、析图即可完成，其考查重 点不在初中地理。区域作为高中地理知识必要的载体，这四年在试题 中的呈现方式：只出现“某地”，不需要你判断某地的具体名称即可作 答，如07年36题，某岛；直接告诉区域名称，如08年的5、6题和37 题，2010年的37题；以“甲、乙、丙”的形式出现，要求学生从地图中和 题干信息中获取某地的地理环境特征，而不需要学生明确地知道某地是 哪国或哪个城市，如09年69题和36题，2010年的36题。考具体区域 名称的只有07年的7题。09年36题第一问，虽然考点出现在中国地理部 分，但属于中国地理的总论部分，且在高中地理学习中又深化了此部分 内容，是文科考生必须掌握的地理知识。四年试题的相似点四年试题的相似点四年试题的相似点四年试题的相似点4、运用案例分析方法，增加了开放式的讨论试题，强调对考生探究能力的考核。如07年37题，首先考查了区域发展中木材工业可能对区域产生的负面影响，并着重考查考生能否提出应对措施；其次，在两个机场备选地各有优劣势的情况下，让考生根据自己通过学习建立的评判能力进行自我分析判断。08年36题第二问，让考生通过调取图中信息，“比较说明在丙村东北方向和南偏西方向建设民居条件的差异”。37题第三问，让考生“试评价大桥建成后产生的主要经济和环境效益”。凸显开放性的试题是09年37题第二问，要求学生从三种生态建设措施中选择自己倾向的一种，并说明理由，2010年37题第三问，有人提出建议，问学生是否赞成，答案并不唯一，只要学生能阐述清楚理由即可。四年试题的相似点四年试题的相似点四年试题的相似点四年试题的相似点（3）考查的能力分析）考查的能力分析 试题大多通过创设新情景，逐渐提出考查考生地试题大多通过创设新情景，逐渐提出考查考生地理学习能力命题。理学习能力命题。即：获取和解读地理信息；调动和运用地理知即：获取和解读地理信息；调动和运用地理知识、基本技能；描述和阐释地理事物、地理基本原理识、基本技能；描述和阐释地理事物、地理基本原理和规律；论证和探讨地理问题（能够运用正确的地理和规律；论证和探讨地理问题（能够运用正确的地理概念，探讨、评价现实中的地理问题）。概念，探讨、评价现实中的地理问题）。三、对做好新课程备考工作的几点建议三、对做好新课程备考工作的几点建议三、对做好新课程备考工作的几点建议三、对做好新课程备考工作的几点建议（一）认真领会高考命题指导思想。（一）认真领会高考命题指导思想。（一）认真领会高考命题指导思想。（一）认真领会高考命题指导思想。（二）全面落实高考大纲说明的各项要求。（二）全面落实高考大纲说明的各项要求。（二）全面落实高考大纲说明的各项要求。（二）全面落实高考大纲说明的各项要求。（三）科学安排高考复习进程。（三）科学安排高考复习进程。（三）科学安排高考复习进程。（三）科学安排高考复习进程。（四）加强学科内的综合复习。（四）加强学科内的综合复习。（四）加强学科内的综合复习。（四）加强学科内的综合复习。（五）认真组织选考内容的复习。（五）认真组织选考内容的复习。（五）认真组织选考内容的复习。（五）认真组织选考内容的复习。（六）精心做好模拟试题的选编、训练、批阅和讲评工作。（六）精心做好模拟试题的选编、训练、批阅和讲评工作。（六）精心做好模拟试题的选编、训练、批阅和讲评工作。（六）精心做好模拟试题的选编、训练、批阅和讲评工作。（七）逐步调试考生的心理状态，充分挖掘每位考生的应试潜能。（七）逐步调试考生的心理状态，充分挖掘每位考生的应试潜能。（七）逐步调试考生的心理状态，充分挖掘每位考生的应试潜能。（七）逐步调试考生的心理状态，充分挖掘每位考生的应试潜能。命题指导思想高中内容要求逐步提高对地理能力的考查义教课标规定四项能力要求以基础知识立意（一）认真领会高考命题指导思想（一）认真领会高考命题指导思想（一）认真领会高考命题指导思想（一）认真领会高考命题指导思想（二）全面落实高考大纲说明的各项要求（二）全面落实高考大纲说明的各项要求（二）全面落实高考大纲说明的各项要求（二）全面落实高考大纲说明的各项要求认真研究义务教育地理课程内容的复习策略认真研究义务教育地理课程内容的复习策略认真研究义务教育地理课程内容的复习策略认真研究义务教育地理课程内容的复习策略准确把握高中地理考试内容要求的范围准确把握高中地理考试内容要求的范围准确把握高中地理考试内容要求的范围准确把握高中地理考试内容要求的范围高度重视四项地理能力考核目标的达成高度重视四项地理能力考核目标的达成高度重视四项地理能力考核目标的达成高度重视四项地理能力考核目标的达成准确把握高中地理考试内容要求的范围准确把握高中地理考试内容要求的范围准确把握高中地理考试内容要求的范围准确把握高中地理考试内容要求的范围参考普通高中新课程地理教学研究与案例有关内容，准确把握高中地理考参考普通高中新课程地理教学研究与案例有关内容，准确把握高中地理考参考普通高中新课程地理教学研究与案例有关内容，准确把握高中地理考参考普通高中新课程地理教学研究与案例有关内容，准确把握高中地理考试内容的深度和广度试内容的深度和广度试内容的深度和广度试内容的深度和广度。必修1侧重自然地理，应重点帮助学生获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。必修2侧重人文地理，应着重帮助学生了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径”。必修3侧重区域地理，应着重帮助学生认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径”。选修3侧重旅游地理，应着重帮助学生了解旅游资源的类型、分布状况，学会评价旅游资源、设计旅游活动，分析旅游开发对经济与环境的影响。选修5侧重自然灾害与防治，应着重帮助学生了解自然灾害的类型、分布，及其环境特点、防灾减灾的主要措施。选修6侧重环境保护，应着重帮助学生了解环境保护的有关知识，理解环境问题及其成因，探求资源、生态、环境与人类活动的关系。加强学科内（必修模块之间、必选修模块之间和高初中之间）相关内容的相互加强学科内（必修模块之间、必选修模块之间和高初中之间）相关内容的相互联系，以及文本知识实际应用。联系，以及文本知识实际应用。备考备考2011：地理综合题综合题分析方法和技巧：地理综合题综合题分析方法和技巧(答题思路答题思路)五步操作程序：五步操作程序：（1）细审）细审“题干题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词”模拟训练：从大气环流角度，解释两地气候特点及成因 分析图示地区种植棉花的有利自然条件 结合图示地区的地形，评价该地区的农业发展条件 比较两地水土流失带来损失的差异性，并分析其主要原因 从环境角度，分析该城市工业布局的合理性。常见常见“词语词语”的把握和答题要求的把握和答题要求描述描述详细描写；先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由简述简述概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由说出说出相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由阐述阐述“分析+叙述”；既要有原因，又要有结果和观点；语言格式：因为所以（导致）.例析例析“实例+分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法评价评价“有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3.。不利：1、2、3.分析分析“有利及其原因+不利及其原因”；语言格式：有利：1、因为.所以（导致）.2.。不利：1、因为.所以（导致）.2.比较比较两个地理事物都要回答。语言格式：因为A.,以A比B.意义意义正面意义+负面意义；本地区（事物）意义+其它地区（事物）意义影响影响正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响措施措施工程措施（技术措施）+生物措施+管理措施；当地措施+合作措施判断判断理由+结论。语言格式：正确（合理）或错误（不合理）、因为.所以.变化变化体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路关系关系思路：A导致B导致C.。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”结构结构所占比例；主要组成；适当评价其合理性（2）列出）列出“模板模板”地理位置分析：绝对位置+相对位置 1.海陆位置；2.经纬度位置；3.大洲交界或国界位置；4.交通位置（重要海 峡、铁路枢纽、港口）；5.经济和军事位置；6.相邻地区（经济发达区）地形特征：1.地形类型和各地形所占比例；2.地势起伏状况；3.主要地形分布；4.重要 地形剖面特征（剖面图中）影响气温的因素：1.纬度高低（决定因素）。具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气 温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形地势。阴坡阳坡，海拔高度 3.海陆位置：距海远近，大陆性海洋性 4.洋流。（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）5.大气环流和天气状况。（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等（2）列出）列出“模板模板”影响降水的因素：影响降水的因素：1.气候：大气环流（气压带、风带、季风）2.地形：迎风坡、背风坡（焚风效应、雨影区）。半山腰的降水量最大 3.地势高低：海拔高，水汽难以到达。4.海陆位置：距海远近 5.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动干湿度影响因素：干湿度影响因素：降水量和蒸发量共同决定雾、霜的影响因素：雾、霜的影响因素：1.湿度（河流湖泊附近、水库附近）；2.地形（低洼地、山坳里）；3.尘埃（道路边、市区内、建筑工地、矿区）风力的影响因素：风力的影响因素：1.气压梯度力大小；2.距高压中心远近；3.摩擦力大小（地面平坦开阔、海面上）；4.植被多少；5.地形（山谷口的狭管效应、高原上）河流的水文特征：河流的水文特征：1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无及其长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大 小，蒸发量的大小）有关 6.凌汛河流的水系特征：河流的水系特征：1.发源地、长度、入海口 2.流向 3.流域面积大小 4.落差大小（水能）5.河道曲直情况 6.支流和支流形状 7.有无湖泊沟通（2）列出）列出“模板模板”影响太阳辐射的因素：影响太阳辐射的因素：1.纬度：决定正午太阳高度大小、昼长 2.海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（.青藏高原、德干高原、巴西高 原、东非高原等）3.天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）（我国西北地区、中亚、西亚、北非、美 国西部内陆、澳大利亚中西部等）4.大气清洁度：城市和乡村影响雪线高低的因素：影响雪线高低的因素：1.降水（迎风坡：降水多，雪线低。反之则雪线高）举例：喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低；天山北坡雪线低；阿尔卑斯山北坡雪线 低；落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪线低；落基山的南段和安第斯山北 段的东坡雪线低等 2.气温（阳坡雪线高、阴坡雪线低；中低纬度雪线高、高纬度雪线低）影响山地垂直带谱的因素：影响山地垂直带谱的因素：1.纬度：相同海拔，则纬度越高，带谱越简单 2.海拔：相同纬度，则海拔越高，带谱越复杂 3.热量：阳坡帯谱多且位置高、阴坡带谱少且位置低（2）列出）列出“模板模板”（2）列出）列出“模板模板”地质作用分析：内力地质作用分析：内力+外力外力 1.内力作用：地壳运动（拉伸、挤压）、岩浆活动（火山）、变质作用等 三个方面 2.外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩 注意：内力+外力，不可遗漏人口分析要素：人口分析要素：年龄结构、性别结构、劳动力数量、劳动力质量、人口变化趋势、人口迁 移方向和原因人口迁移的影响人口迁移的影响对迁入地影响：对迁入地影响：获取足够的劳动力；有利于当地资源的开发；给当地资 源和环境造成压力。对迁出地影响：对迁出地影响：加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流；有利于缓 解当地的人地矛盾；有利于增加收入，促进社会经济发展。（2）列出）列出“模板模板”影响城市的区位因素：影响城市的区位因素：自然因素：自然因素：1.地形（地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投 资，人口集中；热带地区城市分布在高原上（巴西高原、埃塞俄比亚高原、墨西哥高原）；山区城市分布在河谷、开阔的低地）；2.气候（中低纬地区温暖，沿海地区湿润）；3.河流（供水、水运功能）；4.资源条件社会经济因素：社会经济因素：1.交通条件；2.政治因素；3.军事因素；4.宗教因素；5.科技因素；6.旅游因素商业中心、商业网点形成的区位因素：商业中心、商业网点形成的区位因素：1.便利的交通条件 2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源 3.广阔的市场 4.地价中心商务区（中心商务区（CBD）：）：市场最优，零售、高端、耐用品（人口密集、消费者众多）大型批发中心：大型批发中心：交通最优，（环路或市区边缘，公路沿线）（2）列出）列出“模板模板”运输线路的选线原则：运输线路的选线原则：自然方面：自然方面：1.地形（山区、平原）2.地质（地质构造、岩石特点）3.气候（暴雨、洪涝、冻土、泥石流、大雾、大风、台风飓风）4.土地（少占耕地，尤其是良田）社会经济方面：社会经济方面：1.人口：尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等。（适用于：地方公路）2.里程和运营时间：尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间；适当照顾 沿线重要经济点。（适用于：国道、高速公路）3.远离重要文物古迹（震动、尾气污染等）4.生态环境保护：减少植被破坏、避免噪音污染扰民交通线路修筑的积极意义：交通线路修筑的积极意义：1.完善了当地的交通网络，使交通便利通达 2.加强地区交流和联系，促进当地和沿线的经济发展 3.有利于当地资源外运，所需产品运入 4.巩固国防、民族团结（2）列出）列出“模板模板”工业区位因素分析：工业区位因素分析：1.地理位置（沿海、沿江、沿铁路；靠近发达地区）2.资源因素：原料、燃料 3.农业因素：提供农副产品和消费市场 4.交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）5.市场因素：消费水平、消费意识 6.科技因素：大学、科研单位 7.劳动力因素：劳动力数量、价格、素质 8.历史因素：工业基础 9.政策因素：国家、地区政策扶持工业区位条件评价：工业区位条件评价：有利条件：自然、社会经济、环境条件；不利条件：自然、社会经济、环境条件 协作配套条件工业综合整治措施：工业综合整治措施：1.调整工业布局，发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化 2.因地制宜，合理、综合开发各类资源 3.消除污染，减少三废排放 4.植树造林，美化环境；加强生态建设 5.发展交通，完善交通网络 6.发展科技，提高生产水平，繁荣经济（2）列出）列出“模板模板”农业区位因素分析：农业区位因素分析：自然因素：自然因素：1.土地（地形、土壤）2.气候（光照、热量、降水、温差）3.水源（灌溉水源）社会经济因素：社会经济因素：1.市场 2.交通 3.国家政策 4.劳动力数量 5.科技（基因、保鲜、冷藏等）6.工业基础注意注意：1从有利条件和不利条件两个方面去分析；2从光照、热量、降水、昼夜温差、气象灾害等方面去分析；3从春、夏、秋、冬等4个季节的气候条件（分季节时段）分析 港口码头的区位条件：港口码头的区位条件：自然条件：自然条件：1.水域条件：水深、岸陡、避风 2.陆域条件：地质、地形、坡度社会经济条件：社会经济条件：1.经济腹地条件（服务范围大小、客货流量大小）2.城市依托（城市规模大小）3.交通联系（与河流、铁路、高速公路联运）4.政策条件评价河流的航运价值：自然条件：自然条件：1.地形（水流速度）2.气候（流量，季节变化，结冰期）3.河道（宽度，水深度）社会经济条件：社会经济条件：人口数量密度、经济水平，运输需求量影响水库坝址选择因素：1.河流、峡谷处或盆地、洼地的出口（有利于建坝，工程量小，造价低，库容量大）2.地质条件：避开喀斯特地貌、断层 3.淹没区大小（移民和搬迁；文物淹没；农田淹没）（2）列出）列出“模板模板”盐场形成的区位条件：1.气候（降水、蒸发、风力）2.地形（平坦海滩、淤泥质海岸）渔场形成的区位条件：1.大陆架情况（面积广阔、海水浅）2.水温情况（温带海域：气温变化大、海水搅动）3.河口处（丰富的营养盐类）4.洋流（交汇流或上升流）卫星发射基地选址的区位条件：自然条件1.气象条件：天气晴朗，降雨稀少，大气透明度高；2.纬度：地球自转的线速度，影响初始发射速度，影响燃料消耗和发射成本3.地势：平坦开阔，便于跟踪和搜救人文条件1.人口：单位面积人口密度低，地广人稀，不造成伤亡和破坏2.交通：交通便利（沿海、沿铁路）3.军事：符合国防安全和保密需要（2）列出）列出“模板模板”隧道的选址条件：1.地质构造（在背斜处、避开断层）：岩层向上拱起，地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏；天然穹形构造，不易塌方。2.岩石性质（坚固、不破碎、不松软）3.长短（造价成本）汽车站选址的区位条件：长途汽车站1.站前路况（道路宽阔）；2.与市内外交通联系（沿主干道）3.地价和土地面积市内公交站1.与其他站台近且错位；2.距道路交叉口近；3.靠近商业点；4.避开十字路口飞机场选址的区位条件：自然条件：自然条件：1.地形：平坦开阔、坡度适当（排水）；2.地质：地基稳定；3.气候：少云雾。社会经济条件：社会经济条件：1.交通条件：与市内有便利的交通联系；2.经济：建在经济发达的地区环境要求：环境要求：距市区有一定距离，附近不能有学校、医院（疗养院）、养殖场，不能有高大建筑物和山峰。交通条件评价：1.交通方式和种类；2.交通线路密度；3.交通方向与经济点关系（2）列出）列出“模板模板”河流洪涝灾害的成因和治理措施：自然原因：自然原因：1.水系特征（有哪些方面？）2.水文特征（有哪些方面？）3.降水特征（降水量、时长、强度）4.气候异常（普降暴雨，降水比常年偏多，例如“百年不遇”）人为原因：人为原因：1.植被破坏（乱砍乱伐，植被破坏严重，水土流失加剧，泥沙淤积，抬高河床，使河道的泄洪能力降低；泥沙淤积，导致湖泊萎缩，调蓄能力降低；植物涵养水源、调节能力降低）2.围湖造田（蓄洪峰能力下降。）治理措施治理措施上游中游下游其它修建水库、拦截上游来水；植树造林，减少水土流失修建水库、拦截上游来水；修建分洪、蓄洪工程；（部分河流：裁弯取直、加固大堤）加固大堤，清淤疏浚河道，开挖入海河道加强天气监测、预报；鼓励参加灾害保险；学习抗洪知识技能；提高防洪意识（2）列出）列出“模板模板”缺水（旱灾）原因的分析与解决措施：自然原因1.气候特征（降水和蒸发）；2.河流和湖泊（灌溉水源）；3.农作物需水季节人为原因1.用水量大（人口、工农业）；2.利用方式（不合理，利用率低、污染浪费严重）解决措施解决措施1.开源：开源：跨流域调水、修建水库、海水淡化2.节流：节流：减少水污染、减少浪费、提高水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（喷灌滴灌）、制定法律法规，提高节水意识、实行水价调节水土流失的原因、治理措施（黄土高原、江南丘陵红色荒漠化、西南地区岩漠化、南亚、东南亚