高考历史复习讲座5课件

高考历史复习讲座满洲里市教研培训中心翁占才20072012年高考历史试题命题趋势年高考历史试题命题趋势选择题部分：选择题部分：1、题干的文字量明显增加，理解的难度明显增大；、题干的文字量明显增加，理解的难度明显增大；2、识记类试题明显减少，取消了历史文化常识题，缩、识记类试题明显减少，取消了历史文化常识题，缩减了历史理论类试题，增加了提取历史信息类试题减了历史理论类试题，增加了提取历史信息类试题（文本、非文本）；（文本、非文本）；3、原因类、特点类、比较类、提信息类、影响作用类、原因类、特点类、比较类、提信息类、影响作用类试题是最常见试题，在平时的训练中要强化；试题是最常见试题，在平时的训练中要强化；4.涉及到最新史学研究成果的题目增多涉及到最新史学研究成果的题目增多,与时政有密切与时政有密切联系联系.5、周年热点基本上每年都有一道选择题（、周年热点基本上每年都有一道选择题（07年年的关贸、的关贸、08年的大跃进与人民公社、年的大跃进与人民公社、10年的百团大战、年的百团大战、11年的巴黎公社年的巴黎公社12年的年的1992年的年的“下海潮下海潮”等）。等）。主观性试题主观性试题1、论证和探讨问题类试题明显增加（、论证和探讨问题类试题明显增加（10年的年的“历史历史前提前提”、11年的德才观和西方崛起、年的德才观和西方崛起、12年的年的“西方的西方的冲击冲击中国的反映中国的反映”等观点的评析）；等观点的评析）；论证和探讨问题论证和探讨问题运用运用判断判断、比较、归纳比较、归纳的方法论证历史问题。的方法论证历史问题。使用批判、借鉴、引用的方式使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。评论历史观点。独立地独立地对历史问题和历史观点对历史问题和历史观点提出不同看法提出不同看法(创新创新性性)。2、原因、特点、影响、评述等类型试题常态化；、原因、特点、影响、评述等类型试题常态化；3、学术前沿的知识和观点增加，建议翻阅、学术前沿的知识和观点增加，建议翻阅历史教历史教学学。4、选修、选修（1）比较类试题最常见；直接依据材料提）比较类试题最常见；直接依据材料提取信息。取信息。（2）评价性试题增加，要教给学生方法。）评价性试题增加，要教给学生方法。考点分布比较合理，试题呈现形式多样。考点分布比较合理，试题呈现形式多样。考点分布比较合理，考点分布比较合理，2011年年选择题中三选择题中三本必修各四道题共本必修各四道题共48分。主观题兼顾了三本必修分。主观题兼顾了三本必修教材的内容，这是去年最大的亮点。教材的内容，这是去年最大的亮点。2012年选择年选择题中必修一和必修二各五道试题，必修三两道试题中必修一和必修二各五道试题，必修三两道试题，主观题中必修二和三又占了很大比重，尤其题，主观题中必修二和三又占了很大比重，尤其是是41题评析题评析“西方的冲击西方的冲击-中国的反映中国的反映”模式一题模式一题，将三本必修教材进行了很好的结合，这应该是，将三本必修教材进行了很好的结合，这应该是今后命题的趋势，应高度重视。今后命题的趋势，应高度重视。今年尤其要注意三本必今年尤其要注意三本必修的结合，修的结合，“古今贯通，古今贯通，中外关联中外关联”。对比对比课程改革前后课程改革前后新旧考核目标和要求新旧考核目标和要求的表述，主要变化有的表述，主要变化有 突出了材料解读能力；突出了材料解读能力；加强了知识的迁移运用能力；加强了知识的迁移运用能力；强调了历史思辨及准确表述能力；强调了历史思辨及准确表述能力；增加了独立思考能力的要求。增加了独立思考能力的要求。41.（12分）阅读材料，回答问题。材料“冲击反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。根据材料并结合所学知识，评析“冲击反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）评分标准评分标准一等（一等（12-10分）分）观点明确，须有概括性表述；史实准确，并能观点明确，须有概括性表述；史实准确，并能充分支持观点；论证充分，；逻辑严密，表述充分支持观点；论证充分，；逻辑严密，表述清楚。清楚。二等（二等（9-5分）分）观点明确，表述较充分；史实基本准确，尚能观点明确，表述较充分；史实基本准确，尚能支持观点；论证较完整，表述清楚。支持观点；论证较完整，表述清楚。三等（三等（4-0分）分）观点不明确或无观点；史实不准确或未引用史观点不明确或无观点；史实不准确或未引用史实；表述不清。实；表述不清。考核目标与要求的内在逻辑联系表现为：考核目标与要求的内在逻辑联系表现为：获取和解读信息获取和解读信息 分析实际问题分析实际问题 发现问题的能力发现问题的能力 调动和运用知识调动和运用知识 实际联系理论（史观）实际联系理论（史观）分析问题的能力分析问题的能力描述和阐释事物描述和阐释事物 理论（史观）联系实际理论（史观）联系实际 解决问题的能力解决问题的能力论证和探究问题论证和探究问题 理论（史观）指导实践理论（史观）指导实践 提出问题的能力提出问题的能力 （考查学生的创新精神和实践能力）（考查学生的创新精神和实践能力）逻辑关系：逻辑关系：分析历史材料分析历史材料 寻找其内在的历史史观寻找其内在的历史史观 用史观解决实用史观解决实际问题际问题 在解决实际问题的过程中形成新的认识在解决实际问题的过程中形成新的认识 获取和获取和解读信解读信息息 调动和调动和运用知运用知识识 描述和描述和阐释事阐释事物物 论证和论证和探讨问探讨问题题读的懂读的懂记的住记的住,想的到想的到写的清写的清说的透说的透 上述能力考查目标实际上是思维的过程，通上述能力考查目标实际上是思维的过程，通过思维结果可以推测考生知识水平、能力结过思维结果可以推测考生知识水平、能力结构、思维品质。构、思维品质。26.明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七去农。”据此可知A工商业的发展造成了农业的衰退B.工商业发展导致了社会结构的变动C.财富分配不均引起贫富分化加剧 D.无业游民增加促成了工商业的发展 28.清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“怀揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反应出当时A.内阁职权下降导致官员无所事事 B.政治体制僵化官员拘泥规则C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D.皇帝个人独裁官员惟命是从 32.1958年，美国一份评估中国“二五”计划的文件认为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口快速增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联援助，同时减少粮食出口，中国可以解决农业问题，工业也将保持高速发展。这一文件的判断A.对中美关系的急剧变化估计不足B.低估了苏联对华经济援助的作用C.符合中苏两国关系的基本走向D.与中国工农业发展状况不符.汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时A.政权的政治与经济支柱是豪强大族B.政治权利与经济势力出现严重分离C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施D.经济手段是巩固专制集权的主要方式历史学科素养的含义对历史史实的敏锐性，既发现和捕捉问题敏捷并具有批判性思维；历史知识的准备性与连贯性，即比较系统地掌握知识并能有效准确地加以调动；思维具有一定的深刻性、广阔性、独特性等连续的思维品质，即对历史问题的认识和解释不是停留在表面，以比较宽广的历史视野，探究历史事物发展过程内在的动因和规律，并利用已掌握的史实和分析方法提出见解和看法。25.许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反应出当时A.对僧人爱恨交加的社会心态 B.民间思想借助戏剧广泛传播C.中国文化的地域性特色浓厚 D.市民阶层的价值取向现代化史观现代化史观(也称做近代化史观也称做近代化史观)认认为为:人类历史是实现由人类历史是实现由传统的农业传统的农业社会向近代工业社会转变的历史社会向近代工业社会转变的历史,包括政治包括政治.经济经济.思想等，一般认为，思想等，一般认为，现代化主要表现为经济领域的工业现代化主要表现为经济领域的工业化和市场化，政治领域的民主化与化和市场化，政治领域的民主化与法制化，思想文化领域的理性化和法制化，思想文化领域的理性化和科学化，社会生活现代化等。科学化，社会生活现代化等。文明史观文明史观认为认为:人类历史是人类文明发展的历人类历史是人类文明发展的历史，就是以史，就是以“文明文明”为单位来看待整个人类历史，为单位来看待整个人类历史，通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。纵向看包括：采猎文明、农业文明、工进步。纵向看包括：采猎文明、农业文明、工业文明；横向看包括：物质文明、政治文明、业文明；横向看包括：物质文明、政治文明、精神文明。以文明类型作为基本研究单位，承精神文明。以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性，承认历史发展的多样性统一，认文明的多元性，承认历史发展的多样性统一，既看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又既看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又看到不同文明有自己独特的具体发展道路。从看到不同文明有自己独特的具体发展道路。从现实人类文明所达到的高度去追溯历史，说明现实人类文明所达到的高度去追溯历史，说明现代文明是如何传承演变而来的，把历史与现现代文明是如何传承演变而来的，把历史与现实紧密结合在一起。实紧密结合在一起。社会史观认为社会史观认为:人类历史不仅仅是政治人类历史不仅仅是政治.经济经济.思想思想.外交等大事件的历史外交等大事件的历史,更是与更是与平民百姓平民百姓.芸芸众生息息相关的小事件的芸芸众生息息相关的小事件的历史历史,包括衣食住行包括衣食住行.风俗习惯等风俗习惯等.其研究其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。政策史、人与环境关系史等。革命史观认为革命史观认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史。主要观点包括会演进的历史。主要观点包括在阶级社会里，两大在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。揭示历史发展的内在规律性。按照这一理论框架，按照这一理论框架，帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，是中国近代社会的两大基本矛盾，争取民族独矛盾，是中国近代社会的两大基本矛盾，争取民族独立以反对帝国主义，争取社会进步以反对封建主义，立以反对帝国主义，争取社会进步以反对封建主义，是近代社会发展的主要趋势，并以此作为评价历史事是近代社会发展的主要趋势，并以此作为评价历史事件、历史人物的主要标准和参照系。件、历史人物的主要标准和参照系。革命史观虽然革命史观虽然是以革命为基调，为主线，为主要内容，但不能把中是以革命为基调，为主线，为主要内容，但不能把中国近代史仅仅看作是一场革命史，更不是国近代史仅仅看作是一场革命史，更不是“以农民战争以农民战争为主线为主线”。全球史观全球史观(也称做整体史观也称做整体史观)认为认为:人类历史是一个人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。将人整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个地区、类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。这一史学理念，打破了以往一史学理念，打破了以往“西欧中心论西欧中心论”和国别史拼和国别史拼凑世界史的传统史学框架，从世界历史的整体发展凑世界史的传统史学框架，从世界历史的整体发展和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个时期和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透。的相互关联和渗透。唯物主义历史观认为社会存在决定唯物主义历史观认为社会存在决定社会意识，社会意识又能动地反作社会意识，社会意识又能动地反作用于社会存在；指出社会历史是客用于社会存在；指出社会历史是客观的合乎规律的辩证发展过程，社观的合乎规律的辩证发展过程，社会基本矛盾是一切社会发展的动力，会基本矛盾是一切社会发展的动力，生产力是社会发展的最初源泉；在生产力是社会发展的最初源泉；在阶级社会，阶级斗争是社会发展的阶级社会，阶级斗争是社会发展的直接动力；人民群众是推动历史发直接动力；人民群众是推动历史发展的主要力量。展的主要力量。试题的构成要素立意、情境、设问立意的要求1.体现能力考查的主旨2.每题的考查目标独立完整，立意准确，观点鲜明、理论清晰。3.立意重点突出，考查目标有层次和关联性。情境的三项要求1.根据立意的要求裁剪、选择有关的知识内容，尽量避免无用信息2.根据考生的生活经验和理解程度设计情境3.情境科学可信4.情境新颖，有相当的信息量和一定深度设问的要求1.围绕立意、根据情境选编设问2.设问针对重点内容并涵盖其他内容3.设问方式新颖、巧妙、灵活4.设问语言简明、准确、通俗33.据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未辞职而以各种形式投身商海者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。这反映了A.市场经济改革成为社会共识 B.多种经济成分开始共同发展C.城市经济体制改革全面展开D.计划经济开始转向市场经济 选择题的命题原则1.题干表述准确简洁,不出现与答案无关的线索2.选项与题干须属于同一范畴3.正确项与干扰项长度、结构、水平尽量相应4干扰项能反映考生的典型错误5各题正确项的排列随机非选择题的命题原则1题意明确,设问清楚,无歧义.2.答题量与赋分值的安排匹配合理材料式问题的命题方法一、准备材料。选择书籍，针对性地搜集材料。二、对材料进行加工处理。注意与主干知识点的衔接，材料与问题答案的匹配，选项描述的简练准确，从不同角度组织材料，材料不能完全脱离课本。三、经过一段时间检验。学生实验，教师集体备课时商议打磨。组卷的原则1.严格把握考察内容,依据考纲,充分考虑知识覆盖面和各部分内容所占比例.2.配置合理的题型比例3.配置适当的难中易题比例4.控制试卷的长度组卷的方法1.排列知识内容覆盖率、重点内容及各章节知识的比例2.组合学科能力要求层次3.编排试题顺序以方便阅读为基准4.编排试题顺序时考虑试题的难易程度5.同一种题型中限制考查同一知识范围的试题6.注意各种试题不出现相互提示信息7.选择题的正确答案随机排列8.合理配置各类试题的分数9.使用表述科学明确简洁合理的指导语.文科综合卷的组卷原则保证题目所考查的内容在规定的范围之内,并且不回避重点、焦点和热点问题。即以各学科的主干知识包括基本事实、原理和规律为考试内容主体，不出偏、怪、内容冷涩的题目；以世界热点、焦点和人们普遍关心的问题为立意中心，使试题植根于社会生活之中，既有鲜明的时代特色，又具有丰厚的答题素材，让考生有话可说，有理可书。历史高考评价报告的内容1.命题指导思想及试卷总体评价;2.根据考试分数抽样数据统计结果对试题的分析、讲评；3考生答题情况分析；4对改进命题、中学历史教学、复习的建议等。试题总体的评价要求1.试题科学、规范;测试目标明确.2.题目的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信、新颖、灵活.3.题目表述方式合理、有效;题干及设问准确简洁.4.难度合理.有较好的区分度.试题难度在能够正确回答一道试题的人数（或者得分数）与参加测验的总人数之间会形成一个比率，这个比率就被称为题目难度。历史高考试卷的难度规定在0.55-0.6之间.选择题评价要求1.题干围绕一个中心,选项和题干的关系一致.2.干扰项有效,能反映考生的典型错误.3.各选项的结构、长度保持一致.4.正确选项分布均匀.34.古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”，而十二铜表法只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马A.不重视私有财产的保护B.法律具有形式主义特征C.审判程序缺乏公正性D.审判结果取决于法律的解释 非选择题评价要求1.题目设计体现已有知识解决新问题的能力考查要求。2.考查主要的、重要的、较高层次的学科能力。3.答题量与赋分值合理（1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。（10分）（3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。（9分）参考答案和评分标准1.参考答案科学、规范、简洁，鼓励考生有创见地答题。2.评分标准可操作性强，易于控制评分误差。3.参考答案与评分标准的关系一致。答案：（1）背景：工业革命；城市快速发展(城市化进程加快,工业城市出现)；城市交通状况日益复杂(交通运输工具数量和种类增多)。（2）内燃机的发明和应用，新式交通工具不断出现；电灯的发明和电力的广泛应用；计算机技术的产生和普及；网络技术的出现与应用。（3）解决了城市化进程中日益突出的交通问题，改善了城市生活环境；推进城市化进程，提高城市管理水平；提高了城市文明程度(规则意识、法制观念、行为方式)。呼伦贝尔市一模试题难度排序选择题：难题：25 30 3132 35 中档题 26 27 34 简单题 24 28 29 33问答题难度排序（由低到高）1.40题第一问 5.45题第二问 6.41题 2.40题第二问 3.45题第一问 4.40题第三问一模反映的成绩和问题学生在阅读外国材料方面有困难,对于概念本质把握不准确,对于历史阶段特征认识不清楚.对于世界文化部分复习不充分,模块结合意识比较差.对于题干比较简短,古文、图表类材料掌握的有进步.对于角度提示明确的对比题有进步，在分析，概括方面比较差，角度找的不全。呼伦贝尔市二模试题难度排序选择题:难题第30题 第34题 中档题第24题 28题 29题 32题 简单题:25题 26题 27题31题33题35题问答题难度顺序(由低到高)1.40题第二问 5.40题第一问 6.45题第二问 2.41题第一问 7.41题第二问3.40题第三问4.45题第一问二模反映出的成绩和问题学生对于军事常识判断不准确，对于政治原理的运用不熟练。对于外文资料的理解不到位，对于最佳式选择题在解答上还存在很多困难。对于常识类问题比较关注，对于从材料中概括观点类问题很擅长。对于评价和综合分析类问题还需要提高。历史问卷调查近几年的高频考点1.古代的思想文化2.世界近代社会生活的变化3.中国古代政治制度的完善4.西方法制建设5.世界古代哲学思想6.文艺复兴7.戊戌变法8.新中国外交9.地方历史10.社会转型问题11.气候问题中国的主要社会转型时期1.春秋战国时期2.明末清初时期3.甲午战争到一战时期4.建国后7年过渡时期5.改革开放时期世界的主要社会转型时期1.新航路开辟时期2.早期资产阶级革命时期3.19世纪六七十年代资产阶级革命改革时期4.19世纪末20世纪初向帝国主义过渡时期2013年模拟题中出现的有新意的考点1.中华民族伟大复兴2.西方经济政策研究3.中产阶级生活分析4.英国议会改革5.缅甸抗战6.近现代词语的变化7.中国古代教育8.甘地9盐铁论10中国古代法治思想2013年高考主要涉及到的周年问题1.新航路开辟2.英国议会改革3.鸦片战争4.轮船招商局成立5.辛亥革命6.中共二大7.缅甸抗战8.中美中日关系正常化9、罗斯福新政10.中国首批留学生中中 西西 类类 比比第一：古代中国文明与古希腊罗马文明的比较第一：古代中国文明与古希腊罗马文明的比较古代中国古代中国古希腊罗马古希腊罗马政政治治创立专制主义中央集权制，权创立专制主义中央集权制，权力集中，皇权至上，中央有效力集中，皇权至上，中央有效节制地方，利于统一的多民族节制地方，利于统一的多民族国家、农耕经济的发展。国家、农耕经济的发展。古希腊为人类提供了一种古希腊为人类提供了一种集体管理的新形式，创立了法集体管理的新形式，创立了法治基础上的任期制、议会制、治基础上的任期制、议会制、差额选举制、比例代表制等民差额选举制、比例代表制等民主运作方式。主运作方式。古罗马创造出世界史上内古罗马创造出世界史上内容最丰富、体系最完善、对后容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。世影响最广泛的古代法律。经经济济农耕经济发达，小农经济在古农耕经济发达，小农经济在古代长期占统治地位，手工业发代长期占统治地位，手工业发达，商业对农耕经济做了有益达，商业对农耕经济做了有益补充。补充。古希腊农业欠发达，手工业和古希腊农业欠发达，手工业和海外贸易发达，商品经济在奴海外贸易发达，商品经济在奴隶制经济中占有很大比重。隶制经济中占有很大比重。第二；古代东西方先哲苏格拉底、孔子比较第二；古代东西方先哲苏格拉底、孔子比较孔子孔子苏格拉底苏格拉底社会背景社会背景春秋战国分裂割据，春秋战国分裂割据，属弄根文明属弄根文明希腊邦国林立，是海洋希腊邦国林立，是海洋工商业文明工商业文明思想主张思想主张都把研究的重点放在社会和人的伦理道德上，都把研究的重点放在社会和人的伦理道德上，都尊重人的价值，都重视知识、教育和道德都尊重人的价值，都重视知识、教育和道德修养；不同点是孔子思想关注社会与人，苏修养；不同点是孔子思想关注社会与人，苏格拉底侧重哲学研究格拉底侧重哲学研究结果影响结果影响两者的思想都对世界影响深远，但其政治理两者的思想都对世界影响深远，但其政治理想都未实现。想都未实现。第三：近代各历史阶段中外历史比较第三：近代各历史阶段中外历史比较（1）、）、15、16世纪至世纪至17、18世纪（工场手工业时期）世纪（工场手工业时期）项目项目西方西方中国中国特征特征封建主义向资本主义的过渡封建主义向资本主义的过渡君主专制的加强和封建君主专制的加强和封建制度的衰落制度的衰落表现表现经济经济：资本主义工商业产生、：资本主义工商业产生、发展，处于工场手工业时期；发展，处于工场手工业时期；政治政治：早期资产阶级革命爆发：早期资产阶级革命爆发（英、法、美）（英、法、美）文化文化：掀起资产阶级的思想：掀起资产阶级的思想解放运动（文艺复兴、宗教改解放运动（文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，天文学革命，革和启蒙运动，天文学革命，经典力学）经典力学）国际关系国际关系：新航路的开辟和早：新航路的开辟和早期殖民扩张期殖民扩张经济经济：经济全面高涨，资本主义：经济全面高涨，资本主义萌芽并缓慢发展，自然经济占主萌芽并缓慢发展，自然经济占主导地位。导地位。政治政治：君主专制空前加强（内阁、：君主专制空前加强（内阁、军机处等）军机处等）文化文化：推行文化专制，出现早期：推行文化专制，出现早期民主启蒙思想，古代科技进入总民主启蒙思想，古代科技进入总结阶段（结阶段（本草纲目本草纲目农政全农政全书书）外交外交：由开放转为闭关锁国：由开放转为闭关锁国思想思想文化文化1、儒家思想逐渐成为统治、儒家思想逐渐成为统治思想并随时代变迁而发展；思想并随时代变迁而发展；2、传统科学世界领先；、传统科学世界领先；3、文学艺术灿烂辉煌，宏、文学艺术灿烂辉煌，宏大艺术作品颇多。大艺术作品颇多。1、在众多文化领域、在众多文化领域取得辉煌成就，产生取得辉煌成就，产生了灿若群星的文化巨了灿若群星的文化巨匠；匠；2、形成了希腊人渴、形成了希腊人渴求知识、乐于探究的求知识、乐于探究的民族性格，许多希腊民族性格，许多希腊先哲的思想闪耀着人先哲的思想闪耀着人文主义的光芒，如智文主义的光芒，如智者学派、苏格拉底等。者学派、苏格拉底等。特征特征农耕文明或大陆文明农耕文明或大陆文明海洋文明海洋文明第三：近代各历史阶段中外历史比较第三：近代各历史阶段中外历史比较（1）、）、15、16世纪至世纪至17、18世纪（工场手工业时期）世纪（工场手工业时期）项目项目西方西方中国中国特征特征封建主义向资本主义的过渡封建主义向资本主义的过渡君主专制的加强和封建君主专制的加强和封建制度的衰落制度的衰落表现表现经济经济：资本主义工商业产生、：资本主义工商业产生、发展，处于工场手工业时期；发展，处于工场手工业时期；政治政治：早期资产阶级革命爆发：早期资产阶级革命爆发（英、法、美）（英、法、美）文化文化：掀起资产阶级的思想：掀起资产阶级的思想解放运动（文艺复兴、宗教改解放运动（文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，天文学革命，革和启蒙运动，天文学革命，经典力学）经典力学）国际关系国际关系：新航路的开辟和早：新航路的开辟和早期殖民扩张期殖民扩张经济经济：经济全面高涨，资本主义：经济全面高涨，资本主义萌芽并缓慢发展，自然经济占主萌芽并缓慢发展，自然经济占主导地位。导地位。政治政治：君主专制空前加强（内阁、：君主专制空前加强（内阁、军机处等）军机处等）文化文化：推行文化专制，出现早期：推行文化专制，出现早期民主启蒙思想，古代科技进入总民主启蒙思想，古代科技进入总结阶段（结阶段（本草纲目本草纲目农政全农政全书书）外交外交：由开放转为闭关锁国：由开放转为闭关锁国（2）、）、18世纪后半期至世纪后半期至19世纪中期（工业革命时期）世纪中期（工业革命时期）项目项目西方西方中国中国特征特征资本主义制度在全世界范围确立，资本主义制度在全世界范围确立，进入工业文明时代进入工业文明时代半殖民地半封建社会开始并逐步加深半殖民地半封建社会开始并逐步加深表现表现经济经济：工业革命促进资本主义迅：工业革命促进资本主义迅速发展，资本主义世界市场体系速发展，资本主义世界市场体系基本形成；基本形成；政治政治：资产阶级革命和改革的高：资产阶级革命和改革的高潮（美、俄、德、法等）潮（美、俄、德、法等）文化文化：启蒙思想的广泛传播；马：启蒙思想的广泛传播；马克思主义的诞生；达尔文与进化克思主义的诞生；达尔文与进化论；瓦特与蒸汽机；浪漫主义与论；瓦特与蒸汽机；浪漫主义与批判现实主义的兴起；古典音乐；批判现实主义的兴起；古典音乐；印象画派等。印象画派等。国际关系国际关系：英国海外殖民霸权的：英国海外殖民霸权的建立，世界霸主地位的确立。建立，世界霸主地位的确立。经济经济：自然经济开始瓦解，民族资本：自然经济开始瓦解，民族资本主义产生，经济结构出现重大变化；主义产生，经济结构出现重大变化；政治政治：两次鸦片战争，太平天国运动，：两次鸦片战争，太平天国运动，洋务运动；洋务运动；文化文化：西学东渐，开眼看世界，体用：西学东渐，开眼看世界，体用之争；之争；外交外交：由闭关锁国转为被迫开放，向：由闭关锁国转为被迫开放，向整个资本主义世界开放；整个资本主义世界开放；社会生活社会生活：社会习俗开始展现时代特：社会习俗开始展现时代特有的特征。有的特征。（3）、）、19世纪末世纪末20世纪初世纪初项目项目西方西方中国中国特征特征资本主义发展进入垄断资本主义资本主义发展进入垄断资本主义阶段，即帝国主义阶段。阶段，即帝国主义阶段。半殖民地半封建社会的形成和近代化的半殖民地半封建社会的形成和近代化的发展发展表现表现经济经济：第二次工业革命促进资本：第二次工业革命促进资本主义飞速发展，资本主义世界市主义飞速发展，资本主义世界市场体系最终形成；场体系最终形成；政治政治：资本主义世界出现政治发：资本主义世界出现政治发展不平衡；展不平衡；文化文化：科学技术领域出现重大突：科学技术领域出现重大突破（爱迪生与电的应用等）；破（爱迪生与电的应用等）；国际关系国际关系：世界瓜分完毕。：世界瓜分完毕。经济经济：民族资本主义初步发展；：民族资本主义初步发展；政治政治：清政府成为列强统治中国的工具：清政府成为列强统治中国的工具（甲午战争、八国联军侵华）、人民革（甲午战争、八国联军侵华）、人民革命斗争不断，继续探索救国之路（戊戌命斗争不断，继续探索救国之路（戊戌变法、义和团运动、辛亥革命）变法、义和团运动、辛亥革命）文化文化：资产阶级的维修思想、革命思想：资产阶级的维修思想、革命思想的形成发展，为中国文化开辟了一条新的形成发展，为中国文化开辟了一条新的道路。的道路。社会生活社会生活：同上一时期。：同上一时期。（4）、）、19141927年年项目项目世界世界中国中国特征特征资本主义政治经济发展不平衡引发资本主义政治经济发展不平衡引发一战；人类社会进入现代史时期一战；人类社会进入现代史时期民主革命出现重大的转折，由民主革命出现重大的转折，由旧民主主义革命向新民主主义旧民主主义革命向新民主主义革命过渡革命过渡表现表现经济经济：被战争破坏的经济在战后的：被战争破坏的经济在战后的调整下得到恢复和发展；调整下得到恢复和发展；政治政治：一战、十月革命、巴黎和会：一战、十月革命、巴黎和会和华盛顿会议；和华盛顿会议；文化文化：先进科学技术成果被应用于：先进科学技术成果被应用于军事领域，现代艺术兴起，影视艺军事领域，现代艺术兴起，影视艺术的发展等。术的发展等。国际关系国际关系：凡尔赛：凡尔赛华盛顿体系华盛顿体系的形成。的形成。经济经济：民族工业的：民族工业的“短暂春天短暂春天”；政治政治：北洋军阀的黑暗统治和：北洋军阀的黑暗统治和中国人们的斗争（五四运动、中国人们的斗争（五四运动、中共诞生、国民革命）中共诞生、国民革命）文化文化：掀起了资产阶级空前的：掀起了资产阶级空前的思想解放运动（新文化运动）、思想解放运动（新文化运动）、马克思主义传入中国。马克思主义传入中国。外交外交：参加一战、屈辱外交。：参加一战、屈辱外交。（5）、）、1927-1945年年项目项目世界世界 中国中国特征特征资本主义世界由战后的相对稳定资本主义世界由战后的相对稳定道经济危机的打击，走向动荡而道经济危机的打击，走向动荡而爆发二战；社会主义在探索中前爆发二战；社会主义在探索中前进。进。由国内战争到抗日战争由国内战争到抗日战争表现表现经济经济：大危机、罗斯福新政、苏：大危机、罗斯福新政、苏联社会主义经济体制的建立；联社会主义经济体制的建立；政治政治：资本主义世界的民主政治：资本主义世界的民主政治出现严重分化；社会主义制度建出现严重分化；社会主义制度建立；立；文化文化：艺术的发展，人们的生活：艺术的发展，人们的生活出现重大变化（电影、电视）出现重大变化（电影、电视）经济经济：官僚资本形成；日伪政权对沦：官僚资本形成；日伪政权对沦陷区的经济掠夺；民族资本在困境中陷区的经济掠夺；民族资本在困境中日益萎缩；日益萎缩；政治政治：中国革命道路的探索；：中国革命道路的探索；文化文化：马克思主义成为中国革命的指：马克思主义成为中国革命的指导思想。导思想。以良好的以良好的心态迎接高考心态迎接高考考试技巧口诀：考试技巧口诀：慢做会，求全对；慢做会，求全对；稳做中档题，一分不浪费；稳做中档题，一分不浪费；舍弃全不会。舍弃全不会。不求多得，只求少失，不求多得，只求少失，不求草草答完全卷，只求做了都对。不求草草答完全卷，只求做了都对。(一一)八调节：八调节：“八个方面八个方面”调节考前良好的心态调节考前良好的心态一要使生活程序化一要使生活程序化 二要会复习二要会复习 三要会睡觉三要会睡觉 四要会运动四要会运动五要会娱乐五要会娱乐 六要练练手、找找感觉六要练练手、找找感觉 七要亲自做好考试中的物质准备七要亲自做好考试中的物质准备 八要掌握调节心态的技巧八要掌握调节心态的技巧（二）、考中（二）、考中“四心四心”“五方案五方案”“四心四心”保持考试中最佳的心理状态保持考试中最佳的心理状态一一“信心信心”有它不一定能赢，没它一定会输有它不一定能赢，没它一定会输二二“专心专心”头脑清醒、精力集中的前提头脑清醒、精力集中的前提 三三“细心细心”别因一两分名落孙山别因一两分名落孙山 四四“恒心恒心”出师不利也要坚持到最后一秒出师不利也要坚持到最后一秒 五方案五方案五种方案五种方案 对付考试怯场对付考试怯场 1.做好应试前的物质准备做好应试前的物质准备 2.积极的自我暗示积极的自我暗示 3.愉快的想象愉快的想象 4.闭目休息闭目休息 5.深呼吸深呼吸（三）、综合做到（三）、综合做到“十个一十个一”生活规律一点生活规律一点 考前梳理一遍考前梳理一遍信心足一点信心足一点 出门清一遍出门清一遍进考场稳一点进考场稳一点 接卷后看一遍接卷后看一遍审题细一点审题细一点 书写快一点书写快一点卷面规范一点卷面规范一点 考后议论少一点考后议论少一点高考应考注意十个“一”（四）（四）值得关注的五种高考心理现象值得关注的五种高考心理现象 1、高三复习过程中，要走出、高三复习过程中，要走出高原现象高原现象 相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为高原现象。模糊的现象，心理学上把这种现象称为高原现象。2、复习过程应扎实，尽量避免、复习过程应扎实，尽量避免舌尖现象舌尖现象 在平时的学习或考试中有时会出现这种现象，一在平时的学习或考试中有时会出现这种现象，一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为舌尖现象。来，心理学家称之为舌尖现象。3 3、紧张复习过程中要劳逸结合，减少、紧张复习过程中要劳逸结合，减少心理饱和心理饱和 现象现象 在生活中，我们有这样的经验，将盐不断加入水在生活中，我们有这样的经验，将盐不断加入水中，最后盐不能再溶解，就会出现饱和溶液。在人的中，最后盐不能再溶解，就会出现饱和溶液。在人的心理上也存在这种饱和现象。心理上也存在这种饱和现象。4 4、走进考场，应避免、走进考场，应避免克拉克现象克拉克现象的产生的产生 克拉克是澳大利亚著名的长跑健将，在克拉克是澳大利亚著名的长跑健将，在1963年至年至1968年曾年曾17次打破世界纪录，被称为田径场上的奇才。次打破世界纪录，被称为田径场上的奇才。然而，正处于运动巅峰期的他却在两届奥运会上发挥然而，正处于运动巅峰期的他却在两届奥运会上发挥失常而与金牌失之交臂。后来，人们把那些平时训练失常而与金牌失之交臂。后来，人们把那些平时训练水平高、成绩好的运动员在大赛中的失常现象称为克水平高、成绩好的运动员在大赛中的失常现象称为克拉克现象。拉克现象。5 5、忽略对结果成败的关注，力求有稳定的、忽略对结果成败的关注，力求有稳定的 瓦伦达心态瓦伦达心态 瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。钢索一般悬瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。钢索一般悬在离地几十米的高空，没有任何人身安全保护措施，在离地几十米的高空，没有任何人身安全保护措施，还有来自风雨等不利因素的干扰，人在上面行走，还有来自风雨等不利因素的干扰，人在上面行走，其险象可见一斑，但他始终能获得成功。对此，瓦其险象可见一斑，但他始终能获得成功。对此，瓦伦达说：伦达说：“我走钢索时从不想到目的地，只想着走我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，专心专意地走好钢索，不管得失。钢索这件事，专心专意地走好钢索，不管得失。”后来，心理学上把这种专注于做自己的事情，不为后来，心理学上把这种专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为瓦伦达心态。赛事以外杂念所动的心理现象称为瓦伦达心态。一一 个个 都都 不不 放放 弃！弃！一一 直直 都都 不不 放放 弃！弃！