《小数乘法》教学PPT课件(第7课时)

第一单元：小数乘法第一单元：小数乘法解决问题（第解决问题（第2 2课时）课时）第一单元：小数乘法解决问题（第2课时）同学们，你们知道出租车是怎样收费的吗？一、联系生活，提出问题一、联系生活，提出问题同学们，你们知道出租一、联系生活，提出问题收费标准：3 km以内7元；超过3 km，每千米1.5元。（不足1 km按1 km计算）二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题？收费标准：3 km以内7元；二、引导探究，解决问题？二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题收费标准：3 km以内7元；超过3 km，每千米1.5元。（不足1 km按1 km计算）（1）收费标准分两段计费。前段：3 km以内 后段：超过3 km部分（2）超过3 km部分，不足1 km要按1 km计算，也就是要用“进一法”取整千米数。二、引导探究，解决问题收费标准：3 km以内7元；（1）收费二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题？解法一：分段计算 前段里程：3 km 应付车费：7元 后段里程：4 km 应付车费：1.546（元）（每千米1.5元）总共应付车费：71.54 76 13（元）答：这位乘客应付车费13元。二、引导探究，解决问题？解法一：分段计算解法二：先假设再调整 假设：全程7 km都按每千米1.5元计算 1.5710.5（元）前段3 km少算：71.532.5（元）实际应付车费：10.52.513（元）答：这位乘客应付车费13元。二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题调整解法二：先假设再调整二、引导探究，解决问题收费标准：3 km以内7元；超过3 km，每千米1.5元。（不足1 km按1 km计算）二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题行驶里程8.4 km行驶里程9.8 km收费标准：3 km以内7元；二、引导探究，解决问题行驶里程行二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题分段计算 71.567916（元）先假设再调整1.5913.5（元）71.532.5（元）13.52.516（元）行驶8.4 km71.57710.517.5（元）1.51015（元）71.532.5（元）152.517.5（元）行驶9.8 km行驶里程二、引导探究，解决问题分段计算先假设再调整行驶8.4 km7二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题回顾：（1）我们刚才解决的实际问题都具有什么特点？特点：分段计费（2）这些问题我们是怎样解决的？方法一：分段计算 方法二：先假设再调整二、引导探究，解决问题回顾：二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题反思：用“分段计算”解决分段计费问题 行驶6.3 km：71.5413（元）行驶8.4 km：71.5616（元）行驶9.8 km：71.5717.5（元）（1）观察上面的解答过程，你发现了什么规律？应付车费71.5（总里程3）（2）为什么总是用7元去加后段里程的车费？二、引导探究，解决问题反思：用“分段计算”解决分段计费问题二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题反思：用“先假设再调整”解决分段计费问题1.5710.5(元)71.532.5(元)10.52.513(元)1.5913.5(元)71.532.5(元)13.52.516(元)1.51015(元)71.532.5(元)152.517.5(元)（1）观察上面的解答过程，你发现了什么规律？应付车费1.5总里程2.5（2）为什么总是用假设车费再加上2.5元？二、引导探究，解决问题反思：用“先假设再调整”解决分段计费问二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题解决分段计费问题的一般方法（规律）：方法一：分段计算 应付车费71.5（总里程3）方法二：先假设再调整 应付车费1.5总里程2.5前段后段假设调整二、引导探究，解决问题解决分段计费问题的一般方法（规律）：1.观察表中的数据，你发现行驶里程与出租车费之间 有什么关系？它们之间的变化情况是怎样的？二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题拓展：你能完成下面的出租车价格表吗？7778.51011.51314.5 1617.51.观察表中的数据，你发现行驶里程与出租车费之间二、引导探究二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题拓展：你能完成下面的出租车价格表吗？7778.51011.51314.5 1617.52.应用出租车价格表解决问题。（1）妈妈坐出租车行驶了7.2 km，应付车费多少钱？二、引导探究，解决问题拓展：7778.51011.51314二、引导探究，解决问题二、引导探究，解决问题拓展：你能完成下面的出租车价格表吗？7778.51011.51314.5 1617.52.应用出租车价格表解决问题。（2）王叔叔乘坐出租车，下车后付了16元车费，他 至少乘坐了多少千米？至多呢？二、引导探究，解决问题拓展：7778.51011.51314三、实践应用，内化提升三、实践应用，内化提升7.五（1）班35名师生照相合影。每人一张照片，一 共需付多少钱？三、实践应用，内化提升7.五（1）班35名师生照相合影。每人三、实践应用，内化提升三、实践应用，内化提升8.某地打固定电话每次前3分钟内收费0.22元，超 过3分钟每分钟收费0.11元（不足1分钟按1分钟计 算）。妈妈一次通话时间是8分29秒，她这一次通 话的费用是多少？三、实践应用，内化提升8.某地打固定电话每次前3分钟内收三、实践应用，内化提升三、实践应用，内化提升9.邮局邮寄信函的收费标准如下表。（1）小亮寄给本埠同学一封135 g的信函，应付邮费 多少钱？三、实践应用，内化提升9.邮局邮寄信函的收费标准如下表。三、实践应用，内化提升三、实践应用，内化提升9.邮局邮寄信函的收费标准如下表。（2）小琪要给外埠的叔叔寄一封262 g的信函，应付 邮费多少钱？三、实践应用，内化提升9.邮局邮寄信函的收费标准如下表。三、实践应用，内化提升三、实践应用，内化提升9.邮局邮寄信函的收费标准如下表。（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？三、实践应用，内化提升9.邮局邮寄信函的收费标准如下表。1.本节课的学习你有什么收获？2.本节课是本单元的最后一节课，本单元的学习 你有什么收获？四、全课总结，畅谈收获四、全课总结，畅谈收获1.本节课的学习你有什么收获？四、全课总结，畅谈收获五、作业练习五、作业练习课堂作业：练习四第6题家庭作业：（1）回顾本单元的学习内容，你有哪些收获？（2）学习中遇到了哪些问题？你是怎样解决的？五、作业练习课堂作业：练习四第6题