中学德育及公民教育

中學德育及公民教育中學德育及公民教育課程管理與領導培訓課程課程管理與領導培訓課程教育統籌局德育及公民教育組林國強22/4/20041德育及公民教育德育及公民教育公公環環德德性性健健藥藥物物傳傳媒媒其其他他尊重他人堅毅價值觀、態度責任感國民身分認同承擔精神社會生活工作生活個人成長及健康生活家庭生活社交生活學校生活生活事件方式教學服務學習八大學習領域八大學習領域資訊科技從閱讀中學習專題研習全全方方位位學學習習德育及公民教育 的涵蓋範圍五個優先培養的價值觀以生活事件方式推行德育及公民教育全校參與，多元渠道 德育及公民教課程改革：理念、重點、課程設計德育及公民教課程改革：理念、重點、課程設計德育及公民教課程改革：理念、重點、課程設計德育及公民教課程改革：理念、重點、課程設計2生活中的價值判斷生活中的價值判斷好好善善對對值得值得重要重要應該應該喜歡喜歡樂意樂意壞壞惡惡錯錯不值得不值得次要不重要次要不重要不應該不應該不喜歡不喜歡不樂意不樂意3生活中的價值判斷生活中的價值判斷n價值是在經驗價值是在經驗、生活情境中體現生活情境中體現n價值有不同對象價值有不同對象，涉及範圍十分廣泛涉及範圍十分廣泛n每個決定背後都建基於某種價值取向每個決定背後都建基於某種價值取向4教育中的價值教學教育中的價值教學學習領域學習領域K共通能力共通能力S生活體驗生活體驗態度、能力、知識態度、能力、知識(A.S.K)(A.S.K)個人素質的建立個人素質的建立全人的發展全人的發展價值價值(V)(V)與與 態度態度(A)(A)5學校課程中的共通元素學校課程中的共通元素:培養學生正面的價值觀與積極態度培養學生正面的價值觀與積極態度n德育及公民教育德育及公民教育(關鍵項目關鍵項目)n 八個學習領域八個學習領域n 校風校風教育中的價值教學教育中的價值教學6以以生活事件方式教學生活事件方式教學培養學生正面價值觀和態度培養學生正面價值觀和態度課題課題學習成果學習成果正面的正面的價值觀價值觀積極的積極的態度態度學習過程學習過程生活事件：生活事件：日常發生日常發生的事情的事情經歷經歷多角度思考情意培養多角度思考情意培養思考思考討論討論 認知認知 檢視理由檢視理由分析分析探索探索 定優次定優次 個人個人體驗體驗 他人他人反思反思 實踐實踐設身處地設身處地 選擇選擇 批判批判 價值判斷價值判斷好壞好壞 善惡善惡 對不對對不對 值值得得不不值值得得 重重要要不不重重要要 應應該該不不應應該該 喜喜歡歡不不喜喜歡歡 樂樂意意不不樂樂意意 其他其他7德育及公民教育德育及公民教育課程改革課程改革:以以生活事件方式教學生活事件方式教學五個首要培養價值觀和態度五個首要培養價值觀和態度堅毅堅毅尊重他人尊重他人責任感責任感國民身分認國民身分認同同承擔精神承擔精神現實生活中有順有逆，如果學生慣了保護與依賴，就不曉得困難是要自己處理，也不懂得怎樣應付，遇上挫折就輕易放棄。培養學生堅毅力，坦然面對成長中的挑戰。堅毅就是：持之以恆持之以恆不怕失敗不怕失敗 面對逆境面對逆境 8德育及公民教育德育及公民教育課程改革課程改革:以以生活事件方式教學生活事件方式教學五個首要培養價值觀和態度五個首要培養價值觀和態度堅毅堅毅尊重他人尊重他人責任感責任感國民身分認國民身分認同同承擔精神承擔精神尊重別人尊重別人，是對人人生而平等、人人皆有尊嚴與價值的認定。有此信念，孩子才能真正接納及欣賞他人，也能愛自己。尊重別人包括：以禮待人以禮待人 尊重私隱尊重私隱 接納個別差異接納個別差異 為他人設想為他人設想 9德育及公民教育德育及公民教育課程改革課程改革:以以生活事件方式教學生活事件方式教學五個首要培養價值觀和態度五個首要培養價值觀和態度堅毅堅毅尊重他人尊重他人責任感責任感國民身分認國民身分認同同承擔精神承擔精神一個具責任感的人，清楚自己的角色，及願意盡力完成自己應盡的義務。具責任感的學生會：照顧自己照顧自己 分擔家務分擔家務 盡學生的責任盡學生的責任 盡公民的責任盡公民的責任10德育及公民教育德育及公民教育課程改革課程改革:以以生活事件方式教學生活事件方式教學五個首要培養價值觀和態度五個首要培養價值觀和態度堅毅堅毅尊重他人尊重他人責任感責任感國民身分認國民身分認同同承擔精神承擔精神曾有人說：人假设能有根，才能穩步並有深度地成長。找著自己的根源，認識中國及認同自己中國人的身分，有助學生確立自我。具國民身分認同的人有以下特質：關心社會國家主動了解本地和國家的 歷史文化對本地和國家具歸屬感11德育及公民教育德育及公民教育課程改革課程改革:以以生活事件方式教學生活事件方式教學五個首要培養價值觀和態度五個首要培養價值觀和態度堅毅堅毅尊重他人尊重他人責任感責任感國民身分認國民身分認同同承擔精神承擔精神由承擔後果，到主動面對挑戰，不怕犧牲，願意付出，都是領導者的重要素質，也是我們對學生的期望。要培養學生的承擔精神，就要給予機會讓他們身體力行，從切身的體會中學習成長。具承擔精神的人會：承擔後果承擔後果 面對挑戰面對挑戰願意犧牲願意犧牲 12生活事件生活事件配合範例配合範例範疇範疇價值觀價值觀生活事件生活事件教學目的教學目的學校學校生活生活尊重他人、體諒、包容及接納我和朋友一起籌備聖誕假期節目教導學生與人共處、共事的正確合作態度社會社會事件事件負責任、理性我看了一則新聞十四歲小爸爸後悔了讓學生明白草率行事所帶來的後果，建立負責任的生活態度學校學校生活生活國民身份認同我參加了學校的升旗禮知道參與升旗禮應有的態度，學習尊重國旗，建立國民身份認同家庭家庭生活生活堅毅、持之以恆、永不放棄天天做家務明白個人在家庭的角色和責任，並樂於服務學校學校生活生活勇於承擔、不怕認錯、積極面對錯誤我犯了校規明白要勇於為自己的行為負責任及努力承擔其後果13以以生活事件方式教學生活事件方式教學:特點和優點特點和優點學生為本學生為本：親身經歷：親身經歷 經驗學習經驗學習：真實生活：真實生活環境環境 以以價值觀價值觀為核心為核心，整整合不同價值教育範疇合不同價值教育範疇具體、貼身、生活化具體、貼身、生活化較易引起共鳴，提高學較易引起共鳴，提高學習興趣、提昇參與意願習興趣、提昇參與意願 有利從有利從多角度多角度探討價值議探討價值議題，了解價值觀對生活取題，了解價值觀對生活取態行事為人的重要性態行事為人的重要性特點特點優點優點14一個生活事件涵蓋不同價值主題：例子一個生活事件涵蓋不同價值主題：例子生活事件：生活事件：做家務幫手做家務做家務幫手做家務(德德)認識在家中享有的權利和應盡的責任認識在家中享有的權利和應盡的責任 培養對家人體諒、關懷的態度培養對家人體諒、關懷的態度 學習如何與不同性別角色分工合學習如何與不同性別角色分工合 作作 學習保持家居環境整潔美觀學習保持家居環境整潔美觀 學習保持環境衛生、家居平安學習保持環境衛生、家居平安 (公公)(環環)(性性)(德德)(健健)學習重點舉隅學習重點舉隅 價值教育範疇價值教育範疇多多角角度度探探討討15德育及公民教育德育及公民教育課程改革課程改革:以以生活事件方式教學生活事件方式教學生活事件方式生活事件方式是是德育及公民教育課程改革之下，一個重德育及公民教育課程改革之下，一個重組課程的新策略組課程的新策略運用生活化的題材為價值探討的情境，運用生活化的題材為價值探討的情境，引發討論，讓學生從多角度思考、培養引發討論，讓學生從多角度思考、培養情意，從而建立正面價值觀和積極態度情意，從而建立正面價值觀和積極態度小結：甚麼是生活事件方式小結：甚麼是生活事件方式？16如何實施如何實施生活事件方式生活事件方式教學教學？(一）課程規劃內容一）課程規劃內容訂定目標選材訂定目標選材以中央課程為基礎配合學生個人及群性發 展的需要配合學校的宗旨、使命配合社會發展的需要組織課程組織課程 按事件的經常性分類：核心事件、延伸事件、特殊事件 按六個生活領域範疇作分類：個人成長及健康生活、家庭生活、學校 生活、社交生活、工作生活、社會生活 按主要學習範疇分類：文化中華文化、歷史（人物事件：貢獻、成就）、體藝（審美、欣賞、情意）、跨學科主題(性教育、環境 教育、健康教育等)德育及公民教育德育及公民教育課程改革課程改革17德育及公民教育德育及公民教育課程改革課程改革如何實施如何實施生活事件方式生活事件方式教學教學？（二）互動學習（二）互動學習全方位學習全方位學習聯課活動專題研習服務學習其他獨立學科獨立學科/主要學習範疇主要學習範疇 老師講解 老師發問 學生分組討論 辯論 講故事 其他完整學習經歷完整學習經歷角色扮演遊戲18生活事件例如一：運動會生活事件例如一：運動會形式：形式：(一學校活動：運動會一學校活動：運動會二主要學習範疇：歷史科二主要學習範疇：歷史科課題：古希臘時代的生活課題：古希臘時代的生活:城邦的生活城邦的生活(體育體育)(中中一一)目標目標：1.從古希臘運動會的起源，引導學生探討體育精神奧運精神：如勇氣、奮鬥、堅毅、公平、遵守紀律、尊重規則、尊重賽果、勝不驕敗不餒2.與今日的奧運會中國申奧成功比較，引導學生透過討論，思想自己對中國申奧，或對中國運動員能摘取獎牌的期望與感受，從而培養學生為團體國家爭光的精神和責任感，帶出民族感和國民身份認同態度和價值觀態度和價值觀：參與、合作、和平、團隊精神、欣賞、公平、勇氣、奮鬥、犧牲、尊重、堅毅、責任感、承擔精神、國民身份認同19目標目標 透過實地考察，帶領學生認識香港回歸祖國的由來和歷程，讓學生明白香港是中國的一部份，從而培養學生對國家的歸屬感和國民身份認同。建議考察點建議考察點：灣仔金紫荊廣場態度和價值觀態度和價值觀：國民身份認同生活事件例如二：參觀金紫荊廣場生活事件例如二：參觀金紫荊廣場形式：形式：(一學校活動：參觀金紫荊廣場一學校活動：參觀金紫荊廣場二主要學習範疇：歷史科二主要學習範疇：歷史科課題：廿世紀香港的成長與發展課題：廿世紀香港的成長與發展與中國的關與中國的關係係(中三中三)20金紫荊廣場升旗禮21金紫荊廣場銅雕22金紫荊銅雕和特區區旗的都有相似的地方。金紫荊銅雕和特區區旗的都有相似的地方。請在圖中找出兩者在主題和象徵意義方面的請在圖中找出兩者在主題和象徵意義方面的共同點，並填寫在下表中。共同點，並填寫在下表中。矮牆金紫荊金紫荊銅雕銅雕特區特區區旗區旗主主題題兩者都以兩者都以_紫荊紫荊_花為主題：花為主題：_紫荊紫荊_花代表花代表_香港香港_象象徵徵意意義義 金紫荊銅雕金紫荊銅雕座落在矮牆座落在矮牆上，矮牆象徵中國的上，矮牆象徵中國的_萬里長城萬里長城_ 特區區旗特區區旗呈紅色，代表呈紅色，代表_祖國祖國；旗幟上的白花代表旗幟上的白花代表_香港香港_ 紫荊花座落在中國的紫荊花座落在中國的萬里長城上，象徵萬里長城上，象徵_香港是祖國的一部分香港是祖國的一部分 紫荊花與紅旗，象徵紫荊花與紅旗，象徵_香港是香港是祖國不可分割的一部分祖國不可分割的一部分_工作紙舉隅2324灣仔-金紫荊廣場中環-添馬艦駐港解放軍軍營堅尼地道-外交部駐香港特別行政區特派員公署上環-水坑口街、荷李活道公園25我的生活事件簿我的生活事件簿日常生活中的經歷日常生活中的經歷所培養的價值觀所培養的價值觀26我的生活事件簿我的生活事件簿日常生活中的經歷：日常生活中的經歷：閱讀計劃書中自有黃金屋閱讀計劃書中自有黃金屋所培養的價值觀所培養的價值觀責任感、尊重他人、終身學習精神責任感、尊重他人、終身學習精神尊重知識產權尊重知識產權堅毅、責任感和承擔精神堅毅、責任感和承擔精神堅毅、堅毅、國民身份認同國民身份認同欣賞和尊重多元文化欣賞和尊重多元文化責任感、尊重他人、互相合作責任感、尊重他人、互相合作善用資源、減少廢物的環保意識善用資源、減少廢物的環保意識使用圖書館的規則使用圖書館的規則運用資訊的技能和道德操守運用資訊的技能和道德操守圖書館的義工服務圖書館的義工服務閱讀計劃閱讀計劃主題閱讀：有關香主題閱讀：有關香中國書籍中國書籍廣泛閱讀廣泛閱讀班會圖書角班會圖書角舊書收集運動舊書收集運動(舊書回收舊書回收)27n價值判斷價值判斷：行仁義行仁義還是還是由仁義行由仁義行？生活事件方式教學生活事件方式教學的的反思反思n 行為模式：行為模式：死守規條死守規條還是還是活用變通活用變通？n生活事件：生活事件：是工具是工具 還是還是目的？目的？28多謝各位多謝各位!歡迎瀏覽教育統籌局課程發展處德育及公民教育組網頁29