任务驱动型作文结构框架艺术

任务驱动型作文任务驱动型作文结构框架艺术结构框架艺术教学目标：1.重点：形成任务驱动型作文的重点：形成任务驱动型作文的框架意识框架意识。2.难点：运用标志词句建立框架。难点：运用标志词句建立框架。学一学学一学阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。文章。为催促学生学习，某职业技术学院的焦为催促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的老师想出在课后用微信发红包的“新招，对出勤新招，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活泼，此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活泼，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱钱引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，说明自己的态度，阐述自己的学生或家长的表现，说明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务，不少于立意，完成写作任务，不少于800800字。字。教书育人也应有教书育人也应有“新招新招 评：标题简洁、响评：标题简洁、响亮亮 为催促学生学习，某职业技术学院的焦老为催促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的师想出在课后用微信发红包的“新招，对新招，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也确实应该有新招，才能激活教育的正能量。确实应该有新招，才能激活教育的正能量。引述态度观引述态度观点点 首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通，采用一些顺应时代的新招数，是理所应当的，因为只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活泼，师生关系很好。暂且不管其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。其三，如果能把“发红包这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生时时处处地进行引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。分点分层阐述理由 有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。确实，现代学生本就生长在“物欲横流的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后，“用小钱，方式恰当，不变本加厉，在红包鼓励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。预设反方，简易批驳 古语云：亲其师，信其道。发红包能让古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，学生更亲近其师，“信其道就不言而喻、信其道就不言而喻、水到渠成了。古语又云：教学相长。学生的水到渠成了。古语又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将到达必然会影响老师的激情，终将到达“相长相长的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师假设能紧紧依靠自身的学术与人格一个教师假设能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。大提高。横向拓横向拓展展 如今，我国的教育因各种原因如今，我国的教育因各种原因而困难重重，假设能多几个像焦老而困难重重，假设能多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，我国教育必然能拿出更多的新招，我国教育必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。联系实际，快速收尾庄大道。联系实际，快速收尾讨论：建立作文框架应注意些什么？建立根本框架建立根本框架1.一个响亮的一个响亮的标题标题2.引述表引述表态态观观点点 150字以内字以内 引述有引述有针对针对性。表性。表态坚态坚决、果断而明确。决、果断而明确。观观点呈点呈现现不拖泥不拖泥带带水，水，要要简洁简洁明白。明白。3.分点分分点分层阐层阐述理由述理由 400字左右字左右 1 阐阐述理由述理由时时，要具有条理性，就是分点；，要具有条理性，就是分点；2 还还要注意内容的要注意内容的层层次性：如由浅及深，由表及里，由具体到抽象次性：如由浅及深，由表及里，由具体到抽象等等 3 论证论证的的逻辑逻辑性：多用关性：多用关联词联词以展示思以展示思维维的深广度。的深广度。4.进进一步深入一步深入阐阐述述 150字左右字左右 针对问题针对问题提出可行的有提出可行的有时时代意代意义义的解决方法，即解决的解决方法，即解决问题问题。另外，另外，还还可以可以“横向拓展横向拓展“纵纵向挖掘和向挖掘和进进行行简简易的批易的批驳驳。5.联联系系实际实际，快速收尾。，快速收尾。100字以内字以内 不能太婆婆不能太婆婆妈妈妈妈，应应如一部如一部乐乐曲演奏完曲演奏完毕毕，戛然而止、曲，戛然而止、曲终终人散、回味无人散、回味无穷穷。一个小窍门：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800800字的议论字的议论文。文。在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语与指责他的乘客对骂，一黑衣竟不停地用污言秽语与指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男跟前踢去一吐痰男跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责来劝架的乘客指责“黑衣男：黑衣男：“打人是不对的。打人是不对的。更多人那么认可黑衣男的做法。这段视频被上传更多人那么认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，说明你的态度，阐述你的看法，某一群人的表现，说明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。标题自拟。以问促思，拟好提纲：以问促思，拟好提纲：提纲：提纲：1 1吐痰男行为的性质与危害性？吐痰男行为的性质与危害性？2 2吐痰男行为产生的根源？吐痰男行为产生的根源？3 3遇上这种不文明的行为该如何对待遇上这种不文明的行为该如何对待？4 4怎样解决这种社会问题？怎样解决这种社会问题？5 5假设反方，适度批驳假设反方，适度批驳以问促写，说明思路：以问促写，说明思路：例文例文 可怕的不可怕的不文明文明 地铁上，一男子随地吐痰，地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。踢了一脚才安静下来，一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深恶痛我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种非一般的不文明是十绝，他的这种非一般的不文明是十分可怕的，它映射出国人的劣根。分可怕的，它映射出国人的劣根。吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟与人吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟与人们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是素质极们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。这种知错还不改的偏执狂，只能差，性格有缺陷。这种知错还不改的偏执狂，只能算是人渣或是问题青年。一个人在公共场合随地吐算是人渣或是问题青年。一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯痰，也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，问题。但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己辩护，连最起码的想为自己辩护，连最起码的“羞耻心也荡然无存。羞耻心也荡然无存。这种行为轻那么说明他品行缺失，重那么说明他心这种行为轻那么说明他品行缺失，重那么说明他心灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人；一个连羞耻感也没有的民族人，肯定不成其为人；一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。也肯定是个没希望的民族。吐痰男为什么会这样呢？这也许跟吐痰男为什么会这样呢？这也许跟他成长的家庭环境有关他成长的家庭环境有关-“-“子不教，子不教，父之过父之过 嘛；也许跟学校教育有关，如嘛；也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、轻德育，重智育，今学校教育重成绩、轻德育，重智育，轻做人。培养出不少道德素养欠缺的青轻做人。培养出不少道德素养欠缺的青年；还可能与社会整体道德滑坡有关。年；还可能与社会整体道德滑坡有关。但无论什么原因，作为社会的一员，道但无论什么原因，作为社会的一员，道德的欠缺都需要本人深刻反思，勇于改德的欠缺都需要本人深刻反思，勇于改正，也需要家庭、学校、社会都作出反正，也需要家庭、学校、社会都作出反省，改进各自的教育，营造良好的道德省，改进各自的教育，营造良好的道德环境。环境。遇上这种不文明的行为，我们该如何对待？一遇上这种不文明的行为，我们该如何对待？一味地当众指责，恐伤其脸面，损其自尊，导致素质味地当众指责，恐伤其脸面，损其自尊，导致素质本就不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚，虽本就不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚，虽暂时让吐痰男收敛脾气，但是否能让吐痰男心服，暂时让吐痰男收敛脾气，但是否能让吐痰男心服，真正认识到错误并羞愧而改呢？我看未必。因为这真正认识到错误并羞愧而改呢？我看未必。因为这种种“以黑制黑的方式，极易引发对方反弹，引起以黑制黑的方式，极易引发对方反弹，引起新的仇视和敌对，结果适得其反。我认为，对这种新的仇视和敌对，结果适得其反。我认为，对这种行为，最好能善意劝说，既能伸张正义，又可维护行为，最好能善意劝说，既能伸张正义，又可维护当事人面子，促其反思；假设不奏效，再由相关部当事人面子，促其反思；假设不奏效，再由相关部门介入；事后，社会要加强宣传教育，形成拒绝恶门介入；事后，社会要加强宣传教育，形成拒绝恶俗、弘扬美善的社会舆论气氛，让俗、弘扬美善的社会舆论气氛，让“社会秩序，人社会秩序，人人有责人有责“文明拒绝粗俗等成为公众的意识。惟文明拒绝粗俗等成为公众的意识。惟其如此，文明之花才会遍地开放。其如此，文明之花才会遍地开放。也许也许有人说，不就随地吐一口痰有人说，不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固然，一吗？至于如此大做文章吗？固然，一口痰是小事，很快就随风蒸发。然而，口痰是小事，很快就随风蒸发。然而，如果这个人的痰里携带病毒呢？如果如果这个人的痰里携带病毒呢？如果人人都这么认为呢？那公共场所的环人人都这么认为呢？那公共场所的环境文明有谁来维护？我们将生活在怎境文明有谁来维护？我们将生活在怎样的一个社会中？样的一个社会中？我国是人口大国，国人素质参差不我国是人口大国，国人素质参差不齐，这就要求我们尤其要注意自己的一齐，这就要求我们尤其要注意自己的一言一行。如果国人都没有良好的公共卫言一行。如果国人都没有良好的公共卫生意识和公德意识，那么文明从何谈起生意识和公德意识，那么文明从何谈起？进步从何说起？开展的质量如何保证？进步从何说起？开展的质量如何保证？如今，国家开展了，生活富裕了，如今，国家开展了，生活富裕了，我们快乐，我们幸福。但我们更需要健我们快乐，我们幸福。但我们更需要健康的道德土壤！那就让我们一起努力，康的道德土壤！那就让我们一起努力，不做不做“吐痰男吐痰男 ，勇做，勇做“道德君道德君 吧！吧！