范进中举(2)课件

科举科举故事故事范进范进中举中举教学教学目标目标作者作者介绍介绍关于关于作品作品科举科举制度制度范进范进形象形象胡屠户胡屠户形象形象读准读准字音字音整体整体感知感知图片图片欣赏欣赏细读细读品味品味拓展拓展思维思维科举制度科举制度封建科举制度始于封建科举制度始于隋唐，到了明、清隋唐，到了明、清形成了一套完整的形成了一套完整的制度，它分院试、制度，它分院试、乡试、会试、殿试乡试、会试、殿试四级考试。明朝以四级考试。明朝以后主要是八股文，后主要是八股文，以四书五经中某个以四书五经中某个文句为题作文，文文句为题作文，文章有固定的格式，章有固定的格式，严重束缚知识分子严重束缚知识分子的思想，对知识分的思想，对知识分子的毒害很大。子的毒害很大。图为科举考试场所南京江南贡院图为科举考试场所南京江南贡院科举制度科举制度院试：院试：一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，考取的为考取的为“生员生员”，叫，叫“进学进学”，也就是中了秀，也就是中了秀才。才。乡试：乡试：秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举举人人”。其中第一名称。其中第一名称“解（解（ji）元）元”，二至十名称，二至十名称“亚元亚元”。会试：会试：乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称中称“贡士贡士”，第一名称，第一名称“会元会元”。殿试：殿试：由皇帝主持，参加者是贡士，考中称由皇帝主持，参加者是贡士，考中称“进士进士”。前。前三名分别称三名分别称“状元状元”、“榜眼榜眼”、“探花探花”。听听有关科举的故事吧 有一部叫有一部叫南部新书南部新书的书中记载：的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：正想回家，却收到妻子寄来的诗：良人的的有奇才，良人的的有奇才，何事年年被放回？何事年年被放回？如今妾面羞君面，如今妾面羞君面，君若来时近夜来！君若来时近夜来！信息时报信息时报(2002年年8月月23日日)报道报道:广东江门开侨中学的谭健豪勇夺今年广东江门开侨中学的谭健豪勇夺今年全省理科全省理科“状元状元”,热闹的庆祝活动过去热闹的庆祝活动过去,阿豪再次成为侨乡人们的阿豪再次成为侨乡人们的“焦点焦点”。从。从各级政府到海外侨胞各级政府到海外侨胞,纷纷重金奖励家乡纷纷重金奖励家乡的的“状元状元”,目前为止目前为止,他已收到他已收到10多个单多个单位或海内外团体及个人的资金人民币位或海内外团体及个人的资金人民币12.5万多元万多元,美金美金2100元元,港币港币6万元万元,折合人民折合人民币有币有20多万元。多万元。19011901年，慈禧下令改革科举。考试内容中年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：终的猛将，便出了一道中外比较试题：项羽项羽拿破轮论拿破轮论。出题的考官赶时髦，可来自全国。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：位考生一开笔就写道：夫夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？而况于拿破轮也哉？十十年年窗窗下下无无人人问问，一一举举成成名名天天下下知知。天天子子重重英英豪豪，文文章章教教尔尔曹曹。万万般般皆皆下下品品，唯唯有有读读书书高高。一一士士登登甲甲科科，九九族族光光彩彩新新。朝朝为为田田舍舍郎郎，暮暮登登天天堂堂。穷穷居居闹闹市市无无人人问问，富富在在深深山山有有远远亲亲。应应是是子子规规啼啼不不到到，故故乡乡虽虽好好不不 思思归归。莫莫道道还还家家便便容容易易，人人间间多多少少事事 堪堪愁愁。春春风风得得意意马马蹄蹄疾疾，一一日日看看尽尽长长安安花花。_ _ _ _ _ _ _ _ _ 孟孟郊郊有有插插花花游游街街、马马蹄蹄轻轻疾疾的的风风流流，有有衣衣锦锦还还乡乡、袍袍笏笏加加身身的的荣荣耀耀。_ _ _ _ _ _ _ _ _张张晓晓风风有有一一日日春春光光暗暗度度黄黄金金柳柳，雪雪意意冲冲开开了了白白玉玉梅梅。那那时时节节走走马马在在章章台台内内，丝丝儿儿翠翠，笼笼定定个个百百花花魁魁。汤汤显显祖祖范进中举范进中举吴敬梓吴敬梓教学目标教学目标:v 1、了解作家作品，整体感、了解作家作品，整体感知课文，分析课文结构及初步认知课文，分析课文结构及初步认识人物形象。识人物形象。v 、认识科举制度的腐朽，、认识科举制度的腐朽，珍惜今日之学习时光珍惜今日之学习时光。作者介绍：作者介绍：v 吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人著有吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人著有文木山房诗文集文木山房诗文集。生在富家名门，他在与官僚、豪。生在富家名门，他在与官僚、豪绅、名流、清客等的长期接触中，看透了他们卑污的灵绅、名流、清客等的长期接触中，看透了他们卑污的灵魂、无耻的行径更由于家道中落，由富而贫，饱尝了魂、无耻的行径更由于家道中落，由富而贫，饱尝了世态炎凉，对现实有着比较清醒的认识，对功名利禄由世态炎凉，对现实有着比较清醒的认识，对功名利禄由热衷而冷淡。他所处的时代，是在清王朝统治的前期，热衷而冷淡。他所处的时代，是在清王朝统治的前期，科举制度是清王朝巩固统治、笼络人心的有力工具，影科举制度是清王朝巩固统治、笼络人心的有力工具，影响广、危害大，许多知识分子堕入它的圈套而追求功名响广、危害大，许多知识分子堕入它的圈套而追求功名利禄。吴敬梓反对这种考试录用人才的制度利禄。吴敬梓反对这种考试录用人才的制度,反对这种应反对这种应考，作官的时尚，用讽刺手法写了考，作官的时尚，用讽刺手法写了儒林外史儒林外史，书中，书中人物大都有当时的真人真事作影子，为了避免受破坏，人物大都有当时的真人真事作影子，为了避免受破坏，他故意把故事背景写成明代。现有通行本回，最后他故意把故事背景写成明代。现有通行本回，最后一回不是原作。在中国文学史上，一回不是原作。在中国文学史上，儒林外史儒林外史具有重具有重要的地位。要的地位。关于作品关于作品儒林史儒林史v这是一部章回体长篇讽刺小说，是这是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最峰，中国古典文学中讽刺艺术的最峰，给后世的谴责小说以直接影响。它给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群勾画了一群“儒林儒林”的丑恶形象。的丑恶形象。秀才借钱报喜见喜喜昏疯走打醒卖鸡群媚屠谄豪客收钱系列图片欣赏系列图片欣赏秀才借钱报喜见喜喜昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱秀才借钱报喜见喜喜昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱秀才借钱报喜见喜喜昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱秀才借钱报喜见喜喜昏昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱秀才借钱报喜见喜喜昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱秀才借钱报喜见喜喜昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱秀才借钱报喜见喜喜昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱秀才借钱报喜见喜喜昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱秀才借钱报喜见喜喜昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱秀才借钱报喜见喜喜昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱秀才借钱报喜见喜喜昏卖鸡疯走打醒群媚屠谄豪客收钱范进形象之我感：范进形象之我感：“岳父岳父见教得是见教得是”对胡屠的态度：对胡屠的态度：唯唯连声，千恩万谢唯唯连声，千恩万谢乡试乡试无盘费无盘费，借钱又被胡屠，借钱又被胡屠骂骂得得摸门不着摸门不着连考连考三十五年三十五年中中举举前前中中举举后后“方才费方才费老爹老爹 的心的心”“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”疯跑疯跑 跌倒跌倒 疯走集上疯走集上 与与张乡绅张乡绅平平磕了头，磕了头，分宾主分宾主坐坐 “晚生晚生久仰老先生久仰老先生”“晚生晚生侥幸侥幸”再三推辞再三推辞，方才把银子，方才把银子收收了了中中举举前前称呼称呼:现世宝现世宝骂骂:烂忠厚没用烂忠厚没用的的 人人癞虾蟆想吃天鹅癞虾蟆想吃天鹅 肉肉不三不四，不三不四，就想天鹅屁吃就想天鹅屁吃尖嘴猴腮尖嘴猴腮动作：动作：腆着腆着肚子肚子去了一口去了一口啐啐在脸在脸上，上，骂骂了一个了一个狗狗血喷头血喷头中中举举后后贤婿老爷贤婿老爷赞赞:才学高、才学高、品貌好品貌好连斟两碗酒连斟两碗酒壮壮一壮胆；一壮胆；那手早那手早颤颤起来；起来；胡屠户形象面面观：胡屠户形象面面观：千恩万谢千恩万谢；笑迷迷笑迷迷的去了的去了读准下列加点字的音读准下列加点字的音v 星星宿宿（Xi）斋斋公公（zhi）醉醺醺（醉醺醺（xn）攥（攥（zun)v癞虾蟆（癞虾蟆（li h ma）v啐（啐（cu）阎王（阎王（yn）v带挚（带挚（qi）簇拥（簇拥（c）v侥幸（侥幸（jio)一、整体感知故事情节一、整体感知故事情节写范进进学写范进进学,回家到回家到 中举前的情况。中举前的情况。写范进进学回家，丈写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。人胡屠户前来贺喜。写范进向胡屠户借盘缠应写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。乡试，遭到拒绝和辱骂。第一层（第一层（1段）：段）：第二层（第二层（2段）：段）：第一部分（第一部分（l2段）：段）：第二部分（第二部分（3结束结束）：）：第一层（第一层（35段）：段）：第二层（第二层（610段）：段）：第三层（第三层（11结束）：结束）：写范进中举后写范进中举后喜极而疯。喜极而疯。写胡屠户治疯。写胡屠户治疯。张乡绅拜会和胡张乡绅拜会和胡屠户受赠。屠户受赠。写范进中举写范进中举后情景。后情景。二、细读品味二、细读品味思考一思考一课课文文写写范范进进的的喜喜极极而而疯疯说说明明了了什什么？么？思考二思考二范范进进是是本本文文着着力力刻刻画画的的中中心心人人物物，试分析范进的人物形象。试分析范进的人物形象。思考三思考三划划出出对对胡胡屠屠户户的的动动作作和和语语言言描描写写，说说说胡屠户是一个什么样的人？说胡屠户是一个什么样的人？v 在在封封建建社社会会，读读书书人人一一旦旦中中举举，那那就就平平步步青青云云。范范进进未未中中举举前前穷穷愁愁潦潦倒倒，受受尽尽屈屈辱辱。中中举举后后，即即能能吐吐尽尽几几十十年年的的苦苦水水闷闷气气，从从此此将将身身价价百百倍倍，富富贵贵荣荣华华。因因此此，这这是是范范进进梦梦寐寐以以求求的的，一一旦旦到到手手，竟竟喜喜极极而而疯疯。文文章章着着重重刻刻画画范范进进颠颠狂狂的的丑丑态态，揭揭露露了了封封建科举制度对读书人的毒害。建科举制度对读书人的毒害。课文写范进的喜极而疯说明了什么？课文写范进的喜极而疯说明了什么？v范范进进是是一一个个热热衷衷功功名名的的下下层层知知识识分分子子，大大半半生生穷穷困困潦潦倒倒，到到54岁岁才才考考进进秀秀才才。他他地地位位卑卑微微，受受人人歧歧视视，逆逆来来顺顺受受，甘甘受受屈屈辱辱。中中举举后后梦梦寐寐以以求求的的功功名名富富贵贵一一旦旦出出现现，政政治治、经经济济、社社会会地地位位发发生生了了巨巨大大改改变变，他他惊惊喜喜得得发发了了疯疯。他他回回忆忆疯疯中中的的情情景景，别别的的都都“昏昏昏昏沉沉沉沉”记记不不得得唯唯独独“记记得得是是中中的的第第七七名名”。是是一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。范进是本文着力刻画的中心人物，范进是本文着力刻画的中心人物，试分析范进的人物形象。试分析范进的人物形象。v 小小说说运运用用对对比比手手法法，通通过过写写胡胡屠屠户户在在范范进进中中举举前前后后截截然然不不同同的的两两种种态态度度，形形成成鲜鲜明明的的对对比比，使使他他的的前前倨倨后后恭恭、欺欺贫贫爱爱富富、趋趋炎炎附附势势、嗜嗜钱钱如如命命、庸庸俗俗自自私私的的典典型型市市侩侩性性格，跃然纸上格，跃然纸上。划出对胡屠户的动作和语言描写，划出对胡屠户的动作和语言描写，说说胡屠户是一个什么样的人？说说胡屠户是一个什么样的人？仔细阅读文中对张乡绅和仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考众邻居的描写，思考：1 1、张静斋是城中望族，之、张静斋是城中望族，之前前 与范进素不相识，为什么与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送会来拜会范进，而且还又送银又送房？银又送房？2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！拓展思维：拓展思维：请请发发挥挥想想象象，说说说说范范进进中中举举后后对胡屠户的态度。对胡屠户的态度。完完