人教版初中七年级美术上册全套课件

人教版美术七年级上册全套PPT课件1人教版美术七年级上册全套PPT课件1在美术世界中遨游在美术世界中遨游2在美术世界中遨游2在美术世界中遨游一、绘画二、雕塑（圆、雕）三、工艺美术四、建筑五、现代艺术分类分类中国画中国画油画油画版画版画水彩画水彩画水粉画水粉画素描素描3在美术世界中遨游一、绘画分类中国画油画版画水彩画水粉中国画概念：以水墨为主，用颜料在宣纸（生宣、熟宣）或绢上的绘画，又称水墨画。起源：远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画帛画。特点：工笔画，就是运用工整、细致、缜密的技法来描绘对象，构图巧妙，线描精细，设色绚丽。写意画，造型上不拘于表面的肖似，力求传达出物象的神态情韵和画家的主观情感。分类：从风格上分为写意画、工笔画。4中国画概念：4秋冥何家英工笔人物5秋冥 51、毛笔2、墨汁3、宣纸/绢4、砚台5、颜料6、笔洗7、笔架8、镇尺9、毡子10、调色盘46932571810国画的工具材料国画的工具材料61、毛笔46932571810国画的工具材料6油画概念：油画是以用快干性的植物油调色油，调和颜料，主要在亚麻布上进行制作的一个画种。起源：600年前起源于欧洲，大约15世纪时由荷兰人发明的，油画的前身是15世纪以前欧洲绘画中的蛋彩画。特点：它是焦点透视，注重透视关系，讲究人物比例，强调色彩变化，可以一次性完成，也可以多层覆盖，色层不会脱落，色彩光亮。分类：1、写实是以客观的再现为主的创造性作品；2、抽象是以主观表现为主的创造性作品。7油 画概念：7梵高自画像梵高自画像荷兰，印象派代表人荷兰，印象派代表人蒙娜丽莎列奥纳多达芬奇（意大利）油画77X53厘米现藏世界上最大的法国美术博物馆：卢浮宫。8梵高自画像蒙娜丽莎8油画工具材料1、油画颜料2、油画笔(用弹性适中的动物毛制成)3、画刀，又称调色刀4、画布，常用的是亚麻布5、调色板6、调色油7、上光油45123679 油画工版画概念：用刀子或化学药品等在木版、石版、麻胶版、铜版、锌版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。起源：中国复制木刻版画约有1000年以上的历史，最早发生于隋唐之际。铜版画起源于欧洲，至今已有六百余年历史。特点：版画最突出的特点就是简洁、明快、单纯、强烈的对比。具有复数性、间接性和印痕美。分类：从版材材料上来分有：木版、铜版、石版、丝网版、纸版等。从制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等。从色彩上来分有：黑白、单色和套色。10版 画概念：10毕加索妻子杰奎琳1111版画工具材料1、雕刻刀2、油墨3、滚筒，将颜料平均地涂在印版上4、版画机5、乾纸架，存放未乾的图画作品进行风乾。2534112 版画绘画种类的区分在美术世界里，绘画种类的不同，根本的原因是材质的不同。材质指物品的材料和质地。13绘画种类的区分13雕塑圆雕浮雕二二、14雕塑圆雕浮雕二、14一、圆雕圆雕作品又称立体雕，是指非压缩的，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。15一、圆雕15兵马俑材质：陶阵势恢弘，整体风格浑厚、健美。都是真人大小的比例。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要为奴隶主陪葬，是殉葬品。兵马俑即制成兵马形状的殉葬品。16兵马俑16二、浮雕浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，但只供一面或两面观看。17二、浮雕17名称：马赛曲雕塑家：弗朗瓦索吕德时间：1836年材质：石背景：描绘1792年斗志昂扬的马赛人民志願軍出征圖。歌颂了法兰西人民的革命热情和战斗精神。18名称：马赛曲18三、工艺美术概念：工艺美术是人们为满足自己的物质需要和精神需要，在不同的历史条件下，采用各种物质材料和工艺技术所创造的人工造物的总称，是美术在应用领域的分支。特征：在内涵和形式上保持着实用性与审美性的统一。分类：民间手工艺，染织设计，服装设计、环境艺术设计，工业产品造型设计，装潢设计等形式。19三、工艺美术概念：19地动仪张衡东汉为人们及时知道发生地震和确定地震大体位置有一定的作用。青铜20地动仪20瓷器瓷石、高岭土、釉21瓷器21时尚椅子时尚椅子塑料、不锈钢、聚合材料、塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维光导纤维22时尚椅子塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维22四、建筑故宫故宫古代建筑古代建筑材料？材料？鸟巢鸟巢现代建筑现代建筑材料？材料？23四、建 筑故宫古代建筑鸟巢现代建筑材料？23五、现代艺术被河水淹没的被河水淹没的漩涡形防波堤漩涡形防波堤 位置位置：美国，犹他州，大：美国，犹他州，大盐湖盐湖 设计者设计者：罗伯特：罗伯特史密史密森森 时间时间：1970 年年4 月月24五、现代艺术被河水淹没的漩涡形防波堤 位置：美国，犹他州谢谢观看谢谢观看谢谢观看谢谢观看25谢谢观看25美术是个大家族 26美术是个大家族 26国画国画（写意画）（写意画）27国画（写意画）27国画国画（工笔画）（工笔画）28国画（工笔画）28油画油画29油画29版画版画30版画30素描素描31素描31连环画连环画32连环画32插画插画33插画33动漫动漫34动漫34招贴画招贴画35招贴画35年画年画36年画36壁画壁画37壁画37我我 的的 小小 伙伙 伴伴学画肖像画学画肖像画第二第二单元：多彩的学校生活元：多彩的学校生活38我 的 小 伙 伴学画肖像画第二单元：多彩的学校生活38 你好！我的新伙伴你好！我的新伙伴 我们升入新的年级，走进新的校园，认我们升入新的年级，走进新的校园，认识了新伙伴识了新伙伴来，亮儿个相，看看伙伴的来，亮儿个相，看看伙伴的神神态特征态特征你发现了吗？你发现了吗？39 你好！我的新伙伴39肖像画肖像画它是以现实生活中或历史上客观存在的人物为描绘它是以现实生活中或历史上客观存在的人物为描绘对象，通过对象，通过以形写神以形写神、迁想妙得等创作方法，着重刻划人物本身特、迁想妙得等创作方法，着重刻划人物本身特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。一一 起起 赏赏 名名 作作 伙伴们，一起看看大师的肖像伙伴们，一起看看大师的肖像杰作吧！杰作吧！分析画家是用哪些方法分析画家是用哪些方法把握和表现人物的形象特征的？把握和表现人物的形象特征的？40肖像画它是以现实生活中或历史上客观存在的人物为描绘对象，通过以线为主的造型41以线为主的造型41欣赏女人像西班牙 毕加索42欣赏女人像西班牙 毕加索42以明暗为主的造型43以明暗为主的造型43欣赏44欣赏44我们学习了哪两种表现方法？以线造型 明暗造型思考探讨问题:45我们学习了哪两种表现方法？以线造型 明暗造型思考探讨问让让 我我 为为 你你 画画 张张 像像46让 我 为 你 画 张 像46头部的几种常见的基本形47头部的几种常见的基本形47五官的比例长度特别注意：眼睛在头部的位置三庭三庭注意观察：注意观察：1、发际线到眉心2、眉心到鼻头3、鼻头到下颌底比较它们之间的距离、长短比较它们之间的距离、长短1/31/31/348五官的比例长度特别注意：三庭注意观察：1/31/3五眼宽度又参考什么呢？五官的比例五官的比例宽度宽度1/5 1/5 1/5 1/5 1/51、面部宽度为五个眼睛长度之和2、两个内眼角之间为一个眼睛的宽度49五眼宽度又参考什么呢？五官的比例宽度1/5 1/5 注意：五官的变化注意：五官的变化50注意：五官的变化50人像写生步骤：1、用直线确、用直线确定脸型和五定脸型和五官的位置。官的位置。2、进一步完、进一步完善脸型和五善脸型和五官的刻画。官的刻画。3、深入刻画。、深入刻画。4、调整完成。、调整完成。51人像写生步骤：51我们大多数人没有坚实的绘画基础，我们大多数人没有坚实的绘画基础，我们也没有掌握这种技能所需要的漫长时间，我们也没有掌握这种技能所需要的漫长时间，因为，这并不是我们的方向。因为，这并不是我们的方向。但是我们依然可以成为肖像艺术的亲历者，而但是我们依然可以成为肖像艺术的亲历者，而非旁观者。非旁观者。我们只是需要我们只是需要52我们大多数人没有坚实的绘画基础，一种适当的方法52一定要：抓住特点一定要：抓住特点53一定要：抓住特点53名人漫画肖像54名人漫画肖像54学生作品：学生作品：55学生作品：5556565757、你觉得哪幅构图比较好？、其余的构图问题出在哪？12345想一想：58、你觉得哪幅构图比较好？、其余的构图问题出在哪？123课堂练习：根据自己美术基础选择临摹课本第十页头部基本形，第八页学生作品或第十一页范例。59课堂练习：根据自己美术基础选择临摹课本第十页头部基本形，第作业给你熟悉的人画一张肖像画，家人、同学或名人均可。要求：1、线描或明暗造型2、发型、脸型、五官特征基本正确。60作 业 给你熟悉的人画一张肖像画，家人下节课准备图画本铅笔橡皮擦61下节课准备图画本61在校园中健康成长在校园中健康成长 62在校园中健康成长 62问题导入描绘校园生活，你最想从哪个角度入手？根据你的构思，你都搜集了哪些素材？如何使搜集的素材为自己的创作服务呢？63问题导入描绘校园生活，你最想从哪个角度入手？63这些是我们学习生活的场面，很熟悉吧！64这些是我们学习生活的场面，很熟悉吧！64如果你要表现学习的场面，会选择怎样的如果你要表现学习的场面，会选择怎样的角度？角度？65如果你要表现学习的场面，会选择怎样的角度？65你认为以下几张画得怎样，你能看出作你认为以下几张画得怎样，你能看出作者的表现意图吗？者的表现意图吗？66你认为以下几张画得怎样，你能看出作者的表现意图吗？66你怎样理解画面中你怎样理解画面中的想象成分呢？的想象成分呢？67你怎样理解画面中的想象成分呢？67问题问题素材能不加选择、调整直接用于画面吗？怎样安排构图画面才美呢？68问题68请欣赏几幅同学作品，你有没有发现他们在构图上存在的问题？主体人物太大主体人物太大画面涨满画面涨满主体人物太小主体人物太小主题不突出主题不突出69请欣赏几幅同学作品，你有没有发现他们在构图上存在的问题？那么怎样才合适呢？绘画构图中首先考虑主体所占空间的大小问题。绘画构图中首先考虑主体所占空间的大小问题。70那么怎样才合适呢？绘画构图中首先考虑主体所占空间的大小问问题问题是不是主体形象一是不是主体形象一定要放在中间才合适呢定要放在中间才合适呢？这幅画的构图不错吧。？这幅画的构图不错吧。黄金分割黄金分割把主体放在黄金分割把主体放在黄金分割点的位置是很好的构图形点的位置是很好的构图形式。黄金分割是一个数字式。黄金分割是一个数字的比例关系，指的是整体的比例关系，指的是整体与较大部分之比等于较大与较大部分之比等于较大部分与较小部分之比，其部分与较小部分之比，其数值比为数值比为1：0.618。71问题黄金分割把主体放在黄金分割点的位置是很好的构图形式。小结小结搜集素材是绘画创作的重要步骤，根据自己的创作意图认真搜集素材是高质量完成绘画创作的前提。绘画创作是作者根据自己的创作意图对素材进行加工、组织、再创作的过程。要很好的完成绘画创作，还需要一定的绘画技巧，比如：构图知识、绘画技法等。72小结 搜集素材是绘画创作的重要步骤，根据自己的创学生作品欣赏73学生作品欣赏73我们的学校我们的学校74我们的学校74课间课间75课间75本节作业要求完成在校园中健康成长的绘画草图力争表现出自己对校园生活的感受注意画面的构图美鼓励创意新颖的构思和大胆的想象76本节作业要求完成在校园中健康成长的绘画草图76我们的风采 77我们的风采 771.你对你的校服款式满意吗？6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？7.你认为校服设计哪些方面值得改进？课前调查课前调查5.你觉得校服应该符合什么样的要求？4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？2.平时喜欢哪些式样的服装？3.您是否认为校服应该男女有别？781.你对你的校服款式满意吗？6.如果让你自己设计校服你会怎样分析与思考分析与思考1.礼仪装礼仪装2.休闲装休闲装4.运动装运动装3.职业装职业装 区分下图服装的种类区分下图服装的种类79分析与思考1.礼仪装2.休闲装4.运动装3.职业装 区分下图1.礼仪装2.休闲装4.运动装3.职业装种类种类801.礼仪装2.休闲装4.运动装3.职业装种类801.礼仪装礼仪装811.礼仪装812.休闲装休闲装822.休闲装823.职业装职业装833.职业装834.运动装运动装844.运动装84学生装的特点：学生装的特点：1.反映反映学生的身份学生的身份2.体现学生的年龄特征体现学生的年龄特征3.符合符合学生身体生长的要求学生身体生长的要求85学生装的特点：1.反映学生的身份2.体现学生的年龄特征3.符校服设计知识校服设计知识1.符合不同场所着装符合不同场所着装学生礼仪装学生礼仪装学生上课装学生上课装特殊用途装特殊用途装学生运动装学生运动装86校服设计知识1.符合不同场所着装学生礼仪装学生上课装特殊用途校服的设计知识校服的设计知识2.根据不同年龄特点设计根据不同年龄特点设计小学生小学生初中生初中生高中生高中生87校服的设计知识2.根据不同年龄特点设计小学生初中生高中生87手绘校服设计步骤手绘校服设计步骤校服设计手法校服设计手法88手绘校服设计步骤校服设计手法88课堂作业：课堂作业：评价评价个性化、风格化，体现校园文化。个性化、风格化，体现校园文化。要求要求根据所学服装知识，分组完成设计，利用手根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最喜欢的校服绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最喜欢的校服设计。设计。89课堂作业：评价要求89课堂小结关注校园文化，关注校园文化，穿出青春特色，穿出青春特色，追求高雅品味，追求高雅品味，体现时代风貌。体现时代风貌。90课堂小结关注校园文化，90有创意的字有创意的字七年级91有创意的字七年级91文字的起源与创造文字的起源与创造仓颉像甲骨文象形文字92文字的起源与创造仓颉像甲骨文象形文字92创意字体创意字体概念：有图案意味或装饰意味的字体，就是创意字体。（我们要从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变形，书写出美观形象的创意字体）。93创意字体概念：93创意美术字在生活中的创意美术字在生活中的运用运用94创意美术字在生活中的运用94（1 1 1 1）夸张法）夸张法）夸张法）夸张法（2 2 2 2）连体法）连体法）连体法）连体法（3 3 3 3）装饰法）装饰法）装饰法）装饰法（4 4 4 4）综合法）综合法）综合法）综合法95创意字体设计常见的几种方法（1）夸张法95(1(1）夸张法：）夸张法：a a、偷梁换柱、偷梁换柱b b、拉长笔画、拉长笔画c c、错位交叠、错位交叠96(1）夸张法：a、偷梁换柱96a a 偷梁换柱偷梁换柱97a 偷梁换柱97b b拉长笔画拉长笔画98b拉长笔画98c c错位交叠错位交叠99c错位交叠99连体法连体法：抓住一组字或者几个字的共同特点，利用中线合一等方式进行设计。100连体法：抓住一组字或者几个字的共同特点，利用中线合一等方式进装饰法：装饰法：运用插图，装饰物，图案等对字运用插图，装饰物，图案等对字体进行的装饰设计。体进行的装饰设计。101装饰法：运用插图，装饰物，图案等对字体进行的装饰设计。101综合法：综合法：运用以上两种及两种以上运用以上两种及两种以上的方法进行设计。的方法进行设计。102综合法：运用以上两种及两种以上的方法进行设计。102尝试用所学的创意字设计方法设计尝试用所学的创意字设计方法设计自己的名字。自己的名字。创意设计，课堂创意设计，课堂显身手显身手103尝试用所学的创意字设计方法设计自己的名字。创意设计，课堂显身课堂小堂小结n将我们今天所学的有创意的字知识运用到生活当中，多去发现生活中的美，多去感受生活，让生活因我们的创意而更加精彩。104课堂小结将我们今天所学的有创意的字知识运用到生活当中，多去发寻找自己喜欢的字、词，设寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。计有创意的字体。要求：写出创作思路。要求：写出创作思路。下周课前准备：卡纸下周课前准备：卡纸 直尺、直尺、三角尺、圆规、彩色笔、三角尺、圆规、彩色笔、铅笔、图画铅笔、图画纸等。纸等。课后作业，下周准备105寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。课后作业，下周准备1谢谢观赏106谢谢观赏106107107108108109109110110111111精美的报刊 112精美的报刊 112对称式版式设计对称式版式设计113对称式版式设计113画面分割缺少变化，单调乏味，没有美感。画面分割缺少变化，单调乏味，没有美感。114画面分割缺少变化，单调乏味，没有美感。114块面大小变化块面大小变化115块面大小变化115要素：刊名、报头、栏目、信息文章、插图、尾花等116要素：刊名、报头、栏目、信息文章、插图、尾花等116（1）确定刊名及其位置）确定刊名及其位置117（1）确定刊名及其位置117（2 2）确定报头的位置）确定报头的位置118（2）确定报头的位置118（3 3）确定栏目的数量和形式，）确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间制定各栏目的块面空间119（3）确定栏目的数量和形式，119（4 4）安排文章、插图的位置，）安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积确定其所占块面的形状和大概面积120（4）安排文章、插图的位置，120（5 5）根据剩余空间，）根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。安排设计尾花和其他美化装饰。121（5）根据剩余空间，121壁报是多个要素有机组合的结果 122壁报是多个要素有机组合的结果 122欣赏123欣赏123124124125125作业自己拟定一个主题，注意版式设计规律用手绘或者拼贴的手法设计一份报刊。126作业 自己拟定一个主题，注意版式设计规律用手绘或描绘我们的校园 127描绘我们的校园 127128128129129130130131131132132133133134134 密德尔哈尼斯的林荫道密德尔哈尼斯的林荫道是利是利用了透视画法来表现空间效果的。用了透视画法来表现空间效果的。什么是透视画法呢？什么是透视画法呢？透视透视是一种符合正常视觉感受的科学是一种符合正常视觉感受的科学变形，一般可分为变形，一般可分为平行透视平行透视和和成角透视成角透视等。等。135 密德尔哈尼斯的林荫道是利用了透视画法来表现空间效果密德尔哈尼斯的林荫道密德尔哈尼斯的林荫道 霍贝玛（荷兰）霍贝玛（荷兰）136密德尔哈尼斯的林荫道 教师办公楼的成角透视现象教师办公楼的成角透视现象137教师办公楼的成角透视现象137同学们笔下的校园同学们笔下的校园138同学们笔下的校园138收发室139收发室139圆拱门140圆拱门140标志楼角中的大树141标志楼角中的大树141设计我们的校园 142设计我们的校园 142校园美景富有朝气的校门143校园美景富有朝气的校门143校园美景我校历史的见证大黄果树144校园美景我校历史的见证大黄果树144校园美景动力来源食堂145校园美景动力来源食堂145校园美景温馨舒适的学生公寓146校园美景温馨舒适的学生公寓146校园美景知识的殿堂 教学楼147校园美景知识的殿堂 教学楼147思考现在的校园雕塑作品适合我们的校园吗？为什么？148思考 现在的校园雕塑作品适合我们的校园吗？为什么什么是校园雕塑？设置在校园中，能与周围校园环境相融合，让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、传统、文化，以使其思想、态度、情感和价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是校园雕塑。149什么是校园雕塑？设置在校园中，能与周围校园环境校园雕塑佳作欣赏150校园雕塑佳作欣赏150校园雕塑佳作欣赏151校园雕塑佳作欣赏151设计校园雕塑还应注意什么呢？摆放的位置雕塑技法的选择作品的规格材质的选择152设计校园雕塑还应注意什么呢？摆放的位置152作业以四人学习小组的形式，根据我校历史、传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议，讨论并设计一组（四件）校园雕塑。153作 业 以四人学习小组的形式，根据我校历史学生课堂作品展示设计人自评同学互评老师评价154学生课堂作品展示设计人自评154实用又美观的日用产品 155实用又美观的日用产品 155汽车类汽车类156汽车类欣赏评述156157157手机类158手机类欣赏评述158159159椅子类160椅子类欣赏评述160161161餐具类162餐具类欣赏评述162163163钟表类164钟表类欣赏评述164165165实用性体现在：实用性体现在：方便灵活方便灵活功能齐全功能齐全166实用性体现在：方便灵活功能齐全166167167美观性体现在：图案168美观性体现在：图案168169169美观性体现在：色彩170美观性体现在：色彩170171171美观性体现在：造型172美观性体现在：造型172新疆民族画家与他们的优秀油画作品美术课173新疆民族画家与他们的优秀油画作品美术课173哈子艾买提阿卜杜克里木乃斯尔丁买买提艾提木合塔尔亚森左然木亚森174哈子艾买提阿卜杜克里木乃斯尔丁买买提艾提木合塔尔亚森木卡姆175木卡姆175176176罪恶的审判麦西来甫177罪恶的审判麦西来甫177交易精品178交易精品178已故的夏提古丽179已故的夏提古丽179哈米麦西来甫摇篮曲180哈米麦西来甫 摇篮曲180情系故土181情系故土181狂热的沙漠182狂热的沙漠 182183183谢谢！184谢 谢！184