说明文议论文课件

说明文常见考点说明文常见考点1、对说明对象及说明特征理解。、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。用的评析。7、对说明语言准确性的体会。、对说明语言准确性的体会。说明文常见考点1、对说明对象及说明特征理解。1、说明文的类型：事物、事理说明文（从、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文事物说明文一般标题就是说明的对象；一般标题就是说明的对象；事理说明文事理说明文找准开头结尾的总结句。找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，或事理，一般是一个名词或名词短语一般是一个名词或名词短语，可，可以从两个方面入手：以从两个方面入手：一看文题二看首尾段一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了了的的(对象加内容对象加内容)。2、说明文的语言：、说明文的语言：平实、生动平实、生动说明文（语说明文（语言表达角度）言表达角度）。1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对3、说明方法：、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：明方法，会分析在文中的作用：举例子：举例子：具体真切地说明了事物的具体真切地说明了事物的特点特点。分类别：分类别：条理清楚地说明了事物的条理清楚地说明了事物的特点特点。对事物。对事物的特征的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字：列数字：具体而准确地说明该事物的具体而准确地说明该事物的特点。使说特点。使说明更有说服力明更有说服力。作比较：作比较：突出强调了被说明对象的突出强调了被说明对象的特点（地位、特点（地位、影响等）影响等）。下定义：用简明科学的语言对说明的对象下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征的特征/事理。事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动生动形象地说明该事物的形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性特点，增强了文章的趣味性。3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会画图表：画图表：使读者一目了然，非常直观形象使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的地说明的事物的特点特点。作诠释：对事物的特征作诠释：对事物的特征/事理事理加以具体的解加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。摹状貌：摹状貌：对事物的特征对事物的特征/事理加以形象化的事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象描摹，使说明更具体生动形象。引资料：引资料：能使说明的内容更具体、更充实能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。开头，还起到引出说明对象的作用。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特4、说明顺序：、说明顺序：时间顺序时间顺序（程序顺序）、（程序顺序）、空间顺序空间顺序、逻逻辑顺序辑顺序。在答题时可答得具体些。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以因为、所以”“首先、其次首先、其次”）。）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。作程序的文章。掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用确表述，可用“事理事理”、“科学事理科学事理”等模糊性的语等模糊性的语言表述。）言表述。）4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。不必答人或事物的特点）。6、说明文的结构常见的形式有：、说明文的结构常见的形式有：“总总分分”式式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如词，如“首先首先”“其次其次”“还还”“也也”“此外此外”等词语等词语7、中心句：、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。其他文体文章也如此。8概括文段的中心句。概括文段的中心句。对策：（对策：（中心句有首括、中领、尾联三种形式，中心句有首括、中领、尾联三种形式，又以首括居多。又以首括居多。思考该段说明的内容，不仅要注思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（意主要的，还要注意次要的。（5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的8、说明语言、说明语言类型类型1、加点字词有何作用？抓住说明文、加点字词有何作用？抓住说明文语语文文准确这一特点答题。准确这一特点答题。对策：答：准确对策：答：准确/生动形象生动形象/地说明了事物地说明了事物“”的特征的特征/事理。事理。类型类型2、能否替换为另一个词语？并说明理、能否替换为另一个词语？并说明理由。由。对策：答：对策：答：（1）不可以。）不可以。（2）原词的意思或内容。）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。）换了后意思有何改变，与不符合实际。8、说明语言类型类型3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？对策：答：（对策：答：（1）表态（删还是不删）。）表态（删还是不删）。（2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“几乎几乎”“相当相当”等词等词表程度修辞；表程度修辞；“大约大约”“可能可能”“左左右右”等表估等表估计，计，“多多”“有余有余”等表数量。等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确词体现了语言的准确性、周密性、科学性、周密性、科学性。性。类型类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言、从文章中找出一个能体现说明文语言“准准确确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。类型类型5：指代：指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“同样道理同样道理”等在文中具体指代什么。等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。中的一部分。类型3、限制性词语能否删去？题型一：辨析说明文的说明方法题型一：辨析说明文的说明方法这种题型的特点是：在文中抽出一个这种题型的特点是：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。解答这种题型的方法是：首先，理解用。解答这种题型的方法是：首先，理解并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等常见说明方法分类别、下定义、作诠释等常见说明方法的定义；这样才能正确判断句子运用的说的定义；这样才能正确判断句子运用的说明方法。其次，分析说明方法的作用时一明方法。其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析定要联系句子所在段落的内容进行分析因为任何说明方法的运用都是为了说明某因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。一内容服务的。题型一：辨析说明文的说明方法这种题型的特点是：在文中题型二：分析说明文的句子作用题型二：分析说明文的句子作用这种题型的特点是：在文中抽出一个句这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。全文结构上的作用。这种题型解法：首先判断句子或文段是这种题型解法：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。总结全文。题型二：分析说明文的句子作用这种题型的特点是：在文中题型三：提出说明文说明的问题的解决办法题型三：提出说明文说明的问题的解决办法这种题型的特点是：开放性强，要求针对这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：应如何正确看待或防范应如何正确看待或防范“”？请你略作？请你略作分析。分析。从上文对从上文对“”的说明中，你能得的说明中，你能得到什么启示？到什么启示？针对文中所提到的针对文中所提到的“”问问题，请你提出几条合理的建议。题，请你提出几条合理的建议。解答这种题型的方法有：（）在原文中解答这种题型的方法有：（）在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。（）根据问题产生的原因去提建议。在说明（）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。（）依照常识去提建议会更加准确、快捷。（）依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。题型三：提出说明文说明的问题的解决办法这种题型的特点议论文答题技巧议论文答题技巧议论文答题技巧1、论点（证明什么）、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。句，是明确的表态性的句子。A把握文章的论点把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点中心论点只有一个（统帅分论点）明确：明确：分论点可有分论点可有N个（补充和证明中心论点）个（补充和证明中心论点）方法方法从位置上找：如标题、开篇、中间、结从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾尾。分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论点）摘录法（只有分论点，而无中心论点）B分析论点是怎样提出的：分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论摆事实讲道理后归结论点；点；开门见山，提出中心论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；叙述作者的一段经历，归结出中心论点；叙述作者的一段经历，归结出中心论点；作者作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。论，提出中心论点。1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式1、论点（证明什么）、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A把握文章的论点。把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅中心论点只有一个（统帅分论点）分论点）明确：明确：分论点可有分论点可有N个（补充和证明中个（补充和证明中心论点）心论点）方法方法从位置上找：如标题、开篇、中间、从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾结尾。分析文章的论据。（可用于检验预想的论分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）点是否恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论摘录法（只有分论点，而无中心论点）点）B分析论点是怎样提出的：分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归摆事实讲道理后归结论点；结论点；开门见山，提出中心论点；开门见山，提出中心论点；针对生活针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；中心论点；叙述作者的一段经历，归结出中心叙述作者的一段经历，归结出中心论点；论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。推论，最后得出结论，提出中心论点。1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式1、论点（证明什么）、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。的判断句，是明确的表态性的句子。A把握文章的论点。把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分中心论点只有一个（统帅分论点）论点）明确：明确：分论点可有分论点可有N个（补充和证明中心论个（补充和证明中心论点）点）方法方法从位置上找：如标题、开篇、中间、结从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾尾。分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）否恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论点）摘录法（只有分论点，而无中心论点）B分析论点是怎样提出的：分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结摆事实讲道理后归结论点；论点；开门见山，提出中心论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；点；叙述作者的一段经历，归结出中心论点；叙述作者的一段经历，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。得出结论，提出中心论点。1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。和论点）。第二，注意论点在文中的位置：第二，注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。门见山的写法。（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。结底等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点：第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等段首或有标志性词语：首先、其次、第三等第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点：第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。什么，支持什么，这就是论点。、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作、议论文的论据考点：论据是论点立足的根、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。言进行表述。2、用作论据的言论，应有一定、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据、议论文的结构、层次考点：、议论文的结构、层次考点：结构有：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明答题思路是：作者为了证明观点，首观点，首先使用了先使用了论据，然后对论据，然后对论据进行论据进行了怎样的分析，从而证明了了怎样的分析，从而证明了观点。关观点。关键要说清楚证明过程的层次性。键要说清楚证明过程的层次性。、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、议论文的论证方法考点、议论文的论证方法考点论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：的有以下四种：1、举例论证：、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩事实胜于雄辩”，所以，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力服力。2、道理论证：、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用具具有权威性，论证有力有权威性，论证有力。3、比喻论证：、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受容易被人接受。、议论文的论证方法考点4、对比论证：、对比论证：是用正反两方面的事实和道是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，分析对比论证方法作用，两个方面两个方面XX比较，比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受被读者接受。答题思路：（答题思路：（1）道理论据，增加论据的权）道理论据，增加论据的权威性。（威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明）事实论据，从哪个角度来证明论点。（论点。（3比喻论证，或生动形象证明了比喻论证，或生动形象证明了，或深入浅出证明了，或深入浅出证明了（要根据本（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。明，正确的观点更容易被读者接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而、议论文的语言特色考点、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言：分析议论文的语言特色：特色：、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：严密：、要从说理的角度分析其叙述的概括性和、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：简洁性：、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：、语言准确表现为：概念使用准确，概念使用准确，定语、定语、状语等修饰成分恰当。状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。周密，逻辑性强。C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。增强语言的生动性和说服力。D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。有体现，就不再举例说明了。、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：、要从逻答题思路：如加点词语有什么作用？答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（思路：（1）确定、回答词语在语境中）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（的（表层）含义；（2）词语对表达中）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？可以颠倒？答题思路：（答题思路：（1）解释词语的含义；）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。性。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在、议论文中代词的指代对象考点、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。读句子视句意变化与否来检验其正误。、开放性、拓展题考点、开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。、议论文中非议论成分考点、议论文中非议论成分考点答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）议论成分的目的来确定）、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中