课堂教学技能-板书技能课件

板书技能v板书是教师在课堂教学中，为了辅助课堂口语的表达，强化教学效果而在黑板上书写的文字、符号、图表、图画等。v板书技能指教师在课堂教学中，利用黑板以凝练的文字语言、图表和符号等形式，传递教学信息的教学行为方式。v讨论：运用多媒体的课堂教学是否需要完整的板书？为什么？精品目的v1、揭示内容,突出重点,体现结构和教学程序v2、能引导和控制学生的思路。v3、有助于学生理清教材脉络，加强对所学内容的理解。v4、强化记忆,减轻负担v5、激发兴趣,启发思维(直观形象比较分析概括，将感性知识上升为理性知识）精品类型v1、提纲式(一、1(1).二、2（2）v2、表格式v3、线索式(连环式)v4、对比式v5、总分式v6、图示式v7、直观形象式v8、综合式精品提纲式和对比式逻辑性强、高度概括、重点突出和清晰精品总分式v14桂林山水v奇：形态万千v山秀：色彩明丽v险：危峰兀立画中游v甲天下静：感觉不到它在流动v水清：可见湖底沙石v绿：仿佛是块无暇的翡翠体现知识之间的内在联系、概括性强、条理分明、突出重难点精品线索式（教材129）v想念急切呼唤，深切的想念（点题）v就答画面：v高山不辞辛劳辽阔大地v呼唤大地关心农业拟人v森林关心林业侧写（主体）v周总理，海洋关心海防间隔v你在哪里世界关心革命反复v寻找天安门关心政事中南海v呼应开头，总结全诗v回答v太阳居住的地方v象征：总理革命精神与山河（总结）v共存，日月同辉。突出教学内容的脉络，清晰、直观精品线索式v渔夫和金鱼的故事精品精品词语式v古桥v大树山中访友（与大自然深情地对话）热爱大自然v山泉v溪流 v 重点词语的排列顺序体现内容的逻辑关系精品对比式v18鸟鸟的天堂的天堂v 第一次：黄昏第一次：黄昏 第二次：早晨第二次：早晨v枝干：不可枝干：不可计计数数 到到处处到到处处v榕榕树树 枝：垂、卧枝：垂、卧 鸟鸟 大的、小的、大的、小的、黑的黑的 v（大、美）（大、美）根：垂、伸根：垂、伸 （多、（多、欢欢）叫、叫、飞飞、扑扑v 叶：多、叶：多、绿绿 比较分析，加深对课文的理解，掌握重点精品直观形象式形象趣味，激发学生兴趣，增强记忆效果精品图文式精品v图文式形象展示教材内容精品图文式v花钟的板书设计精品提纲式（纲要式）逻辑逻辑性性强强，高度概，高度概括，括，纲纲目清楚，重目清楚，重点突出点突出精品提纲式v数轴v2 2v数轴（直线）小大相反数互为相反数（有理数1、原点（此处是教师示范的数轴）0的相反数是0v的分类）2、单位长度正数0v3、正方向任何一个来表示。负数负数v（例2学生板演区）5（）v 3（）3v（例3学生板演区）逻辑性强，高度概括，重点突出精品总分式v锐角v按角分直角v钝角v三角形任意三角形v按边分等腰三角形v等边三角形概括性强，条理分明，突出重点精品总分式逻辑性强，突出重点精品表格式纲目清楚，简明扼要，提示性强，深入理解重难点和要点。精品对比式比较分析，加深对内容的理解，掌握重点精品分析式找出事物的本质和彼此的关系进行分析，加深对题意的理解，把握重点，理清思路精品分析式找出事物的本质和彼此的关系进行分析，加深对题意的理解，把握重点，理清思路精品分析式找出事物的本质和彼此的关系进行分析，加深对题意的理解，把握重点，理清思路精品图文式形象展示教材内容精品综合式（图文、分析）精品提纲式vPEPBook6Unit5PartALetslearnv1Whatcanyousee？v2Listen，whoisflyinginthesky？v3Closeyoureyes，guess，whatcanyouseeonthegrass？Whatisitdoing？v4Ithaswhitefur，longears，ashorttailWhatisit？Now，whatisitdoing？vWhy？逻辑性强，高度概括，重点突出精品提纲式v四年级第二学期“时间”vseven.oclock.vWhattimeisit?Itsaquarterpastseven.vtwentypastseven.vhalfpastseven.逻辑性强，高度概括，重点突出精品对比式v人称代词所有格（物主代词）v主格宾格形容词性的物主代词名词性的物主代词vImemyminevyouyouyouryoursvhehimhishisvsheherherhersvweusouroursvtheythemtheirtheirs比较分析，加深对内容的理解，掌握重点精品对比式比较分析，加深对内容的理解，掌握重点精品图文式v“Whatistheweather?”形象化，趣味性精品图文式v这这部分主要突出知部分主要突出知识识的重点和关的重点和关键键，揭示，揭示知知识识的内在的内在规规律和相律和相互互联联系。板系。板书书展示了展示了重要句型重要句型“Whats“Whats the weather like the weather like today?Its”today?Its”。在中心在中心词词wheatherwheather上上画了一个卡通的太阳，画了一个卡通的太阳，从中从中辐辐射出五个相射出五个相应应的表示天气状况的新的表示天气状况的新单词单词：sunny,sunny,rainy,windy,rainy,windy,cloudycloudy和和snowysnowy。整。整个版面个版面设计简洁设计简洁、生、生动动形象，不形象，不仅仅吸引了吸引了学生的注意力而且促学生的注意力而且促进进了学生形象思了学生形象思维维的的发发展，加深了学生展，加深了学生对对新知新知识识的理解。的理解。精品图文式vPEP 4B Unit 4 The world PEP 4B Unit 4 The world weather weather v简单简单明了、形象生明了、形象生动动的的简简笔笔画，画，让让学生充分理解描述天学生充分理解描述天气的气的单词单词。在学生。在学生说这说这些些单单词词的基的基础础上，教上，教师师板板书书，引，引导导学生用学生用“Its”“Its”简单简单描描述天气情况。述天气情况。v通通过过世界地世界地图图，让让学生学生认识认识五个地点名五个地点名词词。教。教师师把地点把地点名名词词板板书书到黑板上，通到黑板上，通过过音音形形结结合学合学习习，学生，学生较较容易容易记记住。在此基住。在此基础础上，教上，教师师再引再引导导学生学会描述某地的天气学生学会描述某地的天气情况，如：情况，如：Its rainy in Its rainy in v为为配合配合“Lets do”“Lets do”部分的部分的教学，教教学，教师师利用板利用板书书把各种把各种天气里人天气里人们进们进行的典型活行的典型活动动呈呈现现出来，然后通出来，然后通过过分分层层教教学，把主要学，把主要动动作的名称也板作的名称也板书书出来。出来。精品图文式v牛津小学英语3BUnit4Time的第一课时精品图文式v“Whatistheweather？”精品图文式vsweepthefloorvwatertheflowersvcookthemealsvcleanthebedroomvemptythetrash设计说设计说明：明：PEP Book 5 PEP Book 5 Unit 4 Part A Lets Unit 4 Part A Lets learnlearn，主要教学，主要教学动词动词短短语语：cook the mealscook the meals，sweep the sweep the floorfloor，water the flowerswater the flowers，clean the bedroomclean the bedroom，empty the trashempty the trash，句型句型 I I am helpfulam helpful I can I can 教教师师先通先通过过不同的呈不同的呈现现方式方式依次出依次出现现以上短以上短语语，然后在，然后在黑板上呈黑板上呈现现一只手（一只手（图图4 4），），因因为为通通过过双手可以做双手可以做许许多事多事情，体情，体现现出出“I am helpful“I am helpful”，从而自然地学，从而自然地学习该习该句句子。接着子。接着让让学生学生举举起自己的起自己的一只手来玩手偶游一只手来玩手偶游戏戏，从而，从而巩固短巩固短语语，句子。，句子。精品精品板书的内容（王晞127）v教学的提纲：课题；大、中、小标题及内容提要v教学要点：重点、难点 v公式及其推导过程及概念、定律、原理的表述v例题及解题或证明过程v必要的图表、图解和图画v本节课所涉及的新名词、术语、符号精品板书设计的要求（评价指标）v简明扼要，提纲挈领，具有概括性 v重点突出，有计划性v书写规范，有示范性v层次分明，有条理性v布局合理、美观大方，有艺术性v形式多样，有趣味性v求实创新，随机应变，具有灵活性。精品思考与训练v1、什么是板书技能，它有何目的。v2、设计各种类型的板书，并对设计意图和使用作简要解说。v3、设计板书时应注意哪些问题？v4、进行一次小型的板书比赛。精品