走进化学世界教学-课件

参赛可修改优质的课件参赛可修改优质的课件主讲人：主讲人：*第一单元走进化学世界课题一物质的变化和性质课题二化学是一门以实验为基础的科学课题三走进化学实验室预习情况交流预习情况交流1.1.什么是化学？什么是化学？化学在分子、原子层次上研究物质的化学在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。组成、结构、性质以及变化规律的科学。2.2.【实验感知】（【实验感知】（1 1）将纸揉成一团）将纸揉成一团 （2 2）将纸撕碎）将纸撕碎 （3 3）将纸点燃）将纸点燃 上述变化可以分成哪几类？上述变化可以分成哪几类？探究物质的变化探究物质的变化【实验探究一】【实验探究一】实验实验序号序号变化前变化前的物质的物质变化后变化后的物质的物质有无新有无新物质生物质生成成液态水液态水沸腾时产生的沸腾时产生的水蒸气水蒸气遇遇冷玻璃片又凝结为冷玻璃片又凝结为液体液体液态水液态水无无蓝色块状蓝色块状的胆矾的胆矾块状块状固体被粉碎为固体被粉碎为粉末粉末，形状形状发生改变。发生改变。蓝色粉末蓝色粉末状的胆矾状的胆矾无无蓝色硫酸蓝色硫酸铜溶液铜溶液加入氢氧化钠溶液后立加入氢氧化钠溶液后立即生成了即生成了蓝色沉淀蓝色沉淀有有颗粒状石颗粒状石灰石灰石加入稀盐酸后，石灰石加入稀盐酸后，石灰石逐渐变小，表面有逐渐变小，表面有气泡气泡产生，产生的气体能使产生，产生的气体能使石灰水变浑浊。石灰水变浑浊。二氧化碳二氧化碳气体等气体等有有蓝色氢氧化蓝色氢氧化铜沉淀等铜沉淀等1-11-21-31-4变化时发生的现象变化时发生的现象一、物质的变化一、物质的变化1.物理变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。没有生成其他物质的变化。生成其他物质的变化。生成其他物质的变化。2.化学变化（化学变化（化学反应化学反应）：）：【小结】【小结】化学变化的基本特征：化学变化的基本特征：有其他物质生成有其他物质生成探究物质的变化探究物质的变化如：汽油挥发、蜡烛融化（三态变化）、瓷碗如：汽油挥发、蜡烛融化（三态变化）、瓷碗打碎（状态改变）、打碎（状态改变）、灯泡发光灯泡发光如：米柴燃烧、铁生锈、铜生锈如：米柴燃烧、铁生锈、铜生锈判断物理变化与化学变化依据：判断物理变化与化学变化依据：看有无新物质生成看有无新物质生成化学变化常伴随的现象：化学变化常伴随的现象：颜色改变、放出气颜色改变、放出气体、生成沉淀、放体、生成沉淀、放热、发光等热、发光等探究物质的变化探究物质的变化探究物质的变化探究物质的变化理变化与化学变化的联系：理变化与化学变化的联系：化学变化过程中一定伴随物理变化，而物化学变化过程中一定伴随物理变化，而物理变化过程中不一定伴随化学变化。理变化过程中不一定伴随化学变化。例：蜡烛燃烧的过程，融化是物理变化，例：蜡烛燃烧的过程，融化是物理变化，而蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是化学变化而蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是化学变化小结小结【学以致用】【学以致用】探究物质的变化探究物质的变化课本课本P10习题习题1、21.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）铁生锈。）铁生锈。（2）石蜡熔化。）石蜡熔化。（3）纸张燃烧。）纸张燃烧。（4）瓷碗破碎）瓷碗破碎（6）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。（5）铜在潮湿的空气中生成铜绿。）铜在潮湿的空气中生成铜绿。（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水蒸气。）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水蒸气。（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。生化学变化？举例说明。1、3、5为化学变化。其余为物理变化考考你1、化学变化的特征是（、化学变化的特征是（）A、有发光、发热现象、有发光、发热现象B、物质的状态或颜色发生变化、物质的状态或颜色发生变化C、有气体放出或沉淀生成、有气体放出或沉淀生成D、有其它物质生成、有其它物质生成D探究物质的变化探究物质的变化2、下列变化中，既有物理变化又有、下列变化中，既有物理变化又有化学变化的是化学变化的是 （）A、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在空气中燃烧空气中燃烧C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气B探究物质的变化探究物质的变化3.下列描述涉及一些物质的变化，其中只涉及物理变下列描述涉及一些物质的变化，其中只涉及物理变化的是（化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟木已成舟B.花香四溢花香四溢C.烛炬成灰烛炬成灰D.滴水成冰滴水成冰CC探究物质的变化探究物质的变化探究物质的变化探究物质的变化温故知新温故知新下列变化中属于物理变化的是()A铁生锈B苹果腐烂C活性炭除去冰箱中的异味D蜡烛燃烧C什么是化学变化？什么是物理变化？化学变化与物理变化的区别是什么？1-11-21-31-4以下四个实验的变化中，体现了物质的哪些以下四个实验的变化中，体现了物质的哪些性质呢？性质呢？胆矾溶液胆矾溶液能能与与氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液发生反应发生反应胆矾硬胆矾硬度不大度不大可研碎可研碎水受热能汽化，水受热能汽化，水蒸气遇水蒸气遇冷冷可可以以液化液化石灰石石灰石能能与盐酸发与盐酸发生反应生反应探究物质的性质探究物质的性质二、物质的性质二、物质的性质1.化学性质：化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。物质在化学变化中表现出来的性质。2.物理性质：物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。来的性质。【小结】【小结】常见的物理性质有：常见的物理性质有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。点、溶解性、挥发性等。探究物质的性质探究物质的性质自读课文自读课文P7-9在描述物质的性质时常常出现：在描述物质的性质时常常出现：“能能”、“会会”、“可以可以”、“难难”、“易易”等字等字【实验探究】【实验探究】探究物质的性质探究物质的性质区分下列两组物质区分下列两组物质1.铜柱、铝柱、铁柱铜柱、铝柱、铁柱(形状、体积相等形状、体积相等)2.酒精和水酒精和水看看颜色颜色不同不同掂量掂量密度密度不同不同刻划刻划硬度硬度不同不同闻闻气味气味不同不同烧烧酒精可燃酒精可燃探究二氧化碳和氧气的性质探究二氧化碳和氧气的性质颜色颜色状态状态气味气味能否支持木条燃烧能否支持木条燃烧二氧化碳二氧化碳氧氧气气物质的性质物质的性质无色无色无色无色气体气体气体气体无无无无不能不能（木条熄灭）（木条熄灭）能能（木条燃烧更旺）（木条燃烧更旺）能能不能不能物理性质物理性质化学性质化学性质能否使澄清的能否使澄清的石灰水变浑浊石灰水变浑浊探究物质的性质探究物质的性质【实验探究】【实验探究】【想一想】【想一想】探究物质的性质探究物质的性质物质的变化与物质性质间的关系？物质的变化与物质性质间的关系？_物质的用途与物质性质间的关系？物质的用途与物质性质间的关系？_归纳小结通过本课题的学习，你知道了些什么？一、化学是研究物质一、化学是研究物质_、_、_、_的科学。的科学。性质性质变化规律变化规律组成组成结构结构变化变化 物理变化：物理变化：_ 新物质生成的变化新物质生成的变化 化学变化：化学变化：_ 新物质生成的变化，常伴有新物质生成的变化，常伴有 _、_、_、_等现象。等现象。（1）两者区别：）两者区别：_（2）两者）两者 联系联系发生物理变化时发生物理变化时_发生化学变化发生化学变化发生化学变化时发生化学变化时_发生物理变化发生物理变化没有没有有有发光发光放热放热生成气体生成气体生成沉淀生成沉淀是否有新物质生成是否有新物质生成不一定不一定一定一定物理性质：物质物理性质：物质_通过化学变化就能表现出通过化学变化就能表现出来的性质，例如：颜色来的性质，例如：颜色_ _。化学性质：物质在化学性质：物质在_中表现出来的性质中表现出来的性质两者的区别两者的区别 ：_。性质性质状态、气味、硬度、状态、气味、硬度、不不密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等化学变化化学变化是否需要通过化学变化才表现出来是否需要通过化学变化才表现出来如：如：可燃性、还原性、稳定性、酸碱性、氧化性等可燃性、还原性、稳定性、酸碱性、氧化性等【学以致用】【学以致用】1.课本课本P10习题习题3探究物质的性质探究物质的性质下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。）酒精能燃烧。（2）酒精能挥发）酒精能挥发（3）水沸腾时能变成水蒸气。）水沸腾时能变成水蒸气。（4）以粮食为原料能酿酒。）以粮食为原料能酿酒。（5）二氧化碳能使澄清的石灰水浑浊。）二氧化碳能使澄清的石灰水浑浊。（6）空气是没有颜色、没有气味的气体。）空气是没有颜色、没有气味的气体。（7）铜的密度是）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是，熔点是1083。（8）大理石（石灰石）遇到酸后能变成水、二氧化碳等。）大理石（石灰石）遇到酸后能变成水、二氧化碳等。1、4、5、8为化学性质；2、3、6、7物理性质【作业】阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7g/m3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。根据上述信息，请你回答下列问题。（1）铝的物理性质有_；（2）铝的化学性质有_。【解析解析】根据是否发生化学变化（化学反应），将物质的性质分为根据是否发生化学变化（化学反应），将物质的性质分为物理性质和化学性质。铝在空气中能与氧气反应生成与铝不同的氧物理性质和化学性质。铝在空气中能与氧气反应生成与铝不同的氧化铝，铝可与稀盐酸反应生成新物质氢气，铝本身也发生改变，这化铝，铝可与稀盐酸反应生成新物质氢气，铝本身也发生改变，这些都属于铝的化学性质；些都属于铝的化学性质；其余则属于它的物理性质。其余则属于它的物理性质。【答案答案】（1）银白色、有光泽的金属，质地较软、密度较小，）银白色、有光泽的金属，质地较软、密度较小，良好的导电性和传热性良好的导电性和传热性（2）在常温下可与氧气反应生成氧化铝，可与稀盐酸反应生成氢气）在常温下可与氧气反应生成氧化铝，可与稀盐酸反应生成氢气同学们 再见!学习化学的重要途径学习化学的重要途径-实验探究实验探究一般步骤一般步骤提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验实验验证实验验证记录与结论记录与结论反思与评价反思与评价化学学习的特点化学学习的特点关注：关注：物质的性质物质的性质物质的变化物质的变化变化的现象变化的现象1点燃前点燃前（仔细观察）仔细观察）1）蜡烛的颜色、状态、）蜡烛的颜色、状态、气味。气味。2）用小刀切割观察硬度。）用小刀切割观察硬度。3）将蜡烛放入水中）将蜡烛放入水中 观察蜡烛的密度、水溶性。观察蜡烛的密度、水溶性。一一.对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究难溶于水难溶于水固态固态较小较小组成组成:颜色颜色:状态状态:气味气味:硬度硬度:密度密度:水溶性水溶性:石蜡和棉线石蜡和棉线白色白色比水小比水小稍有气味稍有气味什么性质？什么性质？物理性质物理性质2燃着时现象：燃着时现象：观察：观察：1)1)焟烛有何变化？焟烛有何变化？2)2)火焰分几层？火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？哪层最亮？哪层最暗？3)3)将木条横放在火焰上将木条横放在火焰上约约2秒后取出秒后取出，观察现象；观察现象；4)4)将将干冷的干冷的烧杯放在火焰上方，观察现象；烧杯放在火焰上方，观察现象；5)5)迅速将烧杯倒转迅速将烧杯倒转,并倒入并倒入澄清的石灰水澄清的石灰水、振荡，、振荡，观察现象。（或先用澄清石灰水润湿烧杯的内壁，观察现象。（或先用澄清石灰水润湿烧杯的内壁，再将烧杯放在蜡烛的火焰上方）再将烧杯放在蜡烛的火焰上方）燃烧产物检验燃烧产物检验1)1)焟烛有何变化焟烛有何变化:2)2)火焰分几层火焰分几层:哪一层明亮哪一层明亮:哪一层最暗哪一层最暗:哪一层的温度高哪一层的温度高:哪一层的温度低哪一层的温度低:燃烧产物检验燃烧产物检验三层三层外焰外焰内焰内焰焰心焰心外焰外焰焰心焰心外焰外焰焰心焰心先熔化先熔化燃烧产物检验燃烧产物检验结论：结论：蜡烛燃烧生成蜡烛燃烧生成水水和和二氧化碳二氧化碳澄清的石灰水变澄清的石灰水变浑浊浑浊蜡烛蜡烛+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃5）迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水）迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水观察现象。观察现象。3）将火柴梗横放在火焰上观察现象；）将火柴梗横放在火焰上观察现象；4）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象；）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象；在在外焰外焰部分的火柴梗被烧焦部分的火柴梗被烧焦烧杯内壁有小水珠烧杯内壁有小水珠黑烟是什么物质？黑烟是什么物质？石蜡不完全燃烧产生的石蜡不完全燃烧产生的炭黑炭黑小颗粒。小颗粒。3熄灭时现象熄灭时现象:（仔细观察）（仔细观察）有白烟有白烟,白烟被点燃白烟被点燃产生的烟是什么物质产生的烟是什么物质?石蜡的小颗粒石蜡的小颗粒用燃着的火柴去点用燃着的火柴去点“白烟白烟”，如果蜡烛没有被，如果蜡烛没有被点燃，可能有哪些原因？点燃，可能有哪些原因？（1）白烟的浓度小，（）白烟的浓度小，（2）风将白烟吹散了。）风将白烟吹散了。1、用嘴、用嘴轻轻轻轻的吹灭蜡烛，观察现象；的吹灭蜡烛，观察现象；2、用燃着的火柴去点燃、用燃着的火柴去点燃白烟，白烟，观察现象。观察现象。你会了吗？你会了吗？1.如何检验产物中水蒸气？如何检验产物中水蒸气？2.如何检验气体二氧化碳？如何检验气体二氧化碳？1.在火焰的上方罩一个在火焰的上方罩一个干冷的干冷的烧杯烧杯,如果如果烧杯内壁有烧杯内壁有小水珠小水珠，则生成水。，则生成水。2.在火焰上方罩一个涂有在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水澄清石灰水的的烧杯烧杯,如果澄清的石灰水如果澄清的石灰水变浑浊变浑浊（烧杯内烧杯内壁有壁有白色斑点白色斑点）,则生成二氧化碳。则生成二氧化碳。1 1、焟烛能在空气中燃烧，发出黄白火焰，火焰、焟烛能在空气中燃烧，发出黄白火焰，火焰分为三层，外焰最明亮，温度最高，焰心最暗，分为三层，外焰最明亮，温度最高，焰心最暗，温度最低。温度最低。2 2、蜡烛燃烧生成水和能使澄清的石灰水变浑浊、蜡烛燃烧生成水和能使澄清的石灰水变浑浊的气体的气体-二氧化碳。二氧化碳。实验结论：实验结论：二：对人体吸入的空气和呼出的二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究气体的探究提出问题:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同1、猜想：、猜想：（从（从氧气、二氧化碳、水氧气、二氧化碳、水的含量多少提出猜想）的含量多少提出猜想）呼出的气体比吸入的空气中呼出的气体比吸入的空气中二氧化碳（二氧化碳（CO2）的含量）的含量多多少少相等相等呼出的气体比吸入的空气呼出的气体比吸入的空气中氧气（中氧气（O2）的含量）的含量多多少少相等相等呼出的气体比吸入的空气呼出的气体比吸入的空气中水蒸气（中水蒸气（H2O）的含量）的含量其中之一其中之一多多少少相等相等其中之一其中之一其中之一其中之一吸入的吸入的空气空气和和呼出的气体呼出的气体有何不同？有何不同？2、探究：、探究：1）探究活动参考的信息）探究活动参考的信息二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊；白色浑浊越浑浊；白色浑浊越多多，说明气体中二氧化碳，说明气体中二氧化碳含量越含量越高。高。氧气可以使带有火星的木条复燃，木条氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越燃烧越旺旺，说明氧气含量越，说明氧气含量越高。高。二氧化碳可以使燃着的木条二氧化碳可以使燃着的木条熄灭熄灭。准备收集气体准备收集气体排水法收集气体排水法收集气体收集的呼出气体收集的呼出气体2）收集呼出气体）收集呼出气体（两瓶）（两瓶）将集气瓶装满水，用玻璃片盖住，右手将集气瓶装满水，用玻璃片盖住，右手按住玻璃片，左手按住集气瓶，倒立在按住玻璃片，左手按住集气瓶，倒立在水槽中，用嘴向瓶中吹气。水槽中，用嘴向瓶中吹气。瓶口有大气泡冒出瓶口有大气泡冒出思考思考:1)如何收集两瓶呼出的气体？如何收集两瓶呼出的气体？2)排水集气法适用收集什么样的气体排水集气法适用收集什么样的气体?3)收集的呼出气体为何正放收集的呼出气体为何正放?4)判断气体集满的方法？判断气体集满的方法？气体不易或难溶于水气体不易或难溶于水密度大于空气密度大于空气思考思考:1.如何收集空气如何收集空气?2.收集的空气能否倒放收集的空气能否倒放?3.如何收集课室的空气如何收集课室的空气?3）收集空气）收集空气（两瓶）（两瓶）将集气瓶装满水将集气瓶装满水,然后将水倒掉然后将水倒掉,盖上玻璃片。盖上玻璃片。正放正放将装满水的集气瓶盖上玻璃片，然后将水倒掉，将装满水的集气瓶盖上玻璃片，然后将水倒掉，再盖上玻璃片。再盖上玻璃片。呼出气体呼出气体空气空气探究探究1:两种气体中两种气体中CO2含量的多少含量的多少?浑浊浑浊不浑浊不浑浊呼出气体中含呼出气体中含CO2较多较多现象现象结论结论在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，在空气中的石灰水不浑浊。在空气中的石灰水不浑浊。呼出气体呼出气体空气空气探究探究2:两种气体中两种气体中O2含量的多少含量的多少?很快熄灭很快熄灭继续燃烧一会儿继续燃烧一会儿空气中含空气中含O2较多较多现象现象结论结论在呼出气体中的木条在呼出气体中的木条很快熄灭很快熄灭，在空气中的木条在空气中的木条继续燃烧一会儿继续燃烧一会儿。探究探究3:两种气体中水蒸气含量的多少两种气体中水蒸气含量的多少?有何现象有何现象?得出什么结论得出什么结论?玻璃片上出现水雾玻璃片上出现水雾呼出气体中水蒸气含量较多呼出气体中水蒸气含量较多现象现象结论结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水含量较多含量较多含量较少含量较少含量较多含量较多含量较少含量较少含量较少含量较少含量较多含量较多小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究吸入空气吸入空气呼出气体呼出气体二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水现象现象结论结论内内 容容练习练习1 1、用于检验二氧化碳气体的物质是（、用于检验二氧化碳气体的物质是（）A A 水水 B B 白酒白酒 C C 食盐水食盐水 D D 澄清的石灰水澄清的石灰水2 2、能使带火星的木条复燃的气体是（、能使带火星的木条复燃的气体是（）A A 空气空气 B B 二氧化碳二氧化碳 C C 氧气氧气 D D 水蒸气水蒸气3 3、将燃着的小木条分别插入下列两个、将燃着的小木条分别插入下列两个 集气瓶中，出现的现象是（集气瓶中，出现的现象是（）A A 甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺 B B 甲、乙都变旺甲、乙都变旺 C C 甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭 D D 甲、乙都熄灭甲、乙都熄灭DC应用迁移应用迁移 巩固提高巩固提高C呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水含量较多含量较多含量较少含量较少含量较多含量较多含量较少含量较少含量较少含量较少含量较多含量较多小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究吸入空气吸入空气呼出气体呼出气体二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水现象现象结论结论内内 容容练习练习1 1、用于检验二氧化碳气体的物质是（、用于检验二氧化碳气体的物质是（）A A 水水 B B 白酒白酒 C C 食盐水食盐水 D D 澄清的石灰水澄清的石灰水2 2、能使带火星的木条复燃的气体是（、能使带火星的木条复燃的气体是（）A A 空气空气 B B 二氧化碳二氧化碳 C C 氧气氧气 D D 水蒸气水蒸气3 3、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（）A A 甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺 B B 甲、乙都变旺甲、乙都变旺 C C 甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭 D D 甲、乙都熄灭甲、乙都熄灭DC应用迁移应用迁移 巩固提高巩固提高C4、几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究，请、几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究，请你完成其中的一些步骤：你完成其中的一些步骤：（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约中，约1s后取出，现象如右图后取出，现象如右图A，这证明焰心，这证明焰心_。温度最低温度最低课题课题课题课题3 3 3 3 走进化学实验室走进化学实验室走进化学实验室走进化学实验室 （化学实验基本操作化学实验基本操作化学实验基本操作化学实验基本操作）Hi，以后会常见面，请记住我好吗，以后会常见面，请记住我好吗？试管试管酒精灯酒精灯烧杯烧杯集气瓶集气瓶量筒量筒试试剂剂瓶瓶试管夹试管夹玻璃棒玻璃棒石棉网石棉网水槽水槽铁铁架架台台实验室化学药品取用规则实验室化学药品取用规则：使用化学药品做到三不使用化学药品做到三不：不能用不能用手接触药品；不要把鼻孔凑手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；到容器口去闻药品的气味；不得尝药品的味道。不得尝药品的味道。使用时做到：节约药品使用时做到：节约药品v没有规定用量时：v一般液体药品取1-2mL：v固体药品只需盖满试管v底部使用后做到：使用后做到：不能放回原瓶；不能放回原瓶；不要随意丢弃；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。更不要拿出实验室。化学实验室药品的一些图标化学实验室药品的一些图标固体药品的取用固体药品的取用固体固体药品存放药品存放在广口瓶中。在广口瓶中。药匙药匙镊子镊子纸槽纸槽化学药品的取用小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽。小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽。“一斜二送三直立一斜二送三直立”块状或密度大的金属颗粒可用镊子夹取。块状或密度大的金属颗粒可用镊子夹取。“一横二放三慢竖一横二放三慢竖”液体液体药品存放在细口瓶中。药品存放在细口瓶中。液体药品的取用讨论v1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌上？细口瓶的塞子为什么要倒放在桌上？v2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？应该快速倒还是缓慢地倒？v3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？心？v4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？把瓶子放回原处？1、倒放可以防止药液污染、倒放可以防止药液污染,腐蚀桌面和避腐蚀桌面和避免试剂受到污染免试剂受到污染2、防止试液流出，沾到手上。、防止试液流出，沾到手上。应该缓慢倒，防止快速倒导致试液流出。应该缓慢倒，防止快速倒导致试液流出。3、防止有腐蚀性的液体流出、腐蚀标签、防止有腐蚀性的液体流出、腐蚀标签4、要立即盖紧瓶塞、要立即盖紧瓶塞主要是为了防止该主要是为了防止该化学药品挥发或者变质，放回原处是为化学药品挥发或者变质，放回原处是为了下次取用的时候方便，记得把标签朝外。了下次取用的时候方便，记得把标签朝外。想一想想一想 量筒读数时如果仰视、俯视会量筒读数时如果仰视、俯视会给结果带来什么影响？给结果带来什么影响？仰视偏大仰视偏大俯视偏小俯视偏小取用一定量的药品取用一定量的药品量取量取一定体积的液体时一般用一定体积的液体时一般用量筒量筒和和滴管滴管滴管的正确使用滴管的正确使用正确正确错误错误 错误错误悬空滴液防污染，悬空滴液防污染，切勿横放或到放，切勿横放或到放，滴管未洗莫混用。滴管未洗莫混用。注意：注意：悬空滴液防污染，悬空滴液防污染，切勿横放或到放，切勿横放或到放，滴管未洗莫混用滴管未洗莫混用v1、热源、热源-加热工具：最常用加热工具：最常用酒精灯，酒精灯，有时需要喷有时需要喷灯进行高温加热。灯进行高温加热。v2、酒精灯火焰分为、酒精灯火焰分为三部分，三部分，v温度最高，温度最高，温度最低，因此，温度最低，因此，加热时应把需加热物质放在外焰部分。酒精灯内的加热时应把需加热物质放在外焰部分。酒精灯内的酒精不超过酒精不超过。v注意：注意：向酒精灯里添加酒精，不超过灯容积向酒精灯里添加酒精，不超过灯容积的的2/3，也不得少于灯容积的，也不得少于灯容积的1/4。物质的加热物质的加热物质的加热物质的加热酒精灯的使用方法酒精灯的使用方法使用酒精灯时，要注意以下几点：使用酒精灯时，要注意以下几点：a、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；b、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；c、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。d、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。酒精灯的使用加热酒精灯的使用加热用试管夹夹住该试管中上部用试管夹夹住该试管中上部（夹在距试管口约（夹在距试管口约13处），处），放在外焰上加热。放在外焰上加热。注意：注意：给试管里药品加热时应先使给试管里药品加热时应先使试管均匀试管均匀受热（即预热受热（即预热、其操作：来回移动酒精灯或、其操作：来回移动酒精灯或移动试管移动试管），然后对准药品所在部分加热。），然后对准药品所在部分加热。给固体加热时，一般试管口应略给固体加热时，一般试管口应略向下向下倾斜，倾斜，给液体加热，应使试管倾斜，跟桌面大约成给液体加热，应使试管倾斜，跟桌面大约成45角，且试管内液体不能超过试管容积的角，且试管内液体不能超过试管容积的1/3，试管口不准对着有人的地方。试管口不准对着有人的地方。可以直接加热的仪器：可以直接加热的仪器：试管试管蒸发皿蒸发皿坩埚坩埚燃烧匙燃烧匙常用实验仪器常用实验仪器可以加热，但必须垫上石棉网的仪器：可以加热，但必须垫上石棉网的仪器：烧杯烧杯平底烧瓶平底烧瓶圆底烧瓶圆底烧瓶3、不能加热的仪器、不能加热的仪器量筒不能作反应容器。量筒不能作反应容器。量筒量筒集气瓶集气瓶漏斗漏斗药匙药匙（1 1）连接装置，检查装置气密性。）连接装置，检查装置气密性。连接装置（从左到右，自下而上）连接装置（从左到右，自下而上）检查气密性的方法检查气密性的方法：先：先将导将导管一端伸入水中，管一端伸入水中，然后然后用手用手紧握试管，观察导管口有没紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。能否形成一段水柱。连接仪器装置连接仪器装置标准：内壁均匀附着水，水既不聚成水滴，也不成股标准：内壁均匀附着水，水既不聚成水滴，也不成股 流下时，表示仪器已洗干净。流下时，表示仪器已洗干净。试管的洗涤试管的洗涤v1、下列图示实验操作中，正确的是（）B2下列是取出少量固体粉末并装入试管进行加热的过程，各步操作中正确的是（）Bv3下图所示的实验操作中正确的是()C4下列实验基本操作正确的是()C5.在化学实验中，若需取用48g蒸馏水，下列最合适的仪器是（）A100mL的量筒B托盘天平C50mL的量筒D50mL的烧杯6.下列使用酒精灯的方法中错误的是（）A.使用前先向酒精灯里添满酒精B.点燃时不能用燃着的酒精灯引燃C.用酒精灯外焰加热物质D.用灯帽盖灭酒精灯7.下列实验操作不当的是（）A将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量B将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部C振荡试管时用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动D滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁CCA再再见！见！