课程的整体设计2教学方法——借助ERP沙盘模拟课件

财务管理财务管理说课内容说课内容课程课程整体整体设计设计教学方法教学方法教学手段教学手段师资队伍师资队伍 教学评价教学评价 特色与创新特色与创新课程单课程单元教学元教学设计设计课程改革课程改革反思与展望反思与展望课课程程整整体体设设计计一课程定位一课程定位-课程与专课程与专业的关系业的关系二课程能力目标二课程能力目标三教学内容的设计三教学内容的设计一、课程整体设计一、课程整体设计一课程定位一课程定位-与专业的关系与专业的关系1.课程定位：课程定位：从高职人才培养目标出发，紧扣职业岗位任职从高职人才培养目标出发，紧扣职业岗位任职要求，重点强化理财技能培养和理财素质养成，要求，重点强化理财技能培养和理财素质养成，并与会计专业并与会计专业技术资格考试技术资格考试 相结合相结合,及时融入新知识、新观念和新方法及时融入新知识、新观念和新方法,呈现呈现课程的职业性，实践性和开放性。在人才培养方案中，本课程课程的职业性，实践性和开放性。在人才培养方案中，本课程是高职财会类专业开设的一门主干核心专业课。是高职财会类专业开设的一门主干核心专业课。2.课程衔接：课程衔接：知识储藏：学习知识储藏：学习“财务管理课程之前，需要财务管理课程之前，需要先学习先学习?经济学经济学?、?根底根底 会计会计?、?财务会计财务会计?、?经济法经济法?、?财政与金融财政与金融?、等课程的内容。、等课程的内容。能力水平：学生在学习本课程前，已具备根底能力水平：学生在学习本课程前，已具备根底的专业知识和核算技能，为学好本课程做了充的专业知识和核算技能，为学好本课程做了充分准备。但学生对该课程只有模糊了解，只知分准备。但学生对该课程只有模糊了解，只知道会计管账，财务管钱，学好道会计管账，财务管钱，学好?财务管理财务管理?课程，课程，可为进一步学习后续专业课，如可为进一步学习后续专业课，如?管理会计管理会计?、?财务报表分析财务报表分析?等课程打下根底。等课程打下根底。二课程能力目标二课程能力目标 本课程主要从财务管理角度，使学生掌握企本课程主要从财务管理角度，使学生掌握企业理财的根本理论和根本方法，能够运用所学业理财的根本理论和根本方法，能够运用所学的知识与技能进行理财实践，能为企业的财务的知识与技能进行理财实践，能为企业的财务决策提供依据，能胜任一般企业的财务核算、决策提供依据，能胜任一般企业的财务核算、资金预算、资金管理、财务分析等岗位；以及资金预算、资金管理、财务分析等岗位；以及证券公司、银行、担保公司、财务咨询公司等证券公司、银行、担保公司、财务咨询公司等机构咨询、代理等岗位。机构咨询、代理等岗位。着重培养学生对财务管理理论的实践应用能着重培养学生对财务管理理论的实践应用能力、知识拓展能力、知识更新能力、方案设计力、知识拓展能力、知识更新能力、方案设计能力、文字表述能力、资料整理能力、语言沟能力、文字表述能力、资料整理能力、语言沟通能力、团队合作能力、不畏挫折能力、研究通能力、团队合作能力、不畏挫折能力、研究创新能力等应用性能力，以及分析问题解决问创新能力等应用性能力，以及分析问题解决问题的能力。这些能力的培养主要是通过各项实题的能力。这些能力的培养主要是通过各项实训内容的完成得以实现。训内容的完成得以实现。三教学内容的设计三教学内容的设计1.设计思路：本课程以财务管理目标为导向设计思路：本课程以财务管理目标为导向,以以资金流转为主线资金流转为主线,对企业筹集资金对企业筹集资金,运用资金和运用资金和分配资金的根本理论和根本方法进行了系统地分配资金的根本理论和根本方法进行了系统地论述和训练论述和训练,旨在培养具有理财技能和理财素质旨在培养具有理财技能和理财素质的复合型财会人员。的复合型财会人员。2.教学内容：按财务管理工作程序和内容，设计教学内容：按财务管理工作程序和内容，设计使用工程化教学，并在每个工程下分假设干个使用工程化教学，并在每个工程下分假设干个教学模块。教学模块。将将ERP沙盘模拟实训移植入财务管理沙盘模拟实训移植入财务管理实践教学，使教学内容赋予的工程载体具有实实践教学，使教学内容赋予的工程载体具有实用性、典型性、综合性、趣味性、挑战性。用性、典型性、综合性、趣味性、挑战性。按按108课时：教学学时课时：教学学时88理论教学理论教学46，实，实践教学践教学42学时，财务热点实践学时，财务热点实践8学时学时 ，财务，财务管理综合实训一周，机动管理综合实训一周，机动6学时。学时。项目项目模块模块主主 要要 内内 容容理论教学理论教学（46学时学时)实践教学（实践教学（42学时）学时）项目一财务管理的基础项目一财务管理的基础模块一：认识财务管理模块一：认识财务管理模块二：树立理财观念模块二：树立理财观念财务管理的基本概念、目标、理财务管理的基本概念、目标、理财环境、原则、基本内容和基本财环境、原则、基本内容和基本环节、环节、资金时间价值观念、投资风险价资金时间价值观念、投资风险价值观念值观念 8 6项目二、资金筹集管理项目二、资金筹集管理模块一：认识筹资管理模块一：认识筹资管理模块二：筹资管理规模的确定模块二：筹资管理规模的确定模块三：学会资金筹集模块三：学会资金筹集模块四：财务杠杆模块四：财务杠杆模块五：资金成本与资金结构模块五：资金成本与资金结构筹资渠道与方式、权益资金的筹筹资渠道与方式、权益资金的筹集、债务资金的筹集、资金成本、集、债务资金的筹集、资金成本、财务杠杆作用、资金结构优化、财务杠杆作用、资金结构优化、资金成本、财务杠杆作用、资金资金成本、财务杠杆作用、资金结构优化结构优化88项目三、证券投资分析项目三、证券投资分析模块一：认识证券投资模块一：认识证券投资模块二：债券投资分析模块二：债券投资分析模块三：股票投资分析模块三：股票投资分析模块四：基金投资分析模块四：基金投资分析模块五：证券投资组合分析模块五：证券投资组合分析股票投资、债券投资、基金投资股票投资、债券投资、基金投资66项目四、项目投资管理项目四、项目投资管理模块一：现金流量模块一：现金流量模块二：投资决策指标及其计算模块二：投资决策指标及其计算应用应用项目投资的现金流量分析、项目项目投资的现金流量分析、项目投资决策指标及其计算投资决策指标及其计算 88项目五、营运资金管理项目五、营运资金管理模块一：认识营运资金模块一：认识营运资金模块二：学会现金管理模块二：学会现金管理模块三：学会应收账款管理模块三：学会应收账款管理模块四：学会存货管理模块四：学会存货管理现金管理、存货管理、应收账款现金管理、存货管理、应收账款管理管理 88项目六项目六 利润分配管理利润分配管理模块一：营业收入管理模块一：营业收入管理模块二：利润管理模块二：利润管理利润分配程序、股利理论、股利利润分配程序、股利理论、股利政策、股票分割政策、股票分割 8 6二、课程单元二、课程单元教学教学设计设计教学前组织教学前组织教学实施教学实施工程二工程二 筹资管理筹资管理模块一模块一 认识筹资认识筹资 教师：教师：资料准备：资料准备：ERP沙盘模拟沙盘模拟经营的主要规那么和表格经营的主要规那么和表格盘面摆放：在盘面摆放：在6组盘面上展组盘面上展示一个已经经营两年的企示一个已经经营两年的企业案例，要求学生以小组业案例，要求学生以小组为单位，根据一个已经经为单位，根据一个已经经营两年的企业案例，拟模营两年的企业案例，拟模拟企业第三年的整个筹资拟企业第三年的整个筹资流程，完成企业的筹资任流程，完成企业的筹资任务。务。学生：分小组，成员分配学生：分小组，成员分配角色、角色、CEO、CFO等进行等进行扮演扮演教学地点：教学地点：ERP沙盘模拟沙盘模拟实训室。实训室。(一一)教学组织教学组织1.用案例导入新课2分钟-引出学习任务案例导入：田大妈借钱难的案例，引出教学内容2分钟教师：通过田大妈借钱难的案例，进行提问：田大妈向银行借钱难，她还可以向哪些方面筹集资金？还可以什么方式取得资金？学生：通过思考、分析，答复老师的提问。在此根底上导入本节课讲授的内容：筹资渠道与方式二教学实施二教学实施2.2.展开新课展开新课1313分钟分钟-任务驱动法、设疑法、互动法任务驱动法、设疑法、互动法等等1 1筹资的概念：获取资金的行为教师讲解筹资的概念：获取资金的行为教师讲解2 2筹资的渠道与方式：筹资的渠道与方式：教师讲解：教师讲解：学生：观看、聆听并根据教师的讲授展开积极的思考学生：观看、聆听并根据教师的讲授展开积极的思考教师：设疑启发：各类企业的筹资渠道与方式相同吗？教师：设疑启发：各类企业的筹资渠道与方式相同吗？学生：思考，个别答复老师的提问学生：思考，个别答复老师的提问教师：任务驱动：企业在利用筹资渠道与方式时，教师：任务驱动：企业在利用筹资渠道与方式时，有原那么要遵循吗？有原那么要遵循吗？学生：思考，个别答复老师的提问，引出学生：思考，个别答复老师的提问，引出3 3筹资的原那么：筹资的原那么：教师：设疑启发：企业的筹资时应遵循哪些原那么？教师：设疑启发：企业的筹资时应遵循哪些原那么？学生：思考，答复老师的提问学生：思考，答复老师的提问教师、学生：共同归纳筹资的原那么教师、学生：共同归纳筹资的原那么学生：小组讨论、代表发言学生：小组讨论、代表发言3.模拟角色25分钟-突出学生主体性及多向互动教师：借助ERP沙盘模拟经营工具，模拟尚未上市企业筹资过程，使学生掌握企业的筹资渠道与方式学生：在分组的根底上，进入所分配角色进行扮演，并进行小组推盘分析1贷款在沙盘模拟实验中，我们模拟的是6个同类的生产制造型企业，在企业经营的过程中，贷款是必不可少的尤其在企业经营的初期资金比较短缺贷款是负债经营，相当于借鸡生蛋。负债经营一方面有利于企业更新设备、扩大生产规模等，提高市场竞争能力，另一方面负债经营可以起到节税的作用。因为按现行制度规定，负债利息要计人财务费用并且在交纳所得税前扣除，故可产生节税作用，从而增加权益资本收益。2应收帐款贴现在实验中，如果企业有应收帐款，在急需资金时可以进行贴现提前支取现金，贴现利率是17，从最近的应收款中优先贴现贴现时付息。资金贴现在有应收账款时可以随时进行，金额是7的倍数。贴现利率比短期贷款利率高，是企业没有所有者权益，无法进行短贷的情况下。不得已而为之，但一切以企业能继续维持经营为根本综旨3出售产品及设备在模拟企业经营过程中既没有了所有者权益，又没有应收帐款。而企业的资金链又出现严重问题时，企业的经营已经到了非常危险的地步。4.4.教师点评教师点评3 3分钟分钟学生：小组间互相打分学生：小组间互相打分教师：宣布结果，选出最正确小组，并进行点评。教师：宣布结果，选出最正确小组，并进行点评。5.教师小结1分钟-归纳法教师：点拨筹资的重要性学生：照应、互动教师：总结归纳。通过模拟企业经营的各个环节，使学生认识企业资源的有限性，资金筹集是企业经营的重要环节，资金链的维持是企业经营的生命线，让学生理解资金的筹集方式对企业经营效益的重要性。6.布置作业1分钟通过ERP模拟训练后的启发：不同筹资方式对企业的筹资效益有何影响?撰写筹资分析报告三、教学方法三、教学方法 1.案例教学案例教学,围绕特定的教学目的围绕特定的教学目的,收集管理实践中的真实事例收集管理实践中的真实事例,将其加以典型化处理而形成一种特定教学案例供学生分析、思考、将其加以典型化处理而形成一种特定教学案例供学生分析、思考、讨论并作出独立判断。讨论并作出独立判断。2.动态模拟教学，充分利用专业模拟实验室动态模拟教学，充分利用专业模拟实验室ERP沙盘模拟经沙盘模拟经营实训室，增强教学的直观性、动态性和信息量。营实训室，增强教学的直观性、动态性和信息量。3校外实习，定期组织学生在教师指导下到企业进行专项财校外实习，定期组织学生在教师指导下到企业进行专项财务任务调研务任务调研,并且可以将企业遇到的具体财务问题并且可以将企业遇到的具体财务问题,组织学生研讨组织学生研讨,锻炼学生解决实际问题的能力。锻炼学生解决实际问题的能力。动态教学，动态教学，ERP沙盘沙盘四、教学手段四、教学手段 1多媒体教学与传统教学手多媒体教学与传统教学手段相结合；在教学中运用幻灯片、段相结合；在教学中运用幻灯片、CAI课件、多媒体教学软件等手课件、多媒体教学软件等手段，可以在有限的时间内加大知段，可以在有限的时间内加大知识的输出量识的输出量,并且通过文字、声并且通过文字、声音、图像等的组合运用音、图像等的组合运用,将一些将一些复杂的问题更加清晰地表现出来复杂的问题更加清晰地表现出来,提高教学效果。提高教学效果。2完善网络课程资源，提高完善网络课程资源，提高网络教育比重；将财务管理网络教育比重；将财务管理?课程课程主教材、辅助教材、教学课件、主教材、辅助教材、教学课件、案例资料等教学资源放入课程网案例资料等教学资源放入课程网上，转变从提供单一的教材为提上，转变从提供单一的教材为提供完备的教学解决方案及丰富的供完备的教学解决方案及丰富的教学资源。便于学生自学及进行教学资源。便于学生自学及进行研究性学习。研究性学习。3.系统的系统的实训体系作支撑实训体系作支撑 案例分析实训案例分析实训 设计为身处特定的情境中，通过阅读、分析和讨论财务设计为身处特定的情境中，通过阅读、分析和讨论财务管理活动中的筹资、投资、运营及股利分配等方式，由被动管理活动中的筹资、投资、运营及股利分配等方式，由被动听讲变为主动参与探究，这一过程能锻炼学生自我综合运用听讲变为主动参与探究，这一过程能锻炼学生自我综合运用各种理论知识来分析、解决问题的能力。各种理论知识来分析、解决问题的能力。创新创新 财务热点实训财务热点实训 针对财务热点问题，结合实时国家财经政策如加息或降针对财务热点问题，结合实时国家财经政策如加息或降息，对企业筹资方式、投资产生的影响，要求学生下企业调息，对企业筹资方式、投资产生的影响，要求学生下企业调查研究，撰写调查分析报告，任务完成后，各小组开展交流查研究，撰写调查分析报告，任务完成后，各小组开展交流讨论，教师总结点评。讨论，教师总结点评。认认 知知 实训实训 校外实训基地校外实训基地-对财务岗位、工作流程、企业生产流程认知对财务岗位、工作流程、企业生产流程认知校内模拟企业经营实训校内模拟企业经营实训-对财务岗位、凭证流转、资金运动、企业生产流程认知对财务岗位、凭证流转、资金运动、企业生产流程认知认知实训认知实训校企合作、校内实训室校企合作、校内实训室校外实训基地校外实训基地苏州苏州 吴中集团吴中集团 以学生为中心，以提升实战财务管理水平为目标，通过学生亲身体验对企业以学生为中心，以提升实战财务管理水平为目标，通过学生亲身体验对企业资源管理的过程，提升其财务管理能力，且模拟经营充满了挑战性，专业性、趣资源管理的过程，提升其财务管理能力，且模拟经营充满了挑战性，专业性、趣味性、综合性，学生乐在其中。味性、综合性，学生乐在其中。校外实训基地实训校外实训基地实训，学生到校外实训基地顶岗实习，全面感受企业的真，学生到校外实训基地顶岗实习，全面感受企业的真实理财过程，体会理财知识在企业理财过程中的运用，进一步掌握理财技能。实理财过程，体会理财知识在企业理财过程中的运用，进一步掌握理财技能。校内实训校内实训财务管理多媒体教学软件实训财务管理多媒体教学软件实训 创业之星形象化、立体化、细化、三维动画效果创业之星形象化、立体化、细化、三维动画效果ERP沙盘模拟沙盘模拟 财务管理综合实训财务管理综合实训两局部两局部校内实训校内实训校内实训校内实训用友用友用友用友ERPERP沙盘模拟、金蝶创业之星沙盘模拟、金蝶创业之星沙盘模拟、金蝶创业之星沙盘模拟、金蝶创业之星五、师资队伍五、师资队伍现状：本课程现有专任教师现状：本课程现有专任教师6人，人，专任专业教师中专任专业教师中40岁以下具有研究岁以下具有研究生学历的人数为生学历的人数为2人、副教授人数人、副教授人数为为2人、中级职称人数为人、中级职称人数为1人、双师人、双师型教师人数为型教师人数为6人，占专业教师比人，占专业教师比例为例为100%。，这说明本课程教师，这说明本课程教师队伍的知识结构、年龄结构较合理，队伍的知识结构、年龄结构较合理，有较强实力。有较强实力。建设措施：建设措施：1鼓励教师攻读高一级学位，鼓励教师攻读高一级学位，进一步提高专业理论水平。进一步提高专业理论水平。2积极参加国内高水平的学术积极参加国内高水平的学术会议、研讨会跟踪学科开展的前沿。会议、研讨会跟踪学科开展的前沿。3鼓励青年教师参加校内外组鼓励青年教师参加校内外组织的教学竞赛、技能大赛活动，提织的教学竞赛、技能大赛活动，提高教学水平和职业素质。高教学水平和职业素质。4积极引进高层次人才。积极引进高层次人才。5加强与企业横向联系，鼓励加强与企业横向联系，鼓励教师积极参与企业实践和实习环节，教师积极参与企业实践和实习环节，以增加对企业财务管理实践能力的以增加对企业财务管理实践能力的培养。培养。六、教学评价六、教学评价 考核理念考核理念:注重平时作业和实训，注重平时作业和实训，要求学生完成并作为平时成绩来考核；要求学生完成并作为平时成绩来考核；推行考核标准化，对于同学时的课程，推行考核标准化，对于同学时的课程，虽然不同教师讲授，但推行相同的考虽然不同教师讲授，但推行相同的考核标准核标准,以课程标准为依据。以课程标准为依据。考核成绩考核成绩:理论考试理论考试40%、实践考、实践考核核40%、自主研究、自主研究5%、作、作 业业15%四局部组成。四局部组成。考核形式：阶段考试分工程开考试考核形式：阶段考试分工程开考试与综合考试相结合、与综合考试相结合、开卷与闭卷相结合、自开卷与闭卷相结合、自评、组评、师评相结合。评、组评、师评相结合。七、特色与创新七、特色与创新1.课程框架课程框架“校企合作设计校企合作设计?财务管理实务财务管理实务?课程框架课程框架2.教学方法教学方法借助借助ERP沙盘模拟，沙盘模拟，实施动态教学实施动态教学3.财务热点实训财务热点实训结合时事经济结合时事经济政策专项实训政策专项实训4.能力培养能力培养实践教学一体化实践教学一体化1.课程框架课程框架“校企合作设计校企合作设计?财务管理财务管理实务实务?课程框架课程框架 基于学生的职业能力和养成良好的职业基于学生的职业能力和养成良好的职业素养的培养目标，我校素养的培养目标，我校?财务管理实务财务管理实务?课程课程在整体设计过程中，寻访了相当的在岗毕业在整体设计过程中，寻访了相当的在岗毕业生、走访了各类企业，并优化了各方专家的生、走访了各类企业，并优化了各方专家的意见，通过职业分析，明确了工作岗位，并意见，通过职业分析，明确了工作岗位，并以此确定了各岗位的工作任务，将行业专家以此确定了各岗位的工作任务，将行业专家的实务经验与专业教师的教学经验巧妙结合的实务经验与专业教师的教学经验巧妙结合一起，最后由专业骨干教师和行业实务专家一起，最后由专业骨干教师和行业实务专家共同完成共同完成?财务管理实务财务管理实务?课程的整体设计。课程的整体设计。2.教学方法教学方法借助借助ERP沙盘模拟，实施沙盘模拟，实施动态教学动态教学 财务能力的有效培养是离不开经营管财务能力的有效培养是离不开经营管理的动态背景，进行理的动态背景，进行ERP沙盘模拟，使案沙盘模拟，使案例的背景置于经营管理的动态背景下，鲜例的背景置于经营管理的动态背景下，鲜活的案例能深深吸引着学生的注意力，学活的案例能深深吸引着学生的注意力，学生还把平日学习中尚存的疑问、设想带到生还把平日学习中尚存的疑问、设想带到沙盘模拟实验中去印证，直接看到实验结沙盘模拟实验中去印证，直接看到实验结果，弥补了学生直接经验的缺乏，学生的果，弥补了学生直接经验的缺乏，学生的职业素质因此提高较快。职业素质因此提高较快。3.财务热点实训财务热点实训 针对财务热点问题，结合实时国家财针对财务热点问题，结合实时国家财经政策如加息或降息，对企业筹资方式、经政策如加息或降息，对企业筹资方式、投资产生的影响，要求学生下企业调查研投资产生的影响，要求学生下企业调查研究，撰写调查分析报告，任务完成后，各究，撰写调查分析报告，任务完成后，各小组开展交流讨论，教师总结点评。小组开展交流讨论，教师总结点评。财务热点实训：中国人民银行决定，自财务热点实训：中国人民银行决定，自2021年年10月月20日起上调金融机构人民币存贷款日起上调金融机构人民币存贷款基准利率。金融机构一年期存款基准利率基准利率。金融机构一年期存款基准利率上调个百分点，由现行的上调个百分点，由现行的2.25%提高到提高到2.50%金融机构人民币存贷款基准利率调整表金融机构人民币存贷款基准利率调整表单位：%调整前利率调整后利率一、城乡居民和单位存款（一）活期存款0.360.36（二）整存整取定期存款三个月1.711.91半年1.982.20一年2.252.50二年2.793.25三年3.333.85五年3.604.20二、各项贷款六个月4.865.10一年5.315.56一至三年5.405.60三至五年5.765.96五年以上5.946.144能力培养能力培养-实践教学一体化实践教学一体化 在实践教学中，鼓励学生大胆想象，在实践教学中，鼓励学生大胆想象，大胆尝试，大胆探索，引导学生自我设计、大胆尝试，大胆探索，引导学生自我设计、自行操作、自主探索、自行发现问题、解自行操作、自主探索、自行发现问题、解决问题，在不断探索中，实现自我开展，决问题，在不断探索中，实现自我开展，自主创新，激发了学生的创新意识，培养自主创新，激发了学生的创新意识，培养了他们的创新能力，提高了他们的实践能了他们的创新能力，提高了他们的实践能力，为学生成为知识、素质、技能全面开力，为学生成为知识、素质、技能全面开展的应用性人才奠定了根底。展的应用性人才奠定了根底。反思反思:财务管理是一门实践性很强的学科，必须培养学生的动手能力，这财务管理是一门实践性很强的学科，必须培养学生的动手能力，这需要我们有配套的实验设施。目前现有实验室，难以满足财务管理教学的需需要我们有配套的实验设施。目前现有实验室，难以满足财务管理教学的需要。要。期望：研制和完善多媒体课件，构建网络教学平台，把作业批改放在网上直期望：研制和完善多媒体课件，构建网络教学平台，把作业批改放在网上直接网批、网评，为学生自主学习提供方便的网络资源。探索实现由接网批、网评，为学生自主学习提供方便的网络资源。探索实现由“教为教为中心向以中心向以“学为主体转换的途径。学为主体转换的途径。八、课程改革与建设的反思和期望八、课程改革与建设的反思和期望 谢谢！谢谢！