资源描述
122012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13讨论：讨论：一只蜜一只蜜蜂在找到蜜源蜂在找到蜜源之后，如何告之后，如何告诉巢中的其他诉巢中的其他同伴蜜源的位同伴蜜源的位置呢？置呢？问题探讨问题探讨2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13问题探讨问题探讨2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 131.物理信息（物理信息（physical information）生态系统中的光、声、温度、湿度、生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。磁力等，通过物理过程传递的信息。来源来源:无机环境、生物。无机环境、生物。一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13凤眼莲根部的分泌物可以明凤眼莲根部的分泌物可以明显地抑制由于水体富营养化而大显地抑制由于水体富营养化而大量繁殖的藻类的生长。量繁殖的藻类的生长。昆虫学家就发现，一只雄飞蛾能够接昆虫学家就发现，一只雄飞蛾能够接收到几公里外雌飞蛾发出的某种信号，从收到几公里外雌飞蛾发出的某种信号，从而赶去相会。它们敏锐的触角能捕捉空气而赶去相会。它们敏锐的触角能捕捉空气中不足中不足1/3盎司的信息素（一种无色无味盎司的信息素（一种无色无味的特殊化学物质）。的特殊化学物质）。案例案例2 一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13凤眼莲根部的分泌物可以明凤眼莲根部的分泌物可以明显地抑制由于水体富营养化而大显地抑制由于水体富营养化而大量繁殖的藻类的生长。量繁殖的藻类的生长。昆虫学家就发现，一只雄飞蛾能够接昆虫学家就发现，一只雄飞蛾能够接收到几公里外雌飞蛾发出的某种信号，从收到几公里外雌飞蛾发出的某种信号，从而赶去相会。它们敏锐的触角能捕捉空气而赶去相会。它们敏锐的触角能捕捉空气中不足中不足1/3盎司的信息素（一种无色无味盎司的信息素（一种无色无味的特殊化学物质）。的特殊化学物质）。化学信息化学信息案例案例2 一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 132.化学信息（化学信息（chemical information）通过生命活动产生的化学物质传递信息通过生命活动产生的化学物质传递信息一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 132.化学信息（化学信息（chemical information）通过生命活动产生的化学物质传递信息通过生命活动产生的化学物质传递信息例：植物的例：植物的生物碱、有机酸生物碱、有机酸；动物的动物的性外激素；性外激素；昆虫、鱼类、哺乳类的昆虫、鱼类、哺乳类的信息素信息素。一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13案例案例3 一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类在繁殖季节，公鸡在繁殖季节，公鸡“抖抖抖大红冠子花外衣抖大红冠子花外衣”来来引诱母鸡交配引诱母鸡交配。2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13案例案例3 在繁殖季节，公鸡在繁殖季节，公鸡“抖抖抖大红冠子花外衣抖大红冠子花外衣”来来引诱母鸡交配引诱母鸡交配。一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类行为信息行为信息2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 133.行为信息（行为信息（behavior information）动物的特殊行为，对于同种或动物的特殊行为，对于同种或异种生物传递某种信息。异种生物传递某种信息。一、生态系统中信息的种类一、生态系统中信息的种类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13练习：请将下列信息进行分类练习：请将下列信息进行分类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13(1)哺乳动物的体温；哺乳动物的体温；(2)鸟类鸣叫；鸟类鸣叫；(3)孔雀开屏；孔雀开屏；(4)萤火虫发光；萤火虫发光；(5)植物分泌的化学物质；植物分泌的化学物质；(6)电磁波；电磁波；(7)昆虫发出的声音；昆虫发出的声音；(8)昆虫的外信息素；昆虫的外信息素；(9)紫外线；紫外线；(10)蜜蜂跳舞；蜜蜂跳舞；属于物理信息的有属于物理信息的有:_属于化学信息的有属于化学信息的有:_属于行为信息的有属于行为信息的有:_练习：请将下列信息进行分类练习：请将下列信息进行分类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13属于物理信息的有属于物理信息的有:_属于化学信息的有属于化学信息的有:_属于行为信息的有属于行为信息的有:_(1)(2)(4)(6)(7)(9)练习：请将下列信息进行分类练习：请将下列信息进行分类(1)哺乳动物的体温；哺乳动物的体温；(2)鸟类鸣叫；鸟类鸣叫；(3)孔雀开屏；孔雀开屏；(4)萤火虫发光；萤火虫发光；(5)植物分泌的化学物质；植物分泌的化学物质；(6)电磁波；电磁波；(7)昆虫发出的声音；昆虫发出的声音；(8)昆虫的外信息素；昆虫的外信息素；(9)紫外线；紫外线；(10)蜜蜂跳舞；蜜蜂跳舞；2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13属于物理信息的有属于物理信息的有:_属于化学信息的有属于化学信息的有:_属于行为信息的有属于行为信息的有:_(1)(2)(4)(6)(7)(9)(5)(8)(1)哺乳动物的体温；哺乳动物的体温；(2)鸟类鸣叫；鸟类鸣叫；(3)孔雀开屏；孔雀开屏；(4)萤火虫发光；萤火虫发光；(5)植物分泌的化学物质；植物分泌的化学物质；(6)电磁波；电磁波；(7)昆虫发出的声音；昆虫发出的声音；(8)昆虫的外信息素；昆虫的外信息素；(9)紫外线；紫外线；(10)蜜蜂跳舞；蜜蜂跳舞；练习：请将下列信息进行分类练习：请将下列信息进行分类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13属于物理信息的有属于物理信息的有:_属于化学信息的有属于化学信息的有:_属于行为信息的有属于行为信息的有:_(1)(2)(4)(6)(7)(9)(5)(8)(3)(10)(1)哺乳动物的体温；哺乳动物的体温；(2)鸟类鸣叫；鸟类鸣叫；(3)孔雀开屏；孔雀开屏；(4)萤火虫发光；萤火虫发光；(5)植物分泌的化学物质；植物分泌的化学物质；(6)电磁波；电磁波；(7)昆虫发出的声音；昆虫发出的声音；(8)昆虫的外信息素；昆虫的外信息素；(9)紫外线；紫外线；(10)蜜蜂跳舞；蜜蜂跳舞；练习：请将下列信息进行分类练习：请将下列信息进行分类2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13二、信息传递在生态系统中的作用二、信息传递在生态系统中的作用分析生态系统中信息传递的作用？分析生态系统中信息传递的作用？莴苣种子萌发率与莴苣种子萌发率与光的波长的关系光的波长的关系资料资料1资料资料2?【合作探究合作探究】2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13生命活动的正常进行，离生命活动的正常进行，离不开信息的作用。不开信息的作用。作用：作用：2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13许多动物都能在许多动物都能在特定时期释放用特定时期释放用于吸引异性的信于吸引异性的信息素，用来传递息素，用来传递性信号。性信号。资料资料3【合作探究合作探究】2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13许多动物都能在许多动物都能在特定时期释放用特定时期释放用于吸引异性的信于吸引异性的信息素，用来传递息素，用来传递性信号。性信号。生物种群的繁衍生物种群的繁衍,离不开信息的传递离不开信息的传递作用：作用：资料资料3【合作探究合作探究】2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13资料资料4【合作探究合作探究】2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13资料资料4【合作探究合作探究】调节生物的种间关系，以维持生态系调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。统的稳定。作用：作用：2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13三、信息传递在农业生产中的应用三、信息传递在农业生产中的应用 讨论：讨论：信息传递在农业生产中的应信息传递在农业生产中的应用有哪些？用有哪些？2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 131.提高农产品或畜产品的产量提高农产品或畜产品的产量2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 131.提高农产品或畜产品的产量提高农产品或畜产品的产量例例1 利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树的传粉效率和结实率。物，可以提高果树的传粉效率和结实率。2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13 养鸡业在给鸡增加营养的基础上延养鸡业在给鸡增加营养的基础上延长光照时间，可以提高产蛋率。长光照时间，可以提高产蛋率。例例21.提高农产品或畜产品的产量提高农产品或畜产品的产量 利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树的传粉效率和结实率。物，可以提高果树的传粉效率和结实率。例例12012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 132.对有害动物进行控制对有害动物进行控制三、信息传递在农业生产中的应用三、信息传递在农业生产中的应用2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 132.对有害动物进行控制对有害动物进行控制利用音响设备发出不利用音响设备发出不同的声信号诱捕或驱赶某同的声信号诱捕或驱赶某些动物，使其结群或远离些动物，使其结群或远离农田。农田。例例3三、信息传递在农业生产中的应用三、信息传递在农业生产中的应用2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13利用特殊的化学物质，扰乱某些利用特殊的化学物质，扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物种群的动物的雌雄交配，使有害动物种群的繁殖力下降，从而减少有害动物对农繁殖力下降，从而减少有害动物对农作物的破坏。作物的破坏。例例4湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 少量砍伐森林中的树木，森林的结构少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。功能不会破坏。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13草原上适量放养牲畜草原上适量放养牲畜,草原不至于破坏。草原不至于破坏。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 适度捕捉生态系统中的动物，也不适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。会导致种群严重减小，更不会灭绝。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 生态系统中的生物既有出生也有死亡生态系统中的生物既有出生也有死亡,既有迁入也有迁出既有迁入也有迁出;阳光、温度、水分等无阳光、温度、水分等无机环境因素也在不断地改变。机环境因素也在不断地改变。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13生态系统在不断地发展变化着。但对生态系统在不断地发展变化着。但对于一个相对成熟的生态系统来说，系统中于一个相对成熟的生态系统来说，系统中的各种变化只要不超出一定限度，生态系的各种变化只要不超出一定限度，生态系统的结构与功能就不会发生大的改变。统的结构与功能就不会发生大的改变。这就是这就是生态系统的稳定性生态系统的稳定性。生态系统中的生物既有出生也有死亡生态系统中的生物既有出生也有死亡,既有迁入也有迁出既有迁入也有迁出;阳光、温度、水分等无阳光、温度、水分等无机环境因素也在不断地改变。机环境因素也在不断地改变。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13生态系统中的生物和非生物都在不断地发生态系统中的生物和非生物都在不断地发展变化着。当生态系统发展到一定阶段时，它展变化着。当生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能就能在一定的水平上保持相对稳的结构和功能就能在一定的水平上保持相对稳定而不发生大的变化。定而不发生大的变化。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13生态系统中的生物和非生物都在不断地发生态系统中的生物和非生物都在不断地发展变化着。当生态系统发展到一定阶段时，它展变化着。当生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能就能在一定的水平上保持相对稳的结构和功能就能在一定的水平上保持相对稳定而不发生大的变化。定而不发生大的变化。生态系统具有保持或恢复自身结构和功能生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13北北极极苔苔原原生生态态系系统统 该生态系统的生该生态系统的生物种类多吗？物种类多吗？该生态系统的营该生态系统的营养结构如何？养结构如何？假如地衣大面积假如地衣大面积死亡，将产生什么结死亡，将产生什么结果？果？该生态系统的自该生态系统的自动调节能力如何动调节能力如何?讨讨 论论湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13生态系统的的自我调节能力生态系统的的自我调节能力 概念：概念：不同的生态系统都有在一定不同的生态系统都有在一定的范围内消除外来干扰的能力，我们把的范围内消除外来干扰的能力，我们把这种现象称之为这种现象称之为自我调节能力。自我调节能力。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13生态系统的的自我调节能力生态系统的的自我调节能力 概念：概念：不同的生态系统都有在一定不同的生态系统都有在一定的范围内消除外来干扰的能力，我们把的范围内消除外来干扰的能力，我们把这种现象称之为这种现象称之为自我调节能力。自我调节能力。大小：大小：一般来说，生态系统的组成一般来说，生态系统的组成成分越多样，能量流动和物质循环的途成分越多样，能量流动和物质循环的途径越复杂，其径越复杂，其调节能力越强。调节能力越强。相反，成相反，成分越单纯，其营养结构越简单，其分越单纯，其营养结构越简单，其调节调节能力也越小。能力也越小。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 概念概念：生态系统抵抗外界干扰并使：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力。的能力。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 概念概念：生态系统抵抗外界干扰并使：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力。的能力。原理：原理：生态系统内部具有一定的自生态系统内部具有一定的自我调节的能力。我调节的能力。自我调节能力取决于生自我调节能力取决于生态系统自身的净化能力（抗污染）和完态系统自身的净化能力（抗污染）和完善的营养结构（抗干扰）。善的营养结构（抗干扰）。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 规律：规律：生态系统的成分越单纯，营养生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗抵抗力稳定性就越低力稳定性就越低。生态系统中各个营养级。生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高。调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 当森林、草原生态系统发生火灾遭受当森林、草原生态系统发生火灾遭受破坏后，哪个生态系统更容易恢复原状破坏后，哪个生态系统更容易恢复原状?思思 考考草原生态系统草原生态系统森林生态系统森林生态系统湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 概念：概念：生态系统在受到外界生态系统在受到外界因素破坏后恢复到原状的能力因素破坏后恢复到原状的能力 。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 概念：概念：生态系统在受到外界生态系统在受到外界因素破坏后恢复到原状的能力因素破坏后恢复到原状的能力 。机理：机理：自身净化与恢复自身净化与恢复湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 河流、湖泊、水库、草原、北河流、湖泊、水库、草原、北极苔原、森林生态系统哪个抵抗力稳极苔原、森林生态系统哪个抵抗力稳定性最强定性最强？哪个恢复力稳定性最强？哪个恢复力稳定性最强？讨讨 论论湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13对一个生态系统来说，抵抗力稳定对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在相反关系。性与恢复力稳定性存在相反关系。抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13对一个生态系统来说，抵抗力稳定对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在相反关系。性与恢复力稳定性存在相反关系。抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系恢复力恢复力稳定性稳定性稳稳定定性性抵抗力抵抗力稳定性稳定性生物量、生态系统复杂程度等生物量、生态系统复杂程度等湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 一方面要控制对生态系统干扰一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。不应超过生态系统的自我调节能力。另一方面，对人类利用强度较另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。功能的协调。2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13 1.法国的昆虫学家法布尔做过以下法国的昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋里，把一只雌性大天蚕被丛林包围的屋里，把一只雌性大天蚕蛾扣在笼子里，周围撒满樟脑。尽管外蛾扣在笼子里，周围撒满樟脑。尽管外面风狂雨骤，还有几十只雄蛾扑向纱笼。面风狂雨骤，还有几十只雄蛾扑向纱笼。此现象说明此现象说明 （）【典题讨论典题讨论】2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13A.昆虫间通过信息相联系，这种信息是昆虫间通过信息相联系，这种信息是 无线电波无线电波B.昆虫间通过信息相联系，因为昆虫都具昆虫间通过信息相联系，因为昆虫都具 有趋化性有趋化性C.昆虫间通过信息相联系，联系的媒介是昆虫间通过信息相联系，联系的媒介是 阴雨天气阴雨天气D.昆虫的雌雄个体间通过信息相联系，这昆虫的雌雄个体间通过信息相联系，这 种信息是化学信息种信息是化学信息性外激素性外激素2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13A.昆虫间通过信息相联系，这种信息是昆虫间通过信息相联系，这种信息是 无线电波无线电波B.昆虫间通过信息相联系，因为昆虫都具昆虫间通过信息相联系，因为昆虫都具 有趋化性有趋化性C.昆虫间通过信息相联系，联系的媒介是昆虫间通过信息相联系，联系的媒介是 阴雨天气阴雨天气D.昆虫的雌雄个体间通过信息相联系，这昆虫的雌雄个体间通过信息相联系，这 种信息是化学信息种信息是化学信息性外激素性外激素2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13【典题讨论典题讨论】2.当一只蚜虫受到攻击时就会释放一当一只蚜虫受到攻击时就会释放一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速地逃避敌害。这种现象所属的特蚜虫迅速地逃避敌害。这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是征及所释放的化学物质分别是 （）A.种间互助，警告外激素种间互助，警告外激素B.种内互助，警告外激素种内互助，警告外激素C.种间互助，性外激素种间互助，性外激素D.种内互助，性外激素种内互助，性外激素2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13【典题讨论典题讨论】2.当一只蚜虫受到攻击时就会释放一当一只蚜虫受到攻击时就会释放一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速地逃避敌害。这种现象所属的特蚜虫迅速地逃避敌害。这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是征及所释放的化学物质分别是 （）A.种间互助，警告外激素种间互助，警告外激素B.种内互助，警告外激素种内互助，警告外激素C.种间互助，性外激素种间互助，性外激素D.种内互助，性外激素种内互助，性外激素2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13A.蝙蝠的蝙蝠的“回声定位回声定位”B.萤火虫发荧光萤火虫发荧光C.蚊虫飞行时发出的声音蚊虫飞行时发出的声音 D.雄鸟的雄鸟的“求偶炫耀求偶炫耀”3.以下现象属于生态系统行为信息以下现象属于生态系统行为信息起作用的是起作用的是（）2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13A.蝙蝠的蝙蝠的“回声定位回声定位”B.萤火虫发荧光萤火虫发荧光C.蚊虫飞行时发出的声音蚊虫飞行时发出的声音 D.雄鸟的雄鸟的“求偶炫耀求偶炫耀”3.以下现象属于生态系统行为信息以下现象属于生态系统行为信息起作用的是起作用的是（）2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13【课堂巩固课堂巩固】A.可传播的消息、情报可传播的消息、情报 B.许多指令、数据许多指令、数据 C.很多信号等很多信号等 D.人的想法人的想法 1.下列有关信息的叙述，不正确的下列有关信息的叙述，不正确的是是 （）2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13【课堂巩固课堂巩固】A.可传播的消息、情报可传播的消息、情报 B.许多指令、数据许多指令、数据 C.很多信号等很多信号等 D.人的想法人的想法 1.下列有关信息的叙述，不正确的下列有关信息的叙述，不正确的是是 （）2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 132.下列哪一种是物理信息（下列哪一种是物理信息（）A.光光 B.乙烯乙烯 C.蜜蜂跳舞蜜蜂跳舞 D.生物碱生物碱 2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 132.下列哪一种是物理信息（下列哪一种是物理信息（）A.光光 B.乙烯乙烯 C.蜜蜂跳舞蜜蜂跳舞 D.生物碱生物碱 2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13 3.下列不属于化学信息的是下列不属于化学信息的是(可多选可多选)（）A.绿色植物接受光刺激绿色植物接受光刺激 B.蛾类昆虫具有趋光性蛾类昆虫具有趋光性C.狗能通过尿液找到回路狗能通过尿液找到回路 D.孔雀开屏孔雀开屏 2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13 3.下列不属于化学信息的是下列不属于化学信息的是(可多选可多选)（）A.绿色植物接受光刺激绿色植物接受光刺激 B.蛾类昆虫具有趋光性蛾类昆虫具有趋光性C.狗能通过尿液找到回路狗能通过尿液找到回路 D.孔雀开屏孔雀开屏 2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 134.在生态系统中，信息传递发生在（在生态系统中，信息传递发生在（）A.种群和种群之间种群和种群之间 B.种群内部个体和个体之间种群内部个体和个体之间C.生物和环境之间生物和环境之间 D.以上三项都有以上三项都有 2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 134.在生态系统中，信息传递发生在（在生态系统中，信息传递发生在（）A.种群和种群之间种群和种群之间 B.种群内部个体和个体之间种群内部个体和个体之间C.生物和环境之间生物和环境之间 D.以上三项都有以上三项都有 2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13A.杀死昆虫杀死昆虫 B.延长昆虫的发育期延长昆虫的发育期C.干扰昆虫间正常的交尾干扰昆虫间正常的交尾 D.干扰昆虫正常的新陈代谢干扰昆虫正常的新陈代谢 5.农民向田间施放人工合成的性引农民向田间施放人工合成的性引诱剂的目的是诱剂的目的是（）2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13 5.农民向田间施放人工合成的性引农民向田间施放人工合成的性引诱剂的目的是诱剂的目的是（）A.杀死昆虫杀死昆虫 B.延长昆虫的发育期延长昆虫的发育期C.干扰昆虫间正常的交尾干扰昆虫间正常的交尾 D.干扰昆虫正常的新陈代谢干扰昆虫正常的新陈代谢 2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 136.下列不能感受物理信息的是（下列不能感受物理信息的是（）A.动物的耳朵动物的耳朵 B.植物的叶植物的叶C.细胞中的光敏色素细胞中的光敏色素 D.昆虫的前列腺昆虫的前列腺2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 136.下列不能感受物理信息的是（下列不能感受物理信息的是（）A.动物的耳朵动物的耳朵 B.植物的叶植物的叶C.细胞中的光敏色素细胞中的光敏色素 D.昆虫的前列腺昆虫的前列腺2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13 7.以下关于生态系统信息传递的说以下关于生态系统信息传递的说法正确的是法正确的是(多选多选)（）A.任何生命形式，如果没有接受信息、任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免的要被大自然所淘汰境的适应，就不可避免的要被大自然所淘汰B.信息传递在农业生产中的应用可提高信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制行控制C.短日照作物黄麻，南种北移可延长生短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量。这是对行为信息的合长期，提高麻皮产量。这是对行为信息的合理利用理利用D.任何生态系统中，能量、物质和信息任何生态系统中，能量、物质和信息问题处于不可分割的密切相关状态问题处于不可分割的密切相关状态 2012年上学期年上学期湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校制作制作 13 7.以下关于生态系统信息传递的说以下关于生态系统信息传递的说法正确的是法正确的是(多选多选)（）A.任何生命形式，如果没有接受信息、任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免的要被大自然所淘汰境的适应，就不可避免的要被大自然所淘汰B.信息传递在农业生产中的应用可提高信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制行控制C.短日照作物黄麻，南种北移可延长生短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量。这是对行为信息的合长期，提高麻皮产量。这是对行为信息的合理利用理利用D.任何生态系统中，能量、物质和信息任何生态系统中，能量、物质和信息问题处于不可分割的密切相关状态问题处于不可分割的密切相关状态 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13随堂练习随堂练习 1.人造马尾松林比天然混交林易遭人造马尾松林比天然混交林易遭松毛虫危害，其主要原因是松毛虫危害，其主要原因是 A.马尾松林营养结构复杂马尾松林营养结构复杂 B.马尾松林适应环境的能力弱马尾松林适应环境的能力弱 C.马尾松林营养结构简单马尾松林营养结构简单 D.松毛虫适应环境弱松毛虫适应环境弱湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13随堂练习随堂练习 1.人造马尾松林比天然混交林易遭人造马尾松林比天然混交林易遭松毛虫危害，其主要原因是松毛虫危害，其主要原因是 A.马尾松林营养结构复杂马尾松林营养结构复杂 B.马尾松林适应环境的能力弱马尾松林适应环境的能力弱 C.马尾松林营养结构简单马尾松林营养结构简单 D.松毛虫适应环境弱松毛虫适应环境弱湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 2.下列哪一生态系统的抵抗力稳下列哪一生态系统的抵抗力稳定性最低定性最低 A.温带草原温带草原 B.北极冻原北极冻原 C.热带雨林热带雨林 D.北方针叶林北方针叶林湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 2.下列哪一生态系统的抵抗力稳下列哪一生态系统的抵抗力稳定性最低定性最低 A.温带草原温带草原 B.北极冻原北极冻原 C.热带雨林热带雨林 D.北方针叶林北方针叶林湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:133.生态系统能够保持稳定的原因主要是生态系统能够保持稳定的原因主要是 A.相对稳定的物质循环相对稳定的物质循环 B.缺水干旱缺水干旱 C.自动调节能力自动调节能力 D.食物被破坏食物被破坏湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:133.生态系统能够保持稳定的原因主要是生态系统能够保持稳定的原因主要是 A.相对稳定的物质循环相对稳定的物质循环 B.缺水干旱缺水干旱 C.自动调节能力自动调节能力 D.食物被破坏食物被破坏湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 4.在草原上人工种草，为了防止鸟在草原上人工种草，为了防止鸟草籽吃掉，用网把试验区罩上，后来发草籽吃掉，用网把试验区罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，而没加网现，草的叶子几乎被虫吃光，而没加网罩的草地反而长得较好。造成这种现象罩的草地反而长得较好。造成这种现象的原因是的原因是 A.植被破坏植被破坏 B.环境污染环境污染 C.食物链被破坏食物链被破坏 D.缺水干旱缺水干旱湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 4.在草原上人工种草，为了防止鸟在草原上人工种草，为了防止鸟草籽吃掉，用网把试验区罩上，后来发草籽吃掉，用网把试验区罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，而没加网现，草的叶子几乎被虫吃光，而没加网罩的草地反而长得较好。造成这种现象罩的草地反而长得较好。造成这种现象的原因是的原因是 A.植被破坏植被破坏 B.环境污染环境污染 C.食物链被破坏食物链被破坏 D.缺水干旱缺水干旱湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 5.河流受到轻度污染时河流受到轻度污染时,能通过自身能通过自身的物理沉降的物理沉降,化学分解和微生物的分解很化学分解和微生物的分解很快消除污染快消除污染,这是由于生态系统具有这是由于生态系统具有A.抵抗力稳定性抵抗力稳定性 B.恢复力稳定性恢复力稳定性C.抗污染能力抗污染能力 D.保持相对稳定的能力保持相对稳定的能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 5.河流受到轻度污染时河流受到轻度污染时,能通过自身能通过自身的物理沉降的物理沉降,化学分解和微生物的分解很化学分解和微生物的分解很快消除污染快消除污染,这是由于生态系统具有这是由于生态系统具有A.抵抗力稳定性抵抗力稳定性 B.恢复力稳定性恢复力稳定性C.抗污染能力抗污染能力 D.保持相对稳定的能力保持相对稳定的能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 6.某池塘生态系统的结构和功能由某池塘生态系统的结构和功能由于污染物的排放遭到破坏，停止排放污于污染物的排放遭到破坏，停止排放污染物后，由于自身的净化作用，逐步恢染物后，由于自身的净化作用，逐步恢复原状，这是由于生态系统具有复原状，这是由于生态系统具有A.抵抗力稳定性抵抗力稳定性 B.恢复力稳定性恢复力稳定性C.抗污染能力抗污染能力 D.抗干扰能力抗干扰能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 6.某池塘生态系统的结构和功能由某池塘生态系统的结构和功能由于污染物的排放遭到破坏，停止排放污于污染物的排放遭到破坏，停止排放污染物后，由于自身的净化作用，逐步恢染物后，由于自身的净化作用，逐步恢复原状，这是由于生态系统具有复原状，这是由于生态系统具有A.抵抗力稳定性抵抗力稳定性 B.恢复力稳定性恢复力稳定性C.抗污染能力抗污染能力 D.抗干扰能力抗干扰能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 1.肉食动物不可能是一条食物链中肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级的第几营养级 A.第五第五 B.第二第二C.第三第三 D.第四第四 2.对水稻对水稻鼠鼠蛇蛇鹰这条食物链鹰这条食物链的错误描述是的错误描述是 A.水稻是生产者水稻是生产者 B.鼠是初级消费者鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级鹰属于第三营养级 课堂练习课堂练习湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 1.肉食动物不可能是一条食物链中肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级的第几营养级 A.第五第五 B.第二第二C.第三第三 D.第四第四 2.对水稻对水稻鼠鼠蛇蛇鹰这条食物链鹰这条食物链的错误描述是的错误描述是 A.水稻是生产者水稻是生产者 B.鼠是初级消费者鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级鹰属于第三营养级 课堂练习课堂练习湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 1.肉食动物不可能是一条食物链中肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级的第几营养级 A.第五第五 B.第二第二C.第三第三 D.第四第四 2.对水稻对水稻鼠鼠蛇蛇鹰这条食物链鹰这条食物链的错误描述是的错误描述是 A.水稻是生产者水稻是生产者 B.鼠是初级消费者鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级鹰属于第三营养级 课堂练习课堂练习湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13A.能量和营养级能量和营养级B.个体大小与营养级个体大小与营养级C.个体大小与个体数量个体大小与个体数量D.个体数量与生物类型个体数量与生物类型 3.人们常用金字塔来说明生态系统人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系中哪两者之间的关系湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13A.能量和营养级能量和营养级B.个体大小与营养级个体大小与营养级C.个体大小与个体数量个体大小与个体数量D.个体数量与生物类型个体数量与生物类型 3.人们常用金字塔来说明生态系统人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系中哪两者之间的关系湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13A.太阳能被绿色植物固定的过程太阳能被绿色植物固定的过程B.生态系统内生物体能量代谢的过程生态系统内生物体能量代谢的过程C.生态系统内伴随物质循环的能量转生态系统内伴随物质循环的能量转 移过程移过程D.能量从生物体进入环境的过程能量从生物体进入环境的过程4.生态系统的能量流动是指生态系统的能量流动是指湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13A.太阳能被绿色植物固定的过程太阳能被绿色植物固定的过程B.生态系统内生物体能量代谢的过程生态系统内生物体能量代谢的过程C.生态系统内伴随物质循环的能量转生态系统内伴随物质循环的能量转 移过程移过程D.能量从生物体进入环境的过程能量从生物体进入环境的过程4.生态系统的能量流动是指生态系统的能量流动是指湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 5.森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，可构成一条食物链。如果黄雀增加体重可构成一条食物链。如果黄雀增加体重10克，按理论计算，最多需要蝉克，按理论计算，最多需要蝉A.10克克 B.100克克C.1000克克 D.10000克克湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 5.森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，可构成一条食物链。如果黄雀增加体重可构成一条食物链。如果黄雀增加体重10克，按理论计算，最多需要蝉克，按理论计算，最多需要蝉A.10克克 B.100克克C.1000克克 D.10000克克湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:136.流经生态系统的总能量是指流经生态系统的总能量是指 A.照射到该生态系统内所有植物体照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能叶面上的全部太阳能 B.射进该系统的全部太阳能射进该系统的全部太阳能 C.该系统全部生产者所固定的太阳该系统全部生产者所固定的太阳能的总量能的总量 D.生产者传递给消费者的全部能量生产者传递给消费者的全部能量湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:136.流经生态系统的总能量是指流经生态系统的总能量是指 A.照射到该生态系统内所有植物体照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能叶面上的全部太阳能 B.射进该系统的全部太阳能射进该系统的全部太阳能 C.该系统全部生产者所固定的太阳该系统全部生产者所固定的太阳能的总量能的总量 D.生产者传递给消费者的全部能量生产者传递给消费者的全部能量湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 7.下面有关生态系统能量流动的表下面有关生态系统能量流动的表述，不正确的是述，不正确的是A.能量流动是单向流动，逐级递减的能量流动是单向流动，逐级递减的B.食物链越短，可供消费者的能量越多食物链越短，可供消费者的能量越多C.初级消费者越多，次级消费者获得的初级消费者越多，次级消费者获得的 能量越少能量越少D.营养级越多，散失的能量越多营养级越多，散失的能量越多湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 7.下面有关生态系统能量流动的表下面有关生态系统能量流动的表述，不正确的是述，不正确的是A.能量流动是单向流动，逐级递减的能量流动是单向流动，逐级递减的B.食物链越短，可供消费者的能量越多食物链越短，可供消费者的能量越多C.初级消费者越多，次级消费者获得的初级消费者越多，次级消费者获得的 能量越少能量越少D.营养级越多，散失的能量越多营养级越多，散失的能量越多湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 8.假设一个生态系统的总能量为假设一个生态系统的总能量为100%,按最高传递效率计算，第三营按最高传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为养级和三级消费者所获得的能量应为 A.4%和和4%B.0.8%和和0.8%C.4%和和0.8%D.10%和和4%湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 8.假设一个生态系统的总能量为假设一个生态系统的总能量为100%,按最高传递效率计算，第三营按最高传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为养级和三级消费者所获得的能量应为 A.4%和和4%B.0.8%和和0.8%C.4%和和0.8%D.10%和和4%湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 9.识图作答：下图表示生态系统的能识图作答：下图表示生态系统的能量流动，请据图回答：量流动，请据图回答：a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13(1)将将A、B、C、D各营养级的名称依次写各营养级的名称依次写 在图中在图中:A._B._ C._ D._a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13(1)将将A、B、C、D各营养级的名称依次写各营养级的名称依次写 在图中在图中:A._B._ C._ D._生产者生产者a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13(1)将将A、B、C、D各营养级的名称依次写各营养级的名称依次写 在图中在图中:A._B._ C._ D._生产者生产者初级消费者初级消费者a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13(1)将将A、B、C、D各营养级的名称依次写各营养级的名称依次写 在图中在图中:A._B._ C._ D._生产者生产者次级消费者次级消费者初级消费者初级消费者a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13(1)将将A、B、C、D各营养级的名称依次写各营养级的名称依次写 在图中在图中:A._B._ C._ D._生产者生产者次级消费者次级消费者初级消费者初级消费者三级消费者三级消费者a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13(3)图中图中a2代表代表a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD(2)图中图中a1代表代表湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13(3)图中图中a2代表代表生产者所固定的太阳能生产者所固定的太阳能 a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD(2)图中图中a1代表代表湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13(3)图中图中a2代表代表生产者所固定的太阳能生产者所固定的太阳能 从第一营养级流动到第二营养级的能量从第一营养级流动到第二营养级的能量 a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD(2)图中图中a1代表代表湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13(4)a3a2的原因是的原因是a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13(4)a3a2的原因是的原因是 初级消费者呼吸作用消耗了大部分的初级消费者呼吸作用消耗了大部分的能量能量,只有只有1020的能量传递给次级的能量传递给次级消费者消费者,所以所以a3a2；a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 (5)从生态系统能量传递效率上看从生态系统能量传递效率上看,一一个营养级的能量个营养级的能量,流到下一个营养级只有流到下一个营养级只有_,因此因此,一个食物链一般不一个食物链一般不能超过能超过_。a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:131020 (5)从生态系统能量传递效率上看从生态系统能量传递效率上看,一一个营养级的能量个营养级的能量,流到下一个营养级只有流到下一个营养级只有_,因此因此,一个食物链一般不一个食物链一般不能超过能超过_。a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:131020 五个营养级五个营养级 (5)从生态系统能量传递效率上看从生态系统能量传递效率上看,一一个营养级的能量个营养级的能量,流到下一个营养级只有流到下一个营养级只有_,因此因此,一个食物链一般不一个食物链一般不能超过能超过_。a1a2a3ac1b1c2b2c3b3c4b4c5EABCD湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 10.下图是草原生态系统中的一条下图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题。食物链及能量流动图解，回答问题。图中图中D表示表示_。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13太阳能太阳能 10.下图是草原生态系统中的一条下图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题。食物链及能量流动图解，回答问题。图中图中D表示表示_。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 能量在逐级递减中能量在逐级递减中,传递率按传递率按20%计算，若狐获得的能量是计算，若狐获得的能量是8千焦，传递给千焦，传递给狼的能量为狼的能量为_千焦，狼获得的能量千焦，狼获得的能量中，草应供给这条食物链的能量为中，草应供给这条食物链的能量为_千焦。千焦。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:131.6 能量在逐级递减中能量在逐级递减中,传递率按传递率按20%计算，若狐获得的能量是计算，若狐获得的能量是8千焦，传递给千焦，传递给狼的能量为狼的能量为_千焦，狼获得的能量千焦，狼获得的能量中，草应供给这条食物链的能量为中，草应供给这条食物链的能量为_千焦。千焦。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13200 1.6 能量在逐级递减中能量在逐级递减中,传递率按传递率按20%计算，若狐获得的能量是计算，若狐获得的能量是8千焦，传递给千焦，传递给狼的能量为狼的能量为_千焦，狼获得的能量千焦，狼获得的能量中，草应供给这条食物链的能量为中，草应供给这条食物链的能量为_千焦。千焦。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 图中各营养级通过图中各营养级通过A_作用作用被消耗，通过被消耗，通过B_利用，而利用，而B又又通过通过C_被消耗。被消耗。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 图中各营养级通过图中各营养级通过A_作用作用被消耗，通过被消耗，通过B_利用，而利用，而B又又通过通过C_被消耗。被消耗。呼吸呼吸湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 图中各营养级通过图中各营养级通过A_作用作用被消耗，通过被消耗，通过B_利用，而利用，而B又又通过通过C_被消耗。被消耗。呼吸作用呼吸作用呼吸呼吸湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作:13 图中各营养级通过图中各营养级通过A_
展开阅读全文