诗词考点思维导图课件

诗词鉴赏诗词鉴赏考点考点 思思维导图维导图（人物）（人物）2017.3.6精品高考考什么高考考什么三个三个层层面，五个考点面，五个考点情感情感形象形象语语言言内容内容技巧技巧阅读阅读理解理解分析分析综综合合鉴赏评鉴赏评价价精品精品精品（二）从（二）从诗诗歌歌标题标题和正文把握和正文把握题题材材1 1、山水田园、山水田园诗诗2 2、边边塞塞战战争争诗诗 3、送送别诗别诗 4、咏史咏史诗诗 5、咏物咏物诗诗 6、即景抒情即景抒情诗诗 7、羁羁旅愁思旅愁思诗诗 诗诗歌歌分分类类 精品精品(一一)懂得懂得结结构章法和基本特点构章法和基本特点(二二)读读懂懂“诗诗家家语语”(三三)抓关抓关键词键词句品情句品情态态(四四)抓景物、事情抓景物、事情 精品精品诗诗歌的歌的结结构构 1 1、章法、章法结结构：构：“起起”、“承承”、“转转”、“合合”2 2、物与情的关系：、物与情的关系：先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、以景以景结结情。情。3 3、结结构特点：构特点：铺垫铺垫、统领统领全全诗诗、重章叠句、重章叠句、伏笔伏笔、比比兴兴、照照应应、承上启下承上启下、抑抑扬扬等。等。4 4、如何体、如何体现现主旨：主旨：卒章卒章显显志、以小志、以小见见大、大、对对比等。比等。精品一、一、“起起”定基定基调调“起起”句句为为一一诗诗之首句，地之首句，地位很重要，往往有位很重要，往往有统帅统帅全全诗诗、奠定基奠定基调调，渲染气氛、，渲染气氛、铺垫铺垫意意境境的作用。的作用。精品二、二、“承承”“起起”而而续续 所所谓谓的的“承承”，即，即“承接承接”。古代古代诗诗人人对对“承承”决不决不轻轻忽，忽，因因为为“承承”不不仅仅在在结结构中起到构中起到“缝缝合合”、“传递传递”的作用，的作用，更重要的是它的更重要的是它的铺垫铺垫和蓄和蓄势势，精品三、三、“转转”开生面开生面“转转”是指是指结结构上的构上的转转折，往折，往往体往体现为现为由物及人、由物及人、由景及情由景及情、由事及理的思路上的由事及理的思路上的转换转换。前。前面面铺垫铺垫蓄蓄势势已足，陡然一已足，陡然一转转，别别开生面，开生面，让诗让诗歌歌顿顿生波生波澜澜。精品四、妙四、妙“合合”主旨主旨“合合”是前三句是前三句诗诗意的最后意的最后合成，合句一出，中心就明合成，合句一出，中心就明了，它是了，它是诗诗人思想感情抒人思想感情抒发发的凝的凝结结点，常常有点，常常有点明点明题题旨，旨，收束全收束全诗诗的作用。的作用。精品首首联联:风风急天高猿急天高猿啸啸哀哀,渚清沙白渚清沙白鸟飞鸟飞回回 开篇便以急开篇便以急风风、高天、高天、长啸长啸的猿声，清渚、白沙、的猿声，清渚、白沙、盘盘旋的旋的飞鸟这飞鸟这六个秋天特有的意象，六个秋天特有的意象，营营造出一种造出一种萧萧瑟、瑟、肃杀肃杀的深秋意境，的深秋意境，奠定了全奠定了全诗诗低沉的基低沉的基调调。登高登高杜甫杜甫颔联颔联:无无边边落木落木萧萧萧萧下，不尽下，不尽长长江江滚滚滚滚来来 “落木落木”承承首首联联第一句的第一句的“风风急天高急天高”，为为仰仰视视所所见见；“长长江江”承承第二句第二句“渚清沙白渚清沙白”，乃俯，乃俯视视所得，无所得，无边边落木落木潇潇潇潇之声与不尽之声与不尽长长江江滚滚滚滚之之势势将秋将秋意推向深广，境界更意推向深广，境界更为阔为阔大、大、旷远旷远，从而，从而使后面使后面抒抒发发的老病孤愁之情也有了更有力的的老病孤愁之情也有了更有力的依托依托。精品颈联颈联:万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台 由由颔联颔联写景写景转转而抒情而抒情，抒，抒发发自己自己羁羁旅漂旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。泊之苦，晚年抱病登台的孤独。尾尾联联:艰难艰难苦恨繁霜苦恨繁霜鬓鬓，潦倒新停，潦倒新停浊浊酒杯酒杯 更在前句基更在前句基础础上直抒胸臆，似一吐郁上直抒胸臆，似一吐郁结结于胸的不于胸的不快，全快，全诗诗起于起于“悲悲”而而终终于于“悲悲”，悲景着笔，悲，悲景着笔，悲情落句。所以在情落句。所以在结结构上，构上，“合合”句句(联联)常呼常呼应应开篇，开篇，圆圆合首尾。而从内容上合首尾。而从内容上说说，“合合”句句(联联)是我是我们们了了解解诗诗人人感情感情、解、解读读古古诗诗主旨主旨的最重要所在。的最重要所在。精品诗诗歌的歌的结结构构 1 1、章法、章法结结构：构：“起起”、“承承”、“转转”、“合合”2 2、物与情的关系：、物与情的关系：先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、以景以景结结情。情。3 3、结结构特点：构特点：铺垫铺垫、统领统领全全诗诗、重章叠句、重章叠句、伏笔伏笔、比比兴兴、照照应应、承上启下承上启下、抑抑扬扬等。等。4 4、如何体、如何体现现主旨：主旨：卒章卒章显显志、以小志、以小见见大、大、对对比等。比等。精品关关键键句子句子结结构作用构作用术语术语一就一就诗诗句开句开头头提提问问的的术语术语有：有：统领统领全全诗诗、伏笔伏笔铺垫铺垫、重章叠句、重章叠句、渲染气氛渲染气氛 奠定全奠定全诗诗的感情基的感情基调调、点明点明题题旨旨二就二就诗诗句中句中间间提提问问的的术语术语有：有：伏笔伏笔铺垫铺垫、承上启下承上启下三就三就诗诗句句结结尾提尾提问问的的术语术语有：有：以景以景结结情、卒章情、卒章显显志、志、精品精品19古古诗词诗词特点特点凝凝练练含蓄含蓄言言简简意丰意丰语语法上主要表法上主要表现为现为改改变词变词性性、颠颠倒倒词词序序、省略句子成分省略句子成分 精品20把古把古诗诗当作文言文来当作文言文来读读（重要字（重要字词词、语语序、省略）序、省略）诗诗歌的短小凝歌的短小凝练练常会常会省略省略很多信息。很多信息。诗诗歌由于声律要求和出于修辞上的歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱打乱语语序序。补补充省略！充省略！还还原原语语序！序！重要重要词语词语！（写（写诗诗）精品会翻会翻译译古古诗诗歌歌把把诗诗歌当作文言文来解歌当作文言文来解读读 精品(一一)懂得懂得结结构章法和基本特点构章法和基本特点(二二)读读懂懂“诗诗家家语语”(三三)抓关抓关键词键词句品情句品情态态(四四)抓景物、事情抓景物、事情 精品精品鉴赏鉴赏形象形象精品形象形象精品形象形象人物人物事物事物景物景物（诗诗中塑造的人物形中塑造的人物形象或作者自己）象或作者自己）（诗诗中的景象）中的景象）（诗诗中的物象）中的物象）精品江雪江雪千山千山鸟飞绝鸟飞绝，万径人踪，万径人踪灭灭。孤舟蓑笠翁，独孤舟蓑笠翁，独钓钓寒江雪。寒江雪。分析柳宗元的江雪中分析柳宗元的江雪中渔渔翁的形象。翁的形象。精品步步骤骤一：本一：本诗诗塑造了一个清高孤傲的塑造了一个清高孤傲的渔渔翁形象。翁形象。步步骤骤二：在二：在这样这样一个寒冷寂静的一个寒冷寂静的环环境里，那境里，那渔渔翁翁不怕天冷不怕天冷雪大，忘掉一切，雪大，忘掉一切，专专心心钓鱼钓鱼，形体，形体虽虽然孤独，然孤独，性格却性格却显显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。似的。步步骤骤三：三：这这个被幻化了、美化了的个被幻化了、美化了的渔渔翁形象，翁形象，实实际际上上正是正是诗诗人人摆摆脱世俗、超然物外的清高孤傲脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。思想感情的寄托和写照。分析柳宗元的江雪中分析柳宗元的江雪中渔渔翁的形象。翁的形象。精品7/22/2024考考纲纲解解读读考点点考点点击击典典型型试试题题5、阅读阅读下面下面这这首首诗诗，完成，完成89题题。最最爱东爱东山晴后雪山晴后雪宋宋杨杨万里万里只知逐只知逐胜胜忽忘寒，小立春忽忘寒，小立春风风夕照夕照间间。只只爱东爱东山晴后雪，山晴后雪，软红软红光里涌光里涌银银山。山。注注本本诗为诗为雪后晚睛，四山皆青，惟雪后晚睛，四山皆青，惟东东山全山全白，白，赋赋 二二绝绝句中的一句中的一 首。首。（1 1）请简请简要分析要分析这这首首诗诗中中诗诗人的形象。人的形象。（2 2）请赏请赏析析“软红软红光里涌光里涌银银山山”中中“软软”、“涌涌”二字二字的妙的妙处处。精品最最爱东爱东山晴后雪山晴后雪宋宋杨杨万里万里只知逐只知逐胜胜忽忘寒，忽忘寒，小立春小立春风风夕照夕照间间。只只爱东爱东山晴后雪，山晴后雪，软红软红光里涌光里涌银银山。山。只知道只知道寻觅胜寻觅胜景景而忘了天寒，而忘了天寒，偶立在春偶立在春风风中夕中夕阳晚照之阳晚照之间间。我最喜我最喜欢欢那那东东山山晴后的雪景，晴后的雪景，软红软红的光芒里涌的光芒里涌来座座来座座银银山。山。精品第一步：第一步：懂古懂古诗诗：山水田园山水田园诗诗，前两句叙事、，前两句叙事、写景，后两句抒情。写景，后两句抒情。第二步：第二步：抓关抓关键键：逐逐胜胜忘寒，春忘寒，春风风夕照，夕照，爱爱晴后雪，晴后雪，软红软红光、涌光、涌银银山山懂古懂古诗诗-抓关抓关键键-析意析意义义-表达表达精品第三步：分析意第三步：分析意义义：可以看出作者寄情山水，可以看出作者寄情山水，陶醉于陶醉于东东山雪景山雪景第四步：表达第四步：表达：寄情山水，心境悠：寄情山水，心境悠闲闲自得。自得。懂古懂古诗诗-抓关抓关键键-析意析意义义-表达表达精品规规范答范答题题：（步：（步骤骤一）一）本本诗诗塑造了一个塑造了一个心境悠心境悠闲闲、陶醉于自然美景而欣然忘我陶醉于自然美景而欣然忘我的的诗诗人形象。人形象。（步（步骤骤二）二）通通过过动动作与心理作与心理描写了描写了诗诗人人只只顾寻胜顾寻胜景而不景而不觉觉春寒，春寒，驻驻足春足春风风夕阳夕阳中凝望中凝望东东山，山，对东对东山雪景充山雪景充满满喜喜爱爱之情。之情。（步（步骤骤三）三）将一个将一个因因爱爱美景而不美景而不顾顾寒冷寒冷的的“痴人痴人”形象形象展展现现在在读读者面前。者面前。“逐逐胜胜忽忘寒忽忘寒”“小立春小立春风风夕照夕照间间”精品7/22/2024考考纲纲解解读读考点点考点点击击典型典型试试题题考考点点点点击击人物形象答人物形象答题题三步走三步走（步（步骤骤一概括）一概括）本本诗诗塑造了一个塑造了一个()的的诗诗人形象。人形象。（步（步骤骤二分析）二分析）通通过过()（步（步骤骤三情感）表达了（三情感）表达了（）精品内宴奉内宴奉诏诏作作曹翰曹翰 三十年前学六三十年前学六韬韬，英名常得，英名常得预时预时髦髦。曾因国曾因国难难披金甲，不披金甲，不为为家家贫卖贫卖宝刀。宝刀。臂健尚嫌弓力臂健尚嫌弓力软软，眼明犹，眼明犹识阵识阵云高云高。庭前昨夜秋庭前昨夜秋风风起，羞起，羞见盘见盘花旧花旧战战袍。袍。【注】【注】曹翰（曹翰（923923992992），宋初名将，），宋初名将，六六韬韬：古代兵：古代兵书书。时时髦：指当代俊髦：指当代俊杰。杰。阵阵云：云：战战争中的云气，争中的云气，这这里有站里有站阵阵之意。之意。问问：诗诗中塑造了一个怎中塑造了一个怎样样的的诗诗人形象？人形象？精品三十年前我就学三十年前我就学习习了兵了兵书书，我的名字，也我的名字，也经经常在当代俊杰常在当代俊杰中出中出现现。曾曾经为经为了勇赴国了勇赴国难难；我披上；我披上铠铠甲；甲；即便家里即便家里贫贫困，叫我困，叫我卖卖了宝刀了宝刀我定然不肯。我定然不肯。而今我臂力尚且而今我臂力尚且强强健，健，还还嫌弓嫌弓弦弦弹弹力疲力疲软软；我目光依然敏我目光依然敏锐锐，还还能能识识得得许许多高明的多高明的战阵战阵。昨天夜里庭院前刮起秋昨天夜里庭院前刮起秋风风；寻寻找秋衣找秋衣时时，看看见见了以前的了以前的盘盘花花战战袍，袍，这让这让我不由得感到无比羞我不由得感到无比羞惭惭！内宴奉内宴奉诏诏作作曹翰曹翰 三十年前学六三十年前学六韬韬，英名常得英名常得预时预时髦髦。曾因国曾因国难难披金甲，披金甲，不不为为家家贫卖贫卖宝刀。宝刀。臂健尚嫌弓力臂健尚嫌弓力软软，眼明犹眼明犹识阵识阵云高云高。庭前昨夜秋庭前昨夜秋风风起，起，羞羞见盘见盘花旧花旧战战袍。袍。【注】【注】曹翰（曹翰（923923992992），宋初名将，），宋初名将，六六韬韬：古代兵古代兵书书。时时髦：指当髦：指当代俊杰。代俊杰。阵阵云：云：战战争中争中的云气，的云气，这这里有站里有站阵阵之意。之意。精品（步（步骤骤一概括）一概括）本本诗诗塑造了一个塑造了一个()的的诗诗人形象。人形象。（步（步骤骤二分析）二分析）通通过过()（步（步骤骤三情感）表达了（三情感）表达了（）虽虽已年老，但已年老，但报报国之心犹存国之心犹存诗诗中中“臂健尚嫌弓力臂健尚嫌弓力软软，眼明犹，眼明犹识阵识阵云高云高”一句，臂力尚且一句，臂力尚且强强健，健，还还嫌弓弦嫌弓弦弹弹力疲力疲软软；目光依然敏目光依然敏锐锐，还还能能识识得得许许多高明的多高明的战阵战阵以及尾以及尾联联看出看出诗诗人作人作为为宋初名将深沉宋初名将深沉浓浓烈的烈的报报国情国情怀怀 精品7/22/2024考考纲纲解解读读考点点考点点击击典型典型试试题题考考点点点点击击人物形象答人物形象答题题三步走三步走（步（步骤骤一概括）一概括）本本诗诗塑造了一个塑造了一个()的的诗诗人形象。人形象。（步（步骤骤二分析）二分析）通通过过()（步（步骤骤三情感）表达了（三情感）表达了（）精品