虚实结合-课件1

古古代代诗诗词词的的表表达达技技巧巧表达方式：表达方式：记叙、描写、议论、说明记叙、描写、议论、说明抒情抒情手法手法直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（间接抒情（托物言志、借景抒情、托物言志、借景抒情、以古讽今、怀古伤今以古讽今、怀古伤今）描写描写手法手法（1）衬托（）衬托（2）虚实结合虚实结合（3）比兴（）比兴（4）先抑后扬）先抑后扬（5）白描）白描（6）对比）对比（7）动静结合）动静结合（8）用典）用典修辞手法修辞手法比喻、比拟、对偶、夸张、用典等比喻、比拟、对偶、夸张、用典等表现手法表现手法结构技巧：结构技巧：卒章显志，以景结情等卒章显志，以景结情等古代诗词的表达技巧表达方式：记叙、描写、议论、说明抒情手法直11、实实：2、虚虚：客观世界中存在的客观世界中存在的实象、实事、实境实象、实事、实境。“虚虚”：则是想象之景，存在于人的思想意：则是想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。识之中，引发人的联想。1 1、幻想：、幻想：神仙鬼怪神仙鬼怪世界和世界和梦境梦境2 2、想象：设想、想象：设想未来未来之境或之境或对方对方处境处境3 3、回忆：、回忆：已逝已逝之景之景(之境之境)虚实结合（虚实相生虚实结合（虚实相生）1、实：客观世界中存在的实象、实事、实境。“虚”：则是想象2 1.1.神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境诗人往往诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。这就叫以虚象显实境。(例如梦游天姥例如梦游天姥吟留别：吟留别：“日月照耀金银台日月照耀金银台”、“霓为霓为衣兮风为马衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好。李白描绘了一幅美好的图景，反衬现实的黑暗。的图景，反衬现实的黑暗。1.神仙鬼怪世界和梦境3 2.设想的未来之境（或对方处境）设想的未来之境（或对方处境）这类虚境是还没有发生的，它表现的这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝，能情将一直延伸到未来而不断绝，能强化强化感情感情，故写愁将倍增其愁，写乐将倍增，故写愁将倍增其愁，写乐将倍增其乐。例如柳永雨霖铃：其乐。例如柳永雨霖铃：“今宵酒今宵酒醒何处，杨柳岸醒何处，杨柳岸,晓风残月晓风残月”便是设想便是设想别后的景物。别后的景物。2.设想的未来之境（或对方处境）4 3.3.已逝之景已逝之景(之境之境)这类虚景是作者曾经经历过或历史上这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前眼前,有怀念的意味。有怀念的意味。例如李煜虞例如李煜虞美人中美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改颜改”，颇有故国凄凉，物是人非之，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的念奴娇感。再如苏轼的念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中：中：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，再现了火烧赤壁这一史实，显然不是再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前，故也是虚景。发生在眼前，故也是虚景。3.已逝之景(之境)5指现实的景、事与想象的景、事指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起共同表达情互相映衬，交织一起共同表达情感。虚实结合可以感。虚实结合可以丰富诗歌意象丰富诗歌意象和内容，开拓诗的意境，和内容，开拓诗的意境，从而从而表表现中心、表达情感现中心、表达情感。虚实结合（虚实相生虚实结合（虚实相生）指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起共同表达情感。6虚景和实景的关系虚景和实景的关系相反相成形成强烈的对比，突出中心。相反相成形成强烈的对比，突出中心。如李白越中览古：如李白越中览古：“越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。惟有鹧鸪飞。”前三句着重虚写越王勾践前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往事，结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址事，结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去的眼前之景，上飞来飞去的眼前之景，虚实对比，表达虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感了今昔盛衰无常之感。虚景和实景的关系相反相成形成强烈的对比，突出中心。如李白7虚景和实景的关系虚景和实景的关系相辅相成形成渲染烘托，突出中心。相辅相成形成渲染烘托，突出中心。如欧阳修踏莎行：如欧阳修踏莎行：“候馆梅残，溪桥柳候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。山外。”上阙写实，通过初春景象反衬上阙写实，通过初春景象反衬“行行人人”的离愁别绪；下阙写虚，通过的离愁别绪；下阙写虚，通过“行人行人”设想妻子凭栏远望，思念设想妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之的愁苦之象，来写愁思。象，来写愁思。虚实相生，从而将离愁别绪虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。抒发得淋漓尽致。虚景和实景的关系相辅相成形成渲染烘托，突出中心。如欧阳修8词中如何运用虚实结合的手法，有什么作用？词中如何运用虚实结合的手法，有什么作用？请从虚实（结合）的角度分析这首诗歌。请从虚实（结合）的角度分析这首诗歌。表述方式：表述方式：1.实写什么，虚写什么（哪些是实境、虚境）；实写什么，虚写什么（哪些是实境、虚境）；2.虚景与实景虚景与实景相对照相对照，表达了诗人某种感慨。，表达了诗人某种感慨。虚景与实景虚景与实景相融合相融合（虚实相生），互相映衬，（虚实相生），互相映衬，抒发某种情感（烘托出某种气氛）。抒发某种情感（烘托出某种气氛）。答题方式答题方式答题方式91.词的上片词的上片实写实写离别的环境和细节，表达离别的环境和细节，表达了男女恋人的不舍和无奈之情；了男女恋人的不舍和无奈之情；从从“念去念去去去”开始直到词的结束，为开始直到词的结束，为虚写虚写，想象离，想象离别后惨不成欢的情景，抒发了离别后孤独别后惨不成欢的情景，抒发了离别后孤独冷落的凄凉之情。冷落的凄凉之情。2.2.整首词整首词既描写眼前离别之景，又想象别既描写眼前离别之景，又想象别后场景，后场景，虚实结合虚实结合，淋漓尽致地写出了离，淋漓尽致地写出了离愁的难以排遣。愁的难以排遣。从虚实结合的角度赏析雨霖铃从虚实结合的角度赏析雨霖铃1.词的上片实写离别的环境和细节，表达了男女恋人的不舍和无奈10阅读白居易诗歌邯郸冬至夜思家，回答问题。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家唐唐白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。请赏析这首诗的表现手法阅读白居易诗歌邯郸冬至夜思家，回答问题。11（1）此诗运用了）此诗运用了虚实结合虚实结合的表现手法。的表现手法。（2）前两句为）前两句为实写实写，诗人双手抱膝，坐在，诗人双手抱膝，坐在残灯之下，只有影子和自己为伴。写出残灯之下，只有影子和自己为伴。写出诗人的孤寂之感，思家之情。后两句为诗人的孤寂之感，思家之情。后两句为虚写虚写，诗人运用想象，巧借家人坐在灯，诗人运用想象，巧借家人坐在灯前，诉说远行人直到深夜的情景，委婉前，诉说远行人直到深夜的情景，委婉地表达诗人的思家之情。地表达诗人的思家之情。（3）虚实相济虚实相济，更表达了诗人对家人的思，更表达了诗人对家人的思念之深，也给读者留下无穷的想象空间。念之深，也给读者留下无穷的想象空间。强化训练强化训练（1）此诗运用了虚实结合的表现手法。强化训练12阅读诗歌，回答问题。陇西行陇西行陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。三四两句的艺术手法是什么？简要分析。阅读诗歌，回答问题。13答：（答：（1）虚实结合虚实结合。（2）“无定河边骨无定河边骨”是现实，是是现实，是实写，实写，将将士们的白骨堆积在无定河边士们的白骨堆积在无定河边；“深闺梦里人深闺梦里人”是梦境，为是梦境，为虚写，虚写，征征人早已变成无定河边人早已变成无定河边的枯骨，妻子却还在梦境之中盼他早日归来团的枯骨，妻子却还在梦境之中盼他早日归来团聚。聚。（3）虚实相对虚实相对，表达了诗人对死难将士们的哀表达了诗人对死难将士们的哀悼及对其家人的无限同情。悼及对其家人的无限同情。强化训练强化训练强化训练141.韦庄用韦庄用虚实相生虚实相生的方法来表现感情。的方法来表现感情。2.诗的诗的首联先写首联先写“实实”，写自己写自己“等闲挥袂等闲挥袂”“别家别家”“客天涯客天涯”的豪迈和潇洒；诗的豪迈和潇洒；诗的的第二联写第二联写“虚虚”，虚写自己的虚写自己的“灯前一灯前一觉觉”所做的梦。这所做的梦。这“梦梦”是是“江南梦江南梦”，即思家梦。即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。之情。3.末句再用末句再用“山月斜山月斜”衬托衬托自己的自己的“惆怅惆怅”和孤独，和孤独，“斜月斜月”意象的加入，使诗人的意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。感伤表露无遗。拓展延伸拓展延伸1（1）1.韦庄用虚实相生的方法来表现感情。拓展延伸1（1）15阅读下面两首诗，回答问题。阅读下面两首诗，回答问题。（2014全国课标全国课标卷卷）含山店梦觉作含山店梦觉作唐唐韦庄韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宿渔家宋宋郭震郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注】【注】韦庄（约韦庄（约836910）：字端己，长安）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。1韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（分析。（5分）分）2两首诗都写到两首诗都写到“灯前灯前”，这两处，这两处“灯前灯前”各自各自表达了诗人什么样的感情？（表达了诗人什么样的感情？（6分）分）阅读下面两首诗，回答问题。（2014全国课标卷）16虽然两首诗都写到虽然两首诗都写到“灯前灯前”，但是，但是，这两处这两处“灯前灯前”所表达的诗人的感情所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的是不同的。韦诗的“灯前灯前”透露出诗透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情象，从无拘无束、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。意美。拓展延伸拓展延伸虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的17阅读下面这首诗，回答问题。（阅读下面这首诗，回答问题。（2015安徽卷）安徽卷）月圆月圆【唐】杜甫【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。辉。【注】（【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天）秋天杜甫流寓夔州时所作。（杜甫流寓夔州时所作。（2)绮逾依：这里指（席子绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。（上的）光彩更加柔美。（3）未缺：指月圆。（）未缺：指月圆。（4）列宿：众星。列宿：众星。1.这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。（请用简洁的语言进行概括。（4分）分）2.本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。（行赏析。（4分）分）阅读下面这首诗，回答问题。（2015安徽卷）18孤月当空，清辉满楼；孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱寂；月挂空山，万籁俱寂；月明中天，疏星寥落。月明中天，疏星寥落。拓展延伸拓展延伸孤月当空，清辉满楼；拓展延伸19（1）遥想故园桂花开放，是虚）遥想故园桂花开放，是虚写写；眼前清辉，是眼前清辉，是实写实写。故园桂花正。故园桂花正该开放，该开放，虚中有实虚中有实；万里清辉，；万里清辉，实中有虚实中有虚。（2）虚实结合虚实结合，表达了诗人对家，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。万家团圆的美好愿望。拓展延伸拓展延伸（1）遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正20是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样课堂总结课堂总结准确准确简洁简洁具体具体清晰清晰情感情感效果效果总总分分总总是什么为什么怎么样课堂总结准确简洁具体清晰情感21