《卖炭翁》PPT课件

春种一粒粟，春种一粒粟，秋收万颗子。秋收万颗子。四海无闲田，四海无闲田，农夫犹饿死。农夫犹饿死。悯农悯农（唐唐）李绅李绅春种一粒粟，悯农（唐唐）白居易）白居易卖炭翁（唐）白居易学习目标学习目标1.1.结合课下注释和知识链接结合课下注释和知识链接,了了解白居易的生平解白居易的生平和本文的和本文的写作写作背景背景。2.2.研读文本，从研读文本，从人物形象刻画等人物形象刻画等角度角度赏析诗歌。赏析诗歌。3.3.体会白居易体会白居易同情同情百姓疾苦的百姓疾苦的思思想感情想感情和和封建社会劳动人民的封建社会劳动人民的辛酸，为本诗续写一个结尾。辛酸，为本诗续写一个结尾。学习目标1.结合课下注释和知识链接,了解白居易的生平和本文的 白白居居易易(772-846)(772-846)，字字乐乐天天，号号香香山山居居士士，是是杜杜甫甫之之后后，唐唐朝朝的的又又一一杰杰出出的的现现实实主主义义诗诗人人,有有“诗诗魔魔”之之称称。他他的的讽讽喻喻诗诗中中不不少少篇篇章章对对当当时时的的政政治治黑黑暗暗现现象象多多有有揭揭露露，对对人人民民的的痛痛苦苦生生活活多多有有反反映映，卖卖炭炭翁翁就就是是其其中中一一首首。他他的的诗诗，语语言言通通俗俗易易懂懂，相相传传老老妪也能听懂。妪也能听懂。作者简介作者简介白居易(772-846)，字乐天，号香山居士，是自由纠错朗读自由纠错朗读听朗读示范（听朗读示范（卖炭翁卖炭翁）诵读悟诗诵读悟诗要求：要求：先自由练习，注意停顿，并认准字先自由练习，注意停顿，并认准字音字形音字形。认真认真倾听倾听示范朗诵，参悟诗人情示范朗诵，参悟诗人情感。感。自由纠错朗读诵读悟诗要求：先自由练习，注意停顿，并认准字音字卖炭翁卖炭翁苦宫市也苦宫市也（唐）（唐）白居易白居易卖炭翁，卖炭翁，伐薪烧炭南山中。伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两满面尘灰烟火色，两鬓鬓苍苍十指黑。苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗辗冰冰辙辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两翩翩两骑骑来是谁，黄衣使者白衫儿。来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称手把文书口称敕敕，回车，回车叱叱牛牵向北。牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将惜不得。惜不得。半匹红绡一丈绫，半匹红绡一丈绫，系系向牛头充炭直。向牛头充炭直。卖炭翁探究品诗探究品诗合作探究合作探究：借助工具书和课下注释，梳理全文借助工具书和课下注释，梳理全文脉络脉络，理解文章大意理解文章大意，关注重点字词关注重点字词。并且，能够用。并且，能够用自己的话自己的话复述文章内容复述文章内容。探究要求探究要求：先先静心思考静心思考，再以小组为单位展开合作探，再以小组为单位展开合作探究。究。小组长小组长做好组织引领。梳理完文意之后小做好组织引领。梳理完文意之后小组派代表进行组派代表进行展示展示。展示要。展示要条理清晰有内容条理清晰有内容，可小组合作展示。可小组合作展示。探究品诗合作探究：自探赏诗自探赏诗1.诗歌出现了哪些人物？诗歌出现了哪些人物？2.诗歌主要讲了什么故事？诗歌主要讲了什么故事？3.围绕炭可以分为哪几个层次？围绕炭可以分为哪几个层次？卖炭翁卖炭翁和和黄衣使者白衫儿（宫使）黄衣使者白衫儿（宫使）一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。烧炭烧炭运炭运炭被夺炭被夺炭自探赏诗1.诗歌出现了哪些人物？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使自探赏诗自探赏诗探究角度探究角度：角度一：人物形象刻画方法角度一：人物形象刻画方法角度二：把握作者的情感角度二：把握作者的情感角度三：尝试归纳主旨角度三：尝试归纳主旨探究要求探究要求：根据自己所选的角度根据自己所选的角度设计一两个问设计一两个问题题，通过，通过小组合作小组合作的方式来探究问题，并的方式来探究问题，并把探究把探究结果展示出来结果展示出来。自探赏诗探究角度：角度一：人物形象刻画方法角度一：人物形象刻画方法本诗运用了哪几种本诗运用了哪几种人物描写方法人物描写方法？请结合？请结合诗句中运用的人物描写方法回答下列问题。诗句中运用的人物描写方法回答下列问题。角度一：人物形象刻画方法本诗运用了哪几种人物可怜身上衣正单，心忧炭可怜身上衣正单，心忧炭贱贱愿天寒愿天寒 3.3.通过通过外貌描写和外貌描写和心理描写心理描写写出卖炭翁艰难写出卖炭翁艰难的处境和复杂矛盾的内心的处境和复杂矛盾的内心的诗句是：的诗句是：_。2.2.这首诗中通过这首诗中通过外貌描写外貌描写写出宫使的趾高气昂、写出宫使的趾高气昂、得意忘形得意忘形的诗句是：的诗句是：_。翩翩翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿两骑来是谁，黄衣使者白衫儿 1.1.诗中通过诗中通过外貌描写外貌描写突出卖炭翁烧炭的艰辛、生突出卖炭翁烧炭的艰辛、生活的困苦活的困苦的句子是：的句子是：_。满面尘灰烟火色，两满面尘灰烟火色，两鬓鬓苍苍十指黑苍苍十指黑 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒3.通过外貌描写和心理描写夜来城外一尺雪夜来城外一尺雪 晓晓驾驾炭车炭车辗辗冰辙冰辙 牛困人饥日已高牛困人饥日已高市南门外泥中市南门外泥中歇歇动作描写动作描写突出卖炭翁突出卖炭翁运炭的艰难运炭的艰难手手把把文书口文书口称称敕敕回车回车叱叱牛牛牵牵向北向北写出宫使的写出宫使的仗势凌人、仗势凌人、蛮不讲理蛮不讲理 夜来城外一尺雪动作描写突出卖炭翁手把文书口称敕写出宫使的一车炭，千余斤，宫使驱将一车炭，千余斤，宫使驱将 。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。心理描写心理描写写出卖炭翁炭被掠夺，虽然舍不得，但写出卖炭翁炭被掠夺，虽然舍不得，但却无可奈何的心理。却无可奈何的心理。惜不得惜不得一车炭，千余斤，宫使驱将。半匹红绡一丈角度二：把握作者的情感角度二：把握作者的情感作者对卖炭翁给予深切的作者对卖炭翁给予深切的同情同情，对宫市的暴，对宫市的暴行进行了行进行了揭露揭露，你从什么地方可以看出来？，你从什么地方可以看出来？作者对卖炭翁的作者对卖炭翁的同情同情，从，从“可怜身上衣正单可怜身上衣正单”中的中的“可怜可怜”二字可以看出；对宫市暴行的二字可以看出；对宫市暴行的揭露揭露，从从“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”等句可以看出。等句可以看出。角度二：把握作者的情感作者对卖炭翁给予深切的角度三：尝试归纳主旨角度三：尝试归纳主旨本诗通过记叙本诗通过记叙_，揭露，揭露了了_的罪恶和的罪恶和_的残暴，的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的同时也表现了作者对下层劳动人民的_。角度三：尝试归纳主旨本诗通过记叙_卖炭翁卖炭翁宫使宫使烧炭艰辛烧炭艰辛运炭艰难运炭艰难炭被掠夺炭被掠夺生活困苦艰辛生活困苦艰辛夺夺炭炭（外貌、心理、动作描写）（外貌、心理、动作描写）对比对比通过记叙通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。者对下层劳动人民的深切同情。（外貌、动作描写）（外貌、动作描写）仗势凌人仗势凌人蛮横冷酷蛮横冷酷课堂小结：课堂小结：卖炭翁宫使烧炭艰辛运炭艰难炭被掠夺生活困苦艰辛夺炭（外貌、赏诗续情赏诗续情创新写作创新写作：卖炭翁遭到宫使掠夺之后，在回家的路上会卖炭翁遭到宫使掠夺之后，在回家的路上会想些什么？以后的日子会怎么过？请通过合理的想些什么？以后的日子会怎么过？请通过合理的想象为本文续写一个想象为本文续写一个结尾，传达出你赏析诗歌后结尾，传达出你赏析诗歌后感受到的情感。感受到的情感。要求：要求：题目设计为题目设计为卖炭翁的后来卖炭翁的后来。围绕围绕卖炭翁回去之后可能发生的事情，卖炭翁回去之后可能发生的事情，展开合展开合情合理的想象。情合理的想象。结构完整，不少于结构完整，不少于150150字。字。赏诗续情创新写作：当堂检测当堂检测一一.填空题填空题1.满面尘灰烟火色，满面尘灰烟火色，。2.夜来城外一尺雪，夜来城外一尺雪，。3.，回车叱牛牵向北。，回车叱牛牵向北。4.本诗歌的作者是本诗歌的作者是（朝代）诗人（朝代）诗人。5.“系向牛头充炭直系向牛头充炭直”的的“直直”意思是意思是。6.卖炭翁卖炭翁中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是诗句是，。两鬓苍苍十指黑两鬓苍苍十指黑晓驾炭炭车辗冰冰辙手把文手把文书口称敕口称敕唐唐白居易白居易同同“值值”，价钱，价钱可怜身上衣正可怜身上衣正单 心心忧炭炭贱愿天寒愿天寒当堂检测一.填空题两鬓苍苍十指黑晓驾炭车辗冰辙手把文书口称敕二、选择题二、选择题下列对诗歌理解下列对诗歌理解有误有误的一项是的一项是（）A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。揭露了宫使凶残掠夺的面目。C C二、选择题下列对诗歌理解有误的一项是（