三年级下册语文阅读扩展ppt课件-写人文章--人教部编

三年级阅读下册三年级阅读下册九 了解写人文章的叙述顺序三年级阅读下册1第一关积累关2 千字文千字文wn shn yun ji yn zh wi hung纨纨 扇扇 圆圆 絜絜 银银 烛烛 炜炜 煌煌zhu min x mi ln sn xing chung昼昼 眠眠 夕夕 寐寐 蓝蓝 笋笋 象象 床床xin g ji yn ji bi j shng弦弦 歌歌 酒酒 宴宴 接接 杯杯 举举 觞觞jio shu dn z yu y qi kng交交 手手 顿顿 足足 悦悦 豫豫 且且 康康 千字文3 沐猴而冠沐猴而冠 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 杀鸡儆猴杀鸡儆猴 猴年马月猴年马月 弄鬼吊猴弄鬼吊猴 沐猴而冠 尖嘴猴腮巧记成语4白发苍苍白发苍苍 红光满面红光满面 夸夸其谈夸夸其谈 心乱如麻心乱如麻滔滔不绝滔滔不绝 对答如流对答如流 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 满腔怒火满腔怒火肩宽腰圆肩宽腰圆 口若悬河口若悬河 大步流星大步流星 忐忑不安忐忑不安 描写外貌的有：描写外貌的有：描写动作的有：描写动作的有：描写心情的有：描写心情的有：描写说话的有：描写说话的有：白发苍苍 红光满面 夸夸其谈 心乱如麻描写外貌5粗心大意的人粗心大意的人 应声虫应声虫思想陈旧的人思想陈旧的人 糊涂虫糊涂虫目不识丁的人目不识丁的人 纸老虎纸老虎随声附和的人随声附和的人 门外汉门外汉外强中干的人外强中干的人 睁眼瞎睁眼瞎外行的人外行的人 马大哈马大哈 无原则的人无原则的人 老古董老古董没有骨气的人没有骨气的人 和事老和事老不明事理的人不明事理的人 软骨头软骨头 粗心大意的人 应声虫对号6 你敬人一尺，人敬你一丈。你敬人一尺，人敬你一丈。逆水行舟，不进则退。逆水行舟，不进则退。念书不用功，等于白搭工。念书不用功，等于白搭工。鸟贵有翼，人贵有志。鸟贵有翼，人贵有志。鸟美在有羽毛，人美在勤劳。鸟美在有羽毛，人美在勤劳。你敬人一尺，人敬你一丈。谚语7第二关：知识关8写人文章的记叙顺序问题：写人文章的记叙顺序问题：文章先写什么，后写什么，有一定顺序，这就文章先写什么，后写什么，有一定顺序，这就是叙述的顺序。是叙述的顺序。写人文章常常通过人物的外貌特征和具体事例写人文章常常通过人物的外貌特征和具体事例来表现人物性格特征、精神品质。来表现人物性格特征、精神品质。写人文章的记叙顺序问题：9阅读时应注意：1.抓住人物的外表特征，体会人物的抓住人物的外表特征，体会人物的个性个性和和品质品质。2.通过典型事例，突出通过典型事例，突出人物形象人物形象。阅读时应注意：1.抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质。10第三关：训练关11 最合格的助手最合格的助手夯实基础夯实基础快乐注音，给加点的字注音。快乐注音，给加点的字注音。赫赫（赫赫（）（）（）有名）有名 缝（缝（）合）合 欣慰（欣慰（）赢（赢（）得）得小精灵，找规律，写词语。小精灵，找规律，写词语。清清楚楚清清楚楚 赫赫有名赫赫有名 写出文中成语的意思。写出文中成语的意思。毫不示弱：毫不示弱：赫赫有名：赫赫有名：12 最合格的助手最合格的助手1、这篇文章是按照什么顺序记叙的？叙述的线索、这篇文章是按照什么顺序记叙的？叙述的线索是什么？是什么？（重点考察写人文章的记叙顺序问题，准确找出记叙线索）（重点考察写人文章的记叙顺序问题，准确找出记叙线索）顺叙顺叙 第十二块纱布第十二块纱布 2、读短文找一找女护士在手术中，是怎样说的，、读短文找一找女护士在手术中，是怎样说的，怎样做的？表现了他什么样的品格？怎样做的？表现了他什么样的品格？（通过具体事例表（通过具体事例表现了主人公个性品质）现了主人公个性品质）因为她知道医生使用了因为她知道医生使用了12块纱布，还有一块纱布她没块纱布，还有一块纱布她没看到医生取出来。看到医生取出来。3、女护士为什么取得了专家的信任，称她是最合、女护士为什么取得了专家的信任，称她是最合格的助手？格的助手？（典型事例突出人物形象，重点写出女护士性格特征、精神（典型事例突出人物形象，重点写出女护士性格特征、精神品质）品质）一个女护士对工作认真负责，严词制止缝合伤口以自己一个女护士对工作认真负责，严词制止缝合伤口以自己正直的品格赢得外科专家的信任，以正直的品格赢得外科专家的信任，以“最合格的助手最合格的助手”扬扬名瑞典医护届。名瑞典医护届。13居里夫人的故事居里夫人的故事夯实基础夯实基础快乐寻找。从文中找出下列词语的近义词。快乐寻找。从文中找出下列词语的近义词。荣誉（荣誉（）佩服（佩服（）迷茫（迷茫（）蜂拥（蜂拥（）文中用了一组关联词语的句子是哪句？用文中用了一组关联词语的句子是哪句？用“”画出来。画出来。用这组关联词写一句话。用这组关联词写一句话。居里夫人的故事夯实基础14居里夫人的故事居里夫人的故事1.这篇文章写了那几件事来表现居里夫人品质的？这篇文章写了那几件事来表现居里夫人品质的？（通过哪些典型事例，突出人物形象，考察对典型事例的概括能力）（通过哪些典型事例，突出人物形象，考察对典型事例的概括能力）两件事。一件事是居里夫人资助她的法语老师回到法国出两件事。一件事是居里夫人资助她的法语老师回到法国出生地，另一件事是居里夫人给小时的老师献花。生地，另一件事是居里夫人给小时的老师献花。2.用用“”画出文章中表示时间的句子，再说一说画出文章中表示时间的句子，再说一说本文的写作顺序是什么。本文的写作顺序是什么。（写人文章的顺序问题）（写人文章的顺序问题）1930年，年，1932年年5月。是时间的先后顺序。月。是时间的先后顺序。3.你说说文中居里夫人是一个怎样的人你说说文中居里夫人是一个怎样的人（通过文中事例找出（通过文中事例找出人物性格特征）人物性格特征）居里夫人不仅是一个受人尊敬的科学家，还是一个乐于助居里夫人不仅是一个受人尊敬的科学家，还是一个乐于助人、感念师恩的人。人、感念师恩的人。居里夫人的故事1.这篇文章写了那几件事来表现居里夫人品质的？15铁哥们儿铁哥们儿夯实基础夯实基础成语意思快乐写。成语意思快乐写。心有灵犀一点通：心有灵犀一点通：文中有句话用到了夸张的修辞手法，用文中有句话用到了夸张的修辞手法，用“”画出来。画出来。快乐选择。我们是快乐选择。我们是“铁哥们儿铁哥们儿”的原因是（的原因是（）A我们住在同一个小区我们住在同一个小区 B我们是朋友，能够替对方担忧我们是朋友，能够替对方担忧 C我俩双方家长很熟我俩双方家长很熟铁哥们儿夯实基础16铁哥们儿铁哥们儿1.文中主要人物是谁？作者采用哪些描写手法？文中主要人物是谁？作者采用哪些描写手法？（文（文中主要人物，及人物的描写手法）中主要人物，及人物的描写手法）“我我”、陈宇焜。心理描写、动作描写、神态描写、语言、陈宇焜。心理描写、动作描写、神态描写、语言描写。描写。2.文是通过什么事情来突出两人是拆不散的铁哥们文是通过什么事情来突出两人是拆不散的铁哥们儿的？儿的？（概括文中具体事例，表现主人公间的品质和形象）（概括文中具体事例，表现主人公间的品质和形象）文是通过什么事情来突出两人是拆不散的铁哥们儿的陈宇文是通过什么事情来突出两人是拆不散的铁哥们儿的陈宇焜病了，我买了一些零食去探望正在输液的朋友。焜病了，我买了一些零食去探望正在输液的朋友。3.看文章，概括是说一说什么事看文章，概括是说一说什么事“铁哥们儿铁哥们儿”。铁哥们就是互相关心、互相帮助的好朋友。铁哥们就是互相关心、互相帮助的好朋友。铁哥们儿1.文中主要人物是谁？作者采用哪些描写手法？（文中主17第四关：写作关18快乐读经典19 教鞭轻轻敲在石板边上教鞭轻轻敲在石板边上 教我们跳舞教我们跳舞 观察蜜蜂观察蜜蜂 教我们读诗教我们读诗校内校内校外校外我的老师我的老师平易近人，热爱学平易近人，热爱学生的老师形象生的老师形象 校内校外我的老师平易近人，热爱学生的老师形象20我的老师我的老师夯实基础夯实基础从课文中找出下列词语的反义词。从课文中找出下列词语的反义词。蛮横（蛮横（）丑陋（丑陋（）忠厚（忠厚（）创造（创造（）快乐注音。给加点的字注音。快乐注音。给加点的字注音。蔡芸芝（蔡芸芝（）（）（）教鞭（教鞭（）姿势（姿势（）（）（）海鸥（海鸥（）照样子写词语。照样子写词语。温柔和美丽温柔和美丽 我的老师夯实基础21我的老师我的老师提升能力提升能力我们喜欢我的老师的原因是（可多选）（我们喜欢我的老师的原因是（可多选）（）A她是一个温柔和美丽的人她是一个温柔和美丽的人 B 她从来不打骂我们她从来不打骂我们 C她教我们跳舞，教我们背诗她教我们跳舞，教我们背诗“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来她也笑了。她也笑了。”这句话中，老师为什么这句话中，老师为什么笑了？笑了？文中围绕中心叙述了几件事来写老师？突文中围绕中心叙述了几件事来写老师？突出了老师什么的特点？出了老师什么的特点？我的老师提升能力22 每个人的生活都离不开朋友的帮助，离每个人的生活都离不开朋友的帮助，离不开父母的呵护，离不开老师的培养不开父母的呵护，离不开老师的培养请以请以我熟悉的我熟悉的为题写一篇记人地为题写一篇记人地记叙文。记叙文。每个人的生活都离不开朋友的帮助，离不开父母的呵护，23三年级下册语文阅读扩展ppt课件-写人文章-人教部编24注意要点：注意要点：1.文章先写什么，后写什么，有一定顺序，注意叙述的文章先写什么，后写什么，有一定顺序，注意叙述的顺序。顺序。2.写人文章常常通过人物的外貌特征和具体事例来表现写人文章常常通过人物的外貌特征和具体事例来表现人物性格特征、精神品质。所以注意抓住人物的外表特人物性格特征、精神品质。所以注意抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质。并通过典型事例，突出人征，体会人物的个性和品质。并通过典型事例，突出人物形象。物形象。注意要点：1.文章先写什么，后写什么，有一定顺序，注意叙述25谢谢观看快乐阅读 快乐成长谢谢观看快乐阅读 快乐成长261.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。6.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌27