高考语文一轮复习ppt课件：正确使用标点符号(人教)

第9章 扩声系统调音 第一部分语言基础知识 考点三正确使用考点三正确使用标点符号点符号第一部分语言基础知识 考点三正确使用标点符号第9章 扩声系统调音 考纲考点透视考纲考点透视高考题型类析高考题型类析规律技巧探幽规律技巧探幽易混易错笔记易混易错笔记考点三正确使用考点三正确使用标点符号点符号考纲考点透视高考题型类析规律技巧探幽易混易错笔记考点三正确第9章 扩声系统调音 标点符号属于“轮考”考点，考试说明明确要求“能够识别、改正错误的标点符号”。虽然近几年标点符号的考查并不是热点和重点，但作为基础知识，还不能忽视。本考点的考查范围包括：常用各种标点符号的用法；重点考查的是问号、冒号、分号、破折号、引号的用法；标号与点号的连用；区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与逗号间的关系；能给现代文、文言文加标点；能改正和补出标点；做到书写规范、使用准确。标点符号属于“轮考”考点，考试说明明确要求“能够识别、改第9章 扩声系统调音 标点符号分为标号和点号两类。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号主要是标明词语或句子的性质和作用的，点号主要是表示语言中种种停顿的。句号、问号、叹号三种点号都是表示句末的停顿和全句的语气的，叫句末点号。逗号、顿号、分号、冒号四种点号都是表示句中停顿的称为句中点号。顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，顿号表示的停顿比逗号小。标点符号分为标号和点号两类。标号有九种：引号、括号、书名号、第9章 扩声系统调音(一)客观选择类1选择符合规范的一项 (2011重庆卷)下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是()A秦少游踏莎行曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字便摄住了月光的精髓。B很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？(一)客观选择类第9章 扩声系统调音 C我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。”D不用说别的就是光听听这些课程的名称公正幸福聆听音乐你就有听下去的冲动。解析：A项，“迷”字作为强调部分，应该使用双引号；B项，“很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气，所以不能用问号；D项，应先在书名号之间加顿号，然后去掉所有书名号，因为课程名称不能用书名号。答案：CC我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号第9章 扩声系统调音 (2011江西卷)下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。B农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。(2011江西卷)下列各句中第9章 扩声系统调音 C小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”D旧约创世纪中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。解析：A项两个分号改为逗号；B项省略号和等等不能连用；C项问号改逗号，第一个句号改问号。答案：DC小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“第9章 扩声系统调音 2选择不符合规范的一项 (2011湖北卷)下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是()A这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很好了啊”(这是应该经常说的)，那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。B某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。2选择不符合规范的一项第9章 扩声系统调音 C一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢生命终究归于平淡。D如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你可能“病”了！解析：B项，去掉冒号或将第一个句号移到引号内。答案：BC一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、第9章 扩声系统调音 (2010重庆卷)下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是()A对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？B趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手做一道家常小菜炒土豆丝。C室外环境污染，包括建筑物外墙(最典型的是玻璃幕墙)的反射光、夜间过亮的城市灯光(如广告牌、霓虹灯、景观灯的光)产生的光污染。(2010重庆卷)下列各项第9章 扩声系统调音 D“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得勒默尔汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”解析：A项，连续不同内容的问题，各句都用问号。答案：A.D“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥第9章 扩声系统调音(二)综合考查类 (2011福建卷)阅读下面的文字，按要求回答问题。从荧_(pn)到银幕，从歌剧院到博物馆，从舞台到广场今年五一假期，文化市场分外火爆，既有演唱会这样的新时尚，又有免费演出等惠民之举。_，文化市场的蓬勃发展，掩盖不了文化资源分布不均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差异。因此_，如何坚持文化的惠普性_？我们在欢呼成绩的同时_，还需冷静思考的_。(二)综合考查类第9章 扩声系统调音(1)在处根据拼音填写正确的汉字。(2)在处填上一个恰当的关联词语。(3)文中处的标点符号有一处错误，请指出并改正。答：第_ 处(只填序号)，改为_。解析：为看拼音写汉字，联系前后的字进行推敲，错误率会大大降低；为转折关系，填写“然而”或者“但是”均可；其实是陈述句，使用问号是错误的。答案：(1)屏(2)然而(但是)(3)第处，改为，(逗号)(1)在处根据拼音填写正确的汉字。第9章 扩声系统调音 (2009重庆卷)阅读下面语段，按要求回答问题。(只填序号)(2009第9章 扩声系统调音(1)语段中处，必须删去的一处是_；不能删去的一处是_。(2)语段中三处引号，用法不同的一处是_；三处破折号，用法不同的一处是_。解析：本题既考查语言的简明连贯，又考查了标点符号的运用能力，具有极强的综合性。(1)：与“可能”重复；点明前后句之间的因果关系。(2)：表示特定称谓；表示强调；表示补充说明；表示语意的停顿。答案：(1)(2)(1)语段中处，必须删去的一处是_第9章 扩声系统调音 一、命题规律探究2009年高考新课标区只有陕西卷考查了标点，非课标区也仅有湖北卷和四川卷两家考查，其中，重庆还是结合词语运用考查的。这种趋势比较稳定，2010年高考新课标区只有山东卷考查了标点，非课标区也仅有重庆卷和湖北卷两家考查，2011年新课标区福建、江西卷考查了标点，非课标区重庆卷和湖北卷仍然考查，预计2012年的考点轮转不会有太大的变化。近几年来，特别是新课程背景下的高考开始把对标点符号的考查转到对文言断句的考查。从2008年至今，广东卷一直延续这种考查方式，其他如北京市，也坚持这样的考查方式。一、命题规律探究第9章 扩声系统调音 二、答题技巧撷要(一)顿号误用类型：1概数之间误用顿号。数字连用时如表实指，应用顿号；但如表概数则不能用顿号。如：“学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里减压，对此，一些家长颇感担忧。”“二、三十米”是概数，删除中间的顿号。2并列短语之间误用逗号。并列的短语如果是主谓短语或后面跟语气词时须用逗号，否则使用顿号。如：“近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。”“经济的发展”等四个短语都是偏正结构，因此将“发展”“扩大”后的逗号改为顿号。二、答题技巧撷要第9章 扩声系统调音 3大的并列成分之间误用顿号。并列的词语(成分)之间再有并列词语(成分)时，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。如：“公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。”“月考核、季评比、年结算制度”是一层，“能耗预测制度”是一层，“能源跟踪分析制度”又是一层；而“月考核、季评比、年结算”又构成小的并列。因此应将“年结算制度”后顿号改为逗号。3大的并列成分之间误用顿号。并列的词语(成分)之间再有并列第9章 扩声系统调音 4非并列关系的连词前面误用顿号。如：“所以革命文学家，至少是必须和革命共同着生命、或深切地感受着革命的脉搏的。”“或”前顿号应改为逗号。在不表示并列关系的连词前面，无论是“或”还是“和、及、与”，均不能用顿号。5合成词之间误用顿号。如：“在这次艺术节活动中，许多丰富、多彩的文娱节目富有民族文艺特点，吸引着成千、上万的观众。”“丰富多彩”、“成千上万”都是合成词，不能用顿号拆开。4非并列关系的连词前面误用顿号。如：“所以革命文学家，至少第9章 扩声系统调音(二)问号误用类型：1含有疑问词的句子误用问号(没有疑问语气的误用问号)。含有疑问词的句子如果放在主语或宾语的位置，此时表示的是陈述语气，不能使用问号。如：“目前，我国18岁以下的未成年人约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长，也关系到国家的前途和民族的命运。”上例虽然含有疑问词，但都在主语的位置，问号应改为逗号。2选择问句之间误用问号。选择问句中间一般用逗号，而不用问号。如：“网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？”应将第一个问号改为逗号。(二)问号误用类型：第9章 扩声系统调音(三)分号误用类型：1句中没有逗号而直接用分号。如：“每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认自己该具有的。”冒号后三个分句之间是并列关系，但句间并没有再小的语言停顿，分号应为逗号。2句中已用句号又用分号。如：“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。”既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号不妥。3句间不是并列关系而用分号。如：“他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了起来。”分号前后是顺承关系，而不是并列关系，不应用分号。(三)分号误用类型：第9章 扩声系统调音(四)冒号误用类型：1冒号后提示范围不清。如“毛泽东有两句诗：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围，其实不然，这里提示的只是两句诗。可将第二个逗号改为引号内句号，或将冒号去掉。2句中短暂停顿用冒号。如：“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用冒号。如果一定要用，宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。(四)冒号误用类型：第9章 扩声系统调音 3同一句中用两个冒号。如：“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，不符合标点符号使用习惯。两个冒号中应用一个，另一个改为逗号。4用在总括语之前。在分项或从几个方面说了之后，用冒号，表明下面是总括语。如果分句部分不长，中间用了逗号、顿号，而没有用分号，那么总括性的话前面也不用冒号，而用逗号。如：“桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。”句中“好一派万紫千红的灿烂春光”一句是对前面三个分句的总括说明，因此应将“辉映”后逗号改为冒号。3同一句中用两个冒号。如：“晚上开大会，张书记宣布：厂里第9章 扩声系统调音 5写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。如：“林则徐宣称：若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理，表示决心禁绝鸦片。”句中冒号只能管到引号内的话，所以冒号应改为逗号。5写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。如：“林则徐第9章 扩声系统调音(一)分不清点号停顿大小 下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”B层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。C站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间的墙都倒塌了一半)，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。(一)分不清点号停顿大小第9章 扩声系统调音 D国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等违法行为，都作了相应的处罚规定。解析：A项，冒号改为逗号；B项，句中分号使用正确，这是全句中最大的停顿，而前后又是并列关系。C项，括号及内容应放在“教室”后面；D项，“持有毒品”后面的顿号、“植物”后面的顿号均改为逗号。句中点号的停顿由小到大依次为：顿号、逗号、分号、冒号。并列词语之间有停顿，一般用顿号表示，有时也可以用逗号表示。停顿比较长，就用逗号，停顿比较短，则用顿号。并列短语是多层次的，就要用顿号表示较低层次的停顿，用逗号表示较高层次的停顿。答案：B误选答案：DD国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种第9章 扩声系统调音 错因分析错因分析不明白逗号、顿号的使用显示句子内部的不同层次，很可能误选D项。错因分析不明白逗号、顿号的使用显示句子内部的不同层次，很可能第9章 扩声系统调音(二)非疑问句用问号 下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底有多少人享受法律赋予他们的休息权？B一场名为“相约文博会爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办，一万人将现场进行手语表演，以此倡导“爱心文化”。C老工人拿到医疗补助金后激动地说：“如今有这么好的政策，有这么好的医疗条件，虽然得了重病，并不可怕，我呀！还得活一阵子呢。”(二)非疑问句用问号第9章 扩声系统调音 错因分析错因分析D目前大学生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。解析：A项，误用问号，改为句号；C项，叹号改为逗号，“还得活一阵子呢”后面句号改为叹号；D项，将“工作人员”后的逗号改为句号。答案：B误选答案：A不能单凭有无疑问词来判断一个句子是否是疑问句，该不该用问号。有疑问词的句子不一定都用问号，疑问词也可以用在非疑问句中。不清楚陈述语气和疑问语气，容易误选A。错因分析D目前大学生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生第9章 扩声系统调音(三)书名号与引号误用 下列各项中，标点符号的使用正确的一句是()A这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性高等特点。B诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为诱饵，你迷信权力，他就以权力相诱。C教师口语一书的序言说：“教师口语是为强化教师的口语表达能力而增设的专业课程。”D家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。(三)书名号与引号误用第9章 扩声系统调音 错因分析错因分析解析：本题主要考查书名号与引号的误用、点号停顿大小。A项，第二、三个顿号应为逗号，有三层内容，属于小并列与大并列的关系。B项，冒号后面的内容应分为两层，所以“以鬼神为诱饵”后的逗号应为分号。C项，第二个书名号应为引号，因为非书籍名称。答案：D误选答案：C不能正确分辨书名号和引号的用法，容易误选C项。错因分析解析：本题主要考查书名号与引号的误用、点号停顿大小。第9章 扩声系统调音(四)误用冒号 下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是()A小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”B开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。C她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我”她一阵心酸，写不下去了。D小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”(四)误用冒号第9章 扩声系统调音 错因分析错因分析解析：本题主要考查对冒号、问号的应用能力与对引号末尾点号位置的处理能力。A项，将句末引号内的句号放到引号外；B项，第一个冒号应改为逗号；D项，“去我家干嘛”“扶贫吗”后面的逗号应改为问号。答案：C误选答案：B一个句子内部不能套用两个冒号；冒号一般要管一个句子，且只管到一个句子结束；没有停顿或停顿很小，不用冒号；冒号既能提示下文，又能总括上文。不清楚一个句子内部不能套用两个冒号的规定，容易误选B项。错因分析解析：本题主要考查对冒号、问号的应用能力与对引号末尾