过万重山漫想课件

有人说，长江是条母亲河，它养育了华夏子民；有人说长江是文化长廊，三峡是这条长廊中的一朵奇葩。自古以来，三峡一直倍受文人墨客的青睐，留下了不少壮美的篇章。有我们非常熟悉的李白的早发白帝城 早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 诗中提及的“万重山”，实际上指的就是今天的三峡。在二十世纪八十年代，又有一位文人乘船经过了万重山，面对三峡的奇景，作者漫想连连，有了深刻的感受，而他的这种深刻感受又是怎样的呢？让我们一起来学习刘征的过万重山漫想。1过万重山漫想2漫想：漫想：随意、不受约束地畅想。随意、不受约束地畅想。过万重山漫想：过万重山漫想：是过三峡时而产生的，超越时空是过三峡时而产生的，超越时空的畅想。学习本文，主要是把握作者的畅想。学习本文，主要是把握作者“漫想漫想”的思的思路，体会文章的主旨。路，体会文章的主旨。“万重山万重山”：船穿行于三峡时经过的崇山峻岭，即船穿行于三峡时经过的崇山峻岭，即三峡，体现三峡山势险峻，万山重重的特点。三峡，体现三峡山势险峻，万山重重的特点。34 刘征，本名刘国正。刘征，本名刘国正。1926年年生，北京人，诗人、杂文家、语文生，北京人，诗人、杂文家、语文教育家。曾任全国中学语文教育研教育家。曾任全国中学语文教育研究会会长。究会会长。5 这篇文章写于这篇文章写于19801980年年,改革开放在中国大地上改革开放在中国大地上刚刚启动刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取许多领域都需要我们去探索和进取,可以可以说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代烙印。烙印。6教学目标：1、了解课文的写作思路2、熟悉联想和想象在文中的表达作用3、学习知难而进、勇于开拓的首创精神7夔门(ku)耸峙(zh)欹侧(q)无恙(yng)篙工(go)抟(tun)坼(ch)燧(su)翎(lng)端倪(n)啃噬(sh)追溯(s)补充注音、解释补充注音、解释8重点字词啃噬sh，一点一点地咬下来。嘁嘁喳喳q q zh zh，低声议论，搬弄是非。酣睡hn，指呼呼大睡，睡得很香很熟。瞩望zh，希望；期待。黯然失色n，比喻相形之下很有差距，远远不如。转瞬即逝，一转眼就消逝。形容时间过得飞快。眺望，tio从高处远看。9快速地默读文章，快速地默读文章，思考思考：（1 1）找出写作者游踪（）找出写作者游踪（“过过”）的句子。）的句子。（2 2）找出标志作者漫想展开的句子。）找出标志作者漫想展开的句子。（3 3）作者漫想的具体内容又是什么？作者漫想的具体内容又是什么？10写作者写作者“过过”的句子的句子船出了夔门船出了夔门，（漫想起点）（漫想起点）我我凭舷眺望凭舷眺望，望着茫茫的江水。，望着茫茫的江水。我我凭舷眺望凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，江水滔滔，一泻千里，向东流去。向东流去。船船已经已经穿过三峡穿过三峡，（漫想终点）（漫想终点）11就在这原始状态的空白中就在这原始状态的空白中,一个古怪的念头跳了出来。一个古怪的念头跳了出来。于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延展开去。展开去。再想下去。再想下去。我的思想，向着更遥远的空间和时间飞去。我的思想，向着更遥远的空间和时间飞去。千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。曾经感到和未曾感到的喜悦。标志作者漫想展开的句子标志作者漫想展开的句子思维的起点思维的起点思维的展开思维的展开思维的延伸思维的延伸思维的拓展思维的拓展思维的深化思维的深化思维的终点思维的终点12漫想 夔门夔门 古怪念头古怪念头思绪延展思绪延展再想下去再想下去思想飞去思想飞去险险 雄 奇奇首首创创精精神神船过三峡船过三峡第一个穿过三峡的是谁？第一个穿过三峡的是谁？时间早、工具陋时间早、工具陋阻力大、前途险阻力大、前途险无数无数第一个第一个穿过穿过“三峡三峡”的的人人喜悦喜悦困难困难迷茫迷茫现实现实远古远古未来未来现实现实13第一部分第一部分（1-2段）段）写第一次面写第一次面对神奇而神奇而险峻的三峡奇景峻的三峡奇景第二部分第二部分（3-10段）段）漫想漫想”第一个穿第一个穿过三峡的人。三峡的人。第三部分第三部分（11-14段段联想到无数个想到无数个“第一个第一个”及人及人类发展前景的展前景的历史。史。第四部分第四部分（15-16段）段）描描绘穿穿过万重山后的景象，万重山后的景象，书写喜悦之情。写喜悦之情。以过三峡的行踪为线索14（一）研析第一部分15三峡是瞿塘峡、巫峡、西三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。全长陵峡的总称。全长193193公里。公里。它是世界上著名的大峡谷，它是世界上著名的大峡谷，被誉为被誉为山水画廊山水画廊，也是国，也是国家重点风景名胜区。家重点风景名胜区。了解长江三峡了解长江三峡16相关资料相关资料长长江江三三峡峡第第一一峡峡瞿瞿塘塘峡峡，又又称称夔夔峡峡，全全长长8公里，景色雄伟壮丽。公里，景色雄伟壮丽。17相关资料相关资料长长江江三三峡峡第第二二峡峡巫巫峡峡，长长45公公里里，峡峡长长谷谷深深，迂迂回回曲曲折折，幽幽深深秀秀丽丽，像像一一条条美美不胜收的不胜收的山水画廊山水画廊。18相关资料相关资料西西陵陵峡峡是是长长江江三三峡峡中中最最长长的的一一个个峡峡，长长70公公里，特点是滩多水急里，特点是滩多水急。19（二）研析第二部分20思考：思考：第第5 5段各句的关系是什么？段各句的关系是什么？前两句一正一反，强调确有前两句一正一反，强调确有“第一个第一个”。“没有第一个，就不会有后来的无数个没有第一个，就不会有后来的无数个”既强调了既强调了“第一个第一个”首创精神首创精神之伟大之伟大，也是下文的，也是下文的伏笔伏笔(第第11段段)。最后一句最后一句承上启下承上启下，是，是“漫想漫想”思路的展开。思路的展开。21阅读阅读6-106-10段，思考问题段，思考问题 作者想象这第一个人是什么时候过三作者想象这第一个人是什么时候过三峡的，他会遇到哪些方面的困难和阻力？峡的，他会遇到哪些方面的困难和阻力？又是如何面对的？又是如何面对的？物质方面物质方面“毫不含糊地使用原始的独木船毫不含糊地使用原始的独木船”舆论方面舆论方面“他微微一笑，还是登上了独木船他微微一笑，还是登上了独木船”。知识方面知识方面“他不知道，也没有想。他不知道，也没有想。”“他用竹篙一点，独木船开动了他用竹篙一点，独木船开动了”时间时间 比春秋战国时期比春秋战国时期“自然还要早一些自然还要早一些”困困难难 221、时间：春秋战国时期或者更早2、所用工具：独木船3、第一个穿过山峡的人会面临哪些困难：1）物质方面：工具的原始和简陋毫不含糊地这样做2）舆论方面：形形色色的舆论阻力 微微一笑3）知识方面：认识的局限性 他不知道，也没有想。23第第1010段共出现四次段共出现四次“他不知道，也没有想。他不知道，也没有想。”思考思考（1 1）“他不知道，也没有想他不知道，也没有想”的是什么？的是什么？（2 2）他为什么）他为什么“不知道，也没有想不知道，也没有想”？（1 1）前路有多长、多险以及自己的遭遇，讴歌）前路有多长、多险以及自己的遭遇，讴歌了他了他知难而进知难而进的的首创精神首创精神。（2 2）“不知道不知道”是因为先民对自然的认识还极是因为先民对自然的认识还极其有限，其有限，“也没有想也没有想”就是就是“不去想不去想”，表现了，表现了他不畏艰险，知难而进的大无畏精神。他不畏艰险，知难而进的大无畏精神。24（三）研析第三部分25人类战胜自然的无穷力量人类战胜自然的无穷力量1、这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的、这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢？溢呢？当当它它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物可曾想到后来竟变成那渺小的生物人的人的胯下坐骑么胯下坐骑么?自然的神秘与伟大自然的神秘与伟大262、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，也许还要高远。也许还要高远。3、人类的历史，对于我本来如同远在云、人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落天之上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。在手指上，简直可以数一数它的翎毛。作者借此形容作者借此形容自己自己的思想活动范围极为高远的思想活动范围极为高远比喻，将抽象的比喻，将抽象的“历史历史”比作具体的比作具体的“飞鸟飞鸟”；从思路上转入对人类历史上更多的从思路上转入对人类历史上更多的“第一个第一个”的的漫想漫想27思考：思考：作者先后联想到哪些作者先后联想到哪些“第一个第一个”？这些这些“第第一个一个”有什么共同点？对人类历史的前进有怎样的作有什么共同点？对人类历史的前进有怎样的作用？用？第第一一个个穿穿过过三三峡峡的的人人第一个使用石器的人第一个使用石器的人第一个燧木取火的人第一个燧木取火的人第一个弯弓射箭的人第一个弯弓射箭的人第一个骑上马背的人第一个骑上马背的人新长征中新长征中“难以计数的第一个难以计数的第一个穿过穿过三峡三峡的人的人”。28 共同点：共同点：有开拓精神、探索精神，主动向未知领域有开拓精神、探索精神，主动向未知领域进军。有坚定的意志，不怕困难，不怕失进军。有坚定的意志，不怕困难，不怕失败，有积极、乐观的人生态度。败，有积极、乐观的人生态度。对人类历史的前进作用：对人类历史的前进作用：开拓道路，推动历史前进开拓道路，推动历史前进294 4、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的的“三峡三峡”每一分钟都在向着难以数计每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过穿过“三峡三峡”的人开拓道路的人开拓道路这里这里“三峡三峡”是什么意思？是什么意思？“第一个穿过第一个穿过三峡三峡的人的人”指什么人？指什么人？三峡：作者笔下的三峡：作者笔下的“三峡三峡”成为一种象征，成为一种象征，象征着人类已经跨越和将要跨越的各个领域象征着人类已经跨越和将要跨越的各个领域的高峰的高峰第一个穿越三峡的人：也成为一个象征第一个穿越三峡的人：也成为一个象征代表着人类创造历史的意志和力量。代表着人类创造历史的意志和力量。30思考：思考：作者说千百年后的人们会作者说千百年后的人们会“崇敬我崇敬我们的精神们的精神”，崇敬我们的什么精神？，崇敬我们的什么精神？知难而进的首创精神，永垂不朽。知难而进的首创精神，永垂不朽。由人类历史想到当今和未来。由人类历史想到当今和未来。作者讴歌什么，期望什么？作者讴歌什么，期望什么？不怕风险、勇于开拓的首创精神，并期望不怕风险、勇于开拓的首创精神，并期望人们继承和发扬这种精神，创造更加辉煌的人们继承和发扬这种精神，创造更加辉煌的业绩。业绩。在建设现代化的事业中，我们需要在建设现代化的事业中，我们需要的正是那种敢于第一个穿过的正是那种敢于第一个穿过“三峡三峡”的精神。的精神。31通过通过“漫想漫想”，热情讴歌了知，热情讴歌了知难而进、感为天下先的首创精难而进、感为天下先的首创精神。神。32（四）研析第四部分335 5、我感到了第一个穿过三峡的人、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到曾经感到和和未曾感到未曾感到的喜悦。的喜悦。思路终点，思路终点，“船已经穿过三峡船已经穿过三峡”与题目与题目“过万重过万重山山”呼应。呼应。曾经感到的喜悦：曾经感到的喜悦：是经过自己奋斗，顺利穿过三是经过自己奋斗，顺利穿过三峡的，是领悟无数第一个的三峡精神的喜悦，是峡的，是领悟无数第一个的三峡精神的喜悦，是经历艰难险阻，扩大生活世界的喜悦。经历艰难险阻，扩大生活世界的喜悦。未曾感到的喜悦：未曾感到的喜悦：新时代的人们发扬首创精神，新时代的人们发扬首创精神，赢得千百年后人们崇敬的喜悦。赢得千百年后人们崇敬的喜悦。换句话说，作者既体验到首创者的胜利的换句话说，作者既体验到首创者的胜利的喜悦，也感到首创者给后人创造的幸福的喜悦。喜悦，也感到首创者给后人创造的幸福的喜悦。34现现实实开开端端过万重山（三峡）：险、雄、奇过万重山（三峡）：险、雄、奇惊心动魄、喜悦平和惊心动魄、喜悦平和远古远古发展发展第一个穿过三峡的人第一个穿过三峡的人时间时间工具工具压力压力历史上历史上扩展扩展主旨：赞颂主旨：赞颂“第一个第一个”精神精神思路：历史上若干个思路：历史上若干个“第一第一个个”现实现实升华升华“新三峡新三峡”需要无数需要无数“第一个第一个”未来未来延伸延伸未来人们崇敬未来人们崇敬“第一个第一个”结结尾尾漫想漫想35本文结构特色本文结构特色思路思路“漫漫”而有序而有序现实现实远古远古未来未来现实现实结构结构 散而集中散而集中扣紧扣紧“第一人第一人”展展开开题材题材 虚实相间虚实相间现实景物与想象联想相现实景物与想象联想相结合结合 36