课用：项脊轩志课件

归有光归有光导入新课 课堂练习 学习目标 解释题目 正音正字 走近作者 古今异义 一词多义 词类活用 特殊句式 整体感知 少年归有光的形象写作特点 古人评价 写作启示 作文练习 学生习作 补充资料 3 3、学习本文善于从日常琐事、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。来抒写感情的技巧。2 2、体会本文笔墨清淡而情意、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。缠绵动人的写作特色。学习目标学习目标1 1、掌握文言文基础知识、掌握文言文基础知识 “志志”即即“记记”，是古代，是古代记叙记叙事物、事物、抒抒发感发感情情的一种的一种文体文体。本文是归有光本文是归有光抒情散文抒情散文的代表的代表作。作。项脊轩，书斋名，是作者家中的项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。泾住过，有纪念意义。解释题目 归有光（1506-1571）：字熙甫，号震川，明代昆山人，明代著名古文家。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。走近作者（4-1）归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散他的散文源出于文源出于史记史记，取法于唐宋八大家，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第明文第一一”。当时人称他为。当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”。清桐城派代表人物之一的姚清桐城派代表人物之一的姚鼐（鼐（nini）视之为）视之为唐宋八大家和桐城派之唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。间的一座桥梁。走近作者（4-2）根据课文内容填空根据课文内容填空一一_二二（两两）_ 三三_四四_间小屋间小屋种感情种感情世变迁世变迁个女人个女人内容 与 线索 项脊轩的兴废变迁项脊轩的兴废变迁作者的感情变化作者的感情变化修缮前修缮前修缮后修缮后多可喜喜鲜明对比鲜明对比修修 缮缮室仅方丈，可容一人居室仅方丈，可容一人居每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小百年老屋，百年老屋，尘泥渗漉，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。破旧又北向，又北向，不能得日，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅修缮前后的项脊轩修缮前后的项脊轩诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母回忆祖母 “吾儿，久不见若影，何竟日默吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之儿之成，则可待乎！成，则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：回忆母亲：娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思思念念、悼悼亡亡之之情情项脊轩的人事变迁项脊轩的人事变迁 轩东故尝为厨，人往，从轩前轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。神护者。自己闭门苦读自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚悲喜交加悲喜交加悲悲时至轩中，从余问古事，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓闻姊家有阁子，且何谓阁子也？阁子也？”生前生前 庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已手植也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。死后死后室坏不修室坏不修补记：怀念亡妻补记：怀念亡妻总结总结 在这篇抒情散文中，作者在这篇抒情散文中，作者通过通过对项脊轩前对项脊轩前后后变化变化的记述，写出了对于它的亲切的记述，写出了对于它的亲切感情感情，也写，也写出了对于亲人的深沉出了对于亲人的深沉怀念怀念。作者对自己的书斋项。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物由状物而怀人而抒情，三者融为一体，而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的富有特征的生活细节，生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。口语，尽传人物的神情、仪态。分析课文分析课文 1 1、善于选取生活中的、善于选取生活中的琐事琐事，表，表现人物的音容笑貌，寄托深情。现人物的音容笑貌，寄托深情。3 3、语言语言委婉含蓄，清新淡雅，委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。感情浓郁真挚。2 2、善于利用、善于利用细节描写细节描写。写作特色写作特色 4 4、感情感情抒发富有层次。抒发富有层次。室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”母母亲亲慈慈爱爱祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻姊家有阁子，且何谓阁子也？姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，其后六年，吾妻死，室坏不修。吾妻死，室坏不修。期期望望恩恩爱爱选取生活中的选取生活中的小事小事比去，比去，以手阖门以手阖门，自语自语曰：曰：“儿之成，则可儿之成，则可待乎！待乎！”人人物物殷切殷切期望期望环环境境万籁有声，而庭阶寂寂。万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。小鸟时来啄食，人至不去。幽幽静静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”南梁南梁王籍王籍祖母祖母细节描写细节描写 庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死死之年之年所所手手植也，植也，今已亭亭今已亭亭如盖如盖矣。矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷语言语言委婉含蓄委婉含蓄庭中始为篱，已为墙，庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）凡再变矣（分家）从客观的记述中从客观的记述中寄予深长的感叹寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声，情动于中，有泪无声，含蓄而有节制含蓄而有节制 令人长号不自禁令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控泻而出，完全失控情感表达极有层次情感表达极有层次由内向转为外露由内向转为外露由沉稳渐趋强烈由沉稳渐趋强烈先先先是；先是；先大母；先妣先大母；先妣归归吾妻来归吾妻来归吾妻归宁吾妻归宁再再凡再变矣凡再变矣再而衰再而衰再拜还入户再拜还入户卒中往往语卒中往往语往往而是往往而是往往往往在在之前之前对已逝者的尊称对已逝者的尊称女子出嫁女子出嫁归来，回来归来，回来两次，第二次两次，第二次又又到处，处处到处，处处表示某种情况时常表示某种情况时常存在或经常发生存在或经常发生古古 今今 异异 义义先天下之忧而忧先天下之忧而忧当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为墙始为篱，已为墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过可容一人居可容一人居佛印居右佛印居右居十日居十日囤积居奇囤积居奇居居应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过看望看望经过经过居住居住处于处于停留，过了停留，过了一一 词词 多多 义（义（6-1）储存储存得得不能日不能日得不焚得不焚制制其制稍异于前其制稍异于前先王之制先王之制容容可容一人居可容一人居不能容人之过不能容人之过一肌一容一肌一容不能得日不能得日日过午已昏日过午已昏一日，大母过余曰一日，大母过余曰日日得到，获得得到，获得能够能够形式、规制形式、规制制度、规章制度、规章容纳容纳容忍容忍颜容颜容阳光阳光太阳太阳天天一一 词词 多多 义（义（6-2）食食小鸟时来啄食小鸟时来啄食欲食乎欲食乎书书借书满架借书满架或凭几学书或凭几学书然然室始洞然室始洞然然予居于此然予居于此吴广以为然吴广以为然然则北通巫峡然则北通巫峡吾妻归宁吾妻归宁虽鸡犬不得宁焉虽鸡犬不得宁焉王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎宁信度，无自信也宁信度，无自信也宁宁食物食物吃吃书籍书籍写字写字的样子的样子然而，但是然而，但是对，正确对，正确已嫁的女子省视父母已嫁的女子省视父母安宁安宁难道难道一一 词词 多多 义（义（6-3）宁可宁可这样这样为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎顷之顷之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜扎扎砌砌成为成为作作是是写写取消句子独立性取消句子独立性凑足音节凑足音节那那她她的的一一 词词 多多 义（义（6-4）而而万籁有声，而庭阶寂寂万籁有声，而庭阶寂寂往往而是往往而是客逾庖而宴客逾庖而宴而母立于兹而母立于兹呱呱而泣呱呱而泣余扃牖而居余扃牖而居之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎顷之（久之能以足音辨人）顷之（久之能以足音辨人）吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚（他日汝当用之）抚之甚厚（他日汝当用之）三五之夜三五之夜连词，表示并列关系连词，表示并列关系表示修饰关系表示修饰关系表示修饰关系表示修饰关系代词，你的代词，你的表示修饰关系表示修饰关系表示修饰关系表示修饰关系取消句子独立性取消句子独立性凑足音节凑足音节的的她（它）她（它）的的一一 词词 多多 义（义（6-5）于于又杂植桂兰竹木于庭又杂植桂兰竹木于庭然余多居于此（尝居于此）然余多居于此（尝居于此）鸡栖于厅鸡栖于厅而母立于兹而母立于兹室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前以以以当南日以当南日娘以指扣门扉曰娘以指扣门扉曰以手阖门以手阖门执此以朝执此以朝能以足音辨人能以足音辨人介词，在介词，在介词，在介词，在介词，在介词，在介词，在介词，在介词，跟，和介词，跟，和介词，和介词，和连词，用来连词，用来介词，用介词，用介词，用介词，用连词，连词，介词，凭介词，凭一一 词词 多多 义（义（6-6）2 2、东犬、东犬西西吠吠3 3、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也n状语，状语，“向西面向西面”n状语状语,“用手，亲手用手，亲手”4 4、雨泽下注、雨泽下注n状语，状语，“向下，往下向下，往下”1 1、内外内外多置小门墙多置小门墙5 5、使不、使不上上漏漏n状语，状语，“在内外在内外”n状语，状语，“在上面在上面”词类活用（词类活用（2-1）6 6、前前辟四窗辟四窗n状语，状语，“在前面在前面”4 4、执此以、执此以朝朝1 1、垣墙垣墙周庭周庭nv，“砌上墙砌上墙”2 2、客逾庖而、客逾庖而宴宴3 3、乳乳二世二世nv，“哺乳，喂养哺乳，喂养”词类活用（词类活用（2-2）nV，“上朝上朝”nV，“吃饭吃饭”1 1、凡、凡再再变矣变矣2 2、先、先妣妣尝一至尝一至3 3、妪、妪每每谓余曰谓余曰4 4、殆殆有神护者有神护者5 5、吾妻来、吾妻来归归6 6、吾妻、吾妻归宁归宁再，两次。再，两次。解释字词解释字词妣，母亲。妣，母亲。每，常常。每，常常。殆，大概。殆，大概。归，旧指女子出嫁。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的归宁，出嫁的女子回家省亲。女子回家省亲。1、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。3、使不上漏、使不上漏2、又杂植兰桂竹木于庭、又杂植兰桂竹木于庭4、余自束发读书轩中、余自束发读书轩中判断句判断句介词结构后置句介词结构后置句省略句省略句使使之之不上漏不上漏余自束发读书余自束发读书于于轩中轩中省略句省略句介词结构后置句介词结构后置句特特 殊殊 句句 式式（2-1）5、轩凡四遭火，不得焚、轩凡四遭火，不得焚被动句被动句1、妪，先大母婢也。、妪，先大母婢也。3、且何谓南阁子也？、且何谓南阁子也？2、何竟日默默在此，大类女郎也？、何竟日默默在此，大类女郎也？4、然予居于此。、然予居于此。判断句判断句介词结构后置句介词结构后置句特特 殊殊 句句 式式（2-2）5、鸡栖于厅。、鸡栖于厅。6、室西连于中闺。、室西连于中闺。7、而母立于兹。、而母立于兹。8、其制稍异于前。、其制稍异于前。试翻译下列句子试翻译下列句子1.借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。2.三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。3.吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。译文译文1.借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。2.每月十五的夜晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏密、每月十五的夜晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏密、交杂错落，微风吹拂，花影轻摇，真是美丽可爱极了。交杂错落，微风吹拂，花影轻摇，真是美丽可爱极了。3.我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的事，有时伏在桌案上写字。事，有时伏在桌案上写字。少少年年归归有有光光的的形形象象 借书满架，偃仰啸歌借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。啄食，人至不去。扃牖而居，久之，扃牖而居，久之，能以足音辨人。能以足音辨人。好好学学、静静思思、勤勤奋奋的的好好少少年年 “吾儿，久不见若影，吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女何竟日默默在此，大类女郎也？郎也？”