高考小说语言特色-课件

高考小说语言特色【学习目标】1、熟悉小说鉴赏语言的题型2、掌握小说鉴赏语言的方法一字点评古诗文南宋学者李耆卿在文章精义里,用一字评点古人诗文,十分精妙。您能猜出他是如何评点的不？请在下面横线上各填一字,然后考虑为什么要填这个字。论语气_,孟子气_;庄子气_,楚辞气_;史记气_,汉书气_。韩(愈)如_,柳(宗元)如_,欧(阳修)如_,苏(轼)如_。“论语气平,孟子气激;庄子气乐,楚辞气悲;史记气勇,汉书气怯。”这是特别恰切的评论。谁都明白,孔子在论语中主要是以一位大教育家的面目出现的,书中言论大都言简意赅,富有格言的情味,因此说“气平”。孟子就不同了,他是位雄辩家,言辞锋利,咄咄逼人,因此说“气激”。庄子颇具诗人气质,他的文章富于想象力,往往表现出特别新奇的情味,因此说“气乐”。屈原一生饱受迫害,他的作品大都写得凄苦沉痛,因此说“气悲”。司马迁具有过人的胆识,所作史记敢于对统治者进行批评和揭露,“气勇”当之无愧。班固的汉书反抗精神远不如史记,有的地方还持有与史记相反的见解,自然就显得“气怯”了。这个地方评论六部作品,用的是两相比较的手法:“平”与“激”相对,“乐”与“悲”相对,“勇”与“怯”相对。文章精义还有一条一字评说:“韩如海,柳如泉,欧如澜,苏如潮。”这个地方用比喻以四种不同的水流,来形容四种不同风格的文章:韩愈文雄健,柳宗元文深邃,欧阳修文明畅,苏轼文豪迈。【方法指导】鉴赏语言表达特色题目,注意从以下几方面考虑:1 1、从修辞格(比喻、拟人、夸张、对偶、借代等)的角度分析 2 2、从句式的角度:长短句的交错运用,整句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差不齐、长短不一)的运用3 3、从词语使用的角度:例如动词的作用,形容词的作用,副词的作用,数词的作用,叠词的作用等等4 4、语体色彩:口语、书面语5、感受角度:视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等6、整体的语言风格:平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等【体验高考】2010山东人和车厂的老板刘四爷快七十岁了;人老,心可不老实。年轻的时候他当过库兵,设过赌场,买卖过人口,放过阎王帐。干这些营生所应有的资格与本领力气,心路,手段,交际,字号等等刘四爷都有。在前清的时候,打过群架,抢过良家妇女,跪过铁索。跪上铁索,刘四爷并没皱一皱眉,没说一个饶命。官司教他硬挺了过来,这叫作“字号”。出了狱,他开了个洋车厂子。土混混出身,他晓得如何对付穷人,什么时候该紧一把儿,哪里该松一步儿,他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍滑头(注:调皮捣乱)的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊的,仿佛一脚登在天堂,一脚登在地狱,只好听他摆弄。到现在,他有六十多辆车,至坏的也是七八成新的,他不存破车。车租,他的比别家的大,然而到三节他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住,拉他的车的光棍儿,都能够白住然而得交上车份儿,交不上账而和他苦腻的,他扣下铺盖,把人当个破水壶似的扔出门外。大伙儿若是有个急事急病,只须告诉他一声,他不含忽,水里火里他都热心的帮忙,这叫作“字号”。19、第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。(4分)【答案】运用了口语方言(北京方言或“有京味儿”或“有浓郁的地方色彩”),(1分)如:“土混混”、“耍滑头”、“松一步儿”、“紧一把儿”、“迷迷糊糊”等(1分);质朴(自然、通俗)(1分);形象(活泼、生动)。(1分)【解析】口语化、善用短句,对比,应举例分析。【课堂训练】泥人张冯骥才 手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼,一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷然而稀客,贵客,张五爷这儿总共三位里边请！”一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下,城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五。因此又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分。然而手艺人除外,手艺人靠手吃饭,求谁？怵谁？故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没有把海张五当个人物。然而可不能儿,就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张如何“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来,几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一截,起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”泥人张头都没回,撑开伞走了。但天津卫的事没有如此完的第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子,大模大样坐在那儿。而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条,上边使墨笔写着:贱卖海张五 估衣街上来来往往的人,谁看谁乐。乐完找熟人来看,再一块乐。三天后,海张五派人花了大价钱,才把这些泥人全买走,据说连泥模子也买走了。泥人是没了,可“贱卖海张五”这事却传了一百多年,直到今儿个。试举例简要分析本文语言表达方面的特点。答:【答案】一是本文的语言具有浓郁的地方风味。如“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人,捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样”就是典型的天津卫口语,读起来情趣盎然。二是简洁传神。如描述泥人张不理睬海张五,“手艺人靠手吃饭,求谁？怵谁？故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没有把海张五当个人物”,长短句结合,极富表现力。三是夸张幽默。如写手艺人地位,“泥人张排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里”,用夸张手法写出了泥人张高超的技艺。解析本题考查鉴赏小说语言的能力。分析语言特点,既要注意文章遣词造句的特点,又要注意将这些形式上的特点与文章的内容结合起来。【体验高考】小说巴尔塔萨的一个奇特的下午,其中有一段话:饭厅里挤满了人,那鸟笼放在桌上,供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成,分成三层,上下有通道,里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分,装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼,犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧,他寻思,这鸟笼果然名不虚传,比他想给妻子买的那种美丽多了。“这鸟笼根本不用养鸟,只要在树上一挂,它自己就会叫起来。”说着,他当着众人把鸟笼转了几转,又把鸟笼搁回桌上,“得,我买下了。”“差不多卖给别人啦。”乌尔苏拉说。问题:对小说中画线处的人物语言进行赏析。运用了夸张、比拟的手法,写出了鸟笼的精美,表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。【课堂训练】小山村 申弓 小山村,树绿,水清;开门见山,山路弯弯;早有鸟儿啁啾,晚有山雾缭绕。尽管远离城市,缺乏城里的物质文明,可他们却也一代代地繁衍了下来。小山村有一个卫生室,卫生室的主人是个中年汉子,叫什么来着,这并不重要,重要的是他那手绝技,那是从祖上传下来的,到了他,已是第四代了。医生的拿手技术是治疗各种疼痛,几代人都有着极好的口碑,为人解痛,不图不取,一家人始终住着那座低矮小瓦房。只是小瓦房也没什么不行,小村人也全都是住这种小瓦房的。卫生室也附设了内科、外科、儿科、妇科,如此一来,小小的卫生室就门庭若市了。不管如何,医生总是有条不紊地工作,他在门口设个排队处,那排队方式竟也独特,每人一块瓦片,或方形或长形 或不规则形,上面也用瓦片写着一个号。瓦片作笔,瓦片作纸,写出的号码倒也清楚可辨。每次进来一个人,只要您拿出瓦片,那号码是可不能错的,依次顺序,不乱不弃。来的都是本村本乡人,再急也得排队,除非别人主动让您,否则还真不行意思往前插队。医生的瓦片,成了小山村的次序规则,换到其他场合,人多了,村人也就提议,用瓦片,那就是排队了。这方法挺好,这些年坚持下来,没有争拗,没有矛盾,小村人一团和气,日出而作,日落而息,饿肚吃饭,病痛抓药,没有一丝的紊乱。时代在发展。到了近年,小山村也通了公路,这天来了辆小轿车,贼黑贼黑的,一直开到了卫生室门口。车里下来一个年轻人,再转到右边的门,扶出另外一个人。被扶的是个上了年纪的男人,看他一手支着腰胯,一定是痛得不轻。医生正在给村人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。来人自然没有瓦片,坐在最外边的 黎三盯那小车看了一眼,“是来看病不？”“是啊,不来看病跑这来干什么？”是的,不看病来这干什么,说得平常,可村人都不大喜爱这种大大咧咧的模样。黎三随手递给他一块瓦片。他却不要,挤到前面,先是掏出烟,顺手抽出一根,塞到医生嘴上,随手“得”地打着火机伸过,不由您不抽一口。喷出来的白烟,使得整屋都香了起来。医生说,“是啥烟,这么香？”“香不？那就留您慢慢抽。”那人将那包 烟放到了桌上,告诉您,大中华,3 3元5 5角一根。“啊？那可不敢要您的哟。”“那算什么,我们来路远,先帮个忙,让我们看吧。”医生稍作为难地看了看外边手持瓦片的村人。村人见来人也不多,就一个,也就默许了。大概一刻钟,看好了,那人将一张大票留在桌上,说“够了不？”“要不了这么多,我找您。”“不用找了。”说着便扶起男人往外走。外人走了,瓦片又恢复了正常。过了几天,那车那人又来了。照样是不用瓦片,照样留下一包好烟,照样先看,照样是给了一张大钱。只是在走时,问医生要了这个地方的电话。以后的生活,好几天没见那人那车来了。这天有人跑来叫医生到大队部去接电话。医生停下了正在看的病人,出去了好一会儿回来,跟村人说,真对不起,我有点事得到城里去一趟,明天回来。说着收拾东西,匆匆出门。村人便只好将手里的瓦片放下,反正也没啥大病,明天就明天吧。到了第二天,医生确实回来了,依然那辆贼黑贼黑的小车送回来的。因此瓦片又派上了用场了。大概又过了十来天,那辆贼黑贼黑的车又来了,是那个开车的单独来的。医生看看手拿瓦片的村人,尽管眼里掠过了一丝的内疚,依然上了那车,一溜烟地走了。从此,医生十天半月也没回来一次,回来也是匆匆地小住一夜,第二天又走了,村人也再不用瓦片了。半年之后,小山村里出现了一幢小洋楼,那是医生家的。小洋楼面对小瓦房,鹤立鸡群,自成风景,只是村人每每路过,那眼睛总是斜视的。(文章有删节)本篇小说语言特别有表现力,请赏析文中画线的句子()()(1)(1)树绿,水清;开门见山,山路弯弯;早有鸟儿啁啾,晚有山雾缭绕。答:(2)(2)他却不要,挤到前面,先是掏出烟,顺手抽出一根,塞到医生嘴上,随手“得”地打着火机伸过,不由您不抽。答:(1)(1)运用短句,句式整齐,节奏明快协调,描写了小山村清新宁静的桃源式的环境,交代了故事背景。(2)(2)运用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词,表明了来人逼人的气势,描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。1、小说中“瓦片”有何作用？(6分)2、本篇小说的语言特别有表现力,请赏析文中画横线的句子。(6分)3、对比手法是本文最突出的表现手法,试举两例加以阐发。(6分)4、文章结尾说:“只是村人每每途经,那眼睛总是斜视的。”您对村人斜视有何看法？请结合文本简要阐发。(7分)1 1、故情况节的起伏通过瓦片呈现出来,瓦片起到了线索的作用。瓦片由用到停,反映了医生对村人立场的变化,突出了人物形象。瓦片代表了山村的次序规则,它的消失标志着淳朴民风的消失,深化了主题。(答出两点即可得满分)3 3、村人排队就医和城里来人不排队就看病形成对比,表现了外来者对山村原有秩序的破坏。医生开始为人解痛时的不图不取与后来追逐物质利益形成对比,表现了医生的改变。瓦房与小洋楼形成对比,表现了山村原有的平衡被打破,出现了贫富的分化。山村的乡风与后来村人衔恨(斜视小洋楼)形成对比,表现了淳朴乡风的消失。(选取两点作答即可,每点3 3分)4 4、村人应该“斜视”。(1 1分)小山村尽管缺少物质文明,但人们生活得祥和安宁。(3 3分)小洋楼的出现表明淳朴民风受到了外界的冲击,医生的变化应该遭到村民的鄙视。(3 3分)村人不应“斜视”。(1 1分)小山村尽管环境优美,人们生活得宁静祥和,但它闭塞,不估计作为一个世外桃源永远与外界隔绝。(3 3分)随着与外界联系的加强,只要不是损人利己,人们追求物质的富有是正常的。(3 3分)(从其它方面谈,只要言之成理即可。但必须紧扣文本,谈出自己观点)两个感恩节的绅士 欧亨利1 1、斯塔弗皮特坐在联合广场喷泉对面人行道旁边的第三条长凳上。九年来,每逢感恩节,他总是不早不迟,在一点钟的时候坐在老地方。然而,斯塔弗皮特今天出现在一年一度的约会地点,好像是出于习惯,而不是出于饥饿。2 2、皮特一点儿也不饿。来这儿之前他刚刚大吃了一顿,现在只剩下呼吸和挪动的力气了。他的衣服当然褴褛,衬衫前襟一直豁到心口,然而夹着雪花的十一月的微风只给他带来一种可喜的凉爽。因为那顿特别丰富的饭菜所产生的热量,使得斯塔弗皮特不胜负担。3 3、那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起点附近的一幢红砖住宅,那儿住有两位尊重传统的老太太。她们派一个佣人等在侧门口,吩咐他在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来,让他大吃大喝,饱餐一顿。斯塔弗皮特去公园时,碰巧路过那儿,给管家们请了进去,成全了城堡里的传统。4 4、斯塔弗皮特朝前面直瞪瞪地望了十分钟之后,觉得特别想换换眼界。他费了好大的劲儿,才慢慢把头扭向左面。这时,他的眼球惊恐地鼓了出来,他的呼吸停止了,他那穿着破皮鞋的短脚在砂砾地上簌簌地扭动着。5 5、因为那位老先生正穿过马路,朝他坐着的方向走来。6 6、九年来,每逢感恩节,这位老先生总是来这儿寻找坐在长凳上的斯塔弗皮特,总是带他到一家饭馆里去,看他美餐一顿。7 7、老先生又高又瘦,年过花甲。他穿着一身黑衣服,鼻子上架着一副不稳当的老工眼镜。他的头发比去年白一点儿,稀一点儿,而且好象比去年更借重那支粗而多节的曲柄拐杖。8 8、斯塔弗皮特眼看他的老恩人走近,不禁呼吸短促,直打哆嗦。9 9、“您好。”老先生说,“我特别快乐见到一年的变迁对您并没有什么影响,您仍旧特别健旺地在这个美好的世界上逍遥自在。仅仅为了这一点幸福,今天这个感恩节对我们两人都有特别大的意义。假如您情愿跟我一起来,朋友,我预备请您吃顿饭,让您的身心取得协调。”1010、老先生每次都说同样的话。九年来的每一个感恩节都是如此。这些话本身几乎成了一个制度。除了独立宣言之外,没有什么能够同它相比了。往常在斯塔弗听来,它们象音乐一般美妙。现今他却愁眉苦脸,眼泪汪汪地抬头看着老先生的脸。细雪落到斯塔弗的汗水淋 漓的额头上,几乎咝咝发响。然而老先生却在微微打战,他掉转身子,背朝着风。1111、斯塔弗抬着头,瞅了他一会儿,自怨自艾,好不烦恼,然而又束手无策。老先生的眼睛里闪出光亮,他脸上的皱纹一年比一年深,但他那小小的黑领结依然特别神气,他的衬衫又白又美丽,他那两撇灰胡髭典雅地翘着。1212、“谢谢您,先生。特别感谢,我跟您一起去。我饿极啦,先生。”1313、饱胀引起的昏昏沉沉的感受,并没有动摇斯塔弗脑子里的那个信念。老先生带着他的一年一度的受惠者,朝南去到那家饭馆和那张年年举行盛宴的桌子。“老家伙来啦,”一个侍者说,“他每年感恩节都请那个穷汉吃上一顿。”侍者在桌子上摆满了节日的食物斯塔弗叹了口气,举起了刀叉。1414、在敌军中杀开一条血路的英雄都没有他如此勇敢。火鸡、肉排、汤、蔬菜、馅饼,一端到他面前就不见了。他跨进饭馆的时候,肚子里差不多塞得实实足足,食物的气味几乎使他丧失绅士的荣誉,但他却像一个真正的骑士,打起精神,坚持到底。1515、一小时之后,斯塔弗往后一靠,这一仗差不多打赢了。1616、“多谢您,先生,”他象一根漏气的蒸气管子 那样呼哧呼哧地说,“多谢您赏了一顿称心的中饭。”1717、接着,他两眼发直,费劲地站起身来。一个侍者把他象陀螺似地打了一个转,推他走向门口。老先生仔认真细地数出一块三毛钱的小银币,另外给了侍者三枚镍币做小账。1818、他们像往年那样,在门口分了手,老先生往南,斯塔弗往北。1919、在第一个拐角上,斯塔弗转过身,站了一会儿。接着,他的破旧衣服象猫头鹰的羽毛似地鼓了起来,他自己则像一匹中暑的马那样,倒在人行道上。20 20、救护车开到,年轻的医师和司机低声咒骂他的笨重。既然没有威士忌的气息,也就没有理由把他移交给警察局的巡逻车,因此斯塔弗和他肚子里的双份饭就给带到医院里去了。2121、过了一小时,另一辆救护车把老先生送来了。他们把他放在另一张床上。2222、不多久,一个年轻的医师碰到一个眼睛讨他喜爱的年轻的护士,便停住脚步,跟她谈谈病人的情况。2323、“那个体面的老先生,”他说,“您如何都猜不到,他几乎要饿死了。从前大概是名门世家,现在落魄了。他告诉我说,他差不多三天没有吃东西了。”【注】16201620年,英国清教徒因不堪宗教压迫,乘坐“五月花号”船来到美洲普利茅斯,首批船员上有英格兰、苏格兰和茶兰夭移民一百零二人。移民定居后的次年,为庆祝第一次收获,感谢上帝的恩惠,制订了感恩节,后成为美国法定节日,一般在每年十一月的最后一个星期四。1 1、第1414段的语言特别有特色,请进行赏析。(4 4分)答:本段运用比较、夸张的写作手法(1分),将皮特与“在敌军中杀开一条血路的英雄”“真正的骑士”比较,并用“一端到他面前就不见了”这种夸张(1分),描述皮特用独特的感恩方式来成全老先生善心的行为(1分)。语言幽默,作者在调侃中,表达了对皮特的赞扬(1分)。2、下列对文章的理解和分析,不正确的两项是()()A A、小说讲述流浪汉皮特与老先生坚持感恩节传统,最后一个被撑病,一个被饿昏的故事。看似简单的故事背后,却透射出人性的光辉。B B、“微风只给他带来一种可喜的凉爽”“细雪落到斯塔弗的汗水淋漓的额头上”文中这两处环境描写,从侧面表现皮特饱餐后的真实状况。C C、老先生“好像比去年更借重那支粗而多节的曲柄拐杖”,并在细雪中“微微打战”“背朝着风”,这些描写为后面情节的发展,埋下了伏笔。D、选文用词准确,第4段“他的眼球惊恐地鼓了出来”的“鼓”字,“簌簌地扭动着”中的“扭动”都形象地表明皮特此时又懊恼又兴奋的心理。E、作者没有直截了当表露自己的感情倾向,而是通过故事本身来客观表达。这种写法更易使读者深入故事,引发共鸣,从而增强作品的感染力。BD(B项从侧面表现皮特饱餐后的真实状况错,D项表明皮特此时又懊恼又兴奋的心理,错。)3、老先生是一个什么样的人？结合文本简要概括。(6分)4、欧亨利小说的结尾总使人感到“在意料之外”,又“在情理之中”,请结合这篇小说的故情况节,简要分析。(4分)5、感恩是人类的永恒话题,请结合原文,并联系实际谈谈您的认识。(8分)感谢您的聆听！感谢您的聆听！