《小学高年级英语教学应关注的问题》教师培训课件

小学高年级英语教学应关注的问题青岛市市北区教研电教室仇 娜小学高年级英语教学应关注的问题青岛市市北区教研电教室仇 娜1dentist play football volleyball player Peter go fishing Qingdao Shunxing Road Primary School Qiu Ni Sarah 12 London Teaching Research Office of Shibei District dentist 2英语课程的任务是：英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的激发和培养学生学习英语的激发和培养学生学习英语的激发和培养学生学习英语的兴趣兴趣兴趣兴趣，使学生树，使学生树，使学生树，使学生树立自信心，养成良好的学习立自信心，养成良好的学习立自信心，养成良好的学习立自信心，养成良好的学习习惯习惯习惯习惯和形成有效的学和形成有效的学和形成有效的学和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读写技生掌握一定的英语基础知识和听、说、读写技生掌握一定的英语基础知识和听、说、读写技生掌握一定的英语基础知识和听、说、读写技能，形成一定的综合语言运用能，形成一定的综合语言运用能，形成一定的综合语言运用能，形成一定的综合语言运用能力能力能力能力；培养学生的；培养学生的；培养学生的；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力；帮助观察、记忆、思维、想象能力和创新能力；帮助观察、记忆、思维、想象能力和创新能力；帮助观察、记忆、思维、想象能力和创新能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他为他为他为他们的终身学习和发展打下良好的们的终身学习和发展打下良好的们的终身学习和发展打下良好的们的终身学习和发展打下良好的基础基础基础基础。英语课程的任务是：3小学高年级英语教学应关注的问题教师培训课件4关于关于关于关于“听听听听”e.g.Class begins.Let begin our class.How are you e.g.Class begins.Let begin our class.How are you today?today?Are you ready for class?Listen/Watch carefully,Are you ready for class?Listen/Watch carefully,please.please.Listen to the tape recorder.Please look at the Listen to the tape recorder.Please look at the blackboard/blackboard/picture.picture.Practise in groups/pairs,please.In pairs,please.Practise in groups/pairs,please.In pairs,please.Your turn,please.Your turn,please.Its your turn.One by one.Think it over and try again.Its your turn.One by one.Think it over and try again.Read after me,please.Follow me,please.Repeat,Read after me,please.Follow me,please.Repeat,please.please.Repeat after me,please.Come here,please.Repeat after me,please.Come here,please.Go back to your seat.Go back to your seat.In English,please.etcIn English,please.etc关于“听”5关于关于“说说”e.g.How are you?Nice to meet you.Goodbye.See you later.Excuse me.Sorry.Thanks a lot.Thank you very much.See you later,alligator.In a while,crocodile.etc关于“说”6关于关于“读读”1 1、能够根据拼读的规律，读出简单的单词，可以借、能够根据拼读的规律，读出简单的单词，可以借 助形近词尝试拼读新词助形近词尝试拼读新词,并掌握部分字母组合的发并掌握部分字母组合的发 音。音。e.g.five drive dive live e.g.five drive dive live teacher driver farmer writer worker dancer teacher driver farmer writer worker dancer sellerseller2 2、能读懂与所学课文难度相当的语篇。、能读懂与所学课文难度相当的语篇。3 3、能读懂教材中的简短的要求或指令。、能读懂教材中的简短的要求或指令。e.g.Listen,point and find.Practise Listen and e.g.Listen,point and find.Practise Listen and repeat.repeat.Look,ask and answer.Look and say.etc Look,ask and answer.Look and say.etc关于“读”1、能够根据拼读的规律，读出简单的单词，可以借7关于关于“写写”原则：从写单词完成语句开始逐步发展到独立写语句不单独进行无语句的单词拼写训练主动的说能较好地迁移为有效的写关于“写”原则：8先写句子中的常用名词，如:This is an English _.Its not my _.Its Damings _.Daming先写句子中的常用名词，如:Daming9再写句子中的功能词，如:_ _ my new book._ an English book.The colours of the cover _ yellow _ white.再写句子中的功能词，如:_ _ my new bo10再写完整的语句，如再写完整的语句，如:_再写完整的语句，如:11能够仿写短文、信件、电子邮件能够仿写短文、信件、电子邮件 a.给出示范，划出替换的内容。b.引导学生自己尝试写，不要做句数的限制。c.根据学生的实际也可以做一定的命题写作，但应给出具体要求和提示词，使学生明确应 该用那些句式来写等。能够仿写短文、信件、电子邮件12Writing PracticeChoose a word.Write the letter vertically and think ofwords which begin with each letter to describe thetopic.Example:Topic:FriendsForever Rosa Ice cream Everyday Nice Dance SpecialWriting PracticeChoose a word.13Topic:Happy Mary(name)Holidays Monkey Animals Apple Parents Ruler Play Yellow YesTopic:14How to make my favourite sandwichFirst the bread.Second the cheese.Third the ham.Fourth the tomato.Fifth the sausage.More bread to finish.Great!How to make my favourite sandw15My favourite pizzaMy favourite pizza hastomato,ham,pineapple,green pepper,andsausage.Mmm!Delicious!（sandwich/animals)My favourite pizzaMy favourite16Shape poemsExample:The centre of the drawing is made up of a circle with“sun”written many times to make the circle.The rays are the words big,yellow,hot,warm,ball,in the sky.Shape poemsExample:17小学高年级英语教学应关注的问题教师培训课件18情感态度情感态度19学习策略学习策略学习策略20文化意识文化意识文化意识21Principles for good lesson planningAim means the realistic goals for the lesson.In other words,the teacher needs to have a clear idea of what he/she would to achieve for the lesson.Variety means planning a number of different types of activities so that learning is always interesting and motivating for the students.Flexibility means preparing some extra and alternative tasks and activities as the class does not always go according to the plan.Learnability means the contents and tasks planned for the lesson should be witnin the learning capability of the students.Linkage means the stages and the steps within each stage are planned in such a way that they are someway linked with one another.For example,teaching normally would start with an easy task followed by a comparatively difficult one.Principles for good lesson pla22Golden rules1.Always read the Teachers Book.2.Always look at each unit globally.3.Ask yourself what the objectives or aims of the unit are.4.Always plan a lesson.Golden rules1.Always read the23Some problems with classroom English teachingToo much encouragement of Ss loud voiceToo much praise or awardToo many meaningless activitiesToo much Teaching Talking TimeToo much teacher controlToo much adherence to the text bookSome problems with classroom 24评价一堂好课的重点评价一堂好课的重点教学目标教学目标:我要做什么或该做什么我要做什么或该做什么?教学设计教学设计:怎样去做怎样去做?怎样安排来影响学生怎样安排来影响学生?教学过程教学过程:如何做好如何做好?学习者怎样从不懂不会到走出学习者怎样从不懂不会到走出 课堂带来学习英语的愉悦课堂带来学习英语的愉悦?教学效果教学效果:要给学生什么要给学生什么,留给学生什么留给学生什么,走出教室后走出教室后 获得了什么获得了什么?教师素质教师素质:应该具备什么应该具备什么?(语言基础语言基础,教学能力教学能力,组织调控制能力等组织调控制能力等)评价一堂好课的重点25一堂好课的基本要素一堂好课的基本要素1、既能体现教学内容、既能体现教学内容,更能体现如何实施教学的更能体现如何实施教学的 内容。内容。2、既有整体目标要求，更有教学过程中各环节、既有整体目标要求，更有教学过程中各环节 的要求。的要求。3、既有环节本身的作用，更有为整堂课达标服、既有环节本身的作用，更有为整堂课达标服 务的作用。务的作用。一堂好课的基本要素1、既能体现教学内容,更能体现如何实施教26 一堂好课的实现一堂好课的实现语言语言环节过程环节过程手段方法手段方法情义调控情义调控全面整体推进全面整体推进学习成效学习成效教学目标教学目标学习状态学习状态 一堂好课的实现语言环节过程手段方法情义调控全面整体推进学27关注的问题关注的问题一、目标与材料的把握一、目标与材料的把握1、有效把握课题内容。、有效把握课题内容。2、有效进行材料整合。、有效进行材料整合。3、有效达成课题目标。、有效达成课题目标。关注的问题一、目标与材料的把握28二、相关教学行为的关注二、相关教学行为的关注1、注重语音语调的培养；、注重语音语调的培养；2、增强课堂纠错的意识；、增强课堂纠错的意识；3、课堂活动应符合学生的年龄和认知水平；、课堂活动应符合学生的年龄和认知水平；4、避免无效语言操练；、避免无效语言操练；5、适当增加课堂语言输入量、适当增加课堂语言输入量。二、相关教学行为的关注1、注重语音语调的培养；29三、关注学生的参与和发展三、关注学生的参与和发展1、情感、思维、体力、主动参与。、情感、思维、体力、主动参与。2、关注全人的发展（情感、兴趣、自主、关注全人的发展（情感、兴趣、自主 性、积极性的发挥、对价值观形成的影性、积极性的发挥、对价值观形成的影 响、年龄的特点、心理特征、真心理响、年龄的特点、心理特征、真心理 解、与学生积极交流）解、与学生积极交流）三、关注学生的参与和发展1、情感、思维、体力、主动参与。30 四、四、关注学生的学习过程关注学生的学习过程 1 1、体现学生认知过程，给予学生示范和充、体现学生认知过程，给予学生示范和充 足的理解时间，指示语应清楚；足的理解时间，指示语应清楚；2 2、应在语境中呈现知识；、应在语境中呈现知识；3 3、关注学生的认知特点，在学习的过程中、关注学生的认知特点，在学习的过程中 是否有体验、参与、合作、交流、实践是否有体验、参与、合作、交流、实践 等，是主动参与还是被动接受。等，是主动参与还是被动接受。四、关注学生的学习过程 1、体现学生认知过程，给311 1、教学设计应丰富但要看落实，学生、教学设计应丰富但要看落实，学生 要能学会，有成功感；要能学会，有成功感；2 2、一堂课结束后学生体验到了什么，学、一堂课结束后学生体验到了什么，学 到了什么。到了什么。五、关注教学实效五、关注教学实效1、教学设计应丰富但要看落实，学生 要能学会，有成功感32六、关注有效教学设计六、关注有效教学设计对EFFECTIVE的一种理解Engaging every learner 面向每个学生面向每个学生Fostering learners confidence 培养学生信心培养学生信心Focusing on objectives 紧扣教学目标紧扣教学目标Eliciting learner participation 引导学生参与引导学生参与Connecting prior knowledge 联系原有知识联系原有知识Teaching explicitly 准确清晰教学准确清晰教学 Integrating the four skills 整合四会技能整合四会技能Varying learning activities 变化学习活动变化学习活动Enhancing cooperation 促进合作学习促进合作学习六、关注有效教学设计对EFFECTIVE的一种理解33几点提示：1、根据学生实际接受能力在活动设计时注意梯度性、示范性、根据学生实际接受能力在活动设计时注意梯度性、示范性、有易到难，让学生有话可说。有易到难，让学生有话可说。2、用好书中的图片，帮助学生所学的内容，逐步提高运用能、用好书中的图片，帮助学生所学的内容，逐步提高运用能 力。力。3、做好新旧知识的衔接，有效地在巩固旧知的基础上掌握新、做好新旧知识的衔接，有效地在巩固旧知的基础上掌握新 知。知。4、一些常规性话题的滚动复现练习。、一些常规性话题的滚动复现练习。如：如：week/months/date/weather/season etc5、培养学生提问意识，鼓励学生大胆表达。培养学生提问意识，鼓励学生大胆表达。培养学生提问意识，鼓励学生大胆表达。培养学生提问意识，鼓励学生大胆表达。6 6、指导学生进行语篇训练，鼓励学生说完整的话，用所学的、指导学生进行语篇训练，鼓励学生说完整的话，用所学的、指导学生进行语篇训练，鼓励学生说完整的话，用所学的、指导学生进行语篇训练，鼓励学生说完整的话，用所学的 语言真实的表达自己。语言真实的表达自己。语言真实的表达自己。语言真实的表达自己。7、布置有效的作业。、布置有效的作业。http:/ 几点提示：1、根据学生实际接受能力在活动设计时注意梯度性、示34教师专业发展教师专业发展1、提高自身的语言素养和文化素养、提高自身的语言素养和文化素养2、提高教学技能、提高教学技能教学反思教学反思1、从教材内容进行反思、从教材内容进行反思2、根据课标进行反思、根据课标进行反思3、根据学生进行反思、根据学生进行反思4、校本教研、校本教研老师互相听课老师互相听课教师专业发展35教学评价：教师的反思教师的反思学生们参与教学活动的程度高吗？学生们参与教学活动的程度高吗？学生的表现达到了预期目标了吗？学生的表现达到了预期目标了吗？哪些内容学生已经掌握或还没掌握？为什么？哪些内容学生已经掌握或还没掌握？为什么？教学过程中哪些活动效果好？为什么？教学过程中哪些活动效果好？为什么？学生在检测中出现哪些差错？为什么？学生在检测中出现哪些差错？为什么？为什么有的学生没有积极参与活动？为什么有的学生没有积极参与活动？对教学中的问题和失误该采取什么措施？对教学中的问题和失误该采取什么措施？我的教学还有哪些方面需要改进？我的教学还有哪些方面需要改进？教学评价：教师的反思学生们参与教学活动的程度高吗？36What makes effective teachers?A strong knowledge base知识Subject-matter 学科Pedagogy 教育学A broad array of competencies能力Teaching skills教学技能Effective performance 有效教学A positive attitude态度Fostering learning 促进学习learning+practice+reflection=progress学习学习+实践实践+反思反思 =教学的进步教学的进步What makes effective teachers?37We should keep in mindPut yourself at the position of the students.Put the students to experience the learning prosess.Put the emphasis on students practice.We should keep in mind38Thank you!39饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国40饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国41饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国42饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国43饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国44饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国45饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国46饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国47饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国48饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国49