高考化学论坛讲义课件

大家好大家好12015年高考化学备考策略一.近三年高考试题考查内容的对比二.2015年考试说明隐藏的命题趋势三.高考化学实验的创新与发展趋势四.高考化学二轮备考的方法与策略2一.近三年高考试题考查内容的对比1.选择题选择题题号题号2012全国卷全国卷12013全国卷全国卷12014全国卷全国卷17化学实验化学实验（必修（必修1）化学与生活化学与生活（必修（必修1）同分异构体同分异构体（必修（必修2）8化学与生活化学与生活（必修（必修1、必修、必修2）有机化合物的结有机化合物的结构与性质构与性质（必修（必修2）化学与生活化学与生活（必修（必修1）9物质的量与物质的量与NA计计算算（必修（必修1）元素周期律、盐元素周期律、盐类水解类水解（必修（必修2、选修、选修4）化学反应速率化学反应速率（选修（选修4）3一.近三年高考试题考查内容的对比1.选择题选择题题号题号2012全国卷全国卷12013全国卷全国卷12014全国卷全国卷110同分异构体同分异构体（必修（必修2）电化学原理电化学原理（选修（选修4）物质结构与元素周物质结构与元素周期律（必修期律（必修2）11溶液酸碱性判断溶液酸碱性判断（选修（选修4）沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡（选修（选修4）沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡（选修（选修4）12有机物的结构判有机物的结构判断（必修断（必修2）同分异构体同分异构体（必修（必修2）化学实验基本操作化学实验基本操作（必修（必修1）13物质结构与元素物质结构与元素周期律（必修周期律（必修2）物质的分离方物质的分离方法（必修法（必修1）化学实验化学实验（选修（选修4、必修、必修1）4选择题中选择题中“出场率出场率”较高的知识点有：较高的知识点有：1.1.化学在生产、生活中的应用。化学在生产、生活中的应用。2.2.元素周期律。元素周期律。3.3.电化学。电化学。4.4.同分异构体数目判断。同分异构体数目判断。5.5.化学实验基本操作。化学实验基本操作。6.6.物质的鉴别、分离和提纯。物质的鉴别、分离和提纯。7.7.阿伏加德罗常数相关的计算阿伏加德罗常数相关的计算52.必做题必做题题号题号2012全国卷全国卷12013全国卷全国卷12014全国卷全国卷126电电化学与氧化化学与氧化还还原反原反应应。（必修（必修1、必修、必修2）有机化学有机化学实验实验：环环己己烯烯的合成与的合成与提提纯纯。（必修。（必修1、必修、必修2）有机物的制有机物的制备备实验实验（必修（必修1、必修、必修2）27热热化学、化学反化学、化学反应应速率与化学平速率与化学平衡（衡（选选修修4）电电化学与氧化化学与氧化还还原反原反应应（选选修修4、必修、必修1）电电化学与氧化化学与氧化还还原反原反应应（选选修修4、必修、必修1）28有机化学有机化学实验实验：溴苯合成与提溴苯合成与提纯纯。（必修（必修1、必修、必修2）热热化学、化学、电电化学化学（选选修修4、必修、必修2）化学平衡化学平衡（选选修修4）6必做题特点必做题特点：1.1.以以“有机化合物知识有机化合物知识”为载体的题量、分值所占比为载体的题量、分值所占比重重 比较大，如，比较大，如，20122012年全国卷年全国卷1 1第第2828题，题，20132013年全年全国卷国卷1 1第第2626题、题、20142014年全国卷年全国卷1 1第第2626题、第题、第2828题。题。2.2.知识背景虽然不同，但最终落脚点大致在于：混合知识背景虽然不同，但最终落脚点大致在于：混合物的分离方法、试剂的作用、实验设计、氧化还原物的分离方法、试剂的作用、实验设计、氧化还原反应方程式及离子方程式的书写、电化学知识、化反应方程式及离子方程式的书写、电化学知识、化学平衡、溶液中的离子平衡、化学计算等。学平衡、溶液中的离子平衡、化学计算等。73.选做题选做题题号题号2012全国卷全国卷12013全国卷全国卷12014全国卷全国卷136化学与技术：黄铜化学与技术：黄铜矿的冶炼与精炼铜。矿的冶炼与精炼铜。化学与技术：草化学与技术：草酸晶体的制备。酸晶体的制备。化学与技术：磷矿化学与技术：磷矿石应用及相关计算。石应用及相关计算。37物质的结构与性质：物质的结构与性质：以第以第A为载体考查为载体考查硫、硒元素及化合硫、硒元素及化合物的结构理论。物的结构理论。物质的结构与性物质的结构与性质：以硅的化合质：以硅的化合物为载体考查物物为载体考查物质的结构理论。质的结构理论。物质的结构与性质：物质的结构与性质：晶体的鉴别、原子晶体的鉴别、原子的结构、离子检验的结构、离子检验及晶体密度计算。及晶体密度计算。38有机化学基础有机化学基础(有机有机合成合成)：物质名称、化学方物质名称、化学方程式、类型、结构程式、类型、结构简式、同分异构体、简式、同分异构体、分子式分子式有机化学基础有机化学基础(有有机合成机合成)：物质名称、化学物质名称、化学方程式、类型、方程式、类型、结构简式、同分结构简式、同分异构体、分子式异构体、分子式有机化学基础有机化学基础(有机有机合成合成)：物质名称、化学方物质名称、化学方程式、类型、结构程式、类型、结构简式、同分异构体、简式、同分异构体、合成路线设计合成路线设计8二.2015年考试说明隐藏的命题趋势一、重视一、重视“科学探究科学探究”科学探究可以提高学生解决实际问题的能力；培养学生思科学探究可以提高学生解决实际问题的能力；培养学生思维的批判性。可能成为或应该成为科学探究的素材有维的批判性。可能成为或应该成为科学探究的素材有：1 1、中学实验过程中出现的异常现象、中学实验过程中出现的异常现象如：用如：用KSCNKSCN溶液检验溶液检验Fe2+时，加入时，加入H2O2后后溶液先变红后褪溶液先变红后褪色。色。2、简单实验设计、简单实验设计(1)设计简单实验，判断设计简单实验，判断H2与与CuO反应后的红色固体的成分；反应后的红色固体的成分；区别区别Ca和和CaH2。(2)运用实验室常见仪器和药品，设计简单实验，证明运用实验室常见仪器和药品，设计简单实验，证明S、C、Si非金属性减弱。画出实验装置图，注意注明药品。非金属性减弱。画出实验装置图，注意注明药品。(3)运用原电池原理，设计简单实验，证明运用原电池原理，设计简单实验，证明2Fe3+2I-=2Fe2+I2是可逆反应，画出装置图，简要说明实验操作和现象。是可逆反应，画出装置图，简要说明实验操作和现象。9二.2015年考试说明隐藏的命题趋势常见确定同分异构体的有效方法有：注意思维的有序性常见确定同分异构体的有效方法有：注意思维的有序性(1)(1)插入法插入法(或取代法或取代法)；(2)(2)不饱和度法；不饱和度法；(3)(3)等效氢法；等效氢法；(4)(4)类别异构类别异构(官能团异构官能团异构)。二、重视同分异构体的书写二、重视同分异构体的书写三、近年电解池高考题的价值取向三、近年电解池高考题的价值取向(1)(1)价值取向：在真实应用新情景中考查考生观察理解能力。价值取向：在真实应用新情景中考查考生观察理解能力。(2)(2)试题特点：理解新情景原理示意图中电极名称、学过的和试题特点：理解新情景原理示意图中电极名称、学过的和陌生的电极反应式；对比法。陌生的电极反应式；对比法。(3)(3)命题趋势：命题趋势：形式上：由一室、经二室、三室，过渡到四形式上：由一室、经二室、三室，过渡到四 室。室。电解质：由电解质水溶液过渡到非水溶液电解质：由电解质水溶液过渡到非水溶液(熔融盐或熔熔融盐或熔融离子化合物融离子化合物)。设问上：由定性设问上：由定性(判断电极名称、写电极反判断电极名称、写电极反应式应式)向定量；由静态向动态。向定量；由静态向动态。选材上：由无机向无机与有选材上：由无机向无机与有机综合的趋势。机综合的趋势。10二.2015年考试说明隐藏的命题趋势四、重视陌生化学方程式的书写四、重视陌生化学方程式的书写 新教材把离子反应、氧化还原反应放在必修新教材把离子反应、氧化还原反应放在必修1 1的第二的第二章，然后是金属及其化合物和非金属及其化合物，意图在章，然后是金属及其化合物和非金属及其化合物，意图在于从分类的角度培养学生用离子反应的规律、氧化还原反于从分类的角度培养学生用离子反应的规律、氧化还原反应的规律去认识理解典型元素及其化合物的化学性质。具应的规律去认识理解典型元素及其化合物的化学性质。具体到考试上就是考查学生的迁移能力：体到考试上就是考查学生的迁移能力：把把“较强的酸制较弱的酸较强的酸制较弱的酸”迁移到新情景中迁移到新情景中 把把“盐类水解盐类水解”迁移到新情景中迁移到新情景中 把把“酯化反应酯化反应”迁移到新情景中迁移到新情景中 把把“氧化还原反应方程式的书写氧化还原反应方程式的书写”迁移到新情景中迁移到新情景中 把把“半反应半反应”迁移到新情景中迁移到新情景中11陌生氧化还原反应方程式的书写步骤陌生氧化还原反应方程式的书写步骤二.2015年考试说明隐藏的命题趋势第一步：根据化合价升降判断还原剂和氧化产物、第一步：根据化合价升降判断还原剂和氧化产物、氧化剂和还原产物。氧化剂和还原产物。第二步：根据公式第二步：根据公式“还原剂还原剂+氧化剂氧化剂=氧化产物氧化产物+还还原产物原产物”写出方程式，并根据得失电子守恒配平上写出方程式，并根据得失电子守恒配平上述四种物质。述四种物质。第三步：根据第三步：根据“电荷守恒电荷守恒”、“反应溶液的酸碱性反应溶液的酸碱性”，在上述方程式两边补充，在上述方程式两边补充H+、OH-、H2O等。等。第四步：根据质量守恒检查方程式。第四步：根据质量守恒检查方程式。12二.2015年考试说明隐藏的命题趋势五、价值取向预测高考试题五、价值取向预测高考试题 凡是经常考的知识点，高考不一定考；凡是总结的又凡是经常考的知识点，高考不一定考；凡是总结的又没有考过的，高考可能会考！越是临近高考越是鼓励学生没有考过的，高考可能会考！越是临近高考越是鼓励学生回头看从来没考过的重点知识块。回头看从来没考过的重点知识块。在深入研究考试说明和近几年高考试题的基础上，在深入研究考试说明和近几年高考试题的基础上，我们认为我们认为石墨烯、储氢材料、微生物燃料电池、人工光石墨烯、储氢材料、微生物燃料电池、人工光合作用、温室气体的科学利用、氢化物合作用、温室气体的科学利用、氢化物等，这些与中学等，这些与中学化学基础知识密切相关，在解决能源问题和环境问题方化学基础知识密切相关，在解决能源问题和环境问题方面有良好应用前景的新材料、新技术、新理念，符合高面有良好应用前景的新材料、新技术、新理念，符合高考化学考核目标与要求，能较好体现近年高考命题的价考化学考核目标与要求，能较好体现近年高考命题的价值取向，极有可能成为今后高考命题的新素材。值取向，极有可能成为今后高考命题的新素材。13二.2015年考试说明隐藏的命题趋势1、关注新材料中的基本概念和基本理论、关注新材料中的基本概念和基本理论14二.2015年考试说明隐藏的命题趋势例例1 1石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料(结构结构示意图如下示意图如下)，可由石墨剥离而成，具有极好的应用前景。，可由石墨剥离而成，具有极好的应用前景。下列说法正确的是下列说法正确的是()()A石墨烯与石墨互为同位素石墨烯与石墨互为同位素B0.12g石墨烯中含石墨烯中含6.021022个碳原子个碳原子C石墨烯是一种有机物石墨烯是一种有机物D石墨烯中碳原子间以共价键结合石墨烯中碳原子间以共价键结合例例2 2指出石墨烯中碳原子的杂化类型，简述石墨烯导电指出石墨烯中碳原子的杂化类型，简述石墨烯导电的原因的原因_。答：每个碳原子均以答：每个碳原子均以spsp2 2杂化与周围的杂化与周围的3 3个碳原子通过共价个碳原子通过共价键结合，剩余一个未参与杂化的键结合，剩余一个未参与杂化的2p2p电子可以自由移动电子可以自由移动.15二.2015年考试说明隐藏的命题趋势2、储氢材料、储氢材料 氢能作为一种储量丰富、来源广泛、能量密度高的绿色氢能作为一种储量丰富、来源广泛、能量密度高的绿色能源，在燃料电池以及替代化石燃料等方面展现了很好的应能源，在燃料电池以及替代化石燃料等方面展现了很好的应用前景。在利用过程中，其储存和运输是关键。因此，寻找用前景。在利用过程中，其储存和运输是关键。因此，寻找高效低成本且又能规模化利用的储氢方法就成为关键。高效低成本且又能规模化利用的储氢方法就成为关键。例例3 3、寻找高效储氢材料一直是化学家研究的重要课题。、寻找高效储氢材料一直是化学家研究的重要课题。(1)(1)潜在储氢材料潜在储氢材料化合物化合物 A A 是第二周期两种氢化物形成是第二周期两种氢化物形成的，相对分子质量的，相对分子质量30.830.8。刚融化的。刚融化的 A A 释放氢气转变为释放氢气转变为B B。B B 不稳定易聚合成聚合物不稳定易聚合成聚合物C C。C C 在在155155释放氢气转变为释放氢气转变为D D。高。高于于500500时时 D D 释放氢气，转变为二元化合物释放氢气，转变为二元化合物E E。A A、B B、D D分别分别是乙烷、乙烯、苯的等电子体。是乙烷、乙烯、苯的等电子体。(相对原子质量：相对原子质量：H1 BH1 B10.8 N14)10.8 N14)16二.2015年考试说明隐藏的命题趋势A的结构式为的结构式为_，C的结构简式为的结构简式为_，E的化学式为的化学式为_。A转变为转变为E总共释放的氢气所占的质量分数为总共释放的氢气所占的质量分数为_。写出写出D的结构式的结构式_，D的二氯取代物有的二氯取代物有_种。种。为使为使A再生，有人设计了化合物再生，有人设计了化合物D在水蒸气存在下与甲烷在水蒸气存在下与甲烷反应，写出反应，写出A再生的化学方程式再生的化学方程式_。(2)苯与环己烷的相互转化可以实现氢气的储存与获取苯与环己烷的相互转化可以实现氢气的储存与获取：用该法获取的用该法获取的1molH2可以提供可以提供_kJ的净能量的净能量(已知已知2H2(g)+O2(g)=2H2O(g)H=-483.6kJ/mol)。备考启示：定量计算进入化学意味着化学的成熟、将化学问备考启示：定量计算进入化学意味着化学的成熟、将化学问题抽象成数学问题是思维的飞跃等观点是高考命题专家题抽象成数学问题是思维的飞跃等观点是高考命题专家的共识。要加强复习备考的针对性就应重视的共识。要加强复习备考的针对性就应重视“通过计算通过计算和推理解决实际化学问题和推理解决实际化学问题”的计算题。的计算题。17二.2015年考试说明隐藏的命题趋势2、关注、关注新技术中的化学反应原理新技术中的化学反应原理(1)(1)微生物燃料电池微生物燃料电池微生物燃料电池是一种以微生物作为催化剂，将有机物的化微生物燃料电池是一种以微生物作为催化剂，将有机物的化学能转化成电能的先进能源技术。目前人类世界存在环境污学能转化成电能的先进能源技术。目前人类世界存在环境污染与资源短缺两大危机，微生物燃料电池在处理有机废物染与资源短缺两大危机，微生物燃料电池在处理有机废物（包括有机废水和有机固体废弃物）的同时产电，实现废物（包括有机废水和有机固体废弃物）的同时产电，实现废物处理和能源回收双蠃，已成为环保领域研究的热点。处理和能源回收双蠃，已成为环保领域研究的热点。例例4一种微生物燃料电池工作原理示意图如下，微生物膜一种微生物燃料电池工作原理示意图如下，微生物膜中的酶作催化剂。下列叙述不正确的是（）中的酶作催化剂。下列叙述不正确的是（）A电池工作时，既能净化废水，又能发电电池工作时，既能净化废水，又能发电BX电极为负极，工作时发生氧化反应电极为负极，工作时发生氧化反应C正极反应式为正极反应式为2NO3-+10e-+6H2O=N2+12OH-D该电池在常温和高温时都可以工作该电池在常温和高温时都可以工作18二.2015年考试说明隐藏的命题趋势(2)(2)人工光合作用人工光合作用设计意图：考查学生根据光合作用原理示意图，书写陌设计意图：考查学生根据光合作用原理示意图，书写陌生氧化反应和陌生还原反应的能力，同时考查学生理解生氧化反应和陌生还原反应的能力，同时考查学生理解示意图的能力。示意图的能力。例例5下图为植物光合作用原理示意图，仔细阅读后回答下下图为植物光合作用原理示意图，仔细阅读后回答下列问题：列问题：(1)指出植物光合作用过程中主要能量转化方式指出植物光合作用过程中主要能量转化方式_，写，写出植物光合作用的化学方程式并用单线桥标明电子转移的出植物光合作用的化学方程式并用单线桥标明电子转移的方向和数目方向和数目_。(2)从氧化还原的角度看，图中的光反应是从氧化还原的角度看，图中的光反应是_反应，其反应，其反应式为反应式为_，光反应催化剂附近的酸性，光反应催化剂附近的酸性_(填填“增强增强”或或“减弱减弱”)；图中的暗反应是；图中的暗反应是_反应，其反应式为反应，其反应式为_。19二.2015年考试说明隐藏的命题趋势3、关注新观念中的基本化学思想、关注新观念中的基本化学思想 CO2、CH4、N2O是当今三大温室气体。温室气体是当今三大温室气体。温室气体N2O在航天领域是一种宝贵的能源物质，西方发达国家对在航天领域是一种宝贵的能源物质，西方发达国家对N2O的的制备技术相当重视。科学家一直在探索如何减少制备技术相当重视。科学家一直在探索如何减少CO2、N2O的排放及科学利用的排放及科学利用CO2、N2O。20二.2015年考试说明隐藏的命题趋势例例6温室气体氧化亚氮在航天领域却是一种宝贵的能源物质。温室气体氧化亚氮在航天领域却是一种宝贵的能源物质。已知无毒的氧化亚氮高温分解生成单质。已知无毒的氧化亚氮高温分解生成单质。(1)氧化亚氮与氧化亚氮与CO2的摩尔质量相同，氧化亚氮的分子式为的摩尔质量相同，氧化亚氮的分子式为_。(2)将氧化亚氮送入赛车引擎，可以增加速度。简述原因将氧化亚氮送入赛车引擎，可以增加速度。简述原因_。(3)四氧化二氮和偏二甲肼常用作火箭燃料，已知偏二甲（基）四氧化二氮和偏二甲肼常用作火箭燃料，已知偏二甲（基）肼的相对分子质量为肼的相对分子质量为60，其中含碳，其中含碳40%，含氢，含氢13.33%，其，其余为氮；又知其分子中有一个氮原子不与氢原子相连。写出余为氮；又知其分子中有一个氮原子不与氢原子相连。写出偏二（基）肼的结构简式偏二（基）肼的结构简式_，在发动机中偏二甲肼在四，在发动机中偏二甲肼在四氧化二氮中充分燃烧，写出该燃烧反应的化学方程式（反应氧化二氮中充分燃烧，写出该燃烧反应的化学方程式（反应中所有的氮元素均转化为中所有的氮元素均转化为N2）_。(4)碳酸乙二醇酯在锂电池中有重要用途。已知：碳酸乙二醇酯在锂电池中有重要用途。已知：请以请以CO2、乙烯、空气为原料，利用绿色化学原则制备碳酸乙、乙烯、空气为原料，利用绿色化学原则制备碳酸乙二醇酯，写出有关反应的化学方程式。生产二醇酯，写出有关反应的化学方程式。生产1t碳酸乙二醇酯在碳酸乙二醇酯在理论上可以吸收理论上可以吸收_t CO2。21二.2015年考试说明隐藏的命题趋势4、关注氢化物中的基础化学知识、关注氢化物中的基础化学知识 氢化物有离子型氢化物（活泼金属的氢化物如氢化钠、氢化物有离子型氢化物（活泼金属的氢化物如氢化钠、氢化钙等）、共价型氢化物（非金属的氢化物如甲烷、甲硅氢化钙等）、共价型氢化物（非金属的氢化物如甲烷、甲硅烷等）、较复杂含氢化物如硼氢化钠、氢化铝锂、氢化铵等。烷等）、较复杂含氢化物如硼氢化钠、氢化铝锂、氢化铵等。例例7 7氢元素与其它元素既能形成离子键，也能形成共价键，氢元素与其它元素既能形成离子键，也能形成共价键，在化合物中氢元素可能为在化合物中氢元素可能为+1+1价或价或-1-1价。回答下列问题：价。回答下列问题：(1)LiH(1)LiH中中LiLi+的半径的半径_H_H-的半径的半径(填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)”)；CaHCaH2 2与水剧烈反应生成密度最小的气体，写出与水剧烈反应生成密度最小的气体，写出CaHCaH2 2与稀盐酸反应的化学方程式与稀盐酸反应的化学方程式_。(2)(2)主族非金属元素与氢形成共价型氢化物。第三周期的气态主族非金属元素与氢形成共价型氢化物。第三周期的气态氢化物，对热稳定性由强到弱的顺序为氢化物，对热稳定性由强到弱的顺序为_(_(填气态氢化物分子式填气态氢化物分子式)。(3)(3)已知已知H H、B B、SiSi、ClCl的电负性分别为的电负性分别为2.12.1、2.02.0、1.81.8、3.03.0，甲硅烷甲硅烷(SiH(SiH4 4)分子中分子中H H元素的化合价为元素的化合价为_。22三.高考化学实验的创新与发展趋势教师应高度重视化学实验题，原因教师应高度重视化学实验题，原因:（1）实验选择题）实验选择题2个个12分，一个非选择分，一个非选择 题题15分，分，如果有一个工艺流程题，带有部分实验内容，如果有一个工艺流程题，带有部分实验内容，实验可能过实验可能过30分分（2）近）近3年均考有机实验综合应用题，新的一年均考有机实验综合应用题，新的一年有可能换题型。年有可能换题型。23三.高考化学实验的创新与发展趋势一、高考化学实验五大题型一、高考化学实验五大题型A.有机合成实验综合题已成型有机合成实验综合题已成型 20122012年、年、20132013年和年和20142014年均考有机实验综合年均考有机实验综合应用题。主要考查考生对有机实验知识的了解应用题。主要考查考生对有机实验知识的了解程度和对所提供的程度和对所提供的实验信息及物理常数的解读实验信息及物理常数的解读能力能力，要求考生利用已经学过的基础化学实验，要求考生利用已经学过的基础化学实验知识和基本技能并结合获取的数据信息，回答知识和基本技能并结合获取的数据信息，回答有机合成反应及实验操作有机合成反应及实验操作的相关问题。的相关问题。24三.高考化学实验的创新与发展趋势B.无机评价与探究型实验题创新多无机评价与探究型实验题创新多 对于实验设计探究题，大纲规定学生应根对于实验设计探究题，大纲规定学生应根据实验试题要求，做到：据实验试题要求，做到：（1 1）设计、评价或改进实验方案；）设计、评价或改进实验方案；（2 2）了解控制实验条件的方法；）了解控制实验条件的方法；（3 3）分析或处理实验数据，得出合理结论；）分析或处理实验数据，得出合理结论；外省外省实验的主观题注重考查实验探究实验的主观题注重考查实验探究能力，但新课标卷一直还做得不够。能力，但新课标卷一直还做得不够。25三.高考化学实验的创新与发展趋势审题很关键！审题很关键！（1 1）已知某）已知某白色白色粉末中含有粉末中含有五种物质中的两种五种物质中的两种 (2)2)请设计请设计最简单最简单的实验方案。的实验方案。如如“证明醋酸是弱电解质证明醋酸是弱电解质”的实验的实验（3 3）叙述实验操作、预期现象和结论。）叙述实验操作、预期现象和结论。（4 4）要十分重视药品的名称，有些题目要求指出）要十分重视药品的名称，有些题目要求指出药品的名称，这类问题很难回答准确，如有些药药品的名称，这类问题很难回答准确，如有些药品的准确描述为：品的准确描述为：无水无水硫酸铜、硫酸铜、澄清澄清石灰水、石灰水、酸酸性性高锰酸钾溶液、高锰酸钾溶液、浓浓硫酸、硫酸、饱和饱和NaHCONaHCO3 3溶液、溶液、NaOHNaOH溶液溶液等。此外还应注意某些仪器的规格等。此外还应注意某些仪器的规格。26三.高考化学实验的创新与发展趋势注意常见文字叙述套路：注意常见文字叙述套路：1 1、洗涤晶体或沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉、洗涤晶体或沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，淀，待水自然流下后，重复以上操作重复以上操作2-32-3次次。2 2、判断沉淀洗净的操作，、判断沉淀洗净的操作，另取最后一次洗涤液另取最后一次洗涤液，滴，滴加检验主要杂质的合适试剂，若有预计的现象出加检验主要杂质的合适试剂，若有预计的现象出现，证明沉淀没有洗干净，反之证明沉淀已洗干现，证明沉淀没有洗干净，反之证明沉淀已洗干净净3 3、在写某一步骤是为了除杂是，应该注明、在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是为了是为了除去除去XXXX杂质杂质”，只写只写“除杂除杂”等一类万金油式的等一类万金油式的回答是不给分的。回答是不给分的。(例如除去附着在例如除去附着在Mg(OH)Mg(OH)2 2表面表面的含杂质的含杂质MgClMgCl2 2 的滤液的滤液)27三.高考化学实验的创新与发展趋势一、数据的测定方法一、数据的测定方法 1 1沉淀法沉淀法 2 2测气体体积法测气体体积法 3 3测气体质量测气体质量法法 4 4滴定法滴定法二、定量化学实验数据的加工处理策略二、定量化学实验数据的加工处理策略（1 1）对实验数据进行合理的组合）对实验数据进行合理的组合 定量实验要想达到实验目的，需要测定哪些定量实验要想达到实验目的，需要测定哪些在中学实验条件下可以测出的物理量？必须在先在中学实验条件下可以测出的物理量？必须在先弄清实验原理的基础上进行全面分析，对所测数弄清实验原理的基础上进行全面分析，对所测数据进行合理分配和组合，并剔除等效数据。据进行合理分配和组合，并剔除等效数据。28三.高考化学实验的创新与发展趋势（2 2）.实验数据筛选实验数据筛选 实验所得的数据，可分为有用数据，无用数据，正确数实验所得的数据，可分为有用数据，无用数据，正确数据，及错误数据等。据，及错误数据等。能从大量数据中找出有用、正确的数据能从大量数据中找出有用、正确的数据是重要能力考查点，是重要能力考查点，也是近年来命题变化的一个重要方向。也是近年来命题变化的一个重要方向。数据筛选的方法为数据筛选的方法为“五看五看”：看数据是否符合看数据是否符合测量仪器的精度测量仪器的精度，如用托盘天平测得的质量，如用托盘天平测得的质量的精度为的精度为0.1 g0.1 g，若超过了这个范围，说明数据是无效的；，若超过了这个范围，说明数据是无效的；看数据是否在看数据是否在偶然误差允许范围偶然误差允许范围内，若所得的数据明显超出内，若所得的数据明显超出范围，要舍去；范围，要舍去；看看反应是否完全反应是否完全，是否是过量反应物作用下是否是过量反应物作用下所得的数据；所得的数据；看看所得数据的测试环境所得数据的测试环境是否一致，特别是气体体积数据，只是否一致，特别是气体体积数据，只有在温度、压强一致的情况下才能进行比较、运算；有在温度、压强一致的情况下才能进行比较、运算；看看数据测量过程是否规范、合理，数据测量过程是否规范、合理，错误和违反测量规则的数错误和违反测量规则的数据需要舍去。据需要舍去。29三.高考化学实验的创新与发展趋势三、控制变量探究实验三、控制变量探究实验 典型的变量探究型实验，往往涉及有关影响化学反应速典型的变量探究型实验，往往涉及有关影响化学反应速率、化学平衡移动规律等方面的内容。率、化学平衡移动规律等方面的内容。处理相关实验问题时，需要注意以下内容：处理相关实验问题时，需要注意以下内容：反应物的浓度要适当，不能太大，而反应物的浓度要适当，不能太大，而探索浓度变量时，浓度间的差别也不能太大。是对变量要进行适当的组合，组合的一般原则是是对变量要进行适当的组合，组合的一般原则是“变一定多”，即保持其他变量不变，改变其中一个变量的值进行实即保持其他变量不变，改变其中一个变量的值进行实验，测定数据，通过系列实验，找出变量对反应的影响。验，测定数据，通过系列实验，找出变量对反应的影响。可结合可结合图表找到规律或找到规律或解释变化的原因解释变化的原因.30三.高考化学实验的创新与发展趋势四、有关实验原理的探究试题的思维方法。四、有关实验原理的探究试题的思维方法。实验设计的思维方法实验设计的思维方法明确实验目的和原理，选择合理仪器及试剂，明确实验目的和原理，选择合理仪器及试剂，采取恰当操作步骤。采取恰当操作步骤。实验原理的探究与评价实验原理的探究与评价常有干扰因素常有干扰因素，要设计，要设计合理方案，排除干扰因素，保证达到实验目的。合理方案，排除干扰因素，保证达到实验目的。审题仔细，识别信息，合理迁移。审题仔细，识别信息，合理迁移。方案设计要前后联系，防止片面，造成失误。方案设计要前后联系，防止片面，造成失误。31三.高考化学实验的创新与发展趋势五、物质的制备五、物质的制备 有关物质的制备，特别是有关气体的制备及有关物质的制备，特别是有关气体的制备及性质实验是高考中考查的重要内容。学生应掌握性质实验是高考中考查的重要内容。学生应掌握的气体制备实验有：三种单质的气体制备实验有：三种单质(H2、O2、Cl2)的制的制备；三种氢化物备；三种氢化物(HCl、H2S、NH3)的制备；五种的制备；五种氧化物氧化物(CO2、SO2、NO2、NO、CO)的制备；两的制备；两种有机物种有机物(C2H4、C2H2)的制备。复习时，除了掌的制备。复习时，除了掌握好教材中经典的制备方法外，还应对药品选择、握好教材中经典的制备方法外，还应对药品选择、反应原理进行拓展和创新。反应原理进行拓展和创新。32三.高考化学实验的创新与发展趋势六、实验方案评价的思维方法六、实验方案评价的思维方法从实验原理上评价，实验方案要符合原理，保从实验原理上评价，实验方案要符合原理，保 证达到实验目的。证达到实验目的。从操作步骤，实验现象上评价，实验方案要步从操作步骤，实验现象上评价，实验方案要步骤简单，现象明显。骤简单，现象明显。从环境保护上评价，实验方案的设计要充分体从环境保护上评价，实验方案的设计要充分体现出环保意识。现出环保意识。从节能、安全可靠上评价，实验方案的设计要从节能、安全可靠上评价，实验方案的设计要节约能源，节省原料且安全可靠。节约能源，节省原料且安全可靠。33三.高考化学实验的创新与发展趋势实验题方向：实验题方向：（1）以元素化合物为载体，结合基本理论或规律考查实验操）以元素化合物为载体，结合基本理论或规律考查实验操作和设计。作和设计。验证原理、制备物质、探究未知等为线索验证原理、制备物质、探究未知等为线索 过滤、蒸馏、（萃取）分液、结晶过滤、蒸馏、（萃取）分液、结晶（2）重视化学学科思想与方法的使用。）重视化学学科思想与方法的使用。量的控制、量的控制、pH调节、洗涤干燥、除杂、防空气干扰、调节、洗涤干燥、除杂、防空气干扰、防水解干扰。防水解干扰。（3）定性与定量相结合。）定性与定量相结合。化学式测定、测定纯度、误差分析化学式测定、测定纯度、误差分析（4）重视实验过程中异常现象的探究与验证。）重视实验过程中异常现象的探究与验证。34三.高考化学实验的创新与发展趋势C.C.工艺流程分析型实验题综合性强工艺流程分析型实验题综合性强 以化工流程为情境以化工流程为情境,加强化学实验探究和应用能力的加强化学实验探究和应用能力的考查，由于考查，由于工艺流程常与溶液的配制、物质的分离及定工艺流程常与溶液的配制、物质的分离及定量测定等基本操作有机结合起来量测定等基本操作有机结合起来，所以复习时牢固掌握，所以复习时牢固掌握实验基础知识，才能有效结合题中的信息，准确答题。实验基础知识，才能有效结合题中的信息，准确答题。试题来源真实试题来源真实,形式丰富形式丰富,考查信息素养和自主学习能力，考查信息素养和自主学习能力，信息形式信息形式1.中学未学的新反应中学未学的新反应2.课本上没有的化工流程课本上没有的化工流程(回收流程或合成流程回收流程或合成流程)3.新技术新技术4.新原理新原理 5.新实验新实验6.数据图表数据图表(静态与动态静态与动态,显性与隐性显性与隐性)35三.高考化学实验的创新与发展趋势D.D.定量实验分析型试题与合成实验题合并定量实验分析型试题与合成实验题合并2014年福建省高考理综化学试题年福建省高考理综化学试题 25E.E.实验选择题的命题内容趋势稳定实验选择题的命题内容趋势稳定 在选择题中几乎每年单独或是综合其它知识考查基础在选择题中几乎每年单独或是综合其它知识考查基础化学实验。对常见化学实验。对常见物质的鉴别、分离、检验，常见仪器、物质的鉴别、分离、检验，常见仪器、药品的使用，规范操作，常见气体的制备、净化、收集、药品的使用，规范操作，常见气体的制备、净化、收集、尾气处理等，常结合实验装置图进行辨析尾气处理等，常结合实验装置图进行辨析，是学生出现错，是学生出现错误率较高的一类题型。误率较高的一类题型。36三.高考化学实验的创新与发展趋势实验选择题目的基本内容，建议关注实验选择题目的基本内容，建议关注5 5个方面个方面1.1.掌握化学实验的基本操作。掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。2 2了解化学实验室了解化学实验室常用仪器常用仪器的主要用途和使用方法。的主要用途和使用方法。3 3掌握掌握常见气体的实验室制法常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。反应原理和收集方法）。4.4.能对常见的物质进行能对常见的物质进行检验、分离和提纯检验、分离和提纯。5.5.实验操作、现象和结论三者关系实验操作、现象和结论三者关系37三.高考化学实验的创新与发展趋势实验选择题目特点实验选择题目特点1.形式上，本题将各种内容以表格形式融于一体2.内容方面，涉及的范围广3.强调因果关系4.强调细节38三.高考化学实验的创新与发展趋势二、高考化学实验命题的几个发展方向二、高考化学实验命题的几个发展方向A.A.化学实验化学实验命题的板块化命题的板块化B.B.化学实验化学实验命题的大学化命题的大学化C.C.化学实验化学实验命题的复合化命题的复合化D.D.化学实验化学实验命题的信息化命题的信息化1 1、尽量还原课本实验，尽量关注实验细节，尽量将课、尽量还原课本实验，尽量关注实验细节，尽量将课本实验综合化。本实验综合化。2 2、关注实验化学教材中所体现的基本思想，关注、关注实验化学教材中所体现的基本思想，关注新增的实验。新增的实验。3 3、重视正确与错误的操作原理，关注仪器选择连接、重视正确与错误的操作原理，关注仪器选择连接、实验改进、数据处理、实验创新等内容。实验改进、数据处理、实验创新等内容。39三.高考化学实验的创新与发展趋势一、认真复习一、认真复习课本实验课本实验 。二、培养学生二、培养学生实际操作能力实际操作能力。三、培养学生观察实验现象的方法，并会准确、规范描述实三、培养学生观察实验现象的方法，并会准确、规范描述实验现象（这点很重要），分清验现象（这点很重要），分清现象和结论现象和结论的不同。的不同。四、培养学生化学四、培养学生化学实验设计、探究能力实验设计、探究能力，这是实验能力的较这是实验能力的较 高要求，是今后高考的重点。高要求，是今后高考的重点。五、通过实验习题的训练，培养学生分析、评价和探究实验五、通过实验习题的训练，培养学生分析、评价和探究实验的能力，提高学生实验综合能力和设计创新能力的能力，提高学生实验综合能力和设计创新能力（落实新（落实新课标课标过程与方法、探究实验能力）。过程与方法、探究实验能力）。六、研究六、研究化学教育化学教学中学化学教学参考化学教育化学教学中学化学教学参考等杂志中的等杂志中的实验改进。实验改进。三、高考化学实验复习策略三、高考化学实验复习策略40 注重以生产、科研实际为背景，关注现实问题，贴近注重以生产、科研实际为背景，关注现实问题，贴近生活实际生活实际体现化学的应用价值体现化学的应用价值 （第8题、第26题、第27题）促进学生认识化学和人类生活的密切关系，关注人类促进学生认识化学和人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题面临的与化学相关的社会问题 培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力 注重对实验及思维过程的考查，突出科学探究，强化注重对实验及思维过程的考查，突出科学探究，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变科学探究的意识，促进学习方式的转变培养学生的创新精神和实践能力培养学生的创新精神和实践能力 （第12题、第13题、第26题）试题内容方面试题内容方面 四.高考化学二轮备考的方法与策略2014年新课程高考理综化学试卷特点年新课程高考理综化学试卷特点 411、题干和选项简洁明了。、题干和选项简洁明了。2、涉猎广泛，有效补充第、涉猎广泛，有效补充第卷。卷。4、回避了诸如阿伏伽德罗常数、离子共、回避了诸如阿伏伽德罗常数、离子共存等高频考点；有机选择题减少了一个。存等高频考点；有机选择题减少了一个。一、一、2014年理综化学年理综化学第第卷选择题卷选择题的特点的特点题型考查方面题型考查方面 3、命题角度更为精巧，整合了图象、能、命题角度更为精巧，整合了图象、能量变化、溶解速度、平衡常数、提纯。量变化、溶解速度、平衡常数、提纯。421、选取特定对象立题，题干简洁明了、选取特定对象立题，题干简洁明了2、多侧面、逐层递进设问，突出过程与方法、多侧面、逐层递进设问，突出过程与方法4、强调能力立意，突出对思维能力的考查、强调能力立意，突出对思维能力的考查3、大部分试题素材新颖，设问角度巧妙大部分试题素材新颖，设问角度巧妙二、二、2014年理综化学年理综化学第第卷必考题卷必考题的共同点的共同点5、试题呈现形式多样化，以图表、图像、模型、试题呈现形式多样化，以图表、图像、模型、数据、实验数据等描述试题内容，信息丰富、创设数据、实验数据等描述试题内容，信息丰富、创设真实真实6、难度较大、区分度好、难度较大、区分度好题型考查方面题型考查方面 431、选修、选修3试题难度持平，常规考点居多试题难度持平，常规考点居多2、选修、选修5试题难度基本持平，框图结构简单，引入试题难度基本持平，框图结构简单，引入合成路线设计，同分异构体数目仍然很多合成路线设计，同分异构体数目仍然很多3、有机对象渗透到、有机对象渗透到37题中题中三、三、2014年理综化学年理综化学第第卷选考题卷选考题的特点的特点4、命题者并不追求选考三道试题难度一致、结构一致、命题者并不追求选考三道试题难度一致、结构一致5、难度低于第、难度低于第卷必考题难度、注重基本知识和基本卷必考题难度、注重基本知识和基本能力的考查能力的考查题型考查方面题型考查方面 442015备考复习方向1、重视学科基础知识和基本思想方法。、重视学科基础知识和基本思想方法。2014年的化学考点、难度基本与年的化学考点、难度基本与2013年持平，年持平，传递的信息依然是依托教材，注重基础，考查学生传递的信息依然是依托教材，注重基础，考查学生利用学科知识解决实际问题的能力。因此在利用学科知识解决实际问题的能力。因此在2015年要制定合理复习计划，重视学科基础知识，不机年要制定合理复习计划，重视学科基础知识，不机械重复训练，不搞题海战术。械重复训练，不搞题海战术。2、紧密联系实际，注重教材，对每一知识点都要读、紧密联系实际，注重教材，对每一知识点都要读懂、读透、突出试题的应用性。懂、读透、突出试题的应用性。注意对图形、图表的观察整合能力训练，注意对图形、图表的观察整合能力训练，加强加强信息加工、吸收和有序贮存的能力，注重应用学科信息加工、吸收和有序贮存的能力，注重应用学科知识分析和解决实际问题的能力。知识分析和解决实际问题的能力。3、注重对实验探究能力重点培养，实验能力是基础、注重对实验探究能力重点培养，实验能力是基础、思维能力是核心。思维能力是核心。45一轮复习暴露出来的问题 1 1、双基不够扎实、双基不够扎实 2 2、目标不够明确、目标不够明确 3 3、知识不够系统、知识不够系统 4 4、思维不够灵活、思维不够灵活 5 5、解题不够规范、解题不够规范 6 6、心理不够成熟、心理不够成熟 46 二轮复习的指导思想1 1、处理好考试说明、考试大纲、课本、各类题目之、处理好考试说明、考试大纲、课本、各类题目之间的相互关系间的相互关系2 2、在抓、在抓“双基双基”上狠下功夫上狠下功夫 帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、系统化、条理化、归类、整理、加工，使之规律化、系统化、条理化、网络化；网络化；对重要知识点、热点、考点进行思考、总结、对重要知识点、热点、考点进行思考、总结、处理，让学生掌握的知识更为扎实牢固，相关的知处理，让学生掌握的知识更为扎实牢固，相关的知识类比化，同类的知识系统化。识类比化，同类的知识系统化。3 3、培养学生的综合能力、培养学生的综合能力 提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。4 4、认真分析、研究近三年的高考试题、认真分析、研究近三年的高考试题47二轮复习的时间安排及做法时间安排：时间安排：20152015年年3 3月月1515开始开始模块模块时间安排时间安排专题内容专题内容第第 基基一一 本本单单 概概元元 念念2015.3.15 2015.4.05专题一专题一 物质的组成、分类、变化物质的组成、分类、变化 和化学用语和化学用语专题二专题二 化学常用计量化学常用计量专题三专题三 氧化还原反应氧化还原反应 离子反应离子反应专题四专题四 化学反应中的能量变化化学反应中的能量变化第第 基基二二 本本单单 理理元元 论论2015.4.06 2015.4.20专题五专题五 物质结构元素周期律物质结构元素周期律专题六专题六 化学反应速率和化学平衡状态化学反应速率和化学平衡状态专题七专题七 电解质溶液电解质溶液专题八专题八 电化学原理电化学原理48模块模块时间安排时间安排专题内容专题内容第第 元元三三 素素单单 化化元元 合合 物物2015.4.21 2015.5.01专题十专题十 非金属元素单质及其化合物非金属元素单质及其化合物专题十一专题十一 金属元素单质及其化合物金属元素单质及其化合物第第 化化四四 学学单单 实实元元 验验2015.5.02 2015.5.12专题十三专题十三 化学实验基础化学实验基础专题十四专题十四 综合实验与探究综合实验与探究第第 选选五五 考考单单 模模元元 块块 2015.5.13 2015.5.20专题十二专题十二 有机物的结构与性质（有机化有机物的结构与性质（有机化学基础）学基础）专题十五专题十五 物质结构与性质物质结构与性质时间安排：时间安排：20152015年年3 3月初开始月初开始491、把握主干，突出重点，注重迁移，考点具体化、把握主干，突出重点，注重迁移，考点具体化2、专题指引，学练结合，注重细节，疑点漏洞扫、专题指引，学练结合，注重细节，疑点漏洞扫 盲化盲化3、课本落实和基础训练的落实，夯实基础知识和、课本落实和基础训练的落实，夯实基础知识和 培养基本技能，构建知识网络，形成基本能力培养基本技能，构建知识网络，形成基本能力4、坚持每专题一练、每周一考，学科内综合限时、坚持每专题一练、每周一考，学科内综合限时 训练和理科综合并重。训练和理科综合并重。基本要求基本要求50明确考点，把握方向明确考点，把握方向 专题复习，突破主干专题复习，突破主干整合知识，融会贯通整合知识，融会贯通 强化实验，注重基础强化实验，注重基础注重教材，落实基础注重教材，落实基础 精选例题，以题带点精选例题，以题带点有效讲评，注重实效有效讲评，注重实效 消除盲点，做好究错消除盲点，做好究错联系实际，重视联系实际，重视STSE STSE 规范答题，重在积累规范答题，重在积累心理辅导，稳步提升心理辅导，稳步提升主要做法主要做法预祝预祝20152015届高考成功届高考成功!51