蜀道难(上课实用)课件

蜀道蜀道难(上上课实用用)导记导记晨读晨练晨读晨练第第4 4课课2020/12/242导记导记晨读晨练晨读晨练第第4 4课课2020/12/243唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为们被称为“初唐四杰初唐四杰”。盛唐盛唐的代表人物就是两位著名诗人的代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫李白和杜甫。除此。除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗边塞诗作，以及王维和孟浩然为代表的作，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗山水田园诗作。作。中唐中唐的代表人物是的代表人物是韩愈、白居易韩愈、白居易，白居易的叙事诗，白居易的叙事诗琵琶行琵琶行和和长恨歌长恨歌广为传诵。广为传诵。晚唐晚唐时被称为时被称为“小李杜小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。许多脍炙人口的诗作。关于唐诗：2020/12/244作者简介作者简介1：李白（李白（701-762701-762），字太白，号青莲），字太白，号青莲居士居士。李白自青年时，漫游全国各地。李白自青年时，漫游全国各地。有有“济苍生济苍生”、“安社稷安社稷”的大志。天的大志。天宝九年，宝九年，4242岁的他在友人贺知章的推荐岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不自禁，道：常高兴，喜不自禁，道：“仰天大笑出仰天大笑出门去，我辈岂是我辈岂是蓬蒿人。门去，我辈岂是我辈岂是蓬蒿人。”以以为这下可以大展宏图，实现自己的政治为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。年漂泊东南一带，最后病故。2020/12/245作者简介作者简介2：李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治，李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的国诗坛的伟大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称他和杜甫齐名，人称“李杜李杜”。杜甫。杜甫曾说他曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。2020/12/246李白2020/12/2472020/12/2481、听朗读，注意字音、节奏、情感2、学生朗读3、看朗诵表演2020/12/249fzhnnochntunhuwipnzhnshnhshnzji2020/12/2410 蜀道北起陕西汉蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川中宁强县，南到四川成都，全长成都，全长450450公里，公里，入川经广元、剑阁、入川经广元、剑阁、绵阳、德阳等地。沿绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天蜀道难，难于上青天”的形容。的形容。2020/12/24112020/12/24122020/12/2413太白鸟道太白鸟道2020/12/24142020/12/2415古栈道遗址栈道为无路可通之处，人工凿壁插以木枋，栈道为无路可通之处，人工凿壁插以木枋，上铺木板而成的古代悬空通道。远望仿佛悬空小上铺木板而成的古代悬空通道。远望仿佛悬空小阁，故称栈阁。充分反映了古蜀道之险绝艰难与阁，故称栈阁。充分反映了古蜀道之险绝艰难与古人坚韧顽强的毅力。古人坚韧顽强的毅力。2020/12/2416古栈道古栈道 1 12020/12/2417古栈道古栈道2 2天梯石栈相钩连天梯石栈相钩连2020/12/24182020/12/2419 剑门关剑门关,是蜀是蜀道上最重要的关道上最重要的关隘。这里山脉东隘。这里山脉东西横亘百余公里，西横亘百余公里，7272峰绵延起伏，峰绵延起伏，形若利剑，直插形若利剑，直插霄汉。连山绝险，霄汉。连山绝险，独路如门，素有独路如门，素有“剑门天下雄剑门天下雄”之说。之说。2020/12/24202020/12/2421对对蜀道难蜀道难的写作背景，从唐代开始人们就多的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，主要有四种说法：甲、有猜测，主要有四种说法：甲、此诗此诗系为房琯、杜甫系为房琯、杜甫二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使严武的毒手；乙、严武的毒手；乙、此诗此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制；丙、方军阀挟制；丙、此诗此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制；丁，琼想凭险割据，不听朝廷节制；丁，此诗此诗纯粹歌咏山纯粹歌咏山水风光，并无寓意。今人有谓此诗表面写蜀道艰险，水风光，并无寓意。今人有谓此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的生活经历和怀才不遇的愤懑，迄无定论。的生活经历和怀才不遇的愤懑，迄无定论。现在一般现在一般认为，这首诗很可能是李白于天宝元年至天宝三年身认为，这首诗很可能是李白于天宝元年至天宝三年身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。不要羁留蜀地，早日回归长安。2020/12/2422一读课文一读课文 翻译第一节翻译第一节自学指导自学指导 请同学们小声读第一节，对照课请同学们小声读第一节，对照课下注释练习翻译，下注释练习翻译，4 4分钟后，看谁分钟后，看谁能正确译讲课文。（如有不会的地能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论）方可以同桌讨论）2020/12/2423噫吁巇，噫吁巇，危危乎高哉！乎高哉！蜀道之难，难蜀道之难，难于于上青天！上青天！危：高危：高于：比于：比啊，多么高峻！啊，多么高峻！蜀道之难，比上青天还难！蜀道之难，比上青天还难！2020/12/2424蚕丛及鱼凫，开国何茫然！何：多么;茫然：完全不知道的样子。古蜀先王蚕丛和鱼凫，古蜀先王蚕丛和鱼凫，（他们）开国的事迹多（他们）开国的事迹多么久远而不可知！么久远而不可知！2020/12/2425尔尔来来四万八千岁，四万八千岁，不与不与秦秦塞塞通人烟。通人烟。从那以来四万八千年，从那以来四万八千年，（蜀地）还未与秦地的（蜀地）还未与秦地的人相来往。人相来往。2020/12/2426西西当当太白有鸟道，太白有鸟道，可以可以横绝横绝峨眉巅。峨眉巅。当：挡；当：挡；横绝：飞越；横绝：飞越；西面有太白山挡住了入蜀之路，西面有太白山挡住了入蜀之路，只有鸟儿飞行的路径，能够飞越只有鸟儿飞行的路径，能够飞越峨眉山的顶峰。峨眉山的顶峰。2020/12/2427直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。地崩山摧壮士死，地崩山摧壮士死，然后然后天梯石栈天梯石栈相相钩连钩连直到地崩山塌壮士都被压死，然后直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。才有了天梯与石栈相互连接。2020/12/2428上上有有六六龙龙回回日日之之高高标标，下下有有冲冲波波逆逆折折之之回回川川。上面有迫使太阳神的车子也要上面有迫使太阳神的车子也要绕弯的最高峰，下面有波涛滚绕弯的最高峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。滚的回旋的急流。2020/12/2429黄鹤之飞黄鹤之飞尚尚不得过，不得过，猿猱欲猿猱欲度度愁愁攀援。攀援。愁：为愁：为发愁（为动用法）发愁（为动用法）翱翔高飞的黄鹄尚不能飞过，翱翔高飞的黄鹄尚不能飞过，攀援敏捷的猴子想过去也一攀援敏捷的猴子想过去也一筹莫展。筹莫展。2020/12/2430青泥青泥何何盘盘盘盘，百步九折萦岩峦。百步九折萦岩峦。青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就有许多迂回曲折的山道萦绕着山峰。有许多迂回曲折的山道萦绕着山峰。2020/12/2431扪扪参历井仰肋息，以手参历井仰肋息，以手抚抚膺膺坐长叹。坐长叹。扪：摸；扪：摸；抚：拍抚：拍;膺：胸口；膺：胸口；山高入天，人在山上，可以用手触摸星山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至从它们中穿过，仰头望天，屏星，甚至从它们中穿过，仰头望天，屏住呼吸，用手摸着胸口，空有一声长长住呼吸，用手摸着胸口，空有一声长长的叹息。的叹息。2020/12/2432一一.分析课文分析课文体读第一段：体读第一段：1.词义点拨：词义点拨：危危：高高。于于：比比。何何：多多么么。当当：挡挡。钩钩连连：沟沟通通相相连连。回回：使使动动用用法法，使使回回转转；回回旋旋。度：越过。度：越过。2.段落解读：段落解读：（1）“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。要读得很有声势。“噫吁嚱噫吁嚱”是惊异之辞。是惊异之辞。“危危”“高高”，一义重出，极言蜀道高峻。，一义重出，极言蜀道高峻。这两句哪一句是文章的主旨句？2020/12/2433二读课文，理思路自学指导 请同学们精读课文并思考：诗人从哪些角度表现蜀道“难”？2020/12/2434(1)诗人从哪些角度表现蜀道诗人从哪些角度表现蜀道“难难”？从历史角度写蜀道之难。（蜀道的从历史角度写蜀道之难。（蜀道的来历）来历）从山势高峻的角度写蜀道之难。从山势高峻的角度写蜀道之难。从行人的角度写蜀道之难从行人的角度写蜀道之难。2020/12/24351 1、从历史的角度（蜀道的来历）极言、从历史的角度（蜀道的来历）极言蜀道之难。蜀道之难。不与秦塞通人烟不与秦塞通人烟 鸟道鸟道 地崩山摧壮士死地崩山摧壮士死 引用五丁开山的传说渲染神话色彩，引人引用五丁开山的传说渲染神话色彩，引人入胜入胜,从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难，表现人和自然间的斗争以及劳动蜀道的艰难，表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望人民改造自然的强烈愿望思考：写五丁开思考：写五丁开山有什么作用？山有什么作用？2020/12/24362 2、从山势高危的角度写蜀道之难。、从山势高危的角度写蜀道之难。3 3、从行人的角度写蜀道之难。、从行人的角度写蜀道之难。细读细读“上有六龙回日上有六龙回日坐长叹坐长叹”这几句，说说这几句，说说诗人用了哪些诗人用了哪些写法写法来表现蜀道的雄奇险峻？来表现蜀道的雄奇险峻？六龙回日（神话）群山挡日六龙回日（神话）群山挡日万仞深渊，急浪回旋万仞深渊，急浪回旋上下对举上下对举虚实结合虚实结合黄鹤不得过黄鹤不得过猿猱愁攀援猿猱愁攀援反衬、夸张反衬、夸张青泥岭山路九曲，行旅艰难青泥岭山路九曲，行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理人行其上的艰难情状和畏惧心理细节描写细节描写2020/12/2437点点面面结结合合的的写写法法和和夸夸张张的的运运用用，也也表表现现了了诗诗人人想像想像的丰富和奇特。的丰富和奇特。答答案案要要点点：“上上有有”四四句句写写的的是是“面面”即即蜀蜀道道的的整整体体形形象象；“青青泥泥”四四句句写写的的是是“点点”，即即青青泥泥岭岭的的情情况况，这这是是点点面面结结合合。“六六龙龙回回日日”“扪参历井扪参历井”是诗人的想像。是诗人的想像。除此之外，还运用了除此之外，还运用了哪些写法呢？哪些写法呢？2020/12/2438山山势势高高危危群山挡日，急浪回旋群山挡日，急浪回旋黄鹤不得过，猿猱愁攀援黄鹤不得过，猿猱愁攀援正面正面侧面侧面山路曲折盘旋，行旅艰难山路曲折盘旋，行旅艰难人的感受人的感受正面正面侧面侧面还有吗？还有吗？2020/12/2439蜀道之始蜀道之始蜀道高峻蜀道高峻，然然 ,烟烟 ,巅巅 ,连连扪参扪参 ,。青泥青泥 ,。黄鹤黄鹤 ,猿猱猿猱 。上上 ,下下 。根据提示试背诵主旨句：人的感受人的感受2020/12/2440一读课文一读课文 翻译第二节翻译第二节自学指导自学指导 请同学们阅读第二节，对照课下请同学们阅读第二节，对照课下注释练习翻译。注释练习翻译。2020/12/2441问君问君西西游何时还？游何时还？畏途巉岩不可攀。畏途巉岩不可攀。问你此番入蜀西游什么时侯来问你此番入蜀西游什么时侯来？可怕的路途，陡峭的山岩难以？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。攀登。2020/12/2442但但见悲鸟号古木，见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。雄飞雌从绕林间。只见鸟儿，在古树上悲鸣，雌鸟跟只见鸟儿，在古树上悲鸣，雌鸟跟着雄鸟在林间环绕飞翔。着雄鸟在林间环绕飞翔。2020/12/2443又闻子规啼夜月，愁空山。又闻子规啼夜月，愁空山。又听见杜鹃在月夜里啼叫，哀愁充满空山2020/12/2444蜀蜀道道之之难难，难难于于上上青青天天，使使人人听听此此凋凋朱朱颜颜！蜀道难走啊，比上天还难，让人听了吓得脸变了色。2020/12/2445连连峰峰去去天天不不盈盈尺尺，枯枯松松倒倒挂挂倚倚绝绝 壁壁。连绵的山峰离天不到一尺，连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。2020/12/2446飞湍瀑流争喧豗，飞湍瀑流争喧豗，砯砯崖崖转转石万壑雷石万壑雷急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。滚发出雷鸣般声响。2020/12/2447其其险险也也若若此此，嗟嗟尔尔远远道道之之人人胡胡为为乎乎来来哉哉！蜀蜀道道这这般般艰艰险险，你你这这远远道道的的人人，为为什什么么来来到到这这里里？2020/12/2448第二节从哪些角度（方面）来突第二节从哪些角度（方面）来突出蜀道之难？出蜀道之难？1.1.环境凄清环境凄清2.2.山高水险（山水的险恶）山高水险（山水的险恶）2020/12/2449诗人给这个诗人给这个“畏途畏途”营造怎样的气氛？营造怎样的气氛？“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，愁空山。愁空山。”写法：写法：烘托、渲染（以景衬情）烘托、渲染（以景衬情）使人闻声失色，使人闻声失色，渲染渲染旅愁和蜀道上旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄悲凉荒寂凄清清的环境气氛，的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。有力地烘托蜀道之难。行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影响人的情绪。响人的情绪。从环境的角度从环境的角度烘托烘托蜀道之难。蜀道之难。387387找一找有哪些意象2020/12/24502“连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺万壑雷万壑雷”这几句描写好在哪里这几句描写好在哪里?诗人先托出山势的高险，然后诗人先托出山势的高险，然后由静而动，由静而动，写出水石写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的开始是山峦起伏，连峰接天的远景远景图画；图画；接着接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写特写；而后，跟踪而而后，跟踪而来的是来的是一组快镜头一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人那么此处山川的险要更令人惊心动魄惊心动魄了。了。2020/12/2451提示背诵提示背诵二叹险 可畏但见但见又闻又闻-环境凄清环境凄清连峰连峰飞湍飞湍山高水险山高水险以环境烘托渲染蜀道之难以山水险恶衬托蜀道之难2020/12/2452读课文读课文 翻译第三节翻译第三节自学指导自学指导 请同学们阅读第三节，对照课下请同学们阅读第三节，对照课下注释练习翻译。注释练习翻译。2020/12/2453剑阁峥嵘而崔嵬，一剑阁峥嵘而崔嵬，一夫夫当当关，万夫莫开。关，万夫莫开。所守所守或或匪匪亲，化为狼与豺。亲，化为狼与豺。朝朝避猛虎，避猛虎，夕夕避长蛇。避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。磨牙吮血，杀人如麻。锦城锦城虽虽云乐，不如早还家。云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身蜀道之难，难于上青天，侧身西西望长咨嗟。望长咨嗟。【诗文解释】剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。锦城虽然是个安乐的地方，还是不如回家好。蜀道难走啊，比上天还难，侧过身向西望着，长长地叹息。2020/12/2454（分析第三节）（分析第三节）自学指导 思考：第三节包括哪些内容？联思考：第三节包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图系时代背景说说诗人这样写的意图。唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能，决不可以久居蜀地。发生叛乱的可能，决不可以久居蜀地。唐代唐代2020/12/2455写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。景说说诗人这样写的意图。答案要点：答案要点：“一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻言剑阁有易守难攻的险要形势的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺化为狼与豺”，搞地方，搞地方割据，割据，劝人引以为戒，警惕战乱的发生劝人引以为戒，警惕战乱的发生。如果割据势力。如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀杀人如麻人如麻”。从而表达了对国事的忧虑与关切从而表达了对国事的忧虑与关切。诗人这番。诗人这番预言在十多年后就得到了证实：从上元二年（预言在十多年后就得到了证实：从上元二年（761年）年）到大历初（到大历初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相继发动叛乱。相继发动叛乱。诗人的意图是要严防野心家发诗人的意图是要严防野心家发难。难。2020/12/2456剑阁剑阁一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开险要险要所守所守化为狼与豺化为狼与豺战祸之烈，安居之难战祸之烈，安居之难引以为戒，警惕战乱引以为戒，警惕战乱从现实从现实写蜀道写蜀道之难。之难。杀人如麻杀人如麻三叹（战祸之烈）三叹（战祸之烈）剑阁的险恶剑阁的险恶战祸的惨烈战祸的惨烈2020/12/2457开篇：开篇：主旨句一见主旨句一见 一一叹叹高峻高峻蜀道来历蜀道来历难难 行行 蜀道高峻、行人蜀道高峻、行人二二叹叹艰险艰险景物凄清景物凄清以以“何时还何时还”起起可可 畏畏 山水险恶山水险恶三叹战祸之三叹战祸之烈烈 剑阁险要剑阁险要申申 戒戒杀人惨景杀人惨景结尾：结尾：主旨句三见主旨句三见 主旨句二见主旨句二见照照应应以以“早还家早还家”结结2020/12/2458 “蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这句话在诗中三次出现，这句话在诗中三次出现，是不是简单的重复？有什么作用？是不是简单的重复？有什么作用？【分析分析】“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”三次出现并不三次出现并不是简单的重复。极言蜀道之险、入蜀之难、须防是简单的重复。极言蜀道之险、入蜀之难、须防据险反叛。以极度夸张语调据险反叛。以极度夸张语调点出主题，为全诗奠点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。此句作为全诗的主线，重复出定了雄放的基调。此句作为全诗的主线，重复出现了三次，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹现了三次，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。结构上贯穿始终、层层深入，抒蜀中战祸之烈。结构上贯穿始终、层层深入，抒情上一唱三叹，抒发了作者对游人的担忧和依恋情上一唱三叹，抒发了作者对游人的担忧和依恋，有强烈的表达效果。有强烈的表达效果。2020/12/2459赏析艺术特色赏析艺术特色（1）构思巧妙，想象丰富）构思巧妙，想象丰富（2）笔法夸张，雄放豪迈）笔法夸张，雄放豪迈（3）一唱三叹，韵律婉转）一唱三叹，韵律婉转极富浪漫主义特色极富浪漫主义特色2020/12/2460谢谢！谢谢！