人物形象分析课件

“小练三小练三”检查巩固：检查巩固：读准音：读准音：靓靓妆妆靓靓女女呱呱呱而泣呱而泣炽炽热热着着落落巷巷道道熨熨帖帖填空：填空：蛛丝（）迹蛛丝（）迹（）从不问（）从不问区别：修造区别：修造/修缮修缮成语：面目全非成语：面目全非不名一文不名一文名句：名句：不能十步；不能十步；功在不舍。功在不舍。1“小练三”检查巩固：1小说阅读专题小说阅读专题分析人物形象分析人物形象及其表现手法及其表现手法2小说阅读专题 分析人物形象 学习目标学习目标1、欣赏小说的形象，揭示人物、欣赏小说的形象，揭示人物个性特征和意义个性特征和意义2、分析塑造形象的表现手法、分析塑造形象的表现手法3学习目标3小说知识回顾小说知识回顾1 1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是小说的三要素是（）、（、（）、（）、（）。）。2 2、刻画人物形象的方法有：（、刻画人物形象的方法有：（）3 3、故事情节分（）、（）、（）、（）、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构情节是（）（虚构/真实）的。真实）的。4 4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。在于（）。人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境环境 人物人物 环境环境 情节情节 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、细节描写等语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、细节描写等 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 序幕序幕 尾声尾声 虚构虚构 自然自然 社会社会 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。提供背景和场所。4小说知识回顾1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（5概括、分析形象5学生活动（一）：学生活动（一）：简要分析简要分析命若琴弦命若琴弦中的老瞎子和中的老瞎子和受受戒戒中的小英子这两个人物形象中的小英子这两个人物形象总括：老瞎子是一个辛苦奔波、执着追求生命希望、虽总括：老瞎子是一个辛苦奔波、执着追求生命希望、虽受打击痛苦绝望顿悟后却又能传递希望的说书人。受打击痛苦绝望顿悟后却又能传递希望的说书人。分析：生活环境恶劣，以说书为生，生命注定漂泊无依分析：生活环境恶劣，以说书为生，生命注定漂泊无依、辛苦奔波；为了重见光明谈了五十年琴，弹断了一千、辛苦奔波；为了重见光明谈了五十年琴，弹断了一千根琴弦，执着追求希望；得知秘方是一张白纸后痛苦绝根琴弦，执着追求希望；得知秘方是一张白纸后痛苦绝望，想起师傅的话顿悟生命的意义；让小瞎子弹到一千望，想起师傅的话顿悟生命的意义；让小瞎子弹到一千二百根琴弦，是为了让他生活在希望中。二百根琴弦，是为了让他生活在希望中。（也可以边分析边概括）（也可以边分析边概括）6学生活动（一）：总括：老瞎子是一个辛苦奔波、执着追求生命希望小英子：小英子：总括总括:是一个美丽淳朴、真诚直爽、大胆果敢追求是一个美丽淳朴、真诚直爽、大胆果敢追求真爱的少女真爱的少女分析：分析：“白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑定神时如白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑定神时如清水，闪动时像星星清水，闪动时像星星”这一肖像描写说明她是个这一肖像描写说明她是个清纯美丽的女子；清纯美丽的女子；“不把钱？不把钱？”“闹半天，受戒闹半天，受戒就是领一张和尚的合格文凭呀就是领一张和尚的合格文凭呀”看出她的直爽，看出她的直爽，心直口快；要给明子当老婆，说明她大胆果敢的心直口快；要给明子当老婆，说明她大胆果敢的追求真爱。追求真爱。7小英子：7小英子忽然把桨放下，走到船尾，趴在明子的耳小英子忽然把桨放下，走到船尾，趴在明子的耳朵旁边，小声地说：朵旁边，小声地说：“我给你当老婆，你要不要？我给你当老婆，你要不要？”明子眼睛鼓得大大的。明子眼睛鼓得大大的。“你说话呀！你说话呀！”明子说：明子说：“嗯。嗯。”“什么叫什么叫嗯嗯呀！要不要，要不要？呀！要不要，要不要？”明子大声地说：明子大声地说：“要！要！”“你喊什么！你喊什么！”明子小小声说：明子小小声说：“要要！”“快点划！快点划！”受戒受戒删去部分删去部分8 小英子忽然把桨放下，走到船尾，趴在明子的耳朵旁9分析塑造形象技巧9学生活动（二）：学生活动（二）：作者是如何塑造这些人物的？作者是如何塑造这些人物的？（先自己总结再和前后桌交流补充）（先自己总结再和前后桌交流补充）10学生活动（二）：10分析方法和角度分析方法和角度1借助描写方法分析人物形象借助描写方法分析人物形象通通过分分析析作作者者对人人物物的的描描写写外外貌貌描描写写、语言言描描写写、行行动描描写写、心心理理描描写写、细节描描写写等等等等，从从而而评价价人人物物的的性性格格特特征征，进而而发掘掘出出各各色色人人物物善善恶美美丑丑的的精精神神世世界界。除除此此之之外外，还要要注注意意其其他他人人或景的烘托。或景的烘托。举例例林海雪原中的大量的心理描写命若琴弦和受戒中大量的对话命若琴弦中的神态描写“两根骨头一样的眼珠”11分析方法和角度11再如：林黛玉进贾府林黛玉的肖像描写：再如：林黛玉进贾府林黛玉的肖像描写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”显示出林黛玉孤独、苦闷、深沉、阴郁的显示出林黛玉孤独、苦闷、深沉、阴郁的气质和多愁善感的性格，同时也刻画出林黛玉气质和多愁善感的性格，同时也刻画出林黛玉容貌娇美，体弱多病的柔弱女子的形象。容貌娇美，体弱多病的柔弱女子的形象。12再如：林黛玉进贾府林黛玉的肖像描写：12分析方法和角度分析方法和角度2借助故事情节分析人物形象借助故事情节分析人物形象在在情情节的的展展开开中中，通通过人人物物的的外外貌貌、行行为、语言和心理状言和心理状态，再，再现人物活生生的人物活生生的鲜明个性。明个性。如如：林林海海雪雪原原从从节外外生生枝枝、险象象环生生的的情情节中中突突出出了了杨子子荣荣的的机机智智勇勇敢敢谨慎慎心心细的的英雄形象。英雄形象。13分析方法和角度133借助环境描写分析人物形象借助环境描写分析人物形象小小说中中的的人人物物是是生生活活在在特特定定的的历史史背背景景和和特特定定的的生生活活环境境之之中中的的，人人物物的的思思想想感感情情总要要打打上上时代代的的烙烙印印，留留下下环境境的的痕痕迹迹。作作者者为了了表表现人人物物丰丰富富复复杂的的性性格格，往往往往为人人物物设置置各各种种不不同同的的环境境，用用以以“刺刺激激”人人物物，以以记录其其种种种行种行为，从而，从而显露出性格。露出性格。举例例：命命若若琴琴弦弦“夜夜风在在山山里里游游荡，猫猫头鹰又又在在凄凄哀哀得得叫叫”“茫茫茫茫雪雪野野，皑皑群群山山”“雪雪停停了了，铅灰灰色色的的天天空空中中，太阳像一面太阳像一面闪光的小光的小镜子，子，鹞鹰在平在平稳地滑翔地滑翔”荷荷花花淀淀这这女女人人编编着着席席。不不久久在在她她的的身身子子下下面面，就就编编成成了了一一大大片片。她她像像坐坐在在一一片片洁洁白白的的雪雪地地上上，也也像像坐坐在在一一片片洁洁白白的的云云彩彩上上。她她有有时时望望望望淀淀里里，淀淀里里也也是是一一片片银银白白世世界界。水水面面笼笼起起一一层层薄薄薄薄透透明明的的雾雾，风风吹吹过过来来，带带着着新新鲜鲜的的荷荷叶叶荷花香。荷花香。143借助环境描写分析人物形象144借助作者感情倾向分析人物形象借助作者感情倾向分析人物形象(注意作者对注意作者对人物的介绍和评价人物的介绍和评价)主题是作家在描写、叙述人物性格、人物命主题是作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。会意义，体会作者的感情倾向。举例：举例：林黛玉进贾府林黛玉进贾府中对贾宝玉的刻画中对贾宝玉的刻画西江月西江月其一无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。154借助作者感情倾向分析人物形象(注意作者对人物的介绍和评价人人物物形形象象一一般般可可以以从从以以下下几几个个方方面面概概括括归归纳纳(1)小小说说中中的的人人物物的的身身份份、地地位位、经经历历、教教养养、气质等气质等(2)人人物物的的外外貌貌、语语言言、行行动动和和心心理理描描写写所所揭揭示的人物性格特征；示的人物性格特征；(3)小说的人物所生活的社会历史背景；小说的人物所生活的社会历史背景；(4)文中作者或其他人物的介绍和评价。文中作者或其他人物的介绍和评价。16 人物形象一般可以从以下几个方面概括归纳(1)小说中的人物的对小小说塑塑造造形形象象手手法法类的的题目目，一一般般组织答答案案的的步步骤：第一步，第一步，指明指明小小说运用了哪一种描写手法。运用了哪一种描写手法。第第二二步步，结合合具具体体情情节分分析析这种种描描写写手手法法在在文文句句中是如何体中是如何体现的。的。第第三三步步，明明确确有有何何效效果果或或作作用用。要要点点明明此此手手法法突突出了人物的什么形象特点。出了人物的什么形象特点。17对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：17练习巩固：练习巩固：同步同步p25审丑审丑1.1.根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。(4(4分分)外貌丑陋；外貌丑陋；吃苦耐劳；吃苦耐劳；深爱自己的孙子并深爱自己的孙子并为之全力付出为之全力付出(或或“隐忍小臭儿的不孝隐忍小臭儿的不孝”)；晚景凄凉。晚景凄凉。【解析解析】曾老头的眼曾老头的眼“烂得水汲汲的烂得水汲汲的”，曾老头，曾老头“老老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了”可以得出形可以得出形象特点之一象特点之一外貌外貌丑陋。丑陋。“小臭儿的一房间家什都小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的是靠那份差事挣来的”，“晚秋，那老头又出现在灰色晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜”等等行为行为说明曾老头说明曾老头“吃苦耐劳吃苦耐劳”。年老还不停地劳作。年老还不停地劳作是因为他深爱自己的孙子。结尾部分是因为他深爱自己的孙子。结尾部分侧面描写侧面描写可知他可知他“晚景凄凉晚景凄凉”。18练习巩固：同步p25审丑外貌丑陋；吃苦耐劳；深练习巩固：练习巩固：同步同步p97骆驼祥子节选骆驼祥子节选第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）分）【解答提示解答提示】通过年龄、身体状况、相貌、个通过年龄、身体状况、相貌、个头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷性格头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷性格为人的描写，引出为人的描写，引出“虎妞虎妞”和祥子，为下文刘和祥子，为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和对比，为后来四爷对待祥子的态度作了铺垫和对比，为后来祥子做女婿作了铺垫。祥子做女婿作了铺垫。21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分）分）【解答提示解答提示】有追求，有理想；勤劳本分；保有追求，有理想；勤劳本分；保持本色，真诚自然；讲究干净；脾气好，受人持本色，真诚自然；讲究干净；脾气好，受人言语。言语。19练习巩固：同步p97骆驼祥子节选19