七年级下册课外古诗词诵读课件

RR七年级下册七年级下册课外古诗词诵读课外古诗词诵读R七年级下册课外古诗词诵读诗词课题总览诗词课题总览竹里馆（王维）竹里馆（王维）春夜洛城闻笛（李白）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）逢入京使（岑参）晚春（韩愈）晚春（韩愈）诗词课题总览竹里馆（王维）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参竹里馆竹里馆王王 维维竹里馆作者简介作者简介 王维王维（701760701760），字摩诘，太原祁），字摩诘，太原祁州人，唐代杰出诗人、画家。开元进士，州人，唐代杰出诗人、画家。开元进士，官至尚书右丞，与孟浩然齐名，并称官至尚书右丞，与孟浩然齐名，并称“王王孟孟”，同为山水田园派的代表人物。王维，同为山水田园派的代表人物。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”。代表作品有。代表作品有使至塞上使至塞上山居秋暝山居秋暝九月九日忆九月九日忆山东兄弟山东兄弟等。等。作者简介 王维（701760），字摩诘，太原祁州人，诗句解读诗句解读竹里馆竹里馆王王 维维独独 坐坐 幽幽 篁篁 里，里，弹弹 琴琴 复复 长长 啸啸。深深 林林 人人 不不 知，知，明明 月月 来来 相相 照照。幽深的竹林。幽深的竹林。篁，竹林。篁，竹林。与与“独坐独坐”相应，意思相应，意思是说，独坐幽篁，无人是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。意，来相映照。嘬口发出悠长清越嘬口发出悠长清越的声音，类似于打的声音，类似于打口哨。口哨。这里指这里指“幽篁幽篁”。诗句解读竹里馆幽深的竹林。篁，竹林。与“独坐”相应，意思是说【句解句解】独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边放肆独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边放肆地吹着悠长清越的口哨。幽深茂密的竹林无人知地吹着悠长清越的口哨。幽深茂密的竹林无人知晓，唯有天上皎洁的月亮映照着我，殷勤地来相晓，唯有天上皎洁的月亮映照着我，殷勤地来相伴。伴。【句解】主旨归纳主旨归纳 这首诗描绘了诗人月这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现了隐者闲适的生活，表现了隐者闲适的生活情趣。生活情趣。主旨归纳 这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活重点赏析重点赏析 这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了一种这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论其实，不论“弹琴弹琴”还是还是“长啸长啸”，都体现出，都体现出诗人高雅诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣，而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说：的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。”重点赏析 这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了一种意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。一体了。意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李李 白白春夜洛城闻笛作者简介作者简介 李白李白（701762701762），字太白，号青莲），字太白，号青莲居士，陇西成纪人，唐代杰出的浪漫主义居士，陇西成纪人，唐代杰出的浪漫主义诗人，有诗人，有“诗仙诗仙”之称。与杜甫齐名，世之称。与杜甫齐名，世称称“李杜李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有奇特。代表作品有静夜思静夜思春夜洛城春夜洛城闻笛闻笛将进酒将进酒蜀道难蜀道难等。等。作者简介 李白（701762），字太白，号青莲居士，诗句解读诗句解读春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李 白 谁谁 家家 玉玉 笛笛 暗暗 飞飞 声声，散散 入入 春春 风风 满满 洛洛 城城。此此 夜夜 曲曲 中中 闻闻 折折 柳柳，何何 人人 不不 起起 故故 园园 情。情。即洛阳。即洛阳。故乡，家乡。故乡，家乡。悄悄地飘来声音。悄悄地飘来声音。指指折杨柳折杨柳，汉代乐府曲名。汉代乐府曲名。内容多叙离别内容多叙离别之情。之情。诗句解读春夜洛城闻笛即洛阳。故乡，家乡。悄悄地飘来声音。指【句解句解】阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？随着春风飘阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的折扬柳折扬柳曲，有谁能不勾起思乡之情呢？曲，有谁能不勾起思乡之情呢？用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。（画面中有诗歌呈现的内容且想象、合理丰一个角落。（画面中有诗歌呈现的内容且想象、合理丰富富,语言生动形象）语言生动形象）【句解】用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城主旨归纳主旨归纳 这首诗通过客居洛阳城的这首诗通过客居洛阳城的夜间闻笛声的细腻描写，引发夜间闻笛声的细腻描写，引发了诗人无限的思乡之情。了诗人无限的思乡之情。主旨归纳 这首诗通过客居洛阳城的夜间闻笛声的细腻描写，重点赏析重点赏析 这首诗全篇扣紧一个这首诗全篇扣紧一个“闻闻”字，抒写自己闻笛的感字，抒写自己闻笛的感受。笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人受。笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期而然地只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期而然地打动了许许多多的听众，这就是打动了许许多多的听众，这就是“暗暗”字的意味。字的意味。“散散入春风满洛城入春风满洛城”，是艺术的夸张，优美的笛声飞遍了洛，是艺术的夸张，优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。城，仿佛全城的人都听到了。重点赏析 这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 诗歌首句中的诗歌首句中的“暗暗”字有何妙字有何妙处？处？全诗表达了作者什么情感？全诗表达了作者什么情感？一个一个“暗暗”字，一方面表达了喧嚣过后字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家谁家”，让人产生无限遐想。全诗表达了作，让人产生无限遐想。全诗表达了作者游子思乡之苦。故园情，者游子思乡之苦。故园情，本诗抒发本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。春夜洛城闻笛 诗歌首句中的“暗”字有何妙处？全诗表达了作者“何人不起故园情何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一，好像是说别人，说大家，但第一个起了故园之情的不正是李白自己吗？个起了故园之情的不正是李白自己吗？热爱故乡是一种热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。自己从小生于斯、崇高的感情，它同爱国主义是相通的。自己从小生于斯、长于斯的故乡，作为祖国的一部分，它的形象尤其难以长于斯的故乡，作为祖国的一部分，它的形象尤其难以忘怀。诗歌写的是闻笛，但它的忘怀。诗歌写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一个起了故园之逢入京使逢入京使岑岑 参参逢入京使作者简介作者简介 岑参岑参（约（约715769715769），河南南阳人，），河南南阳人，唐代著名边塞诗人。擅长七言歌行，作唐代著名边塞诗人。擅长七言歌行，作品风格气势豪迈，情辞慷慨，语言变化品风格气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。其诗与高适齐名，并称自如。其诗与高适齐名，并称“高岑高岑”。代表作品有代表作品有白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京逢入京使逢入京使等。等。作者简介 岑参（约715769），河南南阳人，唐代著诗句解读诗句解读逢逢入京使入京使 岑岑 参参故故 园园 东东 望望 路路 漫漫 漫漫，双双 袖袖 龙龙 钟钟 泪泪 不不 干。干。马马 上上 相相 逢逢 无无 纸纸 笔，笔，凭凭 君君 传传 语语 报报 平平 安。安。回京城长安回京城长安的使者。的使者。泪流纵横的样子。泪流纵横的样子。指长安和自己在指长安和自己在长安的家园。长安的家园。路途遥远的样子。路途遥远的样子。请求，烦劳。请求，烦劳。捎口信。捎口信。诗句解读逢入京使回京城长安的使者。泪流纵横的样子。指长安和自【句解句解】离开长安已好多天了，回头东望，只觉长路离开长安已好多天了，回头东望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。思念远方的亲人，禁不住泪水漫漫，尘烟蔽天。思念远方的亲人，禁不住泪水潸然而下，擦拭的双袖全都湿透了。骑在马上与潸然而下，擦拭的双袖全都湿透了。骑在马上与回京办事的驿使相遇，一时没有纸笔，无法写信。回京办事的驿使相遇，一时没有纸笔，无法写信。托您给家中捎个口信，就说我一切安好。托您给家中捎个口信，就说我一切安好。【句解】主旨归纳主旨归纳 这首诗描写了诗人远涉边这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口塞，逢回京使者，托带平安口信安慰家人的典型场面，表达信安慰家人的典型场面，表达了浓烈的思乡之情，同时又蕴了浓烈的思乡之情，同时又蕴含着渴望功名之情。含着渴望功名之情。主旨归纳 这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平重点赏析重点赏析 本诗的前两句说：东望我的故乡，道路遥远望不到本诗的前两句说：东望我的故乡，道路遥远望不到头，两袖都被泪水沾湿了。诗人已离开长安好多天了，头，两袖都被泪水沾湿了。诗人已离开长安好多天了，长路漫漫，思念亲人、故园的心情也越来越强烈。长路漫漫，思念亲人、故园的心情也越来越强烈。“龙龙钟钟”、“泪不干泪不干”形象地描绘了诗人无限眷念的深情神形象地描绘了诗人无限眷念的深情神态。诗的后两句态。诗的后两句正面写相逢正面写相逢的场景：走马相逢，没有纸的场景：走马相逢，没有纸笔，顾不上写信了，就请您给我捎个口信回家报平安吧。笔，顾不上写信了，就请您给我捎个口信回家报平安吧。这两句完全是行者匆匆的口气。这两句完全是行者匆匆的口气。重点赏析 本诗的前两句说：东望我的故乡，道路遥远望不到岑参此行是抱着岑参此行是抱着“功名只向马上取功名只向马上取”的雄心，此时，心的雄心，此时，心情是复杂的。诗句情是复杂的。诗句既表达了他对帝京、故园相思眷恋的既表达了他对帝京、故园相思眷恋的柔情，也表现了诗人开阔豪迈的胸襟柔情，也表现了诗人开阔豪迈的胸襟，韵味淳厚隽永。，韵味淳厚隽永。这首诗不假雕琢，脱口而成，感情真挚，在平易中这首诗不假雕琢，脱口而成，感情真挚，在平易中显出丰富的诗韵，深入人心、脍炙人口。显出丰富的诗韵，深入人心、脍炙人口。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。晚春晚春韩韩 愈愈晚春作者简介作者简介 韩愈韩愈（768824768824），字退之，唐代文学），字退之，唐代文学家、哲学家、思想家。祖籍河北昌黎，世称家、哲学家、思想家。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号号“文文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。与柳宗元并称能。与柳宗元并称“韩柳韩柳”，有，有“文章巨公文章巨公”和和“百代文宗百代文宗”之名，之名，唐宋八大家之首唐宋八大家之首。作品收在作品收在昌黎先生集昌黎先生集里。里。作者简介 韩愈（768824），字退之，唐代文学家、诗句解读诗句解读晚春晚春 韩 愈草草 树树 知知 春春 不不 久久 归归，百百 般般 红红 紫紫 斗斗 芳芳 菲。菲。杨杨 花花 榆榆 荚荚 无无 才才 思思，惟惟 解解 漫漫 天天 作作 雪雪 飞。飞。指柳絮。指柳絮。将结束。将结束。才气、才华。才气、才华。知道。知道。诗句解读晚春指柳絮。将结束。才气、才华。知道。【句解句解】花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花脚步，纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。【句解】主旨归纳主旨归纳 诗人通过诗人通过“草木草木”有有“知知”、惜春争艳的场景、惜春争艳的场景描写，反映了自己对春天描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜之情。大好风光的珍惜之情。主旨归纳 诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写重点赏析重点赏析 这是一首描绘这是一首描绘暮春景色暮春景色的七绝。诗人不写百花稀落、的七绝。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。了留春的行列。重点赏析 这是一首描绘暮春景色的七绝。诗人不写百花稀落诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手拟人化手法法的奇妙运用，糅人与花于一体。的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木草木”本属无情物，本属无情物，竟然能竟然能“知知”能能“解解”还能还能“斗斗”，而且还有，而且还有“才思才思”高下有无之分。高下有无之分。想象想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草七年级下册课外古诗词诵读课件短语及短语的类型短语及短语的类型短语及短语的类型一、短语的定义：一、短语的定义：词和词按照一定的方式组合起来词和词按照一定的方式组合起来,就构成就构成短语短语（是构成句子的语言单位。）（是构成句子的语言单位。）这种词的这种词的组合不限于两个词，有时是三个或多个词的组合不限于两个词，有时是三个或多个词的组合，如短语组合，如短语“初中语文考试试题初中语文考试试题”就是四就是四个词的组合。同时也可以按不同的顺序组成个词的组合。同时也可以按不同的顺序组成不同的短语，如不同的短语，如“学校管理学校管理”和和“管理学校管理学校”。一、短语的定义：词和词按照一定的方式组合起来短语的类型短语的类型并列短语并列短语偏正短语偏正短语主谓短语主谓短语动宾短语动宾短语补充短语补充短语短语的类型并列短语并列短语 由两个或两个以上的名词、动词、由两个或两个以上的名词、动词、形容词或代词等并列组成的短语，形容词或代词等并列组成的短语，词和词之间是并列关系，一般没有词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分，轻重主次之分，这样的短语叫并列这样的短语叫并列短语。短语。有的直接组合，有的则靠连词组合。有的直接组合，有的则靠连词组合。并列短语 由两个或两个以上的名词、动词、形容词或代词等 结构：名名 如：报纸杂志 今天或明天 结构：动动 如：调查研究 讨论并通过 类型 结构：形形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆 并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。结构：名名 如：报纸杂志 今天或明天 结构并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。结构：代代 如：我和他 这样那样 结构：数量数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两 类型类型 并列短语一般要求词性相同，但个别也 有不同 如：姐姐和我 勤劳、勇敢、不怕苦 并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。结构并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂、农村 我、你、他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序 如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋 并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。并列1 1、定义：、定义：由名词、动词或形容由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。成的短语。偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”1、定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”结构：定中心语（名、代）如：（祖国）大地（一个）顾客 (劳动)人民 （可爱的）人（我的）老师（拥挤的）车厢 结构：状中心语（动、形）如：很很 好看好看 独立独立 思考思考 认真地认真地 学习学习 更加更加 坚强坚强 完全完全 相信相信 非常非常 认真认真偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”结构：定中心动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 1、定义：、定义：由动词与后边支配或涉及由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。的对象组成的短语。2、注意：、注意：前后的搭配是否恰当，表达前后的搭配是否恰当，表达是否准确。如是否准确。如“他他 端正了决端正了决心，要好好学习心，要好好学习”一句中一句中“端正端正”和和“决心决心”就不搭配。就不搭配。动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 1、定动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 结构：动词宾语 宾语是回答动词宾语是回答动词“谁谁”、“什么什么”、“哪儿哪儿”的。的。如：敬畏生命 放下包袱 到北京 丢下它 发展生产 拿起武器 进行斗争 骗取信任 打倒反动派 恢复平静 爱热闹 打电话 下决心 有幽默感 做游戏 写文章 夸奖我 打扫卫生动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 结构：主谓短语 表示陈述与被陈述的关系 定义：定义：由具有陈述和被陈述关系由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。的词组成的短语。名词名词+形容词形容词动动 词词名名 词词类型：类型：他聪明、桃花红、劳动光荣他聪明、桃花红、劳动光荣红旗飘扬、巨浪翻滚、红旗飘扬、巨浪翻滚、明天星期天明天星期天主谓短语 表示陈述与被陈述的关系 定义：由具有陈述和被陈述关主谓短语 表示陈述与被陈述的关系 结构：名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。如：觉悟提高 思想解放 老师上课 阳光灿烂 心情舒畅 学生听讲特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材 主语一般由主语一般由名词或代词名词或代词充当，谓语一般由充当，谓语一般由动词或动词或形容词形容词充当充当主谓短语 表示陈述与被陈述的关系 结构：名词（代词）+动词（补充短语 起补充说明作用的成分是补语 定义：定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。补充短语 起补充说明作用的成分是补语 定义：由动词或形容词与补充短语 起补充说明作用的成分是补语 动补短语：动+补 如：看 去 拿 打量 形补短语：形+补 如：好 热 强得 暗得 冻得结构助词结构助词“得得”是补语的标志是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气 补充短语 起补充说明作用的成分是补语 动补短语：动+补 如练 习 指出下列短语的结构 风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）并列 偏正 主谓 补充 并列 主谓 主谓 偏正 偏正 主谓 并列 补充 动宾 偏正练 习 指出下列短语的结构 风俗习惯（）变练习下列全是偏正短语的一项是（下列全是偏正短语的一项是（）A、参观故宫、参观故宫 轻松极了轻松极了 神色慌张神色慌张 B、消灭敌人、消灭敌人 一片寂静一片寂静 抱起来抱起来 C、慢一点儿、慢一点儿 采摘果实采摘果实 更加坚强更加坚强 D、马上出发、马上出发 汉语语法汉语语法 小心翻阅小心翻阅 D练习下列全是偏正短语的一项是（练习练习与与“绿化祖国绿化祖国”结构类型相同的一项是（结构类型相同的一项是（）A、病情恶化、病情恶化 天气变化天气变化 冰雪消融冰雪消融 动宾短语动宾短语B、美化环境、美化环境 净化废水净化废水 滋养身体滋养身体 一片寂静一片寂静C、热爱祖国、热爱祖国 遵纪守法遵纪守法 捕蛇者说捕蛇者说 朗诵诗歌朗诵诗歌D、回忆母亲、回忆母亲 遵守纪律遵守纪律 竞选总统竞选总统 招待客人招待客人D练习与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（）D练习练习选出全是主谓短语的一项是（选出全是主谓短语的一项是（）A、资源丰富、资源丰富 调查研究调查研究B、心胸宽广、心胸宽广 勇敢坚强勇敢坚强C、品质高尚、品质高尚 实现理想实现理想D、感情强烈、感情强烈 精力充沛精力充沛D练习选出全是主谓短语的一项是（）D练 习 比较判断短语类型 经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）主谓 主谓 动宾 偏正 动宾 主谓 偏正 偏正 动宾 偏正 偏正 并列 偏正 并列 偏正 并列 练 习 比较判断短语类型 经济发展（）历史悠久（