高考物理总复习梳理大全课件

20XX年高考物理总复习备考计划20XX年高考物理总复习备考计划 一轮复习：一轮复习：XX年年6月初至月初至XX年年2月中旬月中旬二轮复习：二轮复习：XX年年2月中旬至月中旬至4月下旬月下旬三轮复习：三轮复习：XX年年4月下旬至月下旬至5月底月底自由复习：自由复习：6月初至考前月初至考前高三复习时间安高三复习时间安排排 一轮复习：XX年6月初至XX年2月中旬高三复习时间安排上世纪上世纪70年代：年代：高考恢复，青年雀跃高考恢复，青年雀跃上世纪70年代：高考恢复，青年雀跃上世上世纪80年代：千年代：千军万万马齐挤独木独木桥上世上世纪90年代：分化的高考年代：分化的高考“3+2”高考模式的开始高考模式的开始本世本世纪初：大踏步地改革初：大踏步地改革“3+综合合”高考模式的开始高考模式的开始2007年宁夏新年宁夏新课标高考开始高考开始20XX年河北省年河北省进入新入新课标高考行列高考行列上世纪80年代：千军万马齐挤独木桥高考物理卷高考物理卷新新课标（）卷：）卷：陕西、山西、河北、河南、湖北、西、山西、河北、河南、湖北、湖南、江西湖南、江西新新课标()卷：卷：宁夏、内蒙古、宁夏、内蒙古、辽宁、黑宁、黑龙江、吉江、吉林、新疆、林、新疆、贵州、甘州、甘肃、云南、青海、西藏、云南、青海、西藏（广西广西20XX年开始年开始）地方卷：北京、广地方卷：北京、广东、山、山东、浙江、福建、安徽、浙江、福建、安徽、天津、重天津、重庆、四川、江、四川、江苏、上海、海南、上海、海南高考物理卷新课标（）卷：陕西、山西、河北、河南、湖北、湖南新课标全国新课标全国卷使用地区：河南、河北、山西、卷使用地区：河南、河北、山西、江西（新增）江西（新增）新课标全国新课标全国卷使用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古卷使用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古 新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南 广西（新增）广西（新增）自主命题省份：北京、上海、天津、重庆、辽宁、江苏自主命题省份：北京、上海、天津、重庆、辽宁、江苏 浙江、福建、广东、安徽、山东、四川浙江、福建、广东、安徽、山东、四川海南、湖南、湖北、陕西海南、湖南、湖北、陕西（新增）（新增）20XX年各省份试卷命题方案年各省份试卷命题方案新课标全国卷使用地区：河南、河北、山西、江西（新增）新课(1)理综理综卷（卷（7省）省）河北、河南、山西、湖南、湖北、陕西、江西。河北、河南、山西、湖南、湖北、陕西、江西。(2)理综理综卷（卷（11省）省）宁夏、辽宁、吉林、黑龙江、新疆、宁夏、辽宁、吉林、黑龙江、新疆、内蒙、云南、内蒙、云南、甘肃、青海、贵州、西藏、广西。甘肃、青海、贵州、西藏、广西。20XX年全国新课标高考编制了两套理综试卷。年全国新课标高考编制了两套理综试卷。使用新课标理综试卷（考试中心命题）的省份使用新课标理综试卷（考试中心命题）的省份(1)理综卷（7省）河北、河南、山西、湖南、湖北、陕西、20XX20XX年高考新课程物理试卷方案年高考新课程物理试卷方案20XX年高考新课程物理试卷方案 普通高等学校招生全国统一考试命题工作，普通高等学校招生全国统一考试命题工作，普通高等学校招生全国统一考试命题工作，普通高等学校招生全国统一考试命题工作，认真贯彻认真贯彻认真贯彻认真贯彻“坚持正确导向，注重能力考查，力求平坚持正确导向，注重能力考查，力求平坚持正确导向，注重能力考查，力求平坚持正确导向，注重能力考查，力求平稳推进，确保命题质量稳推进，确保命题质量稳推进，确保命题质量稳推进，确保命题质量”的指导思想，坚持的指导思想，坚持的指导思想，坚持的指导思想，坚持“有利有利有利有利于高校选拔新生，有利于中学素质教育、有利于推于高校选拔新生，有利于中学素质教育、有利于推于高校选拔新生，有利于中学素质教育、有利于推于高校选拔新生，有利于中学素质教育、有利于推进高中新课程进高中新课程进高中新课程进高中新课程”的原则，严格遵循的原则，严格遵循的原则，严格遵循的原则，严格遵循普通高等学校普通高等学校普通高等学校普通高等学校招生全国统一考试大纲招生全国统一考试大纲招生全国统一考试大纲招生全国统一考试大纲，考试内容没有超过，考试内容没有超过，考试内容没有超过，考试内容没有超过“考考考考试大纲试大纲试大纲试大纲”及其及其及其及其“考试说明考试说明考试说明考试说明”的范围，的范围，的范围，的范围，坚持能力立意，坚持能力立意，坚持能力立意，坚持能力立意，命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进。新课程卷命题指导思想和原则 普通高等学校招生全国统一考试命题工作，认真贯彻“高考物理考高考物理考试要求要求考考试性性质：选拔拔性考性考试物理学科考核目物理学科考核目标内容：内容：知知识和和能力能力两个两个方面方面 高考物理高考物理试题着重考着重考查考生考生知知识、能力能力和和科学素养科学素养。选拔具有高素养的选拔具有高素养的物理人才物理人才高考物理考试要求考试性质：选拔性考试选拔具有高素养的物理人高中物理新高中物理新课程有助于学生程有助于学生继续学学习1.1.基本的物理知基本的物理知识与技能；与技能；2.2.体体验科学探究科学探究过程，了解科学研究方法；程，了解科学研究方法；3.3.增增强创新意新意识和和实践能力，践能力，发展探索自然、理解自展探索自然、理解自然的然的兴趣与趣与热情；情；4.4.认识物理学物理学对科技科技进步以及文化、步以及文化、经济和社会和社会发展展的影响；的影响；5.5.为终身身发展，形成科学世界展，形成科学世界观和科学价和科学价值观打下基打下基础。物理科学素养物理科学素养高中物理新课程有助于学生继续学习物理科学素养以能力立意，重学科基本能力考查：以能力立意，重学科基本能力考查：（1 1）对基本概念和基本规律的理解）对基本概念和基本规律的理解（2 2）考生对信息整合能力及灵活运用的迁移能）考生对信息整合能力及灵活运用的迁移能力力（3 3）对图像、图表信息的分析处理能力）对图像、图表信息的分析处理能力（4 4）物理学思想方法和物理解题的基本方法）物理学思想方法和物理解题的基本方法（5 5）逻辑推理能力、综合分析能力）逻辑推理能力、综合分析能力（6 6）应用数学工具解决物理问题的能力）应用数学工具解决物理问题的能力高考命题立意高考命题立意以能力立意，重学科基本能力考查：高考命题立意用好用好课标、考、考纲、说明明物理物理课程程标准（准（实验）普通高等学校招生全国普通高等学校招生全国统一考一考试物理科考物理科考试大大纲（理科（理科课程程标准准实验版）版）普通高等学校招生全国普通高等学校招生全国统一考一考试物理科考物理科考试大大纲的的说明（新明（新课标）用好课标、考纲、说明物理课程标准（实验）物理科考物理科考试说明明 教育部考教育部考试中心依据中心依据物理物理课程程标准准（实验），制定全国，制定全国实验区区统一的一的普通高普通高等学校招生全国等学校招生全国统一考一考试物理科考物理科考试大大纲（理（理科科课程程标准准实验版）版）（即（即考考试大大纲）。）。在此基在此基础上，又制定了上，又制定了普通高等学校招生全普通高等学校招生全国国统一考一考试物理科考物理科考试大大纲的的说明明（以下（以下简称称考考试说明明）。）。物理科考试说明课标、考纲、说明三者的关系课标、考纲、说明三者的关系课标课标考纲考纲说明说明 原则上讲：原则上讲：考试说明考试说明对考试内容、考试范围、对考试内容、考试范围、对考试内容、考试范围、对考试内容、考试范围、试卷结构等方面作出具体规定，试卷结构等方面作出具体规定，试卷结构等方面作出具体规定，试卷结构等方面作出具体规定，是高考命题的依据，是是高考命题的依据，是复习教学的依据。复习教学的依据。课标、考纲、说明三者的关系课标考纲说明 原则上讲掌握了“该掌握”的知识；具备了“应具备”的能力；拥有科学的世界观和价值观的人；中学中学毕业具有高素养的物理人才具有高素养的物理人才 掌握了“该掌握”的知识；中学毕业具有高素养的物理人才 153385134总计总计4542521111133-5模块模块3416233-4模块模块115163-3模块模块选考选考11263572合计合计11112单位制与实验单位制与实验122537电学电学14923力学力学必考必考未标明要求未标明要求级要求级要求级要求级要求内容条目内容条目考试范围考试范围对所列知识要知道其内容及含义，并对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中标准中“了解了解”和和“认识认识”相当。相当。对所列知识要理解其确切含义及与其他对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中中运用，与课程标准中“理解理解”和和“应用应用”相当。相当。合计合计该掌握的知识：该掌握的知识：考试大纲考试大纲所列知识内容与要求的统计所列知识内容与要求的统计153385134总计4542521111133-5模块34主题主题内容内容要求要求说明说明质点的直线运动质点的直线运动参考系，质点参考系，质点位移、速度和加速度位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图像匀变速直线运动及其公式、图像匀变速直线运动匀变速直线运动图像只限于图像只限于V V-t-t相互作用与牛顿相互作用与牛顿运动规律运动规律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律形变、弹性、胡克定律矢量和标量矢量和标量力的合成和分解力的合成和分解共点力的平衡共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿定律的应用牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重超重和失重处理问题只在粗处理问题只在粗糙面上的问题，糙面上的问题，只限于已知相对只限于已知相对运动趋势或已知运动趋势或已知运动方向的情况运动方向的情况表表2：必考内容范围及要求力学：必考内容范围及要求力学对所列知识要知道其内容及含义，并能在有对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解了解”和和“认识认识”相当。相当。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中程标准中“理解理解”和和“应用应用”相当。相当。主题内容要求说明质点的直线运动参考系，质点匀变速直线运动图主题主题内容内容要求要求说明说明抛体运动与圆抛体运动与圆周运动周运动运动的合成和分解运动的合成和分解抛体运动抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力，匀速圆周运动的向心力，离心现象离心现象斜抛运动只斜抛运动只作定性要求作定性要求机械能机械能功和功率功和功率动能和动能定理动能和动能定理重力做功与重力势能重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用功能关系、机械能守恒定律及其应用万有引力定律万有引力定律万有引力定律及共应用万有引力定律及共应用环绕速度环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观经典时空观和相对论时空观主题内容要求说明抛体运动与圆周运动运动的合成和分解斜抛运动主题主题内容内容要求要求说明说明电场电场物质的电结构、电荷守恒物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释静电现象的解释点电荷点电荷库仑定律库仑定律静电场静电场电场强度、点电荷的场强电场强度、点电荷的场强电场线电场线电势能、电势、电势能、电势、电势差电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系。匀强电场中电势差与电场强度的关系。带电粒子在匀强电场中的运动带电粒子在匀强电场中的运动示波管示波管常用的电容器常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系电容器的电压、电荷量和电容的关系带电粒子在运强电带电粒子在运强电场中运动的计算，场中运动的计算，只限于带电粒子进只限于带电粒子进入电场时速度平行入电场时速度平行或垂直于场强方向或垂直于场强方向的情况。的情况。主题内容要求说明电场物质的电结构、电荷守恒带电粒子在运强电主题主题内容内容要求要求说明说明电路电路欧姆定律欧姆定律电阻定律电阻定律电阻的串、并联电阻的串、并联电源的电动势和内阻电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律电功率、焦耳定律不要求解反电动势问题不要求解反电动势问题磁场磁场磁场、磁感应强度、磁感线磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力匀强磁场中的安培力洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式洛伦兹力的公式带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器质谱仪和回旋加速器1.1.安培力的计算只限于电流安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形与磁感应强度垂直的情形2.2.洛伦兹力的计算只限于速洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形度与磁场方向垂直的情形主题内容要求说明电路欧姆定律不要求解反电动势问题磁场磁场主题主题内容内容要求要求说明说明电磁感应电磁感应电磁感应现象电磁感应现象磁通量磁通量法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律楞次定律楞次定律自感、涡流自感、涡流1 1、导体切割磁感线时，、导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限感应电动势的计算，只限于于L L垂直于垂直于B B、V V的情况；的情况；2 2、在电磁感应现象里，、在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点不要求判断内电路中各点电势的高低；电势的高低；3 3、不要求用自感系数计、不要求用自感系数计算自感电动势。算自感电动势。交变电流交变电流交变电流、交变电流的图像交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器理想变压器远距离输电远距离输电1 1、不要求讨论交变电流、不要求讨论交变电流的相位和相位差问题；的相位和相位差问题；2 2、只限于单相理想变压、只限于单相理想变压器。器。主题内容要求说明电磁感应电磁感应现象1、导体切割磁感线时，单位制和实验单位制和实验主题主题内容内容要求要求说明说明单位制单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（小时、分、升、电子伏特（eV）知道国际单位制中规定的单位符号知道国际单位制中规定的单位符号实验实验实验一：研究匀变速直线运动实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率（同时练习实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）使用螺旋测微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用实验十一：传感器的简单使用1 1要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。2 2要求认识误差问题在实验中的重要性，了要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。计算误差。3 3要求知道有效数字的概念，会用有效数字要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。算不作要求。单位制和实验主题内容要求说明单位制要知道中学物理中涉及到的国主题主题内容内容要求要求说明说明分子动理论分子动理论与统计观点与统计观点分子动理论的基本观点和实验依据分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布气体分子运动速率的统计分布温度所分子平均动能的标志、内能温度所分子平均动能的标志、内能定性了解定性了解固体、液体固体、液体与气体与气体固体的微观结构、晶体和非晶体固体的微观结构、晶体和非晶体液晶的微观结构液晶的微观结构液体的表面张力现象液体的表面张力现象气体实验定律气体实验定律理想气体理想气体饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压相对湿度相对湿度表表3：选考内容范围及要求模块：选考内容范围及要求模块3-3主题内容要求说明分子动理论与统计观点分子动理论的基本观点和实主题主题内容内容要求要求说明说明热力学定律热力学定律与能量守恒与能量守恒热力学第一定律热力学第一定律能量守恒定律能量守恒定律热力学第二定律热力学第二定律单位制单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位：包括的基本单位和其他物理量的单位：包括摄氏度（摄氏度（）、标准大气压）、标准大气压知道国际单位制中规定知道国际单位制中规定的单位符号的单位符号实验实验用油膜法估测分子的大小用油膜法估测分子的大小要求会正确使用温度计要求会正确使用温度计模块模块3-3主题内容要求说明热力学定律与能量守恒热力学第一定律单位制主题主题内容内容要求要求说明说明机械振动机械振动与机械波与机械波简谐运动简谐运动简谐运动的公式和图像简谐运动的公式和图像单摆、周期公式单摆、周期公式受迫振动和共振受迫振动和共振机械波机械波横波和纵波横波和纵波横波的图像横波的图像波速、波长和频率（周期）的关系波速、波长和频率（周期）的关系波的干涉和衍射现象波的干涉和衍射现象多普勒效应多普勒效应1 1、简谐运动、简谐运动只限于单摆和只限于单摆和弹簧振子；弹簧振子；2 2、简谐运动、简谐运动的公式只限于的公式只限于回复力公式；回复力公式；图像只限于位图像只限于位移移-时间图像。时间图像。电磁振荡电磁振荡与电磁波与电磁波变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播。变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播。电磁波的产生、发射和接收电磁波的产生、发射和接收电磁波谱电磁波谱模块模块3-43-4主题内容要求说明机械振动简谐运动1、简谐运动只限于单摆和弹主题主题内容内容要求要求说明说明光光光的折射定律光的折射定律 折射率折射率全反射、光导纤维全反射、光导纤维光的干涉、衍射和偏振现象光的干涉、衍射和偏振现象1 1、相对折射率、相对折射率做要求；做要求；2 2、光的干涉仅、光的干涉仅限于双缝干涉、限于双缝干涉、薄膜干涉。薄膜干涉。相对论相对论狭义相对论的基本假设狭义相对论的基本假设质速关系、质能关系质速关系、质能关系相对论质能关系式相对论质能关系式实验实验实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验二：测定玻璃的折射率实验二：测定玻璃的折射率实验三：用双缝干涉测光的波长实验三：用双缝干涉测光的波长模块模块3-420XX20XX年年考试说明考试说明标注：标注：1 1、相对折射率做考试要求；相对折射率做考试要求；2 2、光的干涉仅限于双缝干涉、薄光的干涉仅限于双缝干涉、薄膜干涉。膜干涉。主题内容要求说明光光的折射定律1、相对折射率做要求；相对主题主题内容内容要求要求说明说明碰撞与动量守恒碰撞与动量守恒动量、动量定理、动量守恒定律及其应用动量、动量定理、动量守恒定律及其应用弹性碰撞和非弹性碰撞弹性碰撞和非弹性碰撞只限于一维只限于一维原子结构原子结构氢原子光谱氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式氢原子的能级结构、能级公式原子核原子核原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期放射性同位素放射性同位素核力、核反应方程核力、核反应方程结合能、质量亏损结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应、裂变反应堆裂变反应和聚变反应、裂变反应堆射线的危害和防护射线的危害和防护波粒二象性波粒二象性光电效应光电效应爱因斯坦光电效应方程爱因斯坦光电效应方程实验实验验证动量守恒定律验证动量守恒定律模块模块3-520XX20XX年年考试说明考试说明标注：标注：只只限于一维两个物体的碰撞问题限于一维两个物体的碰撞问题20XX20XX年年考试说明考试说明标注：标注：不不要求计算有关半衰期的问题要求计算有关半衰期的问题主题内容要求说明碰撞与动量守恒动量、动量定理、动量守恒定律及1理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。应该有的能力有的能力1理解能力应该有的能力2推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；能把推理过程正确地表达出来。应该有的能力有的能力2推理能力应该有的能力3分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。应该有的能力有的能力3分析综合能力应该有的能力4应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。应该有的能力有的能力4应用数学处理物理问题的能力应该有的能力5实验能力能独立的完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。应该有的能力有的能力5实验能力应该有的能力这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。应该有的能力有的能力这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的 20XX课标全国卷课标全国卷 24.水平桌面上水平桌面上有两个玩具车有两个玩具车A和和B，两者用一轻质细，两者用一轻质细橡皮筋相连，橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记在橡皮筋上有一红色标记R.在初始时橡皮筋处于拉直状态，在初始时橡皮筋处于拉直状态，A、B和和R分别位于直角坐标系中的分别位于直角坐标系中的(0，2l)、(0，l)和和(0，0)点已知点已知A从静止开始从静止开始沿沿y轴正向做加速度大小为轴正向做加速度大小为a的匀加速运的匀加速运动；动；B平行于平行于x轴朝轴朝x轴正向匀速运动轴正向匀速运动在两车此后运动的过程中，标记在两车此后运动的过程中，标记R在某在某时刻通过点时刻通过点(l，l)假定橡皮筋的伸长是假定橡皮筋的伸长是均匀的均匀的，求，求B运动速度的大小运动速度的大小审题、文审题、文字转化为字转化为图象图象利用示意图利用示意图描述物体运描述物体运动规律动规律运动学公运动学公式式20XX课标全国卷24.水平桌面上有两个玩高考物理总复习梳理大全课件20XX，北京，北京如图所示为一个内、外半径分别如图所示为一个内、外半径分别为为R1和和R2的圆环状均匀带电平面，其单位面的圆环状均匀带电平面，其单位面积带电量为积带电量为。取环面中心。取环面中心O为原点，以垂直于为原点，以垂直于环面的轴线为环面的轴线为x轴。设轴上任意点轴。设轴上任意点P到到O点的的点的的距离为距离为x，P点电场强度的大小为点电场强度的大小为E。下面给出。下面给出E的四个表达式（式中的四个表达式（式中k为静电力常量），其为静电力常量），其中只有一个是合理的。你可能不会求解此处中只有一个是合理的。你可能不会求解此处的场强的场强E，但是你可以通过一定的物理分析，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断，判断，E的合理表达式应为的合理表达式应为（）AB.C.D.对于未知对于未知知识的理知识的理解和判断解和判断对称、微元、对称、微元、叠加、量纲、叠加、量纲、极限极限等量同种等量同种电荷电场电荷电场叠加叠加20XX，北京如图所示为一个内、外半径分别为R1和R2的圆环1 1注重对学科主干知识和基本注重对学科主干知识和基本方法的考查方法的考查2 2命题坚持能力立意，注重考命题坚持能力立意，注重考查五种能力查五种能力3 3体现新课标的要求，注重对体现新课标的要求，注重对物理情景分析和物理模型建立物理情景分析和物理模型建立进行考查进行考查4 4实验注重考查原理、操作、实验注重考查原理、操作、方法和创新方法和创新5 5试题的难度向中档题靠拢试题的难度向中档题靠拢6 6不回避陈题不回避陈题7 7对物理思维含量高、主干知对物理思维含量高、主干知识、学生易错的典型过程等反识、学生易错的典型过程等反复命题复命题知识立意知识立意能力立意能力立意是什么、是什么、为什么为什么知识点记忆知识点记忆-覆盖面覆盖面孤立知识点孤立知识点会怎么样该会怎么样该怎么办怎么办方法的应用方法的应用迁移迁移知识间联系知识间联系1注重对学科主干知识和基本方法的考查知识立意能力立意是什么计算题示例计算题示例24.（13分）如图所示，光滑金属直杆穿过竖直固定的滑套，其底端置于光滑斜面体上，金属杆质量为m1，斜面体质量为m2，现给斜面体一水平推力使斜面体从静止开始向右作匀加速直线运动，经t时间斜面体水平位移为s，该过程中斜面体未碰到滑套，金属杆匀加速上升h高度。重力加速度为g，求：（1）该过程中金属杆受到的合外力；（2）该过程中水平推力的平均功率。计算题示例24.（13分）如图所示，光滑金属直杆穿过竖直固定的滑套，其一长木板在水平地面上运动，当长木板速度为5m/s时将一相对于地面静止的物块轻放到木板上。已知长木板与地面间摩擦因数为0.3，长木板与物块间摩擦因数为0.2，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，物块与木板的质量相等，且物块始终在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求：(1)求经过多长时间木板和物块第一次共速，速度为多少；(2)从物块滑上木板到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小。计算题示例一长木板在水平地面上运动，当长木板速度为5m/s时将一相对于一长木板在水平地面上运动，在t=0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度-时间图像如图所示。己知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求：物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数；从t=0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小。计算题示例一长木板在水平地面上运动，在t=0时刻将一相对于地面静止的物图（a）图（b）t t1 2t1 v vo v1 0 20题图 t/s1 0 2 2 4 v/m.s-1图（b）图（a）3h L1 L2 球网 乒乓球 发射点 18题图 +飞机阻拦索定滑轮图(a)7060504030201000.51.01.52.02.53.03.5 t/sv/(ms-1)图(b)图（a）图（b）tt12t1vvo每章复每章复习程序程序 学生看学生看课本，课本，回忆本回忆本章知识章知识分单元分单元或分专或分专题的课题的课堂复习堂复习章末归章末归纳总结纳总结提升提升章末章末检测检测每章复习程序学生看分单元章末归章末二三轮复习模式探讨二三轮复习模式探讨二轮专题设计的依据二轮专题设计的依据二轮复习模式探讨二轮复习模式探讨三轮复习模式探讨三轮复习模式探讨二三轮复习模式探讨二轮专题设计的依据二轮复习模式探讨三轮复习（1 1）依据高考题型、能力要求设计专题。依据高考题型、能力要求设计专题。（2 2）依据内容之间的联系整合物理方法。依据内容之间的联系整合物理方法。（3 3）依据学生在一轮复习中存在的问题。依据学生在一轮复习中存在的问题。二轮专题设计的依据二轮专题设计的依据二三轮模式探讨二三轮模式探讨分析近分析近5年高考新课标卷考点年高考新课标卷考点研究近几年高考题的命题特点研究近几年高考题的命题特点解读高考物理能力要求解读高考物理能力要求（1）依据高考题型、能力要求设计专题。二轮专题设计的依据二三（20XX年宁夏卷）年宁夏卷）14.在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是 A伽利略发现了行星运动的规律伽利略发现了行星运动的规律 B卡文迪许通过实验测出了引力常量卡文迪许通过实验测出了引力常量 C牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因 D笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献近几年近几年14题的命题变化题的命题变化（1）依据高考题型、能力要求设计专题。）依据高考题型、能力要求设计专题。（20XX年宁夏卷）14.在力学理论建立的过程中，有许多伟（20XX年新课标卷）年新课标卷）14在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是献。下列说法正确的是 A奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象 B麦克斯韦预言了电磁波；楞次用实验证实了电磁波的存在麦克斯韦预言了电磁波；楞次用实验证实了电磁波的存在 C库仑发现了点电荷的相互作用规律：密立根通过油滴实验测定了库仑发现了点电荷的相互作用规律：密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值元电荷的数值 D安培发现了磁场对运动电荷的作用规律：洛仑兹发现了磁场对电安培发现了磁场对运动电荷的作用规律：洛仑兹发现了磁场对电流的作用规律流的作用规律近几年近几年14题的命题变化题的命题变化（1）依据高考题型、能力要求设计专题。）依据高考题型、能力要求设计专题。（20XX年新课标卷）14在电磁学发展过程中，许多科学家做近几年近几年14题的命题变化题的命题变化（1）依据高考题型、能力要求设计专题。）依据高考题型、能力要求设计专题。近几年14题的命题变化（1）依据高考题型、能力要求设计专题。（20XX年新课标卷）年新课标卷）14伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是关于惯性有下列说法，其中正确的是 A物体抵抗运动状态变化的性质是惯性物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B没有力作用，物体只能处于静止状态没有力作用，物体只能处于静止状态 C行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 D运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动运动近几年近几年14题的命题变化题的命题变化（1）依据高考题型、能力要求设计专题。）依据高考题型、能力要求设计专题。（20XX年新课标卷）14伽利略根据小球在斜面上运动的实验近几年近几年14题的命题变化题的命题变化（1）依据高考题型、能力要求设计专题。）依据高考题型、能力要求设计专题。近几年14题的命题变化（1）依据高考题型、能力要求设计专题。近几年题型示例变化近几年题型示例变化20XX年年近几年题型示例变化20XX年近几年题型示例变化近几年题型示例变化20XX年年近几年题型示例变化20XX年近几年题型示例变化近几年题型示例变化20XX年年近几年题型示例变化20XX年（1 1）依据高考题型、能力要求设计专题。依据高考题型、能力要求设计专题。（2 2）依据内容之间的联系整合物理方法。依据内容之间的联系整合物理方法。（3 3）依据学生在一轮复习中存在的问题。依据学生在一轮复习中存在的问题。二三轮模式探讨二三轮模式探讨二轮专题设计的依据二轮专题设计的依据（1）依据高考题型、能力要求设计专题。二三轮模式探讨二轮专题 首先根据老师们多年的经验积累，知道学生哪些方面不容易掌握；其首先根据老师们多年的经验积累，知道学生哪些方面不容易掌握；其次是通过如下途径了解：次是通过如下途径了解：一一.一轮复习的作业批改记录；一轮复习的作业批改记录；二二.历次测验试卷的数据分析历次测验试卷的数据分析；三三.辅导答疑过程中学生疑难问题的记录和整理；辅导答疑过程中学生疑难问题的记录和整理；四四.学生的错题本。学生的错题本。这就需要我们做一个有心人，在教学和复习的时候注意这方面的积累，这就需要我们做一个有心人，在教学和复习的时候注意这方面的积累，只有经过调查研究，才能迅速准确地找到学生的漏洞，做到有的放矢，对只有经过调查研究，才能迅速准确地找到学生的漏洞，做到有的放矢，对症下药。症下药。查漏查漏补缺补缺学生在一轮复习中存在的问题学生在一轮复习中存在的问题首先根据老师们多年的经验积累，知道学生一轮复习中学生不易掌握的知识点与方法举例：一轮复习中学生不易掌握的知识点与方法举例：1、动态平衡问题；、动态平衡问题；2、弹簧模型在不同物理情境下的综合应用；、弹簧模型在不同物理情境下的综合应用；3、各种临界问题；、各种临界问题；4、追及相遇问题；、追及相遇问题；5、刹车及匀减速问题；、刹车及匀减速问题；6、运动图像以及图象的变形等问题；、运动图像以及图象的变形等问题；7、连接体问题与系统的牛顿第二定律；、连接体问题与系统的牛顿第二定律；8、圆周运动中的临界问题；、圆周运动中的临界问题；9、变加速运动问题；、变加速运动问题；10、天体运动的估算问题；、天体运动的估算问题；11、动量与能量的综合问题；、动量与能量的综合问题；12、电场、磁场、重力场的复合场中带电体或微粒的运动问题；、电场、磁场、重力场的复合场中带电体或微粒的运动问题；13、电路动态分析定量、半定量问题；、电路动态分析定量、半定量问题；14、电磁感应与力学、电路的综合问题；、电磁感应与力学、电路的综合问题；15、光路与几何关系、光路与几何关系 16、电学实验；、电学实验；17、仪表读数、仪表读数18、三角及极值知识在物理学上的应用、三角及极值知识在物理学上的应用一轮复习中学生不易掌握的知识点与方法举例：由于一轮复习侧重于各个知识点的单独讲解与训练，对于各知识点之由于一轮复习侧重于各个知识点的单独讲解与训练，对于各知识点之间的横向联系与综合还缺乏必要的重视，从而导致学生在解决综合运间的横向联系与综合还缺乏必要的重视，从而导致学生在解决综合运用各部分知识的问题时出现困难，这就需要通过二轮复习加以强化，用各部分知识的问题时出现困难，这就需要通过二轮复习加以强化，这也正是二轮复习的长处及主要目的之所在。这也正是二轮复习的长处及主要目的之所在。由于一轮复习侧重于各个知识点的单独讲解与训练，对于各知识点之（1 1）根据章节对知识进行重组）根据章节对知识进行重组（2 2）根据模型对知识进行重组）根据模型对知识进行重组二三轮模式探讨二三轮模式探讨二轮专题设计的依据二轮专题设计的依据二轮复习模式探讨二轮复习模式探讨（1）根据章节对知识进行重组二三轮模式探讨二轮专题设计的依据(1)历年新课标理综（物理）卷必考题内容结构的特点历年新课标理综（物理）卷必考题内容结构的特点试题结构：试题结构：8道选择题、道选择题、2道实验题、道实验题、2道计算题。道计算题。实验题的内容：一力、一电实验题的内容：一力、一电年份年份力学力学电学电学20XX20XX20XX 20XX20XX20XX20XX20XX20XX验证机械能守恒验证机械能守恒用平均速度图象求加速度用平均速度图象求加速度螺旋测微器测螺旋测微器测用光电门测动摩擦因数用光电门测动摩擦因数用平抛运动研究弹性势能用平抛运动研究弹性势能加速度与质量关系加速度与质量关系弹簧劲度系数与长度关系弹簧劲度系数与长度关系牛顿运动定律分析牛顿运动定律分析用纸带测动摩擦因数用纸带测动摩擦因数热敏电路连线、图象、电表读数热敏电路连线、图象、电表读数用电阻箱等效法测电流表内阻用电阻箱等效法测电流表内阻用电流天平测磁感应强度用电流天平测磁感应强度测量欧姆表的电动势和内阻测量欧姆表的电动势和内阻安装一个多用电表安装一个多用电表改装电表测电源电动势和内阻改装电表测电源电动势和内阻伏安法测电阻伏安法测电阻电表改装及校对电表改装及校对恒压半偏恒压半偏(1)历年新课标理综（物理）卷必考题内容结构的特点试题结构凹形桥模拟器 托盘秤 图（a）图（b）0 1 2 8 9 20XX年小车通过凹形桥最低点时的速度 mAAR1R2R0Rabc图（a）Rbcad图（b）20XX 改装和校准 凹形桥模拟器托盘秤图（a）图（b）01ABds图(a)重物轻滑轮光电门光电门遮光片物块细线ABds图(a)重物轻滑轮光电门光电门遮光片物块细线高考物理总复习梳理大全课件(1)历年新课标理综（物理）卷必考题内容结构的特点历年新课标理综（物理）卷必考题内容结构的特点试题结构：试题结构：8道选择题、道选择题、2道实验题、道实验题、2道计算题。道计算题。实验题的内容：一力、一电实验题的内容：一力、一电计算题的内容：一力、一电计算题的内容：一力、一电年份年份力学力学电学电学20XX 20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX匀变速直线运动匀变速直线运动匀变速直线运动匀变速直线运动共点力的平衡（拖把）共点力的平衡（拖把）平面上的二维运动（橡皮筋）平面上的二维运动（橡皮筋）木块和木板的相对滑动木块和木板的相对滑动匀变速直线运动（刹车问题）匀变速直线运动（刹车问题）动力学问题（跳伞）动力学问题（跳伞）电磁感应（测金属棒质量）电磁感应（测金属棒质量）带电粒子在电场中的运动带电粒子在电场中的运动带电粒子在磁场中的运动带电粒子在磁场中的运动带电粒子在磁场中的运动带电粒子在磁场中的运动带电粒子在电场、磁场中的运动带电粒子在电场、磁场中的运动电磁感应（感应电流对电容器充电）电磁感应（感应电流对电容器充电）电场中的圆周运动电场中的圆周运动带点小球在电场中的运动带点小球在电场中的运动电磁感应（导体棒的旋转切割）电磁感应（导体棒的旋转切割）叠放体的相对滑动叠放体的相对滑动斜面上叠放体的运动斜面上叠放体的运动20XX年年较去年有较去年有较大变化较大变化试题考试所涉及考点比较试题考试所涉及考点比较(1)历年新课标理综（物理）卷必考题内容结构的特点试题结构 年代年代题号题号20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX1414地磁场环形电地磁场环形电流流惯性惯性伽利略对自由落体的伽利略对自由落体的研究研究电磁感应条件电磁感应条件带电粒子在磁带电粒子在磁场中的运动场中的运动1515匀变速运动匀变速运动平抛运动平抛运动电场叠加电场叠加安培力的判断安培力的判断静电场、等势静电场、等势面面1616机械能机械能物体平衡、动态分物体平衡、动态分析析带电粒子在电容器中带电粒子在电容器中的运动的运动带电粒子在磁带电粒子在磁场中的运动场中的运动理想变压器理想变压器1717交流电有效值交流电有效值理想变压器理想变压器电磁感应的电磁感应的i-ti-t图像图像动力学分析动力学分析竖直面圆周运竖直面圆周运动动1818安培力匀变速安培力匀变速运动运动带电粒子在电场中带电粒子在电场中的运动的运动带电粒子在圆形磁场带电粒子在圆形磁场中运动中运动法拉第电磁感法拉第电磁感应定律应定律平抛运动平抛运动1919开普勒定律开普勒定律电磁感应电磁感应运动图像运动图像x-tx-t天体运动天体运动“行行星冲日星冲日”楞次定律楞次定律2020电场、电场力电场、电场力电磁感应、安培力电磁感应、安培力天体运动的对接与变天体运动的对接与变轨轨圆周运动受力圆周运动受力分析分析动力学分析动力学分析2121a-ta-t图像图像万有引力与重力加万有引力与重力加速度速度v-tv-t图像图像电场、电势电场、电势天体运动天体运动选择题的命题内容集中在主干知识：物选择题的命题内容集中在主干知识：物理学史、平衡、运动图像、天体运动、理学史、平衡、运动图像、天体运动、机械能、电场、磁场、电磁感应等内容。机械能、电场、磁场、电磁感应等内容。年代20XX20XX20XX20XX20XX14地 20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX2222测安培表测安培表内阻内阻螺旋测微器螺旋测微器游标卡尺用游标卡尺用光电门测动光电门测动摩擦因数摩擦因数加速度与质加速度与质量的关系量的关系牛顿运动定牛顿运动定律分析律分析2323测匀变速测匀变速运动加速运动加速度度电路连接、电路连接、安培力与力安培力与力的平衡的平衡测多用电表测多用电表内电池的电内电池的电动势和电阻动势和电阻改装电表、改装电表、测电源电动测电源电动势和内阻势和内阻电表改装及电表改装及校对校对近几年实验题考查内容基本没有重复，近几年实验题考查内容基本没有重复，五年涉及到了五年涉及到了8个不同的实验，个不同的实验，XX年年变化不大。变化不大。20XX20XX20XX20XX20XX22测安培表内阻螺 20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX2424直线运动、直线运动、纯运动学纯运动学力的平衡、临力的平衡、临界状态分析、界状态分析、数学知识数学知识直线运动直线运动直线运动、直线运动、刹车问题刹车问题安培力的平安培力的平衡衡2525带电粒子在带电粒子在组合场中的组合场中的运动梯度明运动梯度明显不难而繁显不难而繁带电粒子在组带电粒子在组合场（电场和合场（电场和磁场）中的运磁场）中的运动动电磁感应电磁感应带电小球在带电小球在电场中的运电场中的运动、能量关动、能量关系系动力学分析动力学分析（叠放体）（叠放体）两道计算题近两年有大的变两道计算题近两年有大的变化，化，24题题12、13年有较大变年有较大变化，化，14年回归；年回归；25题题13、14年有较大变化；年有较大变化；XX年变动明年变动明显。显。20XX20XX20XX20XX20XX24直线运动、纯运 年份年份题号题号20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX3333（1 1）理想气体状态变理想气体状态变化化热力学定律热力学定律分子动理论、分子动理论、分子势能分子势能理想气体状态变理想气体状态变化化晶体晶体3333（2 2）理想气体状态方理想气体状态方程应用程应用理想气体状态理想气体状态方程方程理想气体气态理想气体气态方程应用方程应用压强、理想气体压强、理想气体状态方程应用状态方程应用理想气体气态方理想气体气态方程应用程应用3434（1 1）振动与波动振动与波动振动与波动振动与波动振动和波动振动和波动振动和波动振动和波动光的干涉现象光的干涉现象3434（2 2）几何光学、光的几何光学、光的折射、折射率折射、折射率几何光学、光几何光学、光的全反射的全反射光导纤维中的光导纤维中的全反射全反射几何光学、光的几何光学、光的折射折射振动和波动振动和波动3535（1 1）光电效应光电效应核反应、核能核反应、核能 核反应方程核反应方程天然放射现象、天然放射现象、半衰期半衰期光电效应方程光电效应方程3535（2 2）动量守恒定律、动量守恒定律、功能关系功能关系动量守恒定律、动量守恒定律、功能关系功能关系弹性碰撞动能弹性碰撞动能定理定理牛顿运动定律、牛顿运动定律、动量守恒定律动量守恒定律动量守恒定律、动量守恒定律、机械能守恒机械能守恒题目的难度进一步降低，各题目的难度进一步降低，各模块难度基本一致。模块难度基本一致。XX年分年分值有变化题目的难度进一步值有变化题目的难度进一步降低。降低。年份20XX20XX20XX20XX20XX33（1（1 1）根据章节对知识进行重组）根据章节对知识进行重组（2 2）根据模型对知识进行重组）根据模型对知识进行重组（3 3）现在正在探索的模式）现在正在探索的模式第一阶段：第一阶段：1 1、按知识模块：小题精炼巩固、强化基本、按知识模块：小题精炼巩固、强化基本知识、基本方法。知识、基本方法。2 2、选择题选择题综合综合训练训练二三轮模式探讨二三轮模式探讨二轮专题设计的依据二轮专题设计的依据二轮复习模式探讨二轮复习模式探讨（1）根据章节对知识进行重组二三轮模式探讨二轮专题设计的依据第二阶段：根据章节对知识进行重组第二阶段：根据章节对知识进行重组第一专题：力与物体的直线运动第二专题：力与物体的曲线运动第三专题：功和能第四专题：带电粒子在电场、磁场中的运动第五专题：电磁感应和电路分析、计算第六专题：实验题的题型及处理方法第三阶段：综合能力提升阶段第三阶段：综合能力提升阶段第一专题：物理解题中的数学方法第二专题：以模型为主的小专题第二阶段：根据章节对知识进行重组第三阶段：综合能力提升阶段繁繁简简物理学者物理学者现象现象规律规律模型模型简简繁繁命题者命题者模型、规律模型、规律题目题目条件条件简简繁繁解题者解题者模型、规律模型、规律题目情景题目情景条件条件拆解拆解还原还原繁简物理学者现象规律模型简繁命题者模型、规律题目条件简繁解题三力平衡问题三力平衡问题三力平衡问题竖直面内圆周运动竖直面内圆周运动竖直面内圆周运动双星问题变形双星问题变形双星问题变形v0PS1xm+qSUoLdvUOPMx荧屏荧屏OBBMNKddS1S2A1A3A4O6030同一规律同一规律不同情景不同情景提高分析综合能力提高分析综合能力v0PS1xm+qSUoLdvUOPMx荧屏OBBMNKRv0类似情景类似情景条件变化条件变化提高灵活应变能力提高灵活应变能力Rv0类似情景提高灵活应变能力 高考目标不可能一次性到位高考目标不可能一次性到位 高考总复习阶段性目标的设计（物理）高考总复习阶段性目标的设计（物理）主要目标主要目标理理 解解对某知识的全面理解对某知识的全面理解知识和具体情景的转知识和具体情景的转化化综综 合合多知识点联合解决问多知识点联合解决问题题对知识和方法巩固熟对知识和方法巩固熟练练基本素质基本素质审题、表达、审视答审题、表达、审视答案等基本能力案等基本能力高考第一轮高考第一轮高考第二轮高考第二轮高考第三轮高考第三轮三轮复习模式探讨三轮复习模式探讨 高考目标不可能一次性到位 高考总复习阶段性目标的设计（1.1.第三轮复习的方法第三轮复习的方法综合模拟综合模拟教师讲评教师讲评查漏补缺查漏补缺学学生反思生反思针对训练针对训练三轮复习模式探讨三轮复习模式探讨1.第三轮复习的方法三轮复习模式探讨2.2.2.2.模拟试卷的编制模拟试卷的编制模拟试卷的编制模拟试卷的编制（1 1 1 1）制定试