培育职业精神树立家庭美德课件

第六章培育第六章培育职业精神精神树立家庭美德立家庭美德目录目录目录目录第一节第一节第一节第一节 职业生活中的道德与法律职业生活中的道德与法律职业生活中的道德与法律职业生活中的道德与法律第二节第二节第二节第二节 大学生择业与创业大学生择业与创业大学生择业与创业大学生择业与创业第三节第三节第三节第三节 树立正确的恋爱婚姻观树立正确的恋爱婚姻观树立正确的恋爱婚姻观树立正确的恋爱婚姻观第四节第四节第四节第四节 婚姻家庭法律规范婚姻家庭法律规范婚姻家庭法律规范婚姻家庭法律规范正确的择业观念正确的择业观念正确的择业观念正确的择业观念正确的择业观念正确的择业观念科学的创业观念科学的创业观念科学的创业观念科学的创业观念科学的创业观念科学的创业观念崇高的职业精神崇高的职业精神崇高的职业精神崇高的职业精神崇高的职业精神崇高的职业精神高尚的职业道德高尚的职业道德高尚的职业道德高尚的职业道德高尚的职业道德高尚的职业道德良好的家庭美德良好的家庭美德良好的家庭美德良好的家庭美德良好的家庭美德良好的家庭美德 一、职业与道德和法律一、职业与道德和法律一、职业与道德和法律一、职业与道德和法律三、职业生活中法律的基本要求三、职业生活中法律的基本要求三、职业生活中法律的基本要求三、职业生活中法律的基本要求二、职业道德的基本要求二、职业道德的基本要求二、职业道德的基本要求二、职业道德的基本要求 四、大学生职业道德素质与法律素质的培养四、大学生职业道德素质与法律素质的培养四、大学生职业道德素质与法律素质的培养四、大学生职业道德素质与法律素质的培养 第一节第一节职业生活中的道德与法律职业生活中的道德与法律一一 职业与道德和法律职业与道德和法律职业与道德和法律职业与道德和法律职业与道德和法律职业与道德和法律职业是社会分工的必然结果，自人类社会出现分工，就开始出现了职业，职业活动是人类社会生活中职业是社会分工的必然结果，自人类社会出现分工，就开始出现了职业，职业活动是人类社会生活中最普遍、最基本的活动；最普遍、最基本的活动；现代社会中，职业具有个体和社会双重意义，每个人都因为承担了某种社会职业角色而成为社会生产现代社会中，职业具有个体和社会双重意义，每个人都因为承担了某种社会职业角色而成为社会生产大机器中的一颗螺丝钉，同时也为自己的人生打上某个职业特有的烙印，他的生活也将因此而变得与其大机器中的一颗螺丝钉，同时也为自己的人生打上某个职业特有的烙印，他的生活也将因此而变得与其职业同步；职业同步；职业道德和职业生活中的法律就是为了调节和约束从业人员的职业活动而制定和形成的行为规范，具职业道德和职业生活中的法律就是为了调节和约束从业人员的职业活动而制定和形成的行为规范，具有个体约束和社会保障双重作用。有个体约束和社会保障双重作用。职业特征职业特征n n从社会的角度看，职业是社会分工的必然结果，因此必然具有两个特征：业务的专业性要求和职从社会的角度看，职业是社会分工的必然结果，因此必然具有两个特征：业务的专业性要求和职从社会的角度看，职业是社会分工的必然结果，因此必然具有两个特征：业务的专业性要求和职从社会的角度看，职业是社会分工的必然结果，因此必然具有两个特征：业务的专业性要求和职业的特殊性要求。而职业之间的区别就体现在这两个方面。业的特殊性要求。而职业之间的区别就体现在这两个方面。业的特殊性要求。而职业之间的区别就体现在这两个方面。业的特殊性要求。而职业之间的区别就体现在这两个方面。n n从个体的角度，职业可理解为个人在社会种所从事的相对稳定的、作为主要生活来源的专门工作，从个体的角度，职业可理解为个人在社会种所从事的相对稳定的、作为主要生活来源的专门工作，从个体的角度，职业可理解为个人在社会种所从事的相对稳定的、作为主要生活来源的专门工作，从个体的角度，职业可理解为个人在社会种所从事的相对稳定的、作为主要生活来源的专门工作，是个人承担的社会角色中非常重要的一个组成部分，因此也构成了人生发展历程中最为值得重视是个人承担的社会角色中非常重要的一个组成部分，因此也构成了人生发展历程中最为值得重视是个人承担的社会角色中非常重要的一个组成部分，因此也构成了人生发展历程中最为值得重视是个人承担的社会角色中非常重要的一个组成部分，因此也构成了人生发展历程中最为值得重视的领域之一。的领域之一。的领域之一。的领域之一。n n职业要形成特殊的社会关系和利益关系，关系形成后具有一定的后续效应职业要形成特殊的社会关系和利益关系，关系形成后具有一定的后续效应职业要形成特殊的社会关系和利益关系，关系形成后具有一定的后续效应职业要形成特殊的社会关系和利益关系，关系形成后具有一定的后续效应职业习惯、心理和职业习惯、心理和职业习惯、心理和职业习惯、心理和行为的延续性和扩散性行为的延续性和扩散性行为的延续性和扩散性行为的延续性和扩散性经过普遍认同经过普遍认同经过普遍认同经过普遍认同职业要求职业要求职业要求职业要求职业道德和职业法律。职业道德和职业法律。职业道德和职业法律。职业道德和职业法律。职业道德与法律职业道德与法律n n职业道德职业道德职业道德职业道德从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。n n职业法律职业法律职业法律职业法律从事一定职业的人在履行本职工作过程中，必须遵循的法律法规。从事一定职业的人在履行本职工作过程中，必须遵循的法律法规。从事一定职业的人在履行本职工作过程中，必须遵循的法律法规。从事一定职业的人在履行本职工作过程中，必须遵循的法律法规。二、职业道德的基本要求二、职业道德的基本要求爱岗敬业爱岗敬业诚实守信诚实守信办事公道办事公道服务群众服务群众奉献社会奉献社会（一）爱岗敬业（一）爱岗敬业 职业的个人和社会双重属性决定了，它既是社会发展的需要、也是个人生存和发展的需要，是职业的个人和社会双重属性决定了，它既是社会发展的需要、也是个人生存和发展的需要，是自我实现和自我完善的舞台。基本要求：自我实现和自我完善的舞台。基本要求：爱岗：干一行爱一行；爱岗：干一行爱一行；敬业：爱一行钻一行；敬业：爱一行钻一行；目标：精益求精，尽职尽责；目标：精益求精，尽职尽责；宗旨：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。宗旨：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。1 1 1 1、爱岗敬业意味这对所从事职业和所在岗位的敬畏，对工作任务的热爱。、爱岗敬业意味这对所从事职业和所在岗位的敬畏，对工作任务的热爱。、爱岗敬业意味这对所从事职业和所在岗位的敬畏，对工作任务的热爱。、爱岗敬业意味这对所从事职业和所在岗位的敬畏，对工作任务的热爱。不要把工作当作不要把工作当作不要把工作当作不要把工作当作“任务任务任务任务”来做，要把工作当作来做，要把工作当作来做，要把工作当作来做，要把工作当作“作品作品作品作品”来做。来做。来做。来做。2 2 2 2、面对未来遽变的环境中，培养热忱的态度与专注精神，正是告别平凡人生、实现事业辉煌的起点。、面对未来遽变的环境中，培养热忱的态度与专注精神，正是告别平凡人生、实现事业辉煌的起点。、面对未来遽变的环境中，培养热忱的态度与专注精神，正是告别平凡人生、实现事业辉煌的起点。、面对未来遽变的环境中，培养热忱的态度与专注精神，正是告别平凡人生、实现事业辉煌的起点。案例分析案例分析自古皆有死；自古皆有死；自古皆有死；自古皆有死；自古皆有死；自古皆有死；民无信不立。民无信不立。民无信不立。民无信不立。民无信不立。民无信不立。孔子孔子孔子孔子孔子孔子 既是个人生活中道德的底线，也是从业者职业活动的道德底线和通行证，基本要求：既是个人生活中道德的底线，也是从业者职业活动的道德底线和通行证，基本要求：既是个人生活中道德的底线，也是从业者职业活动的道德底线和通行证，基本要求：既是个人生活中道德的底线，也是从业者职业活动的道德底线和通行证，基本要求：诚实劳动：任何非劳动所得都是非正常的；诚实劳动：任何非劳动所得都是非正常的；诚实劳动：任何非劳动所得都是非正常的；诚实劳动：任何非劳动所得都是非正常的；合法经营：良好市场秩序和竞争环境的需要；合法经营：良好市场秩序和竞争环境的需要；合法经营：良好市场秩序和竞争环境的需要；合法经营：良好市场秩序和竞争环境的需要；信守承诺：建立个人信用体系的第一要义；信守承诺：建立个人信用体系的第一要义；信守承诺：建立个人信用体系的第一要义；信守承诺：建立个人信用体系的第一要义；讲求信誉：延续个人信用体系的第一要义。讲求信誉：延续个人信用体系的第一要义。讲求信誉：延续个人信用体系的第一要义。讲求信誉：延续个人信用体系的第一要义。（二）诚实守信（二）诚实守信社社社社会会会会主主主主义义义义社社社社会会会会的的的的职职职职业业业业只只只只有有有有分分分分工工工工的的的的不不不不同同同同，没没没没有有有有高高高高低低低低贵贵贵贵贱贱贱贱之之之之分分分分，这这这这一一一一点点点点在在在在从从从从业业业业者者者者和和和和服服服服务务务务对对对对象象象象都都都都是是是是一一一一样样样样的的的的，基基基基本要求：本要求：本要求：本要求：公平公正：富贵不可重、贫贱不可轻，若不这样，连你公平公正：富贵不可重、贫贱不可轻，若不这样，连你公平公正：富贵不可重、贫贱不可轻，若不这样，连你公平公正：富贵不可重、贫贱不可轻，若不这样，连你“重重重重”的人会也看不起你；的人会也看不起你；的人会也看不起你；的人会也看不起你；不谋私利、循私情：职业不是为特殊的利益集团和个人创造谋取私利的机会，只有这样别人才会信任你；不谋私利、循私情：职业不是为特殊的利益集团和个人创造谋取私利的机会，只有这样别人才会信任你；不谋私利、循私情：职业不是为特殊的利益集团和个人创造谋取私利的机会，只有这样别人才会信任你；不谋私利、循私情：职业不是为特殊的利益集团和个人创造谋取私利的机会，只有这样别人才会信任你；不假公济私、以权谋私：待人处事公心大于私欲，只有这样责任和权利才会变成你的光荣而不是口实。不假公济私、以权谋私：待人处事公心大于私欲，只有这样责任和权利才会变成你的光荣而不是口实。不假公济私、以权谋私：待人处事公心大于私欲，只有这样责任和权利才会变成你的光荣而不是口实。不假公济私、以权谋私：待人处事公心大于私欲，只有这样责任和权利才会变成你的光荣而不是口实。（三）办事公道（三）办事公道职职职职业业业业活活活活动动动动使使使使为为为为人人人人民民民民服服服服务务务务获获获获得得得得了了了了具具具具体体体体的的的的内内内内容容容容和和和和表表表表现现现现形形形形式式式式，职职职职业业业业活活活活动动动动要要要要从从从从群群群群众众众众利利利利益益益益出出出出发发发发、为为为为群群群群众众众众着着着着想想想想，基基基基本本本本要求：要求：要求：要求：职业活动目的：基于群众需要，脱离甚至背离群众需要的职业活动是无价值甚至负价值的；职业活动目的：基于群众需要，脱离甚至背离群众需要的职业活动是无价值甚至负价值的；职业活动目的：基于群众需要，脱离甚至背离群众需要的职业活动是无价值甚至负价值的；职业活动目的：基于群众需要，脱离甚至背离群众需要的职业活动是无价值甚至负价值的；职职职职业业业业活活活活动动动动评评评评价价价价标标标标准准准准：职职职职业业业业活活活活动动动动的的的的评评评评价价价价标标标标准准准准掌掌掌掌握握握握在在在在人人人人民民民民手手手手中中中中，最最最最直直直直接接接接的的的的体体体体现现现现就就就就是是是是尊尊尊尊重重重重所所所所有有有有的的的的内内内内部部部部和和和和外外外外部服务对象；部服务对象；部服务对象；部服务对象；终极目的：人人都是服务者、人人都服务对象的和谐景象。终极目的：人人都是服务者、人人都服务对象的和谐景象。终极目的：人人都是服务者、人人都服务对象的和谐景象。终极目的：人人都是服务者、人人都服务对象的和谐景象。（四）服务群众（四）服务群众通过兢兢业业的工作贡献所学、所知、所能，这是社会主义职业道德中最高层次的要求：通过兢兢业业的工作贡献所学、所知、所能，这是社会主义职业道德中最高层次的要求：通过兢兢业业的工作贡献所学、所知、所能，这是社会主义职业道德中最高层次的要求：通过兢兢业业的工作贡献所学、所知、所能，这是社会主义职业道德中最高层次的要求：能能能能有有有有所所所所长长长长：人人人人一一一一生生生生要要要要不不不不断断断断积积积积累累累累和和和和总总总总结结结结所所所所长长长长，这这这这是是是是职职职职业业业业得得得得以以以以发发发发展展展展的的的的基基基基本本本本表表表表现现现现形形形形式式式式，也也也也是是是是从从从从事事事事社社社社会会会会主主主主义义义义职职职职业业业业工作的必然要求；工作的必然要求；工作的必然要求；工作的必然要求；能能能能用用用用所所所所长长长长：个个个个人人人人积积积积累累累累的的的的职职职职业业业业经经经经验验验验和和和和职职职职业业业业资资资资历历历历必必必必须须须须用用用用于于于于也也也也应应应应该该该该乐乐乐乐于于于于用用用用于于于于祖祖祖祖国国国国建建建建设设设设事事事事业业业业，否否否否则则则则自自自自我我我我实实实实现现现现不不不不可可可可能达到，社会评价决定个人价值；能达到，社会评价决定个人价值；能达到，社会评价决定个人价值；能达到，社会评价决定个人价值；奉献精神：奉献精神：奉献精神：奉献精神：个人的职业价值个人的职业价值个人的职业价值个人的职业价值=（个人所长（个人所长（个人所长（个人所长*适用度）适用度）适用度）适用度）奉献精神奉献精神奉献精神奉献精神。（五）（五）奉献社会奉献社会n n为什么廉政素质是我国当前职业道德建设的一个重要任务？为什么廉政素质是我国当前职业道德建设的一个重要任务？为什么廉政素质是我国当前职业道德建设的一个重要任务？为什么廉政素质是我国当前职业道德建设的一个重要任务？思考：思考：三、职业生活中法律的基本要求三、职业生活中法律的基本要求三、职业生活中法律的基本要求三、职业生活中法律的基本要求（一）了解职业生活中的主要法律（一）了解职业生活中的主要法律（一）了解职业生活中的主要法律（一）了解职业生活中的主要法律n n意义：意义：意义：意义：1.1.了解职业生活中的法律，对大学生求职、就业有帮助；了解职业生活中的法律，对大学生求职、就业有帮助；了解职业生活中的法律，对大学生求职、就业有帮助；了解职业生活中的法律，对大学生求职、就业有帮助；2.2.提高大学生的公民素养；提高大学生的公民素养；提高大学生的公民素养；提高大学生的公民素养；3.3.规范用人单位和从业人员的权利义务。规范用人单位和从业人员的权利义务。规范用人单位和从业人员的权利义务。规范用人单位和从业人员的权利义务。从适用对象上看：从适用对象上看：从适用对象上看：从适用对象上看：具有普遍适用性的具有普遍适用性的具有普遍适用性的具有普遍适用性的劳动法；劳动法；劳动法；劳动法；具有一定普适性的具有一定普适性的具有一定普适性的具有一定普适性的公务员法；公务员法；公务员法；公务员法；具有特定适用性的具有特定适用性的具有特定适用性的具有特定适用性的教师法、律师法、法官法等教师法、律师法、法官法等教师法、律师法、法官法等教师法、律师法、法官法等从法律层次来说：从法律层次来说：从法律层次来说：从法律层次来说：全国人民代表大会及常务委员会制定的法律；全国人民代表大会及常务委员会制定的法律；全国人民代表大会及常务委员会制定的法律；全国人民代表大会及常务委员会制定的法律；国务院及其主管部门制定的行政法规和规章；国务院及其主管部门制定的行政法规和规章；国务院及其主管部门制定的行政法规和规章；国务院及其主管部门制定的行政法规和规章；地方人大及常委会和地方政府制定的地方性法规和规章地方人大及常委会和地方政府制定的地方性法规和规章地方人大及常委会和地方政府制定的地方性法规和规章地方人大及常委会和地方政府制定的地方性法规和规章从内容上看：从内容上看：从内容上看：从内容上看：对用人单位和从业人员权利与义务的规定；对用人单位和从业人员权利与义务的规定；对用人单位和从业人员权利与义务的规定；对用人单位和从业人员权利与义务的规定；对从业人员的资格、职业行为的规定；对从业人员的资格、职业行为的规定；对从业人员的资格、职业行为的规定；对从业人员的资格、职业行为的规定；对用人单位招聘、录用程序的规定等。对用人单位招聘、录用程序的规定等。对用人单位招聘、录用程序的规定等。对用人单位招聘、录用程序的规定等。主要职业法律主要职业法律19941994年年年年7 7月由第八月由第八月由第八月由第八届全国人大常务委员会第八次会议通过，自届全国人大常务委员会第八次会议通过，自届全国人大常务委员会第八次会议通过，自届全国人大常务委员会第八次会议通过，自19951995年年年年1 1月月月月1 1日起施行，共日起施行，共日起施行，共日起施行，共1313章章章章107107条条条条 。是我国第一部关于保护劳动者的合法权益、调整劳动关系的重要法律。是我国第一部关于保护劳动者的合法权益、调整劳动关系的重要法律。是我国第一部关于保护劳动者的合法权益、调整劳动关系的重要法律。是我国第一部关于保护劳动者的合法权益、调整劳动关系的重要法律。适适适适用用用用范范范范围围围围：除除除除公公公公务务务务员员员员和和和和比比比比照照照照实实实实行行行行公公公公务务务务员员员员制制制制度度度度的的的的事事事事业业业业组组组组织织织织、社社社社会会会会团团团团体体体体的的的的工工工工作作作作人人人人员员员员、农农农农业业业业劳劳劳劳动动动动者者者者、现现现现役役役役军军军军人人人人外的所有劳动者外的所有劳动者外的所有劳动者外的所有劳动者劳动法劳动法20052005年年年年4 4月月月月2727日由十届全国人大常委会第十五次会议通过，自日由十届全国人大常委会第十五次会议通过，自日由十届全国人大常委会第十五次会议通过，自日由十届全国人大常委会第十五次会议通过，自20062006年年年年1 1月月月月1 1日起施行，共日起施行，共日起施行，共日起施行，共1818章章章章107107条条条条 。是是是是我我我我国国国国第第第第一一一一部部部部属属属属于于于于干干干干部部部部人人人人事事事事管管管管理理理理总总总总章章章章程程程程性性性性质质质质的的的的重重重重要要要要法法法法律律律律，在在在在我我我我国国国国干干干干部部部部人人人人事事事事制制制制度度度度发发发发展展展展史史史史上上上上具具具具有有有有里里里里程程程程碑碑碑碑意意意意义义义义。适适适适用用用用于于于于依依依依法法法法履履履履行行行行公公公公职职职职、纳纳纳纳入入入入国国国国家家家家行行行行政政政政编编编编制制制制、由由由由国国国国家家家家财财财财政政政政负负负负担担担担工工工工资资资资福福福福利利利利的的的的工工工工作作作作人人人人员员员员，包包包包括括括括国国国国家家家家权权权权力力力力机机机机关关关关和和和和行政机关工作人员、中国共产党和民主党派机关的工作人员、法官和检察官等行政机关工作人员、中国共产党和民主党派机关的工作人员、法官和检察官等行政机关工作人员、中国共产党和民主党派机关的工作人员、法官和检察官等行政机关工作人员、中国共产党和民主党派机关的工作人员、法官和检察官等。公务员法公务员法（二）坚持职业生活中的法律的基本原则（二）坚持职业生活中的法律的基本原则（二）坚持职业生活中的法律的基本原则（二）坚持职业生活中的法律的基本原则1 1、维维维维护护护护劳劳劳劳动动动动者者者者合合合合法法法法权权权权益益益益与与与与兼兼兼兼顾顾顾顾用用用用人人人人单单单单位位位位利利利利益益益益相相相相结结结结合合合合的的的的原原原原则则则则。维维维维护护护护劳劳劳劳动动动动者者者者的的的的合合合合法法法法权权权权益益益益是是是是劳劳劳劳动动动动法法法法的的的的立立立立法法法法宗宗宗宗旨。旨。旨。旨。2 2、是按劳分配与公平救助相结合的原则，公平救助原则的实现以按劳分配原则的贯彻为基础。是按劳分配与公平救助相结合的原则，公平救助原则的实现以按劳分配原则的贯彻为基础。是按劳分配与公平救助相结合的原则，公平救助原则的实现以按劳分配原则的贯彻为基础。是按劳分配与公平救助相结合的原则，公平救助原则的实现以按劳分配原则的贯彻为基础。3 3、劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则。劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则。劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则。劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则。4 4、劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。、劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。、劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。、劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。劳动法劳动法1 1、公务员的录用、考核、奖励、职务升降和任免等遵循公开、平等、竞争、择优和法治原则。、公务员的录用、考核、奖励、职务升降和任免等遵循公开、平等、竞争、择优和法治原则。、公务员的录用、考核、奖励、职务升降和任免等遵循公开、平等、竞争、择优和法治原则。、公务员的录用、考核、奖励、职务升降和任免等遵循公开、平等、竞争、择优和法治原则。2 2、监督约束与激励保障并重原则。、监督约束与激励保障并重原则。、监督约束与激励保障并重原则。、监督约束与激励保障并重原则。3 3、公务员的录用、晋升、考核、奖励遵循任人唯贤、德才兼备原则。、公务员的录用、晋升、考核、奖励遵循任人唯贤、德才兼备原则。、公务员的录用、晋升、考核、奖励遵循任人唯贤、德才兼备原则。、公务员的录用、晋升、考核、奖励遵循任人唯贤、德才兼备原则。4 4、分类管理和效能原则。、分类管理和效能原则。、分类管理和效能原则。、分类管理和效能原则。公务员法公务员法（三）明确职业生活中的法定权利和义务（三）明确职业生活中的法定权利和义务（三）明确职业生活中的法定权利和义务（三）明确职业生活中的法定权利和义务权权权权利利利利：平平平平等等等等就就就就业业业业和和和和选选选选择择择择职职职职业业业业的的的的权权权权利利利利；取取取取得得得得劳劳劳劳动动动动报报报报酬酬酬酬的的的的权权权权利利利利；休休休休息息息息休休休休假假假假的的的的权权权权利利利利；接接接接受受受受职职职职业业业业技技技技能能能能培培培培训训训训的的的的权权权权利利利利；等等等等 义务：义务：义务：义务：完成劳动任务；提高职业技能；执行劳动安全卫生规程；遵守劳动纪律和职业道德。完成劳动任务；提高职业技能；执行劳动安全卫生规程；遵守劳动纪律和职业道德。完成劳动任务；提高职业技能；执行劳动安全卫生规程；遵守劳动纪律和职业道德。完成劳动任务；提高职业技能；执行劳动安全卫生规程；遵守劳动纪律和职业道德。n n义务：模范遵守宪法和法律；全心全意为人民服务，接受人民监督；维护国家的安全、荣誉和利益；义务：模范遵守宪法和法律；全心全意为人民服务，接受人民监督；维护国家的安全、荣誉和利益；义务：模范遵守宪法和法律；全心全意为人民服务，接受人民监督；维护国家的安全、荣誉和利益；义务：模范遵守宪法和法律；全心全意为人民服务，接受人民监督；维护国家的安全、荣誉和利益；等等等等 n n权利：获得履行职责应当具有的工作条件；获得工资报酬，享受福利、保险待遇；参加培训；对机权利：获得履行职责应当具有的工作条件；获得工资报酬，享受福利、保险待遇；参加培训；对机权利：获得履行职责应当具有的工作条件；获得工资报酬，享受福利、保险待遇；参加培训；对机权利：获得履行职责应当具有的工作条件；获得工资报酬，享受福利、保险待遇；参加培训；对机关工作和领导人员提出批评和建议；等。关工作和领导人员提出批评和建议；等。关工作和领导人员提出批评和建议；等。关工作和领导人员提出批评和建议；等。劳动者劳动者公务员公务员n n依法处理职业生活中的纠纷依法处理职业生活中的纠纷依法处理职业生活中的纠纷依法处理职业生活中的纠纷（四）（四）协商解决，非必经程序，不愿协商的协商解决，非必经程序，不愿协商的协商解决，非必经程序，不愿协商的协商解决，非必经程序，不愿协商的向本单位劳动争议调解委员会申请调解，非必经程序，不愿调解的向本单位劳动争议调解委员会申请调解，非必经程序，不愿调解的向本单位劳动争议调解委员会申请调解，非必经程序，不愿调解的向本单位劳动争议调解委员会申请调解，非必经程序，不愿调解的向向向向（县县县县、市市市市、市市市市辖辖辖辖区区区区）劳劳劳劳动动动动争争争争议议议议仲仲仲仲裁裁裁裁委委委委员员员员会会会会申申申申请请请请仲仲仲仲裁裁裁裁，当当当当事事事事人人人人对对对对仲仲仲仲裁裁裁裁裁裁裁裁决决决决不不不不服服服服的的的的，收收收收到到到到仲仲仲仲裁裁裁裁裁裁裁裁决决决决书书书书1515日日日日内内内内向人民法院提起诉讼，一方不履行仲裁结果，另一方可申请人民法院强制执行。向人民法院提起诉讼，一方不履行仲裁结果，另一方可申请人民法院强制执行。向人民法院提起诉讼，一方不履行仲裁结果，另一方可申请人民法院强制执行。向人民法院提起诉讼，一方不履行仲裁结果，另一方可申请人民法院强制执行。处理劳动争议的法定途径处理劳动争议的法定途径申申申申诉诉诉诉，公公公公务务务务员员员员对对对对所所所所涉涉涉涉辞辞辞辞退退退退、降降降降职职职职等等等等人人人人事事事事处处处处理理理理不不不不服服服服，可可可可3030日日日日申申申申请请请请复复复复核核核核对对对对复复复复核核核核结结结结果果果果仍仍仍仍不不不不服服服服，可可可可1515日日日日内内内内向向向向同级公务员主管部门上级机关提出申诉；也可以于同级公务员主管部门上级机关提出申诉；也可以于同级公务员主管部门上级机关提出申诉；也可以于同级公务员主管部门上级机关提出申诉；也可以于3030日内直接提出申诉；日内直接提出申诉；日内直接提出申诉；日内直接提出申诉；控告，控告，控告，控告，公务员认为机关及其领导人侵犯合法权益，可依法向上级机关或者有关机关提出控告；公务员认为机关及其领导人侵犯合法权益，可依法向上级机关或者有关机关提出控告；公务员认为机关及其领导人侵犯合法权益，可依法向上级机关或者有关机关提出控告；公务员认为机关及其领导人侵犯合法权益，可依法向上级机关或者有关机关提出控告；仲仲仲仲裁裁裁裁，聘聘聘聘任任任任制制制制公公公公务务务务员员员员与与与与所所所所在在在在机机机机关关关关间间间间因因因因履履履履行行行行聘聘聘聘任任任任合合合合同同同同发发发发生生生生争争争争议议议议的的的的，可可可可自自自自争争争争议议议议发发发发生生生生之之之之日日日日起起起起6060日日日日内内内内向向向向人人人人事事事事争争争争议议议议仲裁委员会申请仲裁；仲裁生效后，一方不履行的，另一方可申请人民法院执行；仲裁委员会申请仲裁；仲裁生效后，一方不履行的，另一方可申请人民法院执行；仲裁委员会申请仲裁；仲裁生效后，一方不履行的，另一方可申请人民法院执行；仲裁委员会申请仲裁；仲裁生效后，一方不履行的，另一方可申请人民法院执行；诉讼，仲裁当事人对仲裁裁决不服的，可自接到仲裁裁决书之日起诉讼，仲裁当事人对仲裁裁决不服的，可自接到仲裁裁决书之日起诉讼，仲裁当事人对仲裁裁决不服的，可自接到仲裁裁决书之日起诉讼，仲裁当事人对仲裁裁决不服的，可自接到仲裁裁决书之日起1515日内向人民法院提起诉讼。日内向人民法院提起诉讼。日内向人民法院提起诉讼。日内向人民法院提起诉讼。处理人事争议的法定途径处理人事争议的法定途径四、大学生职业道德素质与法律素质的培养四、大学生职业道德素质与法律素质的培养四、大学生职业道德素质与法律素质的培养四、大学生职业道德素质与法律素质的培养n n社会公德社会公德社会公德社会公德n n一个有社会公德的社会公民一个有社会公德的社会公民一个有社会公德的社会公民一个有社会公德的社会公民n n家庭美德家庭美德家庭美德家庭美德n n一个有责任心的家庭成员一个有责任心的家庭成员一个有责任心的家庭成员一个有责任心的家庭成员n n职业道德职业道德职业道德职业道德n n一个有职业素养和情操的科技工作者。一个有职业素养和情操的科技工作者。一个有职业素养和情操的科技工作者。一个有职业素养和情操的科技工作者。大学生可以为自己创造什么样的生活大学生可以为自己创造什么样的生活解放军总医院的女教授黄志红解放军总医院的女教授黄志红解放军总医院的女教授黄志红解放军总医院的女教授黄志红1996199619961996年年年年4 4 4 4月拒绝美国哈佛大学的挽留回到祖国。不久即参加全国杰出军事月拒绝美国哈佛大学的挽留回到祖国。不久即参加全国杰出军事月拒绝美国哈佛大学的挽留回到祖国。不久即参加全国杰出军事月拒绝美国哈佛大学的挽留回到祖国。不久即参加全国杰出军事医学基金的竞争。在答辩会上，评委中一位白花苍苍的科学院院士用英语向黄教授提的第一个问题医学基金的竞争。在答辩会上，评委中一位白花苍苍的科学院院士用英语向黄教授提的第一个问题医学基金的竞争。在答辩会上，评委中一位白花苍苍的科学院院士用英语向黄教授提的第一个问题医学基金的竞争。在答辩会上，评委中一位白花苍苍的科学院院士用英语向黄教授提的第一个问题是：你在国外的学术造诣很高，生活和工作条件优越，什么理由促使你回国工作？黄毫不犹豫地用是：你在国外的学术造诣很高，生活和工作条件优越，什么理由促使你回国工作？黄毫不犹豫地用是：你在国外的学术造诣很高，生活和工作条件优越，什么理由促使你回国工作？黄毫不犹豫地用是：你在国外的学术造诣很高，生活和工作条件优越，什么理由促使你回国工作？黄毫不犹豫地用英语回答：回到自己的祖国是不需要理由的。就象女儿回家看望母亲不需要任何理由而不能回家看英语回答：回到自己的祖国是不需要理由的。就象女儿回家看望母亲不需要任何理由而不能回家看英语回答：回到自己的祖国是不需要理由的。就象女儿回家看望母亲不需要任何理由而不能回家看英语回答：回到自己的祖国是不需要理由的。就象女儿回家看望母亲不需要任何理由而不能回家看望母亲需要说明理由一样。黄教授坚定而自豪的回答激起评委们的一阵热烈的掌声。其答辩最终也望母亲需要说明理由一样。黄教授坚定而自豪的回答激起评委们的一阵热烈的掌声。其答辩最终也望母亲需要说明理由一样。黄教授坚定而自豪的回答激起评委们的一阵热烈的掌声。其答辩最终也望母亲需要说明理由一样。黄教授坚定而自豪的回答激起评委们的一阵热烈的掌声。其答辩最终也以以以以100100100100分的满分获得第一名。分的满分获得第一名。分的满分获得第一名。分的满分获得第一名。n n如何理解社会主义职业道德基本要求？如何理解社会主义职业道德基本要求？如何理解社会主义职业道德基本要求？如何理解社会主义职业道德基本要求？n n如何理解劳动者的法定权利和义务？如何理解劳动者的法定权利和义务？如何理解劳动者的法定权利和义务？如何理解劳动者的法定权利和义务？n n结合自身实际，如何提高职业道德素质和法律素质结合自身实际，如何提高职业道德素质和法律素质结合自身实际，如何提高职业道德素质和法律素质结合自身实际，如何提高职业道德素质和法律素质?学习与思考学习与思考一、正确认识当前我国的就业形势一、正确认识当前我国的就业形势一、正确认识当前我国的就业形势一、正确认识当前我国的就业形势三、在艰苦中锻炼，在实践中成才三、在艰苦中锻炼，在实践中成才三、在艰苦中锻炼，在实践中成才三、在艰苦中锻炼，在实践中成才二、树立正确的择业观与创业观二、树立正确的择业观与创业观二、树立正确的择业观与创业观二、树立正确的择业观与创业观 第二节第二节大学生择业与创业大学生择业与创业一、正确认识我国当前的就业形势一、正确认识我国当前的就业形势一、正确认识我国当前的就业形势一、正确认识我国当前的就业形势n n社会整体就业压力偏大，就业形势比较严峻。原因：社会整体就业压力偏大，就业形势比较严峻。原因：社会整体就业压力偏大，就业形势比较严峻。原因：社会整体就业压力偏大，就业形势比较严峻。原因：n n1 1、人口基数大，高等教育步入大众化阶段，大学生就业高峰与全社会就业高峰重叠；、人口基数大，高等教育步入大众化阶段，大学生就业高峰与全社会就业高峰重叠；、人口基数大，高等教育步入大众化阶段，大学生就业高峰与全社会就业高峰重叠；、人口基数大，高等教育步入大众化阶段，大学生就业高峰与全社会就业高峰重叠；n n2 2、就业机制有待完善，人才流动机制不完善，劳动力要素配置未达到完全优化；、就业机制有待完善，人才流动机制不完善，劳动力要素配置未达到完全优化；、就业机制有待完善，人才流动机制不完善，劳动力要素配置未达到完全优化；、就业机制有待完善，人才流动机制不完善，劳动力要素配置未达到完全优化；n n3 3、就业观念滞后，就业期望不切合实际，缺乏主动创业精神。、就业观念滞后，就业期望不切合实际，缺乏主动创业精神。、就业观念滞后，就业期望不切合实际，缺乏主动创业精神。、就业观念滞后，就业期望不切合实际，缺乏主动创业精神。n n职业理想的文化差异职业理想的文化差异职业理想的文化差异职业理想的文化差异n n有人发现，中国孩子和日本孩子于在职业理想方面有巨大差异。中国孩子的职业理想都很大，不是有人发现，中国孩子和日本孩子于在职业理想方面有巨大差异。中国孩子的职业理想都很大，不是有人发现，中国孩子和日本孩子于在职业理想方面有巨大差异。中国孩子的职业理想都很大，不是有人发现，中国孩子和日本孩子于在职业理想方面有巨大差异。中国孩子的职业理想都很大，不是选定科学家、音乐家，就是外交官、总经理，而一海之隔日本孩子志向则似乎小得多，无非是司机、选定科学家、音乐家，就是外交官、总经理，而一海之隔日本孩子志向则似乎小得多，无非是司机、选定科学家、音乐家，就是外交官、总经理，而一海之隔日本孩子志向则似乎小得多，无非是司机、选定科学家、音乐家，就是外交官、总经理，而一海之隔日本孩子志向则似乎小得多，无非是司机、护士、售货员、加油站的加油员等等。这能否说明日本人没有职业理想呢护士、售货员、加油站的加油员等等。这能否说明日本人没有职业理想呢护士、售货员、加油站的加油员等等。这能否说明日本人没有职业理想呢护士、售货员、加油站的加油员等等。这能否说明日本人没有职业理想呢?不能。许多中国人到日不能。许多中国人到日不能。许多中国人到日不能。许多中国人到日本后发现，日本人一般很少豪言壮语，但都能认认真真做自己的工作。他们对工作执著和认真态度，本后发现，日本人一般很少豪言壮语，但都能认认真真做自己的工作。他们对工作执著和认真态度，本后发现，日本人一般很少豪言壮语，但都能认认真真做自己的工作。他们对工作执著和认真态度，本后发现，日本人一般很少豪言壮语，但都能认认真真做自己的工作。他们对工作执著和认真态度，在工作中精益求精务求完美的精神，就是具有职业理想的表现。在工作中精益求精务求完美的精神，就是具有职业理想的表现。在工作中精益求精务求完美的精神，就是具有职业理想的表现。在工作中精益求精务求完美的精神，就是具有职业理想的表现。真正有意义的、有价值的发展目标由三个部分组成：真正有意义的、有价值的发展目标由三个部分组成：真正有意义的、有价值的发展目标由三个部分组成：真正有意义的、有价值的发展目标由三个部分组成：1 1 1 1、要做什么、要做什么、要做什么、要做什么事业理想事业理想事业理想事业理想眼高（提升立足点眼高（提升立足点眼高（提升立足点眼高（提升立足点-精英意识）精英意识）精英意识）精英意识）2 2 2 2、为什么做、为什么做、为什么做、为什么做社会理想社会理想社会理想社会理想眼高（提升立足点眼高（提升立足点眼高（提升立足点眼高（提升立足点-感恩意识）感恩意识）感恩意识）感恩意识）立足点：立事业之志立足点：立事业之志立足点：立事业之志立足点：立事业之志+立社会之志立社会之志立社会之志立社会之志 事业与职业事业与职业事业与职业事业与职业事业发展可以是以若干职业的变换为事业发展可以是以若干职业的变换为事业发展可以是以若干职业的变换为事业发展可以是以若干职业的变换为 线索的线索的线索的线索的 事业与工作事业与工作事业与工作事业与工作事业发展不单是提供谋生的条件，自事业发展不单是提供谋生的条件，自事业发展不单是提供谋生的条件，自事业发展不单是提供谋生的条件，自 我的提升和潜能实现更重要，我的提升和潜能实现更重要，我的提升和潜能实现更重要，我的提升和潜能实现更重要，收获：物质薪水收获：物质薪水收获：物质薪水收获：物质薪水+精神酬赏精神酬赏精神酬赏精神酬赏 3 3 3 3、怎么做、怎么做、怎么做、怎么做行动纲领行动纲领行动纲领行动纲领手低（找到出发点手低（找到出发点手低（找到出发点手低（找到出发点-实践意识）实践意识）实践意识）实践意识）出发点：知己出发点：知己出发点：知己出发点：知己+知彼知彼知彼知彼+踏实踏实踏实踏实 1 1 1 1、2 2 2 2、3 3 3 3的落脚点的落脚点的落脚点的落脚点职业生涯的规划职业生涯的规划职业生涯的规划职业生涯的规划人生面临着五大重要时刻人生面临着五大重要时刻人生面临着五大重要时刻人生面临着五大重要时刻n n出生出生出生出生n n求学求学求学求学 n n求职求职求职求职n n求偶求偶求偶求偶n n死亡死亡死亡死亡职业是人生活的重要组成部分职业是人生活的重要组成部分影响着个人的整个事业发展影响着个人的整个事业发展影响着个人的家庭幸福程度影响着个人的家庭幸福程度 大学生关心生涯规划原因：大学生关心生涯规划原因：大学生关心生涯规划原因：大学生关心生涯规划原因：高等教育逐渐普及高等教育逐渐普及高等教育逐渐普及高等教育逐渐普及 就业形势十分严峻就业形势十分严峻就业形势十分严峻就业形势十分严峻 全球化竞争更加激烈全球化竞争更加激烈全球化竞争更加激烈全球化竞争更加激烈 就业引发的问题增多就业引发的问题增多就业引发的问题增多就业引发的问题增多社会发展对人才多元化社会发展对人才多元化社会发展对人才多元化社会发展对人才多元化追求个人发展的必然要求追求个人发展的必然要求追求个人发展的必然要求追求个人发展的必然要求职业生涯规划的内容职业生涯规划的内容职业生涯规划的内容职业生涯规划的内容知己知己知己知己知彼知彼知彼知彼抉择抉择抉择抉择订定目标订定目标订定目标订定目标行动行动行动行动职业生涯规划两大准备职业生涯规划两大准备职业生涯规划两大准备职业生涯规划两大准备一、一、分析及探索自己的特质分析及探索自己的特质1、了解自己的兴趣了解自己的兴趣2、了解自己的优势能力、了解自己的优势能力3、了解自己的工作价值观了解自己的工作价值观二、认识工作世界了解未来趋势二、认识工作世界了解未来趋势1、认识工作世界认识工作世界2、如何得知职业资料、如何得知职业资料3、获得就业机会信息的渠道获得就业机会信息的渠道了解自己了解自己价值观价值观人格人格兴趣兴趣能力能力活动性活动性社经社经期望期望健康健康了解职业领域的方法：了解职业领域的方法：1 1、通过报纸电台、通过报纸电台2 2、通过社会上各类招聘会、通过社会上各类招聘会3 3、通过高年级已就业的同学、通过高年级已就业的同学4 4、通过家长、朋友、熟人等社会关系、通过家长、朋友、熟人等社会关系5 5、通过实习、通过实习职业生涯规划第一步职业生涯规划第一步大学四年应如何规划：大学四年应如何规划：一年级为试探期一年级为试探期多元适应为主多元适应为主二年级为定向期二年级为定向期取长补短为主取长补短为主三年级为冲刺期三年级为冲刺期目标定向为主目标定向为主四年级为分化期四年级为分化期扬长避短为主扬长避短为主二、大学生树立正确择业与创业观的行动指南二、大学生树立正确择业与创业观的行动指南二、大学生树立正确择业与创业观的行动指南二、大学生树立正确择业与创业观的行动指南n n树立正确的择业观树立正确的择业观树立正确的择业观树立正确的择业观1 1、树立崇高职业理想，重视人生价值的实现；、树立崇高职业理想，重视人生价值的实现；、树立崇高职业理想，重视人生价值的实现；、树立崇高职业理想，重视人生价值的实现；2 2、服从社会需要，追求长远利益；、服从社会需要，追求长远利益；、服从社会需要，追求长远利益；、服从社会需要，追求长远利益；3 3、打下坚实基础，做好充分准备；、打下坚实基础，做好充分准备；、打下坚实基础，做好充分准备；、打下坚实基础，做好充分准备；n n树立正确的创业观：树立正确的创业观：树立正确的创业观：树立正确的创业观：1 1、要有积极创业的思想准备；、要有积极创业的思想准备；、要有积极创业的思想准备；、要有积极创业的思想准备；2 2、要有敢于创业的勇气；、要有敢于创业的勇气；、要有敢于创业的勇气；、要有敢于创业的勇气；3 3、要提高创业的能力。、要提高创业的能力。、要提高创业的能力。、要提高创业的能力。在艰苦中锻炼是成材的必要条件在艰苦中锻炼是成材的必要条件在艰苦中锻炼是成材的必要条件在艰苦中锻炼是成材的必要条件n n艰苦是开发人的巨大潜能的一种重要动力艰苦是开发人的巨大潜能的一种重要动力艰苦是开发人的巨大潜能的一种重要动力艰苦是开发人的巨大潜能的一种重要动力n n人生的精彩不在于拿了一副好牌，而在于能将一副坏牌打好人生的精彩不在于拿了一副好牌，而在于能将一副坏牌打好人生的精彩不在于拿了一副好牌，而在于能将一副坏牌打好人生的精彩不在于拿了一副好牌，而在于能将一副坏牌打好 爱情、婚姻、家庭是和每个人息息相关的。当爱情一直是大学生关注的热点，婚姻也不再与爱情、婚姻、家庭是和每个人息息相关的。当爱情一直是大学生关注的热点，婚姻也不再与爱情、婚姻、家庭是和每个人息息相关的。当爱情一直是大学生关注的热点，婚姻也不再与爱情、婚姻、家庭是和每个人息息相关的。当爱情一直是大学生关注的热点，婚姻也不再与大学生无缘，而再当走出家庭的大学生又可能面临组建家庭时，妙龄韶华的大学生面临着理大学生无缘，而再当走出家庭的大学生又可能面临组建家庭时，妙龄韶华的大学生面临着理大学生无缘，而再当走出家庭的大学生又可能面临组建家庭时，妙龄韶华的大学生面临着理大学生无缘，而再当走出家庭的大学生又可能面临组建家庭时，妙龄韶华的大学生面临着理性去思考恋爱婚姻家庭的问题了。性去思考恋爱婚姻家庭的问题了。性去思考恋爱婚姻家庭的问题了。性去思考恋爱婚姻家庭的问题了。第三节第三节树立正确的恋爱婚姻观树立正确的恋爱婚姻观一、爱情与人生一、爱情与人生当爱情面对现实当爱情面对现实当爱情面对现实当爱情面对现实 场景三：当爱情面临分离与距离的时候场景三：当爱情面临分离与距离的时候场景二：当爱情面临实际的生活困难的时候场景二：当爱情面临实际的生活困难的时候 场景一：当爱情面临疾病的时候场景一：当爱情面临疾病的时候责责任任消失的女友消失的女友 尊重对方的平等人格尊重对方的平等人格自觉承担责任自觉承担责任文明相亲相爱文明相亲相爱 遵从恋爱道德，就是在现实生活中去维护真正的爱情，这是保持爱情长久的秘密所在。没有道德的护佑，爱情遵从恋爱道德，就是在现实生活中去维护真正的爱情，这是保持爱情长久的秘密所在。没有道德的护佑，爱情遵从恋爱道德，就是在现实生活中去维护真正的爱情，这是保持爱情长久的秘密所在。没有道德的护佑，爱情遵从恋爱道德，就是在现实生活中去维护真正的爱情，这是保持爱情长久的秘密所在。没有道德的护佑，爱情也不会长久。也不会长久。也不会长久。也不会长久。二、恋爱中的道德二、恋爱中的道德 三、三、三、三、家庭的功能家庭的功能家庭的功能家庭的功能(FamilyFunction)(FamilyFunction)n n性爱功能性爱功能性爱功能性爱功能n n生育功能生育功能生育功能生育功能n n儿童社会化儿童社会化儿童社会化儿童社会化 家庭美德家庭美德家庭美德家庭美德三、三、大学生在家庭中正在和将要承担诸多角色。不论是哪一种角色，都要求提倡家庭美德，并在生活中遵循该大学生在家庭中正在和将要承担诸多角色。不论是哪一种角色，都要求提倡家庭美德，并在生活中遵循该行为准则。家庭美德在维系和谐美满的婚姻家庭关系中具有十分重要而独特的功能，涵盖了夫妻、长幼、邻里行为准则。家庭美德在维系和谐美满的婚姻家庭关系中具有十分重要而独特的功能，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。之间的关系。家庭美德的基本规范家庭美德的基本规范家庭美德的基本规范家庭美德的基本规范尊老爱幼尊老爱幼男女平等男女平等夫妻和睦夫妻和睦社区团结社区团结勤俭持家勤俭持家 道德和法律是社会生活的两种重要调控手段，它们从不同的角度保护着婚姻家庭这个人生的港道德和法律是社会生活的两种重要调控手段，它们从不同的角度保护着婚姻家庭这个人生的港湾。树立家庭美德，遵循婚姻法律规范，是生活对人们提出的客观要求。走进大学，离开了养育自己湾。树立家庭美德，遵循婚姻法律规范，是生活对人们提出的客观要求。走进大学，离开了养育自己的父母，开始了独立的生活，也有了对未来的憧憬，大学生们应该在成长的过程中深刻地体会对婚姻的父母，开始了独立的生活，也有了对未来的憧憬，大学生们应该在成长的过程中深刻地体会对婚姻和家庭所应当承担的责任和义务。和家庭所应当承担的责任和义务。一、婚姻法及其特点一、婚姻法及其特点一、婚姻法及其特点一、婚姻法及其特点二、婚姻法的基本原则二、婚姻法的基本原则二、婚姻法的基本原则二、婚姻法的基本原则三、结婚三、结婚三、结婚三、结婚四、家庭关系的法律规定四、家庭关系的法律规定四、家庭关系的法律规定四、家庭关系的法律规定五、离婚五、离婚五、离婚五、离婚第四节第四节第四节第四节 婚姻家庭法律规范婚姻家庭法律规范婚姻家庭法律规范婚姻家庭法律规范一、婚姻法及其特点一、婚姻法及其特点1、婚姻法概念、婚姻法概念2、婚姻法特点、婚姻法特点二、婚姻法的基本原则二、婚姻法的基本原则1、婚姻自由、婚姻自由、2、一父一妻制、一父一妻制3、男女平等、男女平等4、保护妇女儿童和老人合法权利、保护妇女儿童和老人合法权利5、实行计划生育、实行计划生育三、结婚三、结婚三、结婚三、结婚1、结婚的含义、结婚的含义结婚必须是男女两性的结合；结婚必须符合法定条件并遵守法定程序；结婚是男女结婚必须是男女两性的结合；结婚必须符合法定条件并遵守法定程序；结婚是男女双方确立夫妻关系的法律行为。男女同居不属结婚，不受法律保护。双方确立夫妻关系的法律行为。男女同居不属结婚，不受法律保护。2、结婚的法定条件、结婚的法定条件 必备条件：必备条件：一是男女双方完全自愿；一是男女双方完全自愿；二是必须达到法定年龄；二是必须达到法定年龄；三是必须符合一父一妻制三是必须符合一父一妻制禁止条件：禁止条件：禁止直系血亲和三代以内旁系血清结婚禁止直系血亲和三代以内旁系血清结婚 禁止有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚禁止有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚3、结婚的法定程序：、结婚的法定程序：婚姻法第八条规定：要求结婚的男女双方必须亲自到婚姻登记机关进行结婚登记。符合法律规定的予婚姻法第八条规定：要求结婚的男女双方必须亲自到婚姻登记机关进行结婚登记。符合法律规定的予以登记，发给结婚证。取得结婚证，即确立夫妻关系。以登记，发给结婚证。取得结婚证，即确立夫妻关系。为保障男女双方和下一代的健康及巩固社会主义的婚姻关系，提倡婚前体检。为保障男女双方和下一代的健康及巩固社会主义的婚姻关系，提倡婚前体检。4、无效婚姻和可撤销婚姻的规定及处理制度、无效婚姻和可撤销婚姻的规定及处理制度有下列四种情形之一的婚姻无效：有下列四种情形之一的婚姻无效：一是重婚的。（重婚是犯罪行为，最高可判二年有期徒刑）一是重婚的。（重婚是犯罪行为，最高可判二年有期徒刑）二是有禁止结婚的亲属关系的。二是有禁止结婚的亲属关系的。三是婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的。三是婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的。四是未到法定婚龄的。四是未到法定婚龄的。无效婚姻自始无效，当事人不具有夫妻的权利和义务。无效婚姻自始无效，当事人不具有夫妻的权利和义务。婚姻法规定，因胁迫结婚的，受胁迫