《批判性思维》如何掌握批判性思维课件

上传人:29 文档编号:241759568 上传时间:2024-07-21 格式:PPTX 页数:41 大小:2.12MB
返回 下载 相关 举报
《批判性思维》如何掌握批判性思维课件_第1页
第1页 / 共41页
《批判性思维》如何掌握批判性思维课件_第2页
第2页 / 共41页
《批判性思维》如何掌握批判性思维课件_第3页
第3页 / 共41页
点击查看更多>>
资源描述
作者:作者:美美 理查德理查德保保罗罗!Crit ca工工具具thinking批判性思维批判性思维I know why!作者:美理查德保罗!Crit ca工具thinking1你是否会这样你是否会这样?n对某个观点照单全收缺乏疑问n对某个谣言深信不疑不加求证n对某个决定事后感到后悔不已你是否会这样?对某个观点照单全收缺乏疑问2YESYES?YES?3n能够精准提出问题不疑惑n能够轻松识别谎言不轻信n能够有效做出决策不迷茫其实你希望自己是这样的?其实你希望自己是这样的?能够精准提出问题不疑惑其实你希望自己是这样的?4YESYES?YES?5你需要批判性思维批判性思维 帮助你厘清自我,看透世界!你需要批判性思维 帮助你厘清自我,看透世界!6什么是批判性思维?什么是批判性思维?思维标准思维标准思维元素思维元素评估批判性思维使用恰当的思维评估标准,对思维的各种元素进行评估,进而对生活中的各种问题进行客观的判断和思考的思维方式。什么是批判性思维?思维标准思维元素评估批判性思维使用恰当的思7特别提醒特别提醒n批判性思维不仅仅指批驳别人观点的思维(尽管使用的也是批判性思维工具),而是指做每一件事情的思维方法(通常是公正的做这件事)n批判性思维的常见用法有:提高自己的思维质量,全面分析问题,有效实施决策,准确识别谎言等等如何掌握批判性思维?如何掌握批判性思维?特别提醒批判性思维不仅仅指批驳别人观点的思维(尽管使用的也是8了解思维方式了解思维方式1评估思维方式评估思维方式2克服自我中心克服自我中心3建立练习计划建立练习计划4持之以恒练习持之以恒练习5了解思维方式1评估思维方式2克服自我中心3建立练习计划4持之9了解思维方式了解思维方式1了解思维方式110你的思维由你的思维由8 8个元素构成个元素构成以如何高效学习为例以如何高效学习为例你的思维由8个元素构成以如何高效学习为例111 目的思考的目的:如了解一些情况、应对一些困难、回答一些问题或解决一些事情。THINK ABOUTYOUR GOAL1 目的THINK ABOUT122 观点思维的指向性:受到特定的时间、文化背景、宗教信仰、性别、职业、学科、群体、经济偏好、情绪状态、年龄阶段等因素影响。THINK ABOUTYOUR STANDPOINT2 观点THINK ABOUT133 问题思考时提出的问题:为完成思考目标而需要解决的问题。THINK ABOUTYOUR QUESTION3 问题THINK ABOUT144 假设回答问题的假设前提:一般来自立场、价值观或经验的归纳总结等。THINK ABOUTYOUR ASSUMPTIONn假设1:学习方法有内在的逻辑n假设2:高效学习者拥有的学习方法符合学习的逻辑,是高效的学习法n假设3:每个人都可以通过学习高效学习者的学习方法找到学习的逻辑以提高学习效率4 假设THINK ABOUT假设1:学习方法有内在的逻辑155 概念思考时使用的概念知识:对事物的抽象概括。THINK ABOUTYOUR CONCEPTION5 概念THINK ABOUT166 信息作为推论依据的事实、数据、经验等。THINK ABOUTYOUR INFORMATION高效学习者高效学习者成果成果高效学习者高效学习者学习方法学习方法其他相关理其他相关理论信息论信息6 信息THINK ABOUT高效学习者成果高效学习者学习方177 推论依据假设、概念和信息作出的结论。THINK ABOUTYOUR INFERENCE7 推论THINK ABOUT188 结果意义思维产生的结果及其暗含的意义。THINK ABOUTRESULT&MEANING学习实践学习实践“整体性学习法整体性学习法”购买阅读购买阅读如何高效学习如何高效学习反复练习反复练习纠正错误方法纠正错误方法持之以恒持之以恒学习效率倍增学习效率倍增8 结果意义THINK ABOUT学习实践购买阅读反复练19评估思维方式评估思维方式2评估思维方式220思维评估步骤思维评估步骤思维评估标准思维评估标准清晰性清晰性准确性准确性精确性精确性相关性相关性深度深度广度广度逻辑性逻辑性重要性重要性公正性公正性能够清楚地能够清楚地被理解被理解能够被证实能够被证实拥有详实的拥有详实的细节细节与问题相关与问题相关使用了不同使用了不同的分析角度的分析角度站在不同立站在不同立场进行分析场进行分析符合逻辑符合逻辑没有矛盾没有矛盾聚焦于重要聚焦于重要的问题的问题客观全面客观全面不不循私利循私利1.厘清思维元素厘清思维元素2.关注每一个元素是关注每一个元素是否符合思维评估标准否符合思维评估标准3.改进思维元素改进思维元素提高思维质量提高思维质量思维评估步骤思维评估标准清晰性准确性精确性相关性深度广度逻辑21思维元素思维元素常见的问题常见的问题目的目的不重要,不清晰不重要,不清晰误误认认为为读读大大学学的的目目标标仅仅仅仅是是获获得得毕毕业业证证书书,而而忽忽略略了了思思维维、学习方法的学习。直接导致的结果是简单应试,学无学习方法的学习。直接导致的结果是简单应试,学无所得所得。思维元素目的不重要,不清晰误认为读大学的目标仅仅是获得毕业证22问题问题观点观点不清晰,不精确不清晰,不精确缺乏广度和公正性缺乏广度和公正性失失败败者者往往往往会会基基于于受受害害者者的的角角度度控控诉诉外外界界对对自自己己的的诸诸多多压压制制和和迫害,却没有办法用其他的角度来评估自己失败的多方面原因。迫害,却没有办法用其他的角度来评估自己失败的多方面原因。我我们们因因为为对对问问题题的的定定义义不不清清晰晰、不不精精确确,把把基基于于偏偏好好的的问题误当成存在最优解的问题误当成存在最优解的问题问题如如甜甜咸豆腐脑之咸豆腐脑之争争问题观点不清晰,不精确缺乏广度和公正性失败者往往会基于受害者23概念概念假设假设不清晰,不准确不清晰,不准确缺乏客观公正性缺乏客观公正性认认为为处处女女座座的的人人都都有有完完美美主主义义、有有洁洁癖癖,难难以以相相处处,但实际上个人的性格特点受到很多因素影响。,但实际上个人的性格特点受到很多因素影响。很很多多人人的的冲冲动动消消费费都都是是没没有有分分清清楚楚自自己己到到底底是是想要(想要(wantwant)还是需要()还是需要(needneed)一件商品。)一件商品。概念假设不清晰,不准确缺乏客观公正性认为处女座的人都有完美主24推论推论信息信息缺乏逻辑性缺乏逻辑性缺乏关联性、不准确缺乏关联性、不准确政政客客在在面面对对指指责责时时往往往往会会说说“看看看看我我们们为为人人民民做做了了多多少少事事情情吧吧!”!”,这这些些信信息息与与他他们们没没有有做做到到的的事事情无关,而且很有可能他们在夸大自己的功绩。情无关,而且很有可能他们在夸大自己的功绩。悲悲观观主主义义者者仅仅仅仅因因为为最最近近出出现现了了一一些些不不顺顺心心的的事事情情就就会感觉到生活不会再好了,世界对自己充满着恶意。会感觉到生活不会再好了,世界对自己充满着恶意。推论信息缺乏逻辑性缺乏关联性、不准确政客在面对指责时往往会说25坚持评估坚持评估我们的我们的思维能思维能显著提高思维质量!显著提高思维质量!结果结果意义意义不清晰,不重要不清晰,不重要短短视视者者往往往往会会忘忘记记思思考考作作出出决决策策后后可可能能面面对对的的问问题题,可可能产生的结果,因而他们作出往往会在决策后后悔不已。能产生的结果,因而他们作出往往会在决策后后悔不已。但是还不够!但是还不够!坚持评估我们的思维能显著提高思维质量!结果意义不清晰,不重要26克服自我中心克服自我中心3克服自我中心327自我中心是我们的天性自我中心是我们的天性自我中心是我们的天性28自我中心的动机自我中心的动机获取获取私利私利合理化合理化思维及行为思维及行为自我中心的两种模式自我中心的两种模式控制控制对他人施加控制以获得私利“我是为你好”顺从顺从顺从他人以获得私利“我是被逼的”自我中心的动机获取私利自我中心的两种模式控制顺从29自我中心思维会让我们自我中心思维会让我们双重双重标准标准自以自以为是为是固执固执己见己见轻视轻视过程过程缺乏缺乏耐心耐心依赖依赖他人他人为了获取私利对他人和自己实行双重标准误以为自己知道了应该知道的所有信息轻易放弃从不同的角度思考问题,不能换位思考重视结论带来的利益而忽视推理的严谨性不愿意直面与自己相悖的观点和信念思考习惯于依赖他人自我中心自我中心会妨碍我们的会妨碍我们的批判性思维批判性思维!自我中心思维会让我们双重标准自以为是固执己见轻视过程缺乏30 怎么办?!怎么办?!培养批判性思维的 七种特质吧七种特质吧!1234765换位思考:从他人的角度、假设和前提进行推理,理解他人的观点和推理自主:自主通过合理的标准和证据推理得出结论正直:同样的标准要求自己和他人,不设双重标准谦逊:认识到自己的有知是有限的,无知是无限的坚毅:不轻易放弃,战胜挫折和困难勇气:敢于直面不同观点、信念和意见,即使这会让自己感到痛苦相信推理:重视证据和推理,将之视为发现真相的重要工具 怎么办?!培养批判性思维的1234765换位思考31建立练习计划建立练习计划4建立练习计划432糖糖炒炒诗人的训练计划诗人的训练计划n一次描述一个事件,详细描述在事件中自己的行为(说了什么,做了什么,想了什么,怎么反应的)n在描述的基础上,分析在事件中到底发生了什么,挖掘事件的深层含义n评价事件(在这一事件中学到了什么?如果重新来过,你会对自己的行为作出哪些改变?)坚持坚持做做思维日记思维日记n分析这个问题的要素n运用思维评估标准评估自己的思考n将改善后的思考结论应用于行动当中每天每天思考思考一个问题一个问题n每当我感到消极的时候,我要问自己n是什么思维产生了这种情绪?n我产生这种情绪的假设是什么,推论是什么?n我应该做这些假设么?n我作出推论的信息是什么?他们可靠么?完备么?关注关注自己自己的情绪的情绪123糖炒诗人的训练计划一次描述一个事件,详细描述在事件中自己的行33持之以恒练习持之以恒练习5持之以恒练习534知道知道习得习得知道习得35你需要你需要 反复练习反复练习才能习得批判性思维!才能习得批判性思维!你需要 反复练习才能习得批判性思维!36 坚持?坚持?放弃?放弃?成为一个成为一个清醒的思考者清醒的思考者继续做一个继续做一个迷茫的思考者迷茫的思考者 坚持?还是 放弃?成为一个继续做一个37Its up to Its up to youyou!THANKS!Its up to you!THANKS!38批判性思维如何掌握批判性思维课件39参加培训公约参加培训公约空杯心态空杯心态积极参与积极参与真诚建议真诚建议掌声鼓励掌声鼓励保持秩序保持秩序参加培训公约空杯心态积极参与真诚建议掌声鼓励保持秩序40这是一次心灵之旅这是一次心灵之旅请彼此信赖,彼此欣赏,彼此帮助请彼此信赖,彼此欣赏,彼此帮助用心学习,用心体会用心学习,用心体会共同到达成功的彼岸共同到达成功的彼岸温馨提示请将手机调整到震动状态谢谢!这是一次心灵之旅温 馨 提 示请将手机调整到震动状态41
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 教学培训


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!