高考历史一轮复习-第14单元-西方人文精神的起源及其发展课件

第十四第十四单单元西方人文精神的起源及其元西方人文精神的起源及其发发展展 民主政治民主政治 2.内容内容提出者提出者主主题题主主张张意意义义智者智者学派学派“人是万人是万物的尺度物的尺度”(1)反反对对迷信，迷信，强强调调自由自由(2)在社会道德方面，主在社会道德方面，主张张每个人每个人应应有自己的判断有自己的判断标标准，不准，不应应强强求一律求一律树树立了人的尊立了人的尊严严和和权权威，体威，体现现了希腊文化了希腊文化人文主人文主义义的本的本质质苏苏格格拉底拉底“有思想有思想力的人是力的人是万物的尺万物的尺度度”(1)提出提出“美德即知美德即知识识”(2)提出善是人的内在灵魂提出善是人的内在灵魂(3)指出教育指出教育对对美德同美德同样样重重要，教育可以使人要，教育可以使人认识认识灵灵魂已有的美德魂已有的美德(4)认识认识你自己你自己使哲学真正成使哲学真正成为为一一门门研究研究“人人”的哲学的哲学人人类类社会社会 人人类类生活生活 资资本主本主义义萌芽萌芽 资产阶级资产阶级 希腊希腊罗马罗马 人文主人文主义义(4)成就成就领领域域 代表人物代表人物代表作代表作主要思想或地位主要思想或地位文学文学但丁但丁 对对教会的丑教会的丑恶现恶现象表达了憎象表达了憎恶恶彼特拉克彼特拉克歌集歌集最早提出要以人的学最早提出要以人的学问问代替代替神的学神的学问问薄伽丘薄伽丘 抨抨击击封建道德和教会禁欲思封建道德和教会禁欲思想，宣想，宣扬扬人人类类平等，主平等，主张发张发展人的个性展人的个性莎士比莎士比亚亚 等等热热情情讴讴歌人的歌人的伟伟大和高大和高贵贵神曲神曲十日十日谈谈哈姆雷特哈姆雷特九十五条九十五条论纲论纲 圣圣经经 罗马罗马教会教会 人文主人文主义义 思想解放思想解放 理性理性 封建封建专专制制 民族独立民族独立 史料史料应应用用 西方人文精神的起源、文西方人文精神的起源、文艺艺复复兴兴和宗教改革和宗教改革 一一 启蒙运启蒙运动动 二二 史料史料应应用用 考点考点 一一 西方人文主西方人文主义义精神的起源精神的起源 考点考点 二二 西方人文主西方人文主义义精神的复精神的复兴兴文文艺艺复复兴兴和宗教改革和宗教改革 考点考点 三三 西方人文主西方人文主义义精神的精神的发发展展启蒙运启蒙运动动