高考复习鉴赏诗歌语言炼字炼句诗眼语言风格课件

中国古代诗歌鉴赏中国古代诗歌鉴赏 诗歌是语言的艺术，与其他诗歌是语言的艺术，与其他文学样式的语言相比，更具有抒文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性情性、含蓄性、精练性、跳跃性和感染力。一首诗里面的词语并和感染力。一首诗里面的词语并不多，但蕴涵的意象和思想感情不多，但蕴涵的意象和思想感情却非常丰富。从多年的高考试题却非常丰富。从多年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括四个看，对诗歌语言的鉴赏包括四个方面：方面：炼字炼字、炼句炼句、诗眼诗眼和和语言语言风格风格。相传，苏东坡，一次与苏小妹及诗友黄山相传，苏东坡，一次与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、轻风、细柳、淡月、梅花细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风轻风摇摇细柳，淡细柳，淡月月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了有了，轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷一旁的黄山谷忍不住了，问道：忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？依小妹的高见呢？”苏小苏小妹便念了起来：妹便念了起来：趣味思考趣味思考 轻轻 风风 扶扶 细细 柳柳 淡淡 月月 失失 梅梅 花花 “轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态不显，动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇摇”、“舞舞”也不合情理）唯有也不合情理）唯有“扶扶”字字才恰到好处，与才恰到好处，与“轻轻”、“细细”相宜，相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添给人以一种柔美之感。下句中添“映映”、“隐隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个这样，好一个“失失”字，就勾画了月色字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。诗的感染力。真是一字生辉。一、炼字一、炼字 古人作诗填词都很讲究炼字。古人作诗填词都很讲究炼字。在单篇作品中，作者反复锤炼的某在单篇作品中，作者反复锤炼的某一个字，往往是最能表达作者思想一个字，往往是最能表达作者思想感情，体现作者独具匠心的字。因感情，体现作者独具匠心的字。因此，一首诗词也往往会因一字而境此，一首诗词也往往会因一字而境界全出。界全出。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”(杜甫杜甫)“吟安一个字，拈断数茎须吟安一个字，拈断数茎须”(卢延让卢延让)“诗赋以一字见工拙诗赋以一字见工拙”(苏轼苏轼)“推敲推敲”的典故的典故古人非常讲究炼字古人非常讲究炼字【炼字佳句炼字佳句】：星垂平野阔星垂平野阔，。（杜甫杜甫旅夜书怀旅夜书怀），红杏枝头春意闹。，红杏枝头春意闹。（宋祁（宋祁玉楼春玉楼春），一枝红杏出墙来。，一枝红杏出墙来。（叶绍翁（叶绍翁游园不值游园不值）大漠孤烟直大漠孤烟直，。（。（王维王维使至塞上使至塞上），天涯共此时。（张九龄，天涯共此时。（张九龄望月怀远望月怀远），明月何时照我还。，明月何时照我还。（王安石（王安石泊船瓜洲泊船瓜洲）感时花溅泪感时花溅泪，。（。（杜甫杜甫春望春望）月涌大江流月涌大江流绿杨烟外晓寒轻绿杨烟外晓寒轻 春色满园关不住春色满园关不住 长河落日圆长河落日圆海上生明月海上生明月春风又绿江南岸春风又绿江南岸 恨别鸟惊心恨别鸟惊心诗歌的炼字应注意：诗歌的炼字应注意：1、动词、动词 2、修饰语（形容词、副词、数量词）、修饰语（形容词、副词、数量词）3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。如何解答炼字型试题：如何解答炼字型试题：1 1、解释该字在句中的含义；、解释该字在句中的含义；2 2、把该字放入原句中描绘情景；、把该字放入原句中描绘情景；3 3、点出该字烘托了怎样的意境或表、点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。达了怎样的感情。答题范式答题范式释含义释含义+描景象描景象+点情境点情境 玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠hh 皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhzhoo。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠注：縠hh 皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问提问】“红杏枝杏枝头春意春意闹”是千古名句，是千古名句，有人有人说著一著一“闹”字而境界全出，字而境界全出，请说说你你的理解的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，表现了作者对春天的喜爱之情。生机的景象，表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）1、解、解释该字在句中的含字在句中的含义。2、展开、展开联想把想把该字放入句中描述景象。字放入句中描述景象。3、结合表达技巧合表达技巧阐述述该字的表达效果，字的表达效果，点出点出该字烘托了怎字烘托了怎样的意境的意境或或表达了怎表达了怎样的情的情感。感。南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前前人人认认为为，“看看”字字看看似似平平常常，实实际际上上非非常常传传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意这这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？答：同意。答：同意。离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。释词释词描述描述意境或情感意境或情感清平乐清平乐村居村居 辛弃疾辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。儿无赖，溪头卧剥莲蓬。注：这首小令，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，注：这首小令，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的。隐上饶地区闲居农村时写的。“溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬”中中“卧卧”一向有一字千金之一向有一字千金之誉誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你。你同意此说吗同意此说吗?为什么为什么?答：答：同意。同意。“卧卧”字确实使用最妙，字确实使用最妙，它把小儿它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。和盘托出，跃然纸上。为我们展现了一幅和平宁为我们展现了一幅和平宁静、朴素安适的农村生活图景，表现了诗人对这静、朴素安适的农村生活图景，表现了诗人对这一生活的喜爱和向往。一生活的喜爱和向往。二、诗眼二、诗眼 所谓所谓“诗眼诗眼”，是指诗歌中最能开拓意，是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。旨和表现力最强的关键词句。“诗眼诗眼”大致分为两类：大致分为两类：一是表现为一首诗思想的凝聚点，揭示一是表现为一首诗思想的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼。诗的主旨，这是全诗的诗眼。二是诗中最精练最传神的词语，或增强二是诗中最精练最传神的词语，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想象；或使诗歌意更精确，或使诗丰富的想象；或使诗歌意更精确，或使诗句翻出新意。句翻出新意。以以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的最精炼传神的字或词。【提问方式】A A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字，请结的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。合全诗加以分析。B B、你认为这首诗、你认为这首诗某一联两句某一联两句中中“诗诗眼眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 李白李白世间行乐亦如此，古来万事东流水。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！历来评家认为最后两句是全诗的历来评家认为最后两句是全诗的“诗眼诗眼”，试结合全篇的内容谈谈你对这个说法的理解。试结合全篇的内容谈谈你对这个说法的理解。参考答案参考答案 从表面看，这是一首游仙诗，诗的主从表面看，这是一首游仙诗，诗的主体部分也是关于神仙世界的描写，但诗人体部分也是关于神仙世界的描写，但诗人之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世界。诗人在长安不被重用，受到的现实世界。诗人在长安不被重用，受到排挤，是因为他身上的追求个性自由和蔑排挤，是因为他身上的追求个性自由和蔑视权贵的精神，而这种精神在诗歌的结句视权贵的精神，而这种精神在诗歌的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”中得到了明白的体现。因此，最后两句中得到了明白的体现。因此，最后两句是传达全诗主旨的关键句，也就是全诗的是传达全诗主旨的关键句，也就是全诗的“诗眼诗眼”。答题步骤与要点：答题步骤与要点：1 1、点出诗眼，并释义。、点出诗眼，并释义。2 2、紧扣诗眼，解释句意。、紧扣诗眼，解释句意。3 3、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。4 4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。【提问提问】古人有古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。的说法。这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是哪个字是哪个字？以颔联为以颔联为例，说说是例，说说是如何体现如何体现诗眼的诗眼的?孤雁孤雁（杜甫）（杜甫）孤雁不孤雁不饮啄，啄，飞鸣声念群。声念群。谁怜一片影，相失万重云。怜一片影，相失万重云。望尽似犹望尽似犹见，哀多如更，哀多如更闻。野野鸦无意无意绪，鸣噪自噪自纷纷。诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。参考参考“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片孤单一片孤单的雁影的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）（步骤四）1、点出点出诗眼，并眼，并释义。2、紧扣扣诗眼，眼，解解释句意。句意。3、结合表合表现手法指出如何突出手法指出如何突出诗眼。眼。4、总结该联如何点明主旨，突出如何点明主旨，突出诗眼。眼。过香积寺过香积寺 王王 维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注注】安禅安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂念佛家语，指闭目静坐，不生杂念.毒龙毒龙:指世俗杂念。指世俗杂念。【提问提问】古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所的说法，所谓谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。迁移训练迁移训练 参考参考“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。“咽咽”即即呜咽之意，呜咽之意，“冷冷”即阴冷之意。即阴冷之意。（第一步）（第一步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）（第二步）“咽咽”、“冷冷”两字运用两字运用拟人、以声衬静拟人、以声衬静的手的手法绘声绘色、精练传神地显示出山中清幽寂法绘声绘色、精练传神地显示出山中清幽寂静的景象。静的景象。（第三步）（第三步）表现了作者恬静的心境。表现了作者恬静的心境。（第四步）（第四步）元好问：元好问：文须字字作，文须字字作，亦要字字读。亦要字字读。咀嚼有余味，咀嚼有余味，百过良未足。百过良未足。三、传诵之妙句的鉴赏三、传诵之妙句的鉴赏传诵之妙句传诵之妙句青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，。从军行从军行-其四其四王昌龄王昌龄 ，莲动下渔舟。，莲动下渔舟。山居秋暝山居秋暝王维王维故国神游故国神游，早生华发。早生华发。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼人面不知何处去，人面不知何处去，。清平乐清平乐红笺小字红笺小字晏殊晏殊我欲因之梦吴越，我欲因之梦吴越，。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 李白李白 孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。竹喧归浣女竹喧归浣女 多情应笑我多情应笑我桃花依旧笑春风桃花依旧笑春风 一夜飞度镜湖月一夜飞度镜湖月 答题步骤与要点：首先表明自己的看法；首先表明自己的看法；结合诗歌的有关内容具体分析该句所描述结合诗歌的有关内容具体分析该句所描述的内容；的内容；说说该句运用了怎样的表达技巧，营造了说说该句运用了怎样的表达技巧，营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。怎样的意境，或表达了怎样的感情等。阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。江阴浮远堂江阴浮远堂宋戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。前人认为前人认为“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。现力，你对此有何看法？请作简要分析。【典型例题典型例题】【答题过程答题过程】第一步，表明自己的看法。第一步，表明自己的看法。“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”最能表现诗人心中的愁苦。最能表现诗人心中的愁苦。第二步，结合诗歌的有关内容具体分析该句所描述的内容。第二步，结合诗歌的有关内容具体分析该句所描述的内容。诗诗人人借借山山寄寄愁愁，一一反反常常人人之之法法，不不以以山山遮遮断断视视线线为为愁愁，不不以以不不见见所所思思为为恨恨，却却以以无无山山遮遮掩掩为为愁愁，以以满满目目凄凄凉凉为为恨恨。只只因因无无山山遮遮隔隔，才才致致使使中中原原沦沦丧丧之之地地尽尽收收眼眼底底，触触目目心心酸酸，令人生悲。令人生悲。第第三三步步，说说说说该该句句运运用用了了怎怎样样的的表表达达技技巧巧，营营造造了了怎怎样样的的意境，或表达了怎样的感情。意境，或表达了怎样的感情。通通过过诗诗人人望望之之则则不不忍忍、不不望望又又不不能能的的矛矛盾盾心心理理，充充分分表表达达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。形成答案：形成答案：这这首首诗诗写写作作者者登登上上江江阴阴浮浮远远堂堂遥遥望望中中原原时时，因因国国土土沦沦陷陷而而产产生生的的忧忧愁愁和和痛痛苦苦。“最最苦苦无无山山遮遮望望眼眼”一一句句对对此此表表现现得得最最为为强强烈烈和和集集中中。该该句句一一反反常常人人登登高高时时希希望望极极目目远远望望的的惯惯常常心心理理，通通过过诗诗人人望望之之则则不不忍忍、不不望望又又不不能能的的矛矛盾盾心心理理，充充分分表表达达了了国国耻耻不不报报、国国土土不不归归的的极极度度悲悲愤愤之之情。情。阅读下面宋诗，回答问题。阅读下面宋诗，回答问题。游园不值游园不值 叶绍翁叶绍翁 应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来”是万口传诵的名是万口传诵的名句，请作简要分析。句，请作简要分析。答案：答案：以少总多，以实写虚。用一枝出墙的红杏，以少总多，以实写虚。用一枝出墙的红杏，虚写关不住的满园春色，看到的是出墙的一枝，虚写关不住的满园春色，看到的是出墙的一枝，读者却可以想到墙内的千树万树，余味无穷。读者却可以想到墙内的千树万树，余味无穷。“关不住关不住”“出墙来出墙来”用拟人手法，写活了红杏，用拟人手法，写活了红杏，表现了杏树勃勃生机，也可让读者想象主人公虽表现了杏树勃勃生机，也可让读者想象主人公虽然隐居，但那高雅脱俗的美是掩饰不了的。然隐居，但那高雅脱俗的美是掩饰不了的。答案通常应该包括以下答案通常应该包括以下5个要点：个要点：运用的手法运用的手法抒发抒发的感情的感情表达的内容表达的内容结构上的作用结构上的作用与比较对象相比与比较对象相比具备的优点；有时可能还要答出该句的语言特色。具备的优点；有时可能还要答出该句的语言特色。【检测练习检测练习】大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维（王维使至塞上使至塞上）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫（杜甫登高登高）星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫（杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀）答案：答案：写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。边疆沙漠，浩瀚无光，画面开阔，意境雄浑。边疆沙漠，浩瀚无边，故用边，故用“大大”；边塞荒凉，没有奇观异景，；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个烽火台的浓烟更醒目，一个“孤孤”写出了景物写出了景物的单调；一个的单调；一个“直直表现了它的劲拔、坚毅之表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长长”；一个；一个“圆圆”却给人以亲切温暖而又苍却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个茫的感觉。一个“圆圆”和和“直直”，把诗人的孤，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。答案：答案：“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”，使诗的意，使诗的意境显得广阔深远，境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强烈的流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色中前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓着诗人难以名状的愁苦。暗寓着诗人难以名状的愁苦。一、古诗（常见作家）的语言风格一、古诗（常见作家）的语言风格二、二、提问方式：提问方式：1.1.这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？2.2.请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。3.3.谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。考点阐释考点阐释品评这首诗歌语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首长干曲四首（其一）（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。解析解析这首诗歌的这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，语言朴素自然，明快清新，有如民歌。有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。烘托出一烘托出一个素朴真率的船家女形象。个素朴真率的船家女形象。典题示例典题示例(1)(1)叙：叙：用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)析：析：用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情或有什么指出表现了作者怎样的感情或有什么 表达效果。表达效果。答题步骤答题步骤谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。巩固训练巩固训练此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，质朴口语化。清新自然，质朴口语化。(叙叙)“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊啼时惊妾梦，不得到辽西妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(析析)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(评评)诗歌的个人风格类陶渊明陶渊明：朴素自然杜甫朴素自然杜甫：沉郁顿挫沉郁顿挫白居易白居易：通俗易懂李白通俗易懂李白：豪迈飘逸豪迈飘逸李商隐李商隐：朦胧隐晦王维朦胧隐晦王维：诗画一体诗画一体李清照李清照：婉约凄切陆游婉约凄切陆游：悲壮爱国悲壮爱国辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻（孟）郊寒（贾）岛瘦苏轼：旷达豪迈（孟）郊寒（贾）岛瘦苏轼：旷达豪迈 诗歌语言风格常用诗歌语言风格常用界定词语界定词语 清新清新 明快明快 质朴质朴自然自然 含蓄含蓄 绚丽绚丽（1 1）清新）清新 其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套。不落俗套。大部分山水田大部分山水田园诗人：园诗人：王维、孟浩然王维、孟浩然的诗相对比较清新。而的诗相对比较清新。而陶潜陶潜的的诗特点虽不乏清新，但主体风格是诗特点虽不乏清新，但主体风格是平淡平淡。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 （2 2）质朴）质朴 又称冲淡，其特点是又称冲淡，其特点是又称冲淡，其特点是又称冲淡，其特点是选用确切的字眼直接叙选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人人。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。冲淡质朴冲淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居（3 3）绚丽）绚丽 其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟（4 4）明快）明快其特点是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的往往是斩钉截铁，一语破的。明白晓畅明白晓畅 像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水 这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。厚，理趣盎然。厚，理趣盎然。厚，理趣盎然。（5 5）含蓄）含蓄 其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。如杜牧的绝句，李清照的词。“绿绿”、“红红”借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。暂、好花不常的惋惜之情。如如 梦梦 令令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女（6 6）自然）自然 即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷味无穷。清新自然清新自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今青天有月来几时？我今停杯一问之。停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不识月，呼小时不识月，呼作白玉盘。作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍炙人口的名句。都是脍炙人口的名句。能用来答语言风格的词有：能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉豪迈飘逸、低沉婉约豪迈飘逸、低沉婉约小试身手：观祈雨观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析么突出的特色？试作简要的赏析观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析参考答案：语言含蓄，极具讽刺性。（叙）/第一句中的“桑无叶”、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。（析）/一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。（评）