哲学与人生第八课ppt课件

说课内容说课内容教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程教学重点与难点教学反思说课内容教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程教学重点与教材分析教材分析 本课是哲学与人生第三单元第八课的内容，第三单元是以辩证唯物主义认识论的基本观点和科学思维的基本观点为基础的人生指导课。第八课的内容主要是指导学生了解“透过现象看本质”等认识论的基本观点，学会透过现象看本质，明辨是非，识别假象。本课主要分两大块内容：一是“透过现象看本质”，二是“学会明辨是非”；有两条线索：一是介绍原理，二是指导人生。其中，指导学生“透过现象看本质”是本课的关键点。教材分析 本课是哲学与人生第三单元学情分析学情分析1、学生基本具有理论联系实际和辩证地思考，基本具有分析问题和解决问题的能力。2、学生普遍具有的参与课堂活动的热情，基本具有与人合作的能力和沟通能力，愿意跟别人交流分享自己对某一观点的看法和见解。3、学生对所学的专业有一定的了解和认可，基本具有一定的专业知识和专业素养，对于未来的人生选择有了一定的思考。学情分析1、学生基本具有理论联系实际和辩证地思考，基本具有分教材重点和难点教材重点和难点教学重点：如何透过现象认识事物本质教学难点：现象表现本质具有多样性与复杂性教材重点和难点教学重点：教学目标教学目标认知：通过具体的情景和案例，了解现象和本质的辩证关系，通过具体的情景和案例，了解现象和本质的辩证关系，理解认识事物本质的科学方法。理解认识事物本质的科学方法。情感态度价值观：情感态度价值观：通过思考、讨论、体验，初步形成在留心观通过思考、讨论、体验，初步形成在留心观察、勤于思考、善于总结的思维习惯，基本具有察、勤于思考、善于总结的思维习惯，基本具有“透过现象透过现象认识事物本质认识事物本质”的理性生活的态度和观念。的理性生活的态度和观念。运用：运用：把认识事物本质的科学方法运用到学习、工作和生活中把认识事物本质的科学方法运用到学习、工作和生活中去，逐渐提高去，逐渐提高“透过现象认识本质透过现象认识本质”的分析问题的能力。的分析问题的能力。教学目标认知：通过具体的情景和案例，了解现象和本质的辩证教法与学法教法与学法教法：情境教学法和案例教学法学法：小组讨论法教法与学法教法：情境教学法和案例教学法 雾里看花雾里看花 水中望月水中望月 你能分辨这变幻莫测的世界你能分辨这变幻莫测的世界 涛走云飞涛走云飞 花开花谢花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节你能把握这摇曳多姿的季节 烦恼最是无情夜烦恼最是无情夜 笑语欢颜难道说那就是亲热笑语欢颜难道说那就是亲热 温存未必就是体贴温存未必就是体贴 你知哪句是真你知哪句是真 哪一句是假哪一句是假 哪一句是情丝凝结哪一句是情丝凝结 借我借我一双慧眼吧借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰让我把这纷扰 看得清清楚楚明明白白真真切切看得清清楚楚明明白白真真切切 歌曲欣赏：歌曲欣赏：雾里看花雾里看花 雾里看花 水中望月 歌曲欣赏：雾里看花你能想到吗？你能想到吗？这首歌首次在一九九四年中央电视台的这首歌首次在一九九四年中央电视台的“3.15”3.15”晚会晚会演唱，是为演唱，是为“打假打假”而作，并迅速风靡九十年代的中国。而作，并迅速风靡九十年代的中国。阎肃说阎肃说:“:“当时中央台为搞一台纪念当时中央台为搞一台纪念商标法商标法颁布颁布1010周年的晚会，请我策划，其中有个片段是打假的，要周年的晚会，请我策划，其中有个片段是打假的，要写一首打假歌。我想，直接写太麻烦了，那时假冒商品写一首打假歌。我想，直接写太麻烦了，那时假冒商品最多的是化肥、农药等，但总不能写最多的是化肥、农药等，但总不能写化肥是假的，农化肥是假的，农药是假的，皮鞋是真的药是假的，皮鞋是真的吧。吧。”想来想去，他灵感一闪，想来想去，他灵感一闪，“识别真假得有慧眼啊识别真假得有慧眼啊”，于是，于是“借我一双慧眼吧，把这纷扰看个清楚借我一双慧眼吧，把这纷扰看个清楚”顺顺应而出。其实应而出。其实,这首歌的原名就是这首歌的原名就是借我一双慧眼借我一双慧眼。著名词作家阎肃你能想到吗？著名词作家阎肃第八课 现象本质与明辨是非第八课 现象本质与明辨是非一、透过现象认识本质一、透过现象认识本质“生活中来生活中来”：物体落地物体落地香气四溢香气四溢 昼夜更替昼夜更替万有引力万有引力分子运动分子运动地球自转地球自转现象现象本质本质思考：现象和本质的关系是什么思考：现象和本质的关系是什么?一、透过现象认识本质万有引力现象本质思考：现象和本质的关系是1 1、现象和本质的辩证关系、现象和本质的辩证关系现象和本质是对立的现象和本质是对立的 二者不同，现象是表面特征和外部联系，本质是根二者不同，现象是表面特征和外部联系，本质是根本性质和内部联系。本性质和内部联系。现象和本质是统一的现象和本质是统一的 现象表现本质，本质决定现象。现象表现本质，本质决定现象。1、现象和本质的辩证关系2 2、现象表现本质具有多样性和复杂性、现象表现本质具有多样性和复杂性 “对症下药对症下药”相同的现象隐藏着不同的本质。相同的现象隐藏着不同的本质。“物体落地物体落地”不同的现象表现的是同一本质。不同的现象表现的是同一本质。“短信诈骗短信诈骗”现象有真象假象之分。现象有真象假象之分。2、现象表现本质具有多样性和复杂性三十六计：三十六计：胜战计胜战计：瞒天过海：瞒天过海、围魏救赵、围魏救赵、借刀杀人借刀杀人 以逸待劳以逸待劳、趁火打劫、声东击西趁火打劫、声东击西 敌战计敌战计：无中生有：无中生有、暗渡陈仓、暗渡陈仓、隔岸观火隔岸观火 笑里藏刀笑里藏刀、李代桃僵、李代桃僵、顺手牵羊、顺手牵羊 攻战计：攻战计：打草惊蛇打草惊蛇、借尸还魂、借尸还魂、调虎离山、调虎离山 欲擒故纵欲擒故纵、抛砖引玉、抛砖引玉、擒贼擒王、擒贼擒王 混战计：混战计：釜底抽薪釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、混水摸鱼、金蝉脱壳 关门捉贼、关门捉贼、远交近攻远交近攻、假道伐虢、假道伐虢 并战计：并战计：偷梁换柱、偷梁换柱、指桑骂槐、指桑骂槐、假痴不颠假痴不颠 上屋抽梯、上屋抽梯、树上开花树上开花、反客为主、反客为主 败战计败战计：美人计、：美人计、空城计、空城计、反间计反间计、苦肉计、苦肉计、连环计、连环计、走为上计、走为上计 三十六计：3 3、透过现象认识本质、透过现象认识本质 “职场链接职场链接”3、透过现象认识本质案例案例1 1 小华是我校文秘专业高二年级的一名学生，在学期实习中，她被分到学校小华是我校文秘专业高二年级的一名学生，在学期实习中，她被分到学校人事办公室实习。一天，人事办公室老师外出开会，留下小华一个人在办公人事办公室实习。一天，人事办公室老师外出开会，留下小华一个人在办公室录入文件。这时候，小华的班主任王老师进来了。小华赶紧站起来，问：室录入文件。这时候，小华的班主任王老师进来了。小华赶紧站起来，问：“老师，您有什么事？其他老师都外出开会了。老师，您有什么事？其他老师都外出开会了。”王老师一听就很着急：王老师一听就很着急：“哎呦，我要办一个急事，需要学校开个证明，证明都写好了，就缺盖个学校哎呦，我要办一个急事，需要学校开个证明，证明都写好了，就缺盖个学校的公章。这可怎么办啊？的公章。这可怎么办啊？”小华一想：上次一个老师来盖公章，人事办公室小华一想：上次一个老师来盖公章，人事办公室老师在抽屉里拿出来公章就给盖上了，王老师是自己班主任，不会有什么问老师在抽屉里拿出来公章就给盖上了，王老师是自己班主任，不会有什么问题的。于是，她就试着拉开抽屉果然找到了学校的公章：题的。于是，她就试着拉开抽屉果然找到了学校的公章：“王老师，我替您王老师，我替您盖上吧。盖上吧。”王老师有点犹豫：王老师有点犹豫：“小华，这合适吗？小华，这合适吗？”思考：你觉得小华的行为合适吗？她应该怎么办？思考：你觉得小华的行为合适吗？她应该怎么办？案例1案例案例2 2 于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书，她工作能力强，办事于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书，她工作能力强，办事有效率，经常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天，临有效率，经常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天，临行前，他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后，于雪行前，他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后，于雪的工作一下子轻松了很多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总，当的工作一下子轻松了很多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总，当他知道王副总不在的情况后，问于雪：他知道王副总不在的情况后，问于雪：“小于，你手头的工作忙吗？小于，你手头的工作忙吗？”于于雪说：雪说：“不忙。不忙。”田副总说：田副总说：“正好这几天我们部门有个项目，急缺人手，正好这几天我们部门有个项目，急缺人手，我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙，就我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙，就先帮我们几天吧。先帮我们几天吧。”于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着，于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着，只要不耽误办公室日常工作，帮忙就帮吧，都是公司的事，正好自己也可只要不耽误办公室日常工作，帮忙就帮吧，都是公司的事，正好自己也可以多学一些东西。她就痛快地答应了。于雪的表现再一次受到销售部同事以多学一些东西。她就痛快地答应了。于雪的表现再一次受到销售部同事们的赞扬，她很高兴。们的赞扬，她很高兴。案例2案例案例2 十天很快过去了，王副总出差回来了，于雪回到销售部继续着自己的十天很快过去了，王副总出差回来了，于雪回到销售部继续着自己的秘书工作。但是，敏感于雪发现王副总对自己的态度有些变化，变得不冷秘书工作。但是，敏感于雪发现王副总对自己的态度有些变化，变得不冷不热，还时不时地挑一些小刺。她觉得很委屈，但是不明白为什么，也不不热，还时不时地挑一些小刺。她觉得很委屈，但是不明白为什么，也不知道该如何来处理和王副总的关系。知道该如何来处理和王副总的关系。思考：你知道王副总对待于雪态度出现变化的原因吗？请评价思考：你知道王副总对待于雪态度出现变化的原因吗？请评价王副总的行为，并为于雪想想解决问题的办法。王副总的行为，并为于雪想想解决问题的办法。案例23 3、透过现象认识本质、透过现象认识本质要深入实际，反复实践，全面把握事物的要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象各种现象3、透过现象认识本质“国际观察国际观察”利比亚战争利比亚战争思考：利比亚战争的背后是什么？思考：利比亚战争的背后是什么？“国际观察”利比亚战争思考：利比亚战争的背后是什么？3 3、透过现象认识本质、透过现象认识本质要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量的现象以及要它们之间的相互关系进行科对大量的现象以及要它们之间的相互关系进行科学分析，做到：学分析，做到：“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。3、透过现象认识本质课后作业：课后作业：制作小报制作小报“生活观察生活观察”思考：思考：“蔬菜滞销蔬菜滞销”的背后是什么？的背后是什么？课后作业：制作小报“生活观察”思考：“蔬菜滞销”的背后是什么教学反思教学反思1、教学设计努力体现德育课的“三贴近”即：贴近实际、贴近生活、贴近学生。2、教学设计尽量体现职业学校德育课的特点，贴近专业，服务于学生的专业发展和未来发展。3、课堂情况能否完成任务，能否体现新课改的理念很大程度上依靠学生的课堂表现。教学反思1、教学设计努力体现德育课的“三贴近”即：贴近实际、