苏教版七年级语文上册第二单元知识树解析课件

每一次对课标的解读，每一次对课标的解读，都是一次不同寻常的发现都是一次不同寻常的发现;每一次对教材的解读，每一次对教材的解读，都注定是一次美丽的跨越都注定是一次美丽的跨越.苏教版初中语文七年级上册第二单元苏教版初中语文七年级上册第二单元金色年华金色年华学课标学课标学课标学课标 说教材说教材说教材说教材研研说说流流程程苏教版七年级上册第二单元苏教版七年级上册第二单元语语文文课课程程总总目目标标 知识与知识与能力能力过程与过程与方法方法情感态情感态度与价度与价值观值观学会汉语拼学会汉语拼音，能说普音，能说普通话通话规范书规范书写有一定写有一定速度速度积极、健康积极、健康 创新、合作创新、合作发展个性，提发展个性，提高文化品位高文化品位能独立阅读，能独立阅读，掌握多种方掌握多种方法，有丰富法，有丰富的积累，良的积累，良好的语感好的语感自主合作自主合作探究的学探究的学习习方式方式会使用常用会使用常用的语文工具的语文工具书搜集处理书搜集处理信息信息能主动进行探能主动进行探究性学习，实究性学习，实践中运用语文践中运用语文发展语言，发展语言，思维能力，思维能力，激发想象激发想象和创造潜和创造潜能能说课标 学会倾听、学会倾听、表达和交表达和交流，发展流，发展口语口语交际交际培养热爱祖培养热爱祖国语言文字国语言文字的情感的情感吸收民族文吸收民族文化智慧，汲化智慧，汲取优秀文化取优秀文化营养营养识字识字写字写字写作写作综合性综合性学习学习阅读阅读口语交际口语交际积极参与积极参与积极参与积极参与社会实践社会实践社会实践社会实践活动，能活动，能活动，能活动，能自主组织自主组织自主组织自主组织文学活动文学活动文学活动文学活动写作写作写作写作1414次，次，次，次，4545分钟分钟分钟分钟500500字，字，字，字，修改作文，互修改作文，互修改作文，互修改作文，互相评改作文相评改作文相评改作文相评改作文在各种交际在各种交际在各种交际在各种交际活动中，学活动中，学活动中，学活动中，学会倾听、表会倾听、表会倾听、表会倾听、表达与交流达与交流达与交流达与交流品味语言品味语言品味语言品味语言 情感体验情感体验情感体验情感体验人生启示人生启示人生启示人生启示 积累本积累本积累本积累本册生字词，册生字词，册生字词，册生字词，能够工整、能够工整、能够工整、能够工整、规范地书规范地书规范地书规范地书写。写。写。写。说课标说课标本本册册内内容容标标准准说课标写作写作识字写字识字写字阅读阅读诵读欣赏诵读欣赏口语交际口语交际第第二二单单元元内内容容标标准准认识认识-，体会，体会-；展开展开-，发表，发表-；体会体会-,珍惜珍惜-.回忆回忆-,学会学会-抒抒-，写，写-。通过欣赏、品味，通过欣赏、品味，提高文学鉴赏能提高文学鉴赏能力。力。积累字词积累字词书写工整书写工整主动与人交流，说主动与人交流，说话注意对象、场合，话注意对象、场合，用语文明得体。用语文明得体。说课标研研说说流流程程编写体例编写体例编写意图编写意图 课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用内容结构内容结构知识技能知识技能本单元内本单元内容标准容标准课程总目标课程总目标教学建议教学建议评价建议评价建议苏教版七年级上册第二单元苏教版七年级上册第二单元知识整合知识整合中考链接中考链接本册书本册书内容标准内容标准编排体例 内容结构 引导学生认识文学引导学生认识文学作品的素材来源于作品的素材来源于生活生活幼时记趣幼时记趣 单元主单元主题说明题说明编排意图散文散文诗歌诗歌激起学生的激起学生的共鸣，体会共鸣，体会作者的情感作者的情感 七七年年级级上上册册 第第二二单单元元 古文古文诵读欣赏与诵读欣赏与名著阅读名著阅读写作写作口语口语交际交际小说小说往事往事依依依依十三岁的十三岁的际遇际遇促使学生健促使学生健康成长，愉康成长，愉快的表达快的表达说教材伟人细胞伟人细胞 人文性与工具性的统一人文性与工具性的统一 幼时记趣幼时记趣（古文）（古文）伟人细胞伟人细胞 （小说（小说）十三岁的际十三岁的际遇（散文）遇（散文）主主题题解解读读第第二二单单元元往事依依往事依依（散文）（散文）多读书，读好多读书，读好书，明做人之书，明做人之理，做志趣高理，做志趣高尚的人尚的人表现童表现童年生活年生活的乐趣的乐趣对对北北大大的的复复杂杂情情感感和和渴渴望望自自由由渴渴望望创造的精神创造的精神必须从小必须从小事做起，事做起，方能干成方能干成大事大事同中求异同中求异说教材异中求同异中求同立体式整合：立体式整合：横向联系横向联系写作写作口语交际口语交际 类类文欣赏，文欣赏，拓拓宽视野宽视野附录附录 字词表字词表 字词知识，字词知识，丰富积累。丰富积累。以以 语语文文与与生生活活的的联联系系 为为线线索索，将将知知识识传传授授与与能能力力培培养养、科科学学育育人人与与 人人文文教教育育整整合合在在一一起起听说读写能力听说读写能力综合发展综合发展认识多彩画卷，体会认识多彩画卷，体会丰富情感，珍惜金色丰富情感，珍惜金色年华。年华。诵读欣赏诵读欣赏名著推荐与阅名著推荐与阅读读单元阅读单元阅读说教材现现代代文文阅阅读读第一阶段第一阶段七年级七年级第二阶段第二阶段八年级八年级 第三阶段第三阶段九年级九年级 记叙文记叙文说明文说明文写人叙事文的写人叙事文的阅读能力阅读能力 在写人叙事基础上在写人叙事基础上增加了说明文增加了说明文议论文议论文拓展议论文、戏剧、增小说篇拓展议论文、戏剧、增小说篇目，结合文学作品和议论文目，结合文学作品和议论文文体的特点，培养阅读文学作文体的特点，培养阅读文学作品和议论文的能力。品和议论文的能力。散文、浅易文言文的散文、浅易文言文的阅读，贯穿全书始终阅读，贯穿全书始终 纵向式整合纵向式整合小说小说本单元的文体有散文、小说、诗歌本单元的文体有散文、小说、诗歌等，但从大的方面来说，还是属于等，但从大的方面来说，还是属于记叙文范畴，这就为后面八年级的记叙文范畴，这就为后面八年级的说明文，九年级的议论文、小说的说明文，九年级的议论文、小说的学习奠定了基础，由浅入深，由易学习奠定了基础，由浅入深，由易到难。到难。说出阅读感说出阅读感受并作出适受并作出适当的延伸。当的延伸。中中考考对对本本单单元元的的要要求求字词的积累字词的积累与运用与运用文本内容的感知文本内容的感知能力，品味语言能力，品味语言的能力。的能力。中考链接中考链接 记叙文阅读记叙文阅读1.对文本内容的感知能力和事件的概括能力对文本内容的感知能力和事件的概括能力 2.语句赏析和人物分析语句赏析和人物分析 3.文章的写作方法文章的写作方法2013放学放学 2014看自行车的女人看自行车的女人2015滴水之恩滴水之恩 考查角度：考查角度：中考链接中考链接研研说说流流程程编写体例编写体例编写意图编写意图 课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用内容结构内容结构知识技能知识技能 说课标说课标 说建议说建议 说教材说教材 本单元内本单元内容标准容标准课程总目标课程总目标教学建议教学建议评价建议评价建议苏教版七年级上册第二单元苏教版七年级上册第二单元立体整合立体整合中考分析中考分析本册书本册书内容标准内容标准 捕捉亮点捕捉亮点 挖掘内涵挖掘内涵创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣教学过教学过程，清程，清晰有序晰有序 教教学学建建议议角色角色转变转变师为主导，师为主导，生为主体生为主体贴近生贴近生活强化活强化实践实践注重方注重方法指导法指导重视积累，重视积累，重视语文重视语文素养养成素养养成充分利用充分利用“三主六环三主六环”的汝南教学的汝南教学模式模式。开展多种形开展多种形式的诵读式的诵读 以歌曲、图片、以歌曲、图片、音像资料等形音像资料等形式导入式导入说建议评评价价建建议议 主体主体 内容内容 方式方式 自我自我 学生学生 教师教师家长家长 学习过程学习过程 知识与技能知识与技能 解决问题能力解决问题能力 课堂观察课堂观察 自我评自我评价价 成长记录成长记录 作业分析作业分析 说建议课课程程资资源源的的开开发发和和利利用用 教材资源教材资源 教师资源教师资源 学生资源学生资源 社会资源社会资源 网络网络 影视影视 课外读课外读 物物 最大限度利用最大限度利用课堂教学资源课堂教学资源 积累知识积累知识 教学技能教学技能 情感育人情感育人 张扬个性张扬个性 自身素养自身素养 问题暴晒问题暴晒 地方风俗地方风俗 自然风光自然风光风景名胜风景名胜教科书教科书音频资料音频资料说建议语文学习的外延和生活的外延相等语文学习的外延和生活的外延相等 学校学校 图书馆图书馆 合理开发课合理开发课外学习资源外学习资源诵诵诵诵 读读读读 经经经经 典典典典歌歌 咏咏 比比 赛赛手手 工工 制制 作作我们高兴极我们高兴极我们高兴极我们高兴极了了 我我 们们 成成 功功 了！了！冠冠 军军 属属 于于 我！我！我我 们们 踏踏 青青 去去 踏踏 青青 真真 开开 心心 感谢您的聆听感谢您的聆听播撒下一颗颗希望的种子；播撒下一颗颗希望的种子；浇灌一朵朵含苞待放的蓓蕾；浇灌一朵朵含苞待放的蓓蕾；收获那桃李满天下的喜悦！收获那桃李满天下的喜悦！理想中的语文课堂理想中的语文课堂 快乐，让语文走向灵动，快乐，让语文走向灵动，诗意，让语文走向浪漫，诗意，让语文走向浪漫，真实，让语文走向永恒！真实，让语文走向永恒！诵读诵读 编编写写特特点点记记叙叙文文阅阅读读感悟感悟 品味品味听读听读 自读自读 对读对读 群读群读品字词品字词 品句段品句段品写法品写法 悟内容悟内容悟内容悟内容 悟情境悟情境 悟悟主旨主旨主旨主旨 悟人生体验悟人生体验 读读 中中 品品品品 中中 悟悟说建议编排体例 内容结构引导学生掌握语引导学生掌握语文学习的方法文学习的方法 专题专题 同一主题的同一主题的 阅阅 读读编排意图 亲近文学金色年华金色年华多彩四多彩四季季构建新的构建新的语文实践语文实践能力系统能力系统 七七年年级级上上册册 苏苏教教版版语语文文关注关注科学科学口语交际口语交际写作写作民俗民俗风情风情名著推荐名著推荐与阅读与阅读 综合实践综合实践活动活动学习方式学习方式的转变的转变提高语文素提高语文素养，形成健养，形成健全人格全人格说教材奇思奇思妙想妙想 人文性与工具性的统一人文性与工具性的统一 理想中的语文课堂理想中的语文课堂掌掌握握学学习习方方法法七、八年七、八年级（形象思（形象思维）深化深化九年九年级（抽象思（抽象思维）感感性性认认识识养养成成学学习习习习惯惯强化强化说课标清清华华园园学学校校 孟孟秋秋菊菊谢谢指导！谢谢指导！